數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案

時間：2024-09-07 14:18:02 教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.1知識與技能：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;能夠正確地寫出整時;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

　　1.2過程與方法：能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人;使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。

　　1.3情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重難點

　　2.1教學(xué)重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。

　　2.2教學(xué)難點：正確說出鐘面上所指的整時。

　　2.3考點分析：認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法;正確說出鐘面上所指的整時。

　　教學(xué)工具

　　電腦課件，一個實物鐘，畫于紙上的鐘面。

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、情景引入：小朋友見過鐘表嗎?鐘表王國的兄弟姐妹可多呢!我們一起來欣賞一下這些鐘表。

　　(課件展示各種不同形狀的鐘表。)接著，教師繼續(xù)激勵學(xué)生，要想與這些鐘表交朋友，想設(shè)計更漂亮的、美觀的鐘表，先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。

　　2、揭示課題.(出示課題“認(rèn)識鐘表”。)

　　(設(shè)計意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的'聯(lián)系。)

　　探究新知

　　1、聯(lián)系生活，感知鐘表面。

　　(1)仔細觀察鐘面，看看鐘面上有些什么?(同桌討論)

　　學(xué)生匯報：有12個數(shù)字，有12大格，有兩根指針：分針與時針。(如果學(xué)生說出秒針，應(yīng)給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。)

　　(2)再仔細觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的?(時針粗又短，分針細又長)(出示課件。)

　　(3)認(rèn)識分針與時針，請學(xué)生在自己的鐘面上指時針與分針。

　　(4)再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報。

　　在1和2之間有一個大格。集體數(shù)從1—12，一共有多少個大格。

　　(5)觀察時針與分針運動的方向是怎樣的.(看實物鐘的運動方向)看鐘面，全班在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時針轉(zhuǎn)動。

　　【教師小結(jié)】一般來說，鐘面上有12個數(shù)字，有對應(yīng)的刻度線，還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的時針哥哥。

　　2、認(rèn)識整時，找出規(guī)律

　　師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢?看一看現(xiàn)在是幾時?引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時間。(課件演示)

　　師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的?平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。板書學(xué)生所說時刻，并說明這是整時的一種表示方法。這個7時在電子表上怎樣表示呢?7：00。(說明是整時的第二種表示方法。)

　　(1)演示課件：鐘面時間分別是7：00、8：00、4：00、6：00，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并寫一寫整時。

　　(2)學(xué)生觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論。)學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時。

　　生匯報，師引導(dǎo)。師生共同小結(jié)整時規(guī)律：分針指著12，時針指幾就幾時。這些鐘面都表示整時。

　　3、動手操作，感悟新知。(實物演示)

　　(1)教師撥學(xué)生認(rèn)

　　A、(故意將分針偏離12，讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時)撥好后提問：現(xiàn)在是幾時?這里教學(xué)幾時不到和幾時多一點即大約幾時

　　B、再撥12時，提問：當(dāng)鐘表上的時刻表示12時的時候，分針和時針怎么樣了?

　　(2)學(xué)生撥時

　　A、教師說時間，學(xué)生撥鐘。(邊撥邊說，時針、分針對準(zhǔn)什么?)

　　B、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。

　　C、撥一個自己喜歡的時間，并說說這個時刻你在干什么?

　　深化新知，應(yīng)用提高

　　你們已經(jīng)會認(rèn)鐘表�，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表。

　　1、小明的一天。請學(xué)生寫一寫，說一說。說出小明什么時候干什么?然后評一評他的安排合理嗎?(對其中特殊鐘面提問)

　　(第一幅圖：鐘面7時(什么時候的7時?)明明在刷牙)

　　(第二幅圖：鐘面8時明明在讀書第三幅圖：鐘面10時在做操第四幅........)

　　小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，好嗎?時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排時間，做健康、聰明的好孩子。

　　2、闖關(guān)：對比怎么都是十時呢?

　　第一幅圖鐘面10時有太陽的

　　第二幅圖鐘面10時有星星月亮的

　　師：小朋友說的對，因為一天當(dāng)中有上午時間和下午時間。這時順?biāo)浦圻M一步滲透上午和下午這一時間概念。

　　課后小結(jié)

　　今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復(fù)返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。

　　板書

　　認(rèn)識鐘表

　　有12個數(shù)字和12個大格

　　鐘面上分針(又細又長)時針(又短又粗)

　　整時的特點:分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。

　　7時也可以寫成7：00，是第2種表示時間的方法。

　　合理安排自己一天的時間，珍惜時間，做時間的小主人。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)讀整時。

　　2、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手能力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會認(rèn)識鐘表的分針和時針，會看鐘表上的整時。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會兩種表示時間的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　實物鐘、每個學(xué)生一張紙、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　猜謎語：小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。（打一日用品）

　　師：大家猜一猜，他是什么？（時鐘）這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表。（出示課題：認(rèn)識鐘表）

　　二、新授課

　　1、認(rèn)識鐘面

　�、俪鍪緝蓚€鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方（有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針）

　�、谧寣W(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面

　　小結(jié)：鐘面有時針、分針、12個大格、12個數(shù)字。

　　2、認(rèn)識整時

　　（1）出示主題圖

　　提問：小紅在做什么？她幾時起床？你是怎么看出來的？（指名學(xué)生回答）

　�。�2）出示3個鐘面：8時、3時、6時

　　提問：下面的時間你認(rèn)識嗎？你有什么好的`方法認(rèn)識？先告訴你的同桌？然后再告訴大家？現(xiàn)在開始

　�。▽W(xué)生討論后，匯報）

　　總結(jié)：分針指向12，時針指幾就是幾時

　　（3）鞏固

　　a、教師撥鐘，學(xué)生說幾時。

　　b、教師說幾時，學(xué)生撥鐘。

　　c、學(xué)生說幾時，學(xué)生撥鐘。

　　3、教學(xué)整時的兩種寫法

　�。�1）介紹用漢字時表示的寫法

　　幾時只要在幾的后面加些時字就可以了。

　�。�2）介紹用數(shù)字表示的寫法

　　圓點后面兩個0，前面是幾就是幾時（提醒學(xué)生冒號寫在數(shù)字的右下角）

　　（3）師撥鐘，讓學(xué)生用兩種寫法來表示（集體點評）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、下面是明明星期六的作息時間表

　　提問：請大家看圖說一說，小明幾時在做什么？

　　然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫在書上（學(xué)生寫完后，集體講評）

　　2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時間，寫出過小時后是幾時

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過1小時的含義（學(xué)生先做后集體訂正）

　　四、全課總結(jié)

　　師：今天我們一起認(rèn)識了鐘表，會看鐘表上的整時了。時間很寶貴，希望同學(xué)們會安排好你們的時間，愛惜時間，做時間的小主人。

　　五、布置作業(yè)

　　回去撥你的小鬧鐘，告訴你家人，你會看整時了。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案3

　　教材分析：

　　本課以“小明的一天”為背景，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動：早上6時起床→7時半上學(xué)→8時上課→12時吃午飯→下午4時踢球→晚上8時半睡覺。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，會認(rèn)整時、半時。這是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也是以后學(xué)習(xí)“時、分”的重要基礎(chǔ)。本課提供了一個學(xué)生熟悉的生活情境，通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在觀察、討論、比較等活動認(rèn)識鐘面、發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別，并在對比、探索的過程中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生雖然年齡很小，剛剛?cè)雽W(xué)，但大部分學(xué)生在學(xué)前教育以及家庭教育中或多或少都接觸過有關(guān)時間的知識，他們每天的生活、學(xué)習(xí)也都是按照一定的`時間來安排，但他們對鐘表的認(rèn)識是模糊的，沒有建立正確而又清晰的表象。本節(jié)課提供了一個學(xué)生熟悉的生活情境，充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在觀察、討論、比較等活動中認(rèn)識鐘面、發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別，并在對比、探索的過程中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，能認(rèn)識和區(qū)分時針與分針。借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀鐘表上的整時和半時，初步建立時間觀念。

　　2.過程與方法：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識，以及學(xué)生動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，提高學(xué)生的語言表達能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗。

　　教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘表上的整時和半時。

　　教學(xué)難點：正確認(rèn)讀幾時半，認(rèn)識整時和半時鐘面指針的特點。

　　教學(xué)流程示意：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.聽兒歌，猜謎語。

　　2.想一想：鐘表可以幫我們干什么嗎？

　　二、探索新知

　　1.認(rèn)識鐘面

　　2．認(rèn)讀整時、半時

　　3．區(qū)分整時、半時

　　三、鞏固拓展

　　1．說一說：書91頁第1題

　　2．連一連：書91頁第2題

　　3．游戲：我說你撥

　　四、小結(jié)歸納

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

　　3?在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

　　4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的`多媒體課件（畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。

　　2?實物鐘面教具1個，每個學(xué)生1個實物時鐘。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多

　　媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

　　教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？

　　根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在2007年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。

　　教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢？（畫面的鐘面上）

　　教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。

　　二、依托學(xué)生經(jīng)驗，感知鐘面

　　1?提問

　　關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

　　2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

　　（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

　�。�2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。

　　（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

　　3?分別說一說

　　分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

　　4?撥一撥，看一看，說一說

　　當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

　　就是多少分？（60分）

　　思考討論：1時等于多少分？

　　板書：1時=60分。

　　老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

　　5?完成第106頁的填空內(nèi)容

　　三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念

　　教學(xué)例2。

　　教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。

　　學(xué)生分組活動1：

　�。�1）1分大約從1能數(shù)到幾？

　　（2）1分脈搏大約能跳多少次？

　　（3）1分大約呼吸多少下？

　　學(xué)生分組活動2：

　　（1）1分大約擊掌多少次？

　　（2）1分大約跳多少下？

　�。�3）1分大約寫多少個字？

　　匯報交流活動情況。

　　四、活動拓展

　�。�1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。

　�。�2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？

　�。�3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。

　　五、總結(jié)回顧

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》（一年級上冊）第91、92頁，練習(xí)十六第1~3題，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識鐘表。

　　分析教材：

　　本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

　　分析學(xué)生：

　　鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

　　設(shè)計理念：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學(xué)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的'生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　屏幕上出示主題圖。

　　師：“同學(xué)們說一說，小東什么時候？在做什么？”（小東早上7時起床）

　　師：“你是從哪里知道時間的？”

　　讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學(xué)生怎樣知識的？”早上按時起床，上學(xué)才不會遲到。

　　師：“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表。”（出示課題）

　　二、自主探究

　　1．認(rèn)識鐘面。

　�。�1）師：“老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽�！�

　�。�2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

　　指幾位同學(xué)上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。

　�。�3）邊出示課件，邊小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細又長的——秒針。

　　3．認(rèn)識整時。

　　（1）屏幕上再次出示主題圖。

　　師：“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的，同學(xué)們看一看圖上的鐘面，為什么鐘面上表示的是“7時”呢？你還從哪里知道“7時”的？”

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的概念；同時，讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識鐘表》。

　�。�2）師：“小東是7時起床的，那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時？”

　　師：“你能在鐘面撥出8時嗎？撥給同組的同學(xué)看，并說說你是怎樣撥的？”

　　并叫兩名學(xué)生上臺演示。

　　出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫8，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0。

　�。�3）用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，分組討論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？

　　學(xué)生反饋討論結(jié)果。

　　學(xué)生可能回答：8時的分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；6時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。

　�。�5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。

　　三、課間活動（看動畫，聽音樂）

　　要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時？并把它說出來。

　　四、反饋練習(xí)

　　1、撥鐘游戲。

　　（1）教師撥鐘，學(xué)生說時間；或教師說時間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生上臺撥）

　�。�2）小組活動：一個同學(xué)說時間，另一個同學(xué)撥鐘。

　　2、《快樂的一天》

　　師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗|是怎樣過快樂的一天的。”屏幕上出示課本92頁插圖。

　�。�1）師：“看第一幅圖，小東什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法�！�

　　師：“過1小時后是幾時？小東在做什么？你能寫出時間的兩種表示方法嗎？

　　其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。

　�。�2）小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的？

　�。�3）指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）

　�。�3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？

　　同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

　　5．課堂小結(jié)。

　　師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？”（我們一起認(rèn)識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學(xué)會了嗎？）

　　五、實踐應(yīng)用

　　1．找朋友練習(xí)（練習(xí)十六第1題）。

　　教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨立完成，最后集體訂正。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景：（邊問邊演示）

　�。�1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎？

　�。�2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎？

　　3．完成課本第94頁練習(xí)十六第3 題。

　　明確題目要求，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級上冊第91-92頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識鐘表的時針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時。

　　2.學(xué)會時刻的兩種記錄方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。

　　教學(xué)難點：

　　時刻的兩種記錄方法，讀法。

　　教具準(zhǔn)備:

　　電腦課件，，一個實物鐘。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每人一個實物鐘，。

　　教學(xué)過程：

　　一、迷語導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

　　生：喜歡

　　師：今天唐老師帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜！

　�。ㄕn件出示謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡）

　　生：鐘。（教師在黑板上貼出一個鐘面）

　　師：在我們的生活中，鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘（出示實物鐘），請小朋友說一說，你還在哪些地方見過什么樣的鐘？

　�。ㄉf）

　　師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞！

　　補充課件（課件展示各式鐘表。）

　　師：這么多的鐘表，它們有什么作用呢？

　　生1：它可以叫我起床，讓我不遲到。

　　……

　　師：對，在我們的生活中，鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）

　　二、認(rèn)識鐘面

　　師：請同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘，（展示大鐘面）仔細觀察你們的鐘面，鐘面上都有什么？

　　（讓學(xué)生充分地說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）。

　　師：那你能說說有哪些數(shù)字？

　　生：從1到12。

　　師：那你能一個個的數(shù)給老師聽一下嗎？

　　師：上面有數(shù)字，那還有什么呢？

　　生：還有針，一個長，一個小。

　　師：能用更好的詞來說說嗎？

　　生：老師那個中間有個圓圓的東西。

　　師：是呀，一個長針，一個短針，但是我們總不能叫它長針、短針吧！誰知道它的名字？

　　生：時針。

　　師：你知道時針，那你知道哪個是時針嗎？

　　生：短的.是時針，長的是分針。

　　師：說的真好，你怎么知道的啊，雖然我們還沒有認(rèn)識，但這個同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針(板書)

　　師：你能在學(xué)具鐘上找出時針和

　　分針嗎？（同桌相互指一指，再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時針。）

　�。ㄓ蓪W(xué)生自己回答，教師隨機板書，并根據(jù)學(xué)生回答隨機提問）

　　三、認(rèn)識整時

　　師：認(rèn)識鐘了，要知道準(zhǔn)確的時間，咱們必須學(xué)會看鐘表。

　　1.課件出現(xiàn)：情境圖

　　師：小朋友們，看看圖上畫了什么?你知道現(xiàn)在是幾時嗎？

　　生：7點

　　師：在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。（學(xué)生跟讀7時）

　　師：誰能告訴老師，你怎么知道是7時的？分針指著幾？時針指著幾？

　　生：7時，時針指著7，分針指著12。

　　師：真是個聰明的孩子

　　師：我們說這個鐘面表示的時刻是7時，因為他的分針指著12，時針指著7。

　　2.出示8時的鐘面

　　師：現(xiàn)在又是幾時，你是怎么知道的？

　　生：針指著8，分針指著12，就是8時

　　3.出示鐘面時間分別是3：00、6：00的鐘面

　　老師這還有兩個鐘，你們來說一說鐘面上表示的時間，并說一說你是怎么知道的？

　　師：剛才我們認(rèn)識的這些時間，我們都把他叫做整時（板書：整時）

　　當(dāng)鐘面表示整時的時侯，我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？（學(xué)生如果無法回答，再按照下面藍色的字方式引導(dǎo)）

　　生：...

　　師：他們的分針都指向幾了？

　　生：12

　　師：好的,分針都指向12。再看看時針呢？指向幾？

　　生：7

　　師：再看第二個鐘面呢？第三個鐘面、第四個鐘面呢？

　　師：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。（師板書該結(jié)論）

　　師:小朋友們把這句話一起來讀一讀，好不好？看看誰的聲音最好聽，準(zhǔn)備好了嗎？（生讀）

　　3.認(rèn)一認(rèn)

　　師：你們讀得真好，聲音真好聽�，F(xiàn)在你們會認(rèn)整時了嗎？

　　生：會

　　師：老師可要考考你們了（撥鐘面5時，12時，生認(rèn)讀）

　　師：這是12時，請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：時針和分針都指向12

　　師：說得好，你的小眼睛觀察得真仔細。那你們想不想也來撥一撥時間啊

　　生：想

　　4.撥一撥

　�、艓煟耗呛茫F(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻，你們馬上把他撥出來，聽好了。（1時，11時）

　　學(xué)生撥，并請學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

　�、茙�:你自己撥一個你最喜歡的整時，說一說你為什么喜歡這個時刻（結(jié)合情景進行時間教育,讓學(xué)生到展臺上展示）

　　師：我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊，讓他休息一會。

　　四、教學(xué)記錄整時的方法

　　師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了整時并且讀出了整時，現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來。

　　1.出示情境圖：我們知道，7時菲菲起床了。7時，先寫一個“7”，再寫一個“時”字就可以了。讀7時。（在課堂本上自己寫7時）

　　師：在這個房間里面還有一個鐘，看誰的小眼睛最厲害，找得最快，

　　生：......

　　師：菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘，仔細觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分？7時也可以象電子表一樣，用數(shù)字表示：先寫7，再寫兩個圓

　　點，再寫兩個零。（生在課堂本上跟著老師學(xué)寫）

　　2.學(xué)生把剩下的三個時間（8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上，請學(xué)生上黑板完成，講評。）

　　五、鞏固練習(xí)

　　小朋友們，我們認(rèn)識了整時，并會寫整時。我們來看看小明在干什么？

　　1.P92小明的一天（根據(jù)時間，如果時間還有很多，可做；如果時間不夠，先完成第2題練習(xí)，這個作為家庭作業(yè)）

　　師：請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。（學(xué)生獨立完成）

　　展示學(xué)生練習(xí)

　　師：我們發(fā)現(xiàn)明明是個特別聰明的孩子，他每天都會把時間安排的好好的，什么時候起床，什么時候上課，什么時候睡覺，他都安排得特別的好，你們想不想像明明一樣，做一個會安排時間的好孩子呢？

　　生：想

　　師：今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好不好？

　　生；好

　�。�2）師：現(xiàn)在我們再來做一些練習(xí)，請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時？生：3時

　　師：請你們想一想，1個小時過后會是幾時呢？

　　生：4時

　　師：第二個鐘鐘面是幾時？

　　生：9是

　　師：那如果再過1個小時，你知道是幾時嗎？

　　生：10時

　　師：那第三個鐘呢？

　　生：5時

　　師：再過一小時是幾時

　　生：6時

　　師：請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時？（4時、3時、12時）

　　師：現(xiàn)在老師要來考考你們，一個小時前，這三個鐘又應(yīng)該是幾時。（3時、2時、11時）

　　師：小朋友們真棒，很快就掌握了知識。時間啊，就是這樣一個小時一個小時的流走了，就像唐老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的這節(jié)課，再也回不來了。所有我們要珍惜時間還要愛惜時間，明白了嗎？

　　六、

　　師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識半點（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）

　　教學(xué)要求：

　　1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

　　2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握認(rèn)識半點的方法，并會認(rèn)半點時刻

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你

　　是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）

　　2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ó�(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時）

　　二、認(rèn)識半點

　　電腦出示鐘面：7時半、8時半

　　1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上

　　所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點

　　嗎？

　　2、學(xué)生自由回答

　　教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，

　　而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。

　　電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說

　　這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說

　　你是怎么知道的？然后再指名說一說

　　3、認(rèn)一認(rèn)

　　電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）

　　師：請你說一說圖中的`小朋友，幾時在干什么？

　　4、電腦出示7時、7時半

　　師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時

　　刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

　�。ń處熜〗Y(jié)）

　　三、練習(xí)反饋，激活思維

　　1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說

　　一說你為什么最喜歡這個時刻？

　　2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖

　　片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的

　　游戲。

　　3、小明、小軍小強約定星期天上午9時半到健身房參加

　　鍛煉，請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時到、誰遲到？

　　出示圖片

　　圖1：小明9時半

　　圖2：小軍8時半

　　圖3：小強9時

　　4、快樂的周末

　　第95面的第4題

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時、半時的方法;知道表示時間的兩種形式。

　　2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作交流等過程，培養(yǎng)了探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

　　3.學(xué)生初步建立了時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　認(rèn)識鐘面，會看整時和半時�！局仉y點指導(dǎo)視頻】(認(rèn)識鐘表)

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　�、敝i語引入

　　“小小駿馬不停蹄，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜”

　�、材銈冊谑裁吹胤揭娺^鐘表?圖片：表示整時的圖片

　　在生活中到處都有鐘表，鐘表有什么用呀?

　�、辰沂菊n題：今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題：認(rèn)識鐘表)

　　自主參與，探索新知

　　1.初步認(rèn)識鐘面。【動畫演示】(認(rèn)識鐘面)

　　(1)請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么?

　　學(xué)生：鐘面上有兩根針，還有1～12這些數(shù)。

　　學(xué)生：還有一些格。

　　(2)這兩根針有什么特點?

　　學(xué)生：一根長一些，細一些;另一根短一些，粗一些。

　　(3)教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。

　　(4)小結(jié)：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針;鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。

　　2.認(rèn)識整時。【課件演示】(認(rèn)識鐘表——整時)

　　(1)現(xiàn)在請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書第91頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少?請大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識整時的，7時的時針和分針分別指向什么?

　　(2)學(xué)生先分小組討論，然后大家說一說怎樣認(rèn)識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么?

　　(3)小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時�！緞赢嫛�(整時時刻的特點)

　　(4)請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿腵對不對。讓撥得不對的同學(xué)說一說，自己錯在什么地方。

　　(5)現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。

　　(6)訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么?這鐘表示法有什么特點?

　　(7)小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后讓學(xué)生獨自練習(xí)撥3時和6時，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時。

　　3.認(rèn)識半時�！菊n件演示】(認(rèn)識鐘表——半時)

　　(1)出示學(xué)生前面撥的半時時刻：2時半、8時半、10時半

　　(2)這幾個時刻同學(xué)們認(rèn)識嗎?(板書：2時半、8時半、10時半)

　　(3)認(rèn)識半時的方法。

　�、龠@幾個時刻，有什么共同的地方?與剛才的時刻有什么不同?

　　②剛才我們知道了整時的時刻，時針和分針指的位置。同學(xué)們仔細觀察，半時時刻的時針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認(rèn)呢?

　　③ 總結(jié)認(rèn)識半時的方法：時針過幾，分針指著6，就是幾時半�！緞赢嫛�(半時時刻的特點)

　　(3)讀時刻。學(xué)生正確讀出三個半時時刻。

　　(4)進一步認(rèn)識半時。

　�、僬J(rèn)一認(rèn)：教師出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進一步認(rèn)識。

　�、谧x一讀：學(xué)生互相撥出一個整時刻，讓同桌的同學(xué)正確讀出來。

　�、蹞芤粨埽簩W(xué)生互相說出一個整時刻，讓同桌的同學(xué)撥出來。

　　4.寫時刻。

　　(1)出示標(biāo)有“8：00”的卡片。你見過這種時間嗎?在哪里見過?

　　生1：在電子表上見過。

　　生2：在電腦上見過。

　　生3：在地鐵里見過。

　　……

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案9

　　教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　1.本節(jié)課以活動為主線，創(chuàng)設(shè)了“鄉(xiāng)村的早晨”“小明的一天”“撥鐘面”“制作作息時間表”等貼近學(xué)生生活實際的情境。把對時間的認(rèn)識與有趣的現(xiàn)實情境結(jié)合起來，符合學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，積極參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在情境中體驗時間，形成時間觀念，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。

　　2.在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過小組合作的形式，借助鐘面先在小組內(nèi)進行活動：撥一撥、比一比、說一說，然后由小組長向全班同學(xué)匯報。使學(xué)生在合作中體驗到成功的喜悅。

　　3.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，安排了“找生活中的電子表”“設(shè)計星期天的活動安排表”“幫小熊修鐘表”“小小設(shè)計師”等情境，把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗“生活中的數(shù)學(xué)”。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備ppt課件鐘面模型

　　學(xué)生準(zhǔn)備鐘面模型

　　教學(xué)過程

　　⊙情境引入

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　(1)展示課件：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，太陽從東方冉冉升起。(配有鬧鐘“嘀嗒”聲)

　　師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘聲)誰家的鐘聲這么響?

　　(2)課件出示主題圖。

　�、傩〖t正在干什么?(起床)

　�、谡l能告訴大家小紅是什么時候起床的?(7點、7時)

　�、勰闶窃趺粗赖哪�?(看墻上的掛鐘、床頭柜上的電子表)

　　2.揭示課題：這節(jié)課我們就來“認(rèn)識鐘表”。(板書課題：認(rèn)識鐘表)

　　設(shè)計意圖：運用課件演示，以學(xué)生熟知的生活場景導(dǎo)入新知，既符合學(xué)生的心理特征，又創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高漲，拉近了數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　⊙探究新知

　　1.認(rèn)識鐘面。

　　(1)認(rèn)識鐘面。

　　學(xué)生拿出實物鐘，以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說認(rèn)識鐘面。

　　(2)以小組為單位進行匯報。

　　3、認(rèn)識整時。

　　（1）師：“小紅是7時起床的，那么同學(xué)們猜一猜小紅上午上第一節(jié)課的時間是幾時？”

　　師：“你能在鐘面撥出9時嗎？撥給同組的同學(xué)看，并說說你是怎樣撥的？”

　　并叫兩名學(xué)生上臺演示。

　　出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識9時在電子表中的.表示方法，并寫法：先寫9，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0。

　�。�3）用同樣的方法教學(xué)3時和6時如何撥的？

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，分組討論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？

　　學(xué)生反饋討論結(jié)果。

　�。�5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。

　　三、課間活動（看動畫，聽音樂）

　　要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時？并把它說出來。

　　四、反饋練習(xí)

　　1、撥鐘游戲。

　�。�1）教師撥鐘，學(xué)生說時間；或教師說時間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生上臺撥）

　　（2）小組活動：一個同學(xué)說時間，另一個同學(xué)撥鐘。

　　2、《快樂的一天》。

　　師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯�，小明是怎樣過快樂的一天的�！逼聊簧铣鍪菊n本85頁插圖。

　�。�1）師：“看第一幅圖，小明什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法�！�

　　師：“過1小時后是幾時？小明在做什么？你能寫出時間的兩種表示方法嗎？

　　其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。

　�。�2）小組間說說：小明是怎樣過快樂的一天的？

　�。�3）指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）

　�。�3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？

　　同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

　　3、課堂小結(jié)。

　　五、實踐應(yīng)用

　　1、找時間練習(xí)（練習(xí)十九第1題）。

　　教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨立完成，最后集體訂正。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景：（邊問邊演示）

　�。�1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎？

　　（2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎？

　　3、完成課本第86頁練習(xí)十七第3題。

　　明確題目要求，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會看整點的基礎(chǔ)上，學(xué)會看半點。

　　2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

　　師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

　　3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上，探索分針和時針的運動關(guān)系。(看課件)

　　(1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。

　　(2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

　　4.復(fù)習(xí)整點，認(rèn)識半點。

　　(1)出示課件，認(rèn)識時間，復(fù)習(xí)整點。

　　提問：師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

　　(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?師：有沒有相同的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。(12點除外。)

　　(3)復(fù)習(xí)鞏固。(看時鐘認(rèn)半點)

　　5.分組活動。

　　(1)第一組：游戲“我的一天”。

　　請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。

　　(2)第二組：按要求拔鐘。

　　兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。

　　(3)玩游戲“我說你撥”

　　結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

　　6.聽小故事，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

　　師：聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

　　教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎?

　　活動反思：

　　作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：

　　一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

　　鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

　　二、教學(xué)過程的反思：

　　準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。 ②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。

　　實施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

　　為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進行導(dǎo)入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。)

　　二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。

　　第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的`情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半�；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學(xué)活動，效果良好，達到了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。)

　　三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

　　第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際能力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準(zhǔn)備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

　　我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第76~77頁情景圖和例1、例2。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1比鮮噸用�、书]搿⒎終耄掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間。

　　2蹦芙岷舷質(zhì)瞪活了解時間在生活中的作，感受時間的重要性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　教師準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：一只實物鐘表、鐘面模型。

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎引入

　　教師：請小朋友們先來猜一個謎語：沒腳能行走，說話不口，它說是幾點，人人都遵守。學(xué)生猜出是鐘表后，教師告訴學(xué)生，鐘表在生活中處非常大，下面我們看看這樣一幅圖。

　　出示主題圖。

　　教師：仔細觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？

　　教師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床？（早上）你從哪里知道的？

　　教師：這個小朋友要按時起床，就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的？（鐘表）這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。（板書課題）

　　二、觀察鐘面，認(rèn)識整時、幾時半

　　（一）觀察鐘面

　　教師：互相觀察自己帶來的鐘表，說說你看到了什么。

　　學(xué)生觀察后，回答略。

　　教師：老師也帶來了一些鐘表。

　　出示各種各樣的鐘表。

　　教師：這些鐘表哪些地方不同？

　　學(xué)生討論后回答。

　　教師：這些鐘表雖然各不相同，但它們都能表示什么？（時間）它們靠什么表示時間呢？（指示電子鐘）這種靠什么表示時間？（數(shù)字）（指示剩下的鐘表）那這一類呢？（指針）

　　放大顯示一個鐘：教師介紹時針、分針后，學(xué)生進行撥針小比賽。

　　（二）認(rèn)識整時

　　1．認(rèn)識7時

　　顯示77頁例1的三個鐘面，放大顯示7時鐘面。

　　教師：看看這個鐘面的分針、時針分別指在哪里？（板書：看分針、時針。）

　　教師：議一議這個鐘面表示多少時間。（板書：議。）

　　如果學(xué)生能說出是7時，則鼓勵學(xué)生說出“你是怎樣知道的？”并明確告訴

　　如學(xué)生不能回答，則直接告訴這是7時，并出示電子表顯示的時間。

　　教師：看看早上7時圖上的孩子在干什么？（起床）想想（板書：想。）每天早上的7時你經(jīng)常干什么？

　　教師：再想想你周圍的人，每天早上7時經(jīng)常做什么？

　　教師：如果沒有鐘表告訴你是早上7時，你怎樣判斷大約是早上7時了呢？

　　教師：這樣學(xué)會周圍的環(huán)境來判斷時間，小朋友們每天都能準(zhǔn)時上學(xué)了。

　　2．認(rèn)識12時、4時

　　顯示12時、4時的鐘面。

　　教師：我們就同樣的`方法來認(rèn)識第二、第三個

　　鐘面分別表示多少時間，教學(xué)過程基本與認(rèn)識7時相同，但主要以學(xué)生認(rèn)識為主。

　　3．歸納認(rèn)識整時的方法

　　教師：剛才我們認(rèn)識的7時、12時、4時都是整時。你會認(rèn)整時了嗎？請小朋友們先自己想一想，再在小組交流自己的看法。

　　學(xué)生先獨立思考后小組交流，再組織匯報。

　　教師：你們覺得他說得對嗎？（對）教師也贊同他的意見。同學(xué)們還知道哪些整時？它們的分針指在哪里，時針又指在哪里？

　　請學(xué)生說一說，并在鐘面模型上撥一撥。

　�。ㄈ┱J(rèn)識幾時半

　　顯示9時鐘面。

　　教師：這是幾時？（9時）請小朋友們注意觀察，（顯示：分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到9與10之間）這時的時針和分針的位置發(fā)生了什么變化？

　　教師：現(xiàn)在鐘面上表示的時間還是整時嗎？（不是）像這樣的鐘面還有兩個。（顯示3時半、8時半的鐘面）

　　教師：請小朋友們我們剛才認(rèn)識整時的方法——看、議、想，任選一個鐘面來討論。

　　學(xué)生討論后，一組一組地上講臺匯報。

　　教師：有道理嗎？（有道理）我也覺得他有道理。誰再來匯報？

　　學(xué)生繼續(xù)匯報，不足的地方同組同學(xué)可以補充。

　　教師：剛才你們認(rèn)識的9時半、3時半、8時半都是幾時半的時間，它們在電子表上是這樣表示的（顯示電子時間），根據(jù)電子表上顯示的時間，我們把9時半寫成9時30分，把3時半3時30分。8時半怎樣寫呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出8時半寫成8時30分。

　　教師：對了，我們說的幾時半就是幾時30分。另外你還知道哪些幾時半的時間？它們的分針、時針分別該指在哪里？這個時間你們在做什么？

　　學(xué)生交流后匯報，師生共同歸納。

　�。ㄋ模╈柟踢\

　　（1）教科書79頁練習(xí)十的1，2題。

　　（2）利今天學(xué)習(xí)的整時、幾時半的知識來猜一猜。顯示以下情景：看《大風(fēng)車》節(jié)目，早上上學(xué)，上午第二節(jié)課，晚上睡覺。

　　學(xué)生根據(jù)以上情景猜大約是多少時間。

　　三、課堂

　　教師：這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎？那你有什么收獲？

　　四、拓展練習(xí)

　　顯示情景圖片：蘭蘭這周星期天準(zhǔn)備洗洗紅領(lǐng)巾，看看電視，做做作業(yè)，到書店買幾本故事書。請你利今天學(xué)習(xí)的整時、幾時半的知識幫她設(shè)計，她該什么時間洗紅領(lǐng)巾，什么時間看電視，什么時間做作業(yè)�？凑l安排得最合理。

　　學(xué)生安排后，集體評議略。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案12

　　設(shè)計理念:

　　小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其

　　應(yīng)用價值：

　　教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時

　　發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

　　建立時間觀念,從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點:使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

　　教學(xué)難點:認(rèn)識整時。

　　教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動手操作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

　　教學(xué)過程:

　　情景導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友帶來一位新朋友,你們看,他來了。(大屏幕上跳出一個小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來看看吧!)

　　大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說一說,指一指)

　　你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因為鐘表店里有好多鐘表。)

　　小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢?(相互交流)

　　生活中我們經(jīng)常看到鐘,鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題)

　　認(rèn)識鐘表

　　1、(出示鐘表店門上的一個鐘),請小朋友們仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)

　　我們把長針叫做分針,短針叫做時針(板書)

　　2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。)

　　認(rèn)識整時

　　鐘面上用時針和分針來表示時刻,那么這個鐘面表示的是幾時呢?有誰知道?

　　(出示7時整鐘),再點擊出示一組鐘(1時、4時、)讓學(xué)生認(rèn),學(xué)生快速認(rèn)出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢?是啊,小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時的方法。)

　　小熊:聽了同學(xué)們的介紹,我知道了分針指著12,時針指著幾就是幾時。(板書)那下面的鐘面各表示幾時呢?

　　配場景的鐘8:00(升國旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動)(中的時針和分針在轉(zhuǎn)動)學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并強調(diào)分針指著12,時針指著幾就是幾時!(數(shù)學(xué)上說8時,生活中一般說成8點。)

　　撥一撥

　　小貓說:“鐘真好,我也要買一個�！毙⌒苷f:“現(xiàn)在是2時,你能撥出這個時間嗎?”小貓說:“能�！�

　　小貓會撥了,同學(xué)們會撥嗎?試一試

　　同學(xué)們試撥,請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時針撥到2。

　　請小朋友們撥一個自己喜歡的整時,并說一說這時你可能在干什么。(結(jié)合情景進行時間教育)

　　修一修

　　看著小朋友們又說又撥的,小狗有點急了,它說:“我也要撥一個3時,可是我,我,我怎么撥啊?”我們來看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時針指著3時的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針、時針、還有比時針還短的一根),讓學(xué)生在展臺上貼針,我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘,同學(xué)們也來幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書85頁第5題,為時鐘添上分針和時針)做完后選擇一些到展臺上點評。

　　認(rèn)識大約幾時

　　去年在我國有一件大事,神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景,感受那激動的時刻吧!

　　出示視頻

　　出示3個鐘面小結(jié):

　　(1)9時時鐘閃爍。火箭是什么時候發(fā)射的.?

　　(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時鐘接近9時,討論現(xiàn)在是幾時?(正好是9時嗎?)接近9時可以稱為大約9時(大約閃爍)

　　(3)發(fā)射升空后是九時多一點,這時又是什么時候!還是9時嗎?(九時多一點,也可以稱為大約9時)

　　神舟六號是九時發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時是九時差一點,發(fā)射升空后是九時多一點,像這些接近9時的,我們可以說成大約9時。

　　認(rèn)一認(rèn)生活中的大約幾時與整時。

　　小熊看到一(1)班的小朋友們這么聰明能干,他很想知道大家的學(xué)習(xí)生活情況,我們一起來告訴它好嗎?

　　出示一組生活場景,并伴有時鐘。(大約6時小朋友起床,大約8時同學(xué)們做操,10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時吃午飯,大約7時同學(xué)在燈下寫作業(yè),10時同學(xué)們已經(jīng)進入甜美的夢鄉(xiāng))

　　定格兩組畫面(10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時同學(xué)們已經(jīng)進入甜美的夢鄉(xiāng)),小熊說:“一個正在上課,一個已經(jīng)進入夢鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時呢?”請同學(xué)說一說原因(上午10時與夜里10時)

　　一天有24小時,時針一天走兩圈,所以有兩個10時!

　　5、小熊說:“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認(rèn)識嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3、6、9、12數(shù)字的鐘,沒有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見過的)不管鐘面上有沒有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時針和分針的位置知道是幾時或者大約是幾時!

　　全課總結(jié)

　　小朋友們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你對自己平時利用時間的情況滿意嗎?今后有什么打算?

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案13

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊P91-93認(rèn)識鐘表。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　實物鐘、課件、學(xué)具鐘

　　三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　鐘表是我們的日常生活用品，盡管學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”，但對學(xué)生而言已有一定的生活經(jīng)驗。經(jīng)課前調(diào)查，大部分學(xué)生已會看整時，幾時半對少數(shù)學(xué)生來說也不算難（特別是城鎮(zhèn)的孩子）。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點是我們教師備課時首先應(yīng)面對的，而且知識間的對比也有利于學(xué)生牢固掌握看時間的方法。因此，我決定把認(rèn)識整時和幾時半放在一節(jié)課內(nèi)完成，將認(rèn)識鐘面和整時較快帶過，把重點放在認(rèn)識幾時半上。教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12大格、12個數(shù)。通過觀察與討論，發(fā)現(xiàn)整時和幾時半鐘面上指針的規(guī)律，學(xué)會看整時和幾時半。

　　2、通過觀察、思考和交流等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、動手能力及探索意識和合作。

　　3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣。

　�。ǘ┙虒W(xué)策略

　　在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，利用知識間的'內(nèi)在聯(lián)系進行對比教學(xué)，使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)知識。首先，通過觀察兩個小朋友的周末作息時間表，學(xué)會看整時和幾時半，再利用這兩個不同時間表的對比，對學(xué)生進行珍惜時間、合理安排時間的教育。使整個教學(xué)過程立足于學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系生活實際，通過觀察、思考、交流等活動，出看整時和幾時半的方法，變枯燥的教學(xué)活動為有趣的學(xué)習(xí)活動。

　　四、教學(xué)流程及設(shè)計意圖

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　（一）聽一聽（課件演示：鐘表的嘀嗒聲）

　�。ǘ┎乱徊拢哼@是什么聲音？（鐘表）

　�。ㄈ┙翌}：認(rèn)識鐘表

　　（四）你還在哪里見到過鐘表？

　�。ㄎ澹┬蕾p古今鐘表圖片：老師這里收集了一些鐘表的圖片，一看吧�。ㄕn件演示）隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計、制造了各式各樣的鐘表，給生活帶來了方便，也使我們的生活變得更美麗了。

　　二、聯(lián)系生活，認(rèn)識鐘表

　　（一）認(rèn)識鐘面

　　1、看一看鐘面都有什么？

　�。�1）小組觀察

　�。�2）小組交流

　�。�3）匯報

　　2、鐘表有什么用呢？

　　（二）認(rèn)識整時

　　1、你會看時間嗎？我們來看看晨曦小朋友（本班同學(xué)）

　　星期六的時間是怎樣安排的：

　　起床學(xué)習(xí)吃飯睡覺

　�。ㄉ钋榫皥D略）

　　7時9時11時8時

　�。�1）與同桌說一說晨曦小朋友什么時候干什么？

　�、賯€別匯報

　　用鐘表的“嘀嗒”聲把學(xué)生課間分散的注意力馬上吸引到課堂中來，通過問：“猜一猜，這是什么聲音？”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，很自然地切入課的主題。

　　讓學(xué)生欣賞古今鐘表圖片，一方面是讓學(xué)生體會人類科學(xué)的迅猛發(fā)展，另一方面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性。

　　把認(rèn)識鐘面這部分知識直接交給學(xué)生自已解決，既充分暴露了學(xué)生已有經(jīng)驗，又很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探索欲望。

　　運用同班同學(xué)的的作息時間情景圖作為學(xué)習(xí)材料，學(xué)生感到既新鮮又親切，快速集中了學(xué)生的注意力，同時，將示范學(xué)生良好的作息時間作為典范，不但可以潛移默化地影響其他學(xué)生，而且對示范學(xué)生也是莫大的鼓勵。

　　教學(xué)流程

　　設(shè)計意圖

　�、诮虒W(xué)整時的讀法和文字記錄法：小朋友們都說對了，

　　其實幾點鐘還可以說成幾時。（板書：7時、9時、11時、8時）

　�、圻@些時間你都是怎樣看出來的呢？

　�、軅€別匯報

　�。�2）仔細看看四個鐘面上的指針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件集中出現(xiàn)以上四個鐘面）

　�、侏毩⑺伎�

　�、谕澜涣�

　　③匯報

　�。�3）歸納：分針指著12，時針指著幾就是剛好幾時。

　�。�4）鞏固：從7時到10時，時針、分針分別從哪兒走到哪兒呢？（實物鐘演示）

　　這時你大概在干什么？（板書：上午10時、晚上10時）

　�。ㄈ┱J(rèn)識幾時半

　　1、初步感知幾時半的指針特征：

　�。�1）現(xiàn)在我們再來看看小明起床了沒有：

　�。▽嵨镧妱討B(tài)演示從7時到7時半）

　　（2）再看他接下來干些什么？

　�。ㄏ泉毩⑺伎�，再個別發(fā)言）

　　板書：7時半9時半11時半晚上10時半

　　2、看看這些指針，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（同時出現(xiàn)4個鐘面）

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

　　2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表

　　2、聲音：鐘表的秒針

　　3、涂色：鐘表

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？

　　播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

　　二、觀察活動

　　1、出示鐘表

　�。�1）觀察一下鐘面上都有什么？

　　（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

　　（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

　　三、實踐操作

　　1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認(rèn)識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3-64認(rèn)識鐘表4點，2點，7點，10點。

　　2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

　　（1）觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？

　�。�2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

　　小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字，這就是一小時。

　　四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

　　1、看看12點、1點有沒有相同的地方？小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

　　2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。

　　3、課件：3-69認(rèn)識鐘表進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

　　1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

　　2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

　　小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

　　活動反思：

　　活動中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，知識的`呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。

　　《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。

　　科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。活動中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認(rèn)識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。

　　本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些FLASH游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。

　　在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中逐漸建立良好的時間觀念。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

　　2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　【設(shè)計意圖】

　　在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，＂認(rèn)識時鐘＂是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表

　　【活動過程】

　　一、談話謎語導(dǎo)入

　　寶貝們，早上好！今天我們班來了這么多客人老師，我們和他們打個招呼吧。哦，告訴大家一個好消息，我們班還來了一位小客人，瞧，他來了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。

　�。ǔ鍪菊n件）能猜出來嗎？

　　幼兒：表

　　師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！

　�。ǔ鍪菊n件）幼兒初步認(rèn)識不同的鐘表

　　師：那你知道鐘表有什么作用？

　　二、認(rèn)識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀？

　　1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1---12）它們是怎么排隊的？（課件演示）