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《維維的畫兒》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《維維的畫兒》教案，歡迎閱讀與收藏。
《維維的畫兒》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感受維維豐富的想象力。
2、過程與方法：采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。通過畫一畫、讀一讀，理解課文內(nèi)容。展開討論，說出自己的想法，學(xué)會(huì)從不同的角度觀察問題、思考問題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察問題、思考問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教師要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式識(shí)記，逐步形成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀是理解課文的`重要途徑，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)爺爺和維維不同的想法，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師生談話，引發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡畫畫兒?jiǎn)?(喜歡)喜歡畫什么?
2、有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫，你們想看看他的畫嗎?
3、板書課題《維維的畫兒》。并領(lǐng)讀。
4、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)題目質(zhì)疑。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形
1、學(xué)生借助拼音初讀課文，標(biāo)出自然段，圈出文中的二類字，用自己喜歡的方式記一記。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，多關(guān)注識(shí)字能力較差的學(xué)生，適時(shí)從方法上指導(dǎo)。
2、師范讀正音。
3、指名讀課文，每個(gè)自然段一個(gè)學(xué)生讀，明確自然段的劃分，糾正誤讀之處。
4、出示生詞寶寶，黑板展示。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
5、生詞釋義，請(qǐng)學(xué)生在生詞卡片上畫出詞語意思。
6、識(shí)字游戲——摘蘑菇，檢查識(shí)字效果。
三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容
1、認(rèn)真讀課文，一邊讀一邊劃出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么?劃好后自己多讀幾遍。
2、小組交流，分角色表演課文內(nèi)容。
3、小組展示，生生評(píng)價(jià)。
4、抓住爺爺和維維說話語氣的不同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
那維維又是怎樣給爺爺講的，找出這句話讀一讀。注意(1)維維當(dāng)時(shí)說這句話的語氣?(2)從這句話你體會(huì)出維維想表達(dá)什么意思，或者假如你是維維你還能說些什么?
四、話題討論，深化主題
1、組織學(xué)生討論：你喜歡維維的畫兒?jiǎn)?在你看來，維維的畫兒是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西?
2、學(xué)生就話題展開討論，各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)特的感受和理解。
3、教師小結(jié)，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會(huì)是不同的東西，是因?yàn)槊總�(gè)人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。不光是畫畫，在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問題。
五、拓展延伸
維維可真聰明，真是個(gè)聰明的小孩，你們能不能用圓圈加上幾筆也畫出幾種東西?那么我們就趕快拿起畫筆在紙上畫，比一比到底誰最聰明。 從學(xué)生感興趣的話題入手，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生讀書的欲望。
《維維的畫兒》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確認(rèn)讀“紅、圓、圈、弟”等十二個(gè)生字;會(huì)寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認(rèn)識(shí)“竹字頭”和“折文兒”。
2. 借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。
3. 了解課文內(nèi)容，感受維維豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生采取游戲、想象、對(duì)比記憶等多種形式識(shí)記，逐步形成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
激趣導(dǎo)入法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件教
板書設(shè)計(jì)：
20維維的畫兒
紅 筆 圓圈 條 右 蝌蚪 左 弟 聰明
爺爺——四個(gè)圓圈——四幅畫——維維
氣球
蘋果
蝌蚪
小小蝌蚪
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1. 師生談話，引發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡畫畫兒?jiǎn)?喜歡畫什么?
(學(xué)生自由表達(dá))有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒?jiǎn)?
這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第20課《維維的畫兒》。
2. 教師板書課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
二、讀課文、學(xué)生字
1. 學(xué)生借助拼音初讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的`字詞，用自己喜歡的方式記一記。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，多關(guān)注識(shí)字能力較差的學(xué)生，適時(shí)從方法上指導(dǎo)。
2. 指名讀課文，糾正誤讀之處。
3. 播放課件：出示帶有本課生字的句子，指名朗讀。
(1)找出句中出現(xiàn)的生字，師生共同分析字形。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)形聲字的識(shí)記。
紅：“紅”最早是一種絲織品，絞絲旁表示這個(gè)字的意義，“工”代表這個(gè)字的讀音。(隨著時(shí)間的變遷，這個(gè)字的讀音發(fā)生了很大變化，已經(jīng)不能只讀半邊了)
圓、圈：“□”表示圓形的框子，“員”和“卷”表示讀音。
(3)學(xué)生獨(dú)立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。
(4)出示課件：識(shí)字游戲，檢查識(shí)字效果。
三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容
1. 再讀課文，一邊讀一邊畫出句子：維維是怎么畫的，畫了些什么?
2. 在小組內(nèi)互相讀一讀畫好的句子。
3. 集體交流，指名回答什么是“橢圓、曲線”?引導(dǎo)理解詞語的意思。
4. 指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生一邊聽一邊在本上畫出圖形。
四、話題討論，深化主題
1. 組織學(xué)生討論：你喜歡維維的畫兒?jiǎn)?在你看來，維維的畫兒是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西?
2. 學(xué)生就話題展開討論，各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)特的感受和理解。
3. 教師小結(jié)，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會(huì)是不同的東西，是因?yàn)槊總�(gè)人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。
不光是畫畫，在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)從不同的角度去思考問題。
4. 分角色，有感情地朗讀課文。試一試，怎樣讀維維和爺爺?shù)膶?duì)話?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1. 出示課件：小組開火車，認(rèn)讀字詞。
2. 指名朗讀課文，說一說你喜歡維維嗎?為什么?
二、書寫生字
1. 出示要寫的生字，認(rèn)讀。
2. 學(xué)生觀察每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)以及其在田字格中的占格，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論怎么把這四個(gè)字寫好看?
3. 老師示范書寫，學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的兩個(gè)新偏旁。
“筆”：認(rèn)識(shí)“竹字頭兒”，比較它和“竹”字寫法上的不同。
“條”：認(rèn)識(shí)“折文兒”，回憶以前認(rèn)識(shí)過哪些帶有“折文兒”的字。
“左”、“右”兩字對(duì)比記憶，可編順口溜。
4. 學(xué)生描紅，練寫生字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo);注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
5. 展示學(xué)生中寫得好的字
6. 擴(kuò)詞，鞏固識(shí)記。
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