有關(guān)大班教案模板集合九篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演�；顒�(dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪�，心情怎么樣？老爺爺想了個(gè)什么好辦法？
3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？
2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動(dòng)作，熟悉動(dòng)作。
3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌表演。
1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。
幼兒分解創(chuàng)編。
運(yùn)用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。
在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過一層一層的`引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、樂意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去聆聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)背景：幼兒最喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望�！缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、教案目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講。
2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、教案準(zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、教案過程：
1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的.出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺�，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了��？
幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)依據(jù)
1．大班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主要特點(diǎn)：
大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足于對(duì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單觀察和解釋，更熱衷于通過親自嘗試來獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，獲取更多解決問題的辦法。
2．活動(dòng)區(qū)使用材料的主要特點(diǎn)：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強(qiáng)，是一種具有多種功能的經(jīng)濟(jì)型半成品操作材料。
預(yù)期目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對(duì)彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參與及操作過程中獲得各種不同的經(jīng)驗(yàn)。
3．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動(dòng)在每一個(gè)具體活動(dòng)內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的操作層面，以滿足每個(gè)幼兒自身發(fā)展的需要。
區(qū)域設(shè)置
依據(jù)活動(dòng)主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動(dòng)主要設(shè)置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
a區(qū)：美麗的窗簾
b區(qū)：奇妙的畫
c區(qū)：漂亮的我
(二)傾聽、閱讀、表達(dá)區(qū)
a區(qū)：回形針變變變
b區(qū)：我的畫
(三)嘗試、發(fā)現(xiàn)、探索區(qū)
a區(qū)：測(cè)一測(cè)、量一量
b區(qū)：走迷宮
c區(qū)：娃娃賽跑
d區(qū)：看誰找得快
�。ㄒ唬┬蕾p、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
美麗的窗簾(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用回形針和輔助材料進(jìn)行窗簾裝飾
材料預(yù)設(shè)：
回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他輔助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。
2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。
3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進(jìn)行裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．首先應(yīng)觀察幼兒是否樂意進(jìn)行這樣的裝飾活動(dòng)，因?yàn)槿魏位顒?dòng)都是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的的。
2．觀察幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。
奇妙的畫（b區(qū)）
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創(chuàng)作出一幅畫面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡(jiǎn)單的畫面。
2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。
3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫。
觀察指導(dǎo)：
1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫的技巧，引導(dǎo)他們?cè)跀[設(shè)時(shí)考慮畫面的布局和比例是否合理、恰當(dāng)，并啟發(fā)幼兒給作品取個(gè)適當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2．當(dāng)幼兒完成一定數(shù)量的作品時(shí)，可組成有主題的新作品，到表達(dá)區(qū)去創(chuàng)編故事。
漂亮的我(c區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨(dú)特的想象力和審美能力。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項(xiàng)鏈等，結(jié)合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂的伴奏下快樂起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡(jiǎn)單的裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復(fù)雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨(dú)特的裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對(duì)裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時(shí)，能較好地發(fā)展他們的動(dòng)手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過程才是重點(diǎn)。
2．教師的參與對(duì)幼兒來說既是鼓勵(lì)、欣賞，又是模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這時(shí)的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時(shí)回形針難免會(huì)互相串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予幼兒一定的幫助。
�。ǘ﹥A聽、閱讀、表達(dá)區(qū)
回形針變變變(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
能向同伴展示自己對(duì)回形針的各種變形創(chuàng)意并講述。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、投影儀、電視機(jī)。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng)意。
基本層次：
1．將單個(gè)回形針扭曲變形并講述。
2．將多個(gè)回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個(gè)回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀察指導(dǎo)：
1．對(duì)回形針的變形
需要一定的想象力，教師應(yīng)及時(shí)了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)。
2．對(duì)能力強(qiáng)的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的`地去變形創(chuàng)意。
我的畫(b區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)編故事。
材料預(yù)設(shè)：
幼兒創(chuàng)作的回形針畫作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點(diǎn)著作品創(chuàng)編故事。
基本層次
1．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。
2．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事。
3．根據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。
觀察指導(dǎo)
1．幼兒編故事日寸，教師應(yīng)注意豐富他們的詞匯，特別是動(dòng)詞和形容詞。
2．在幼兒講述過程中，注意故事是否具備了人物、地點(diǎn)、時(shí)間、情節(jié)等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長(zhǎng)欣賞。
�。ㄈ﹪L試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
測(cè)一測(cè)、量一量(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)用回形針測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度并記錄。
材料預(yù)設(shè)：
不同長(zhǎng)度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測(cè)量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標(biāo)出即將測(cè)量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測(cè)量較短物體的直線長(zhǎng)度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測(cè)量較長(zhǎng)物體的直線長(zhǎng)度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測(cè)量物體的曲線長(zhǎng)度并記錄。
觀察指導(dǎo)：
1．在測(cè)量的過程中，教師要指導(dǎo)幼兒注意測(cè)量點(diǎn)的銜接。
2．在計(jì)數(shù)及記錄過程中，引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字的準(zhǔn)確性。當(dāng)不能用完整的回形針串?dāng)?shù)量表示長(zhǎng)度時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時(shí)貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動(dòng)促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過。
2．讓單個(gè)或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過。
3．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過。
觀察指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動(dòng)回形針走出迷宮。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
娃娃賽跑(c區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運(yùn)動(dòng)的方法。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運(yùn)動(dòng)。
基本層次：
1．將回形針放進(jìn)娃娃身體里，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動(dòng)。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運(yùn)動(dòng)。
3．將回形針一端拉直插入細(xì)管子，另一端吸上磁鐵作釣魚桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運(yùn)動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：
1．教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現(xiàn)能讓娃娃向前運(yùn)動(dòng)的各種方法。
2、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)相互間的合作、交流，共同解決遇到的問題和困難。
看誰比我快(d區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預(yù)設(shè)：
4個(gè)塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細(xì)管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。
觀察指導(dǎo)：
和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中加深孩子對(duì)“一雙、一對(duì)”概念的理解。
2、讓孩子在玩鞋印時(shí)腳踝處的肌肉得以伸展。
3、在組織各個(gè)活動(dòng)的同時(shí)，鍛煉孩子的各種能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
把幾種彩色的水粉顏料，裝入比腳大的容器中，墊上海綿，紙張?jiān)S多。不同鞋的鞋印范畫。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場(chǎng)
1、小朋友今天老師帶你們一起來做游戲好不好？
2、幼兒聽音樂，一次抱腰踮腳步入活動(dòng)室。
二、聽音樂做動(dòng)作
1、師：下面讓我們來聽音樂來活動(dòng)吧?老師想看看誰的小腳做的事情最有意義？
2、幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活力？教師隨即問：你的小腳在干什么？
3、師幼交流：你能告訴大家嗎？（我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。）
4、幼兒配動(dòng)作講述，其他幼兒集體模仿他的動(dòng)作玩一玩。
5、小結(jié)：小朋友們說的真好，我們的小腳能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳時(shí)還能打水呢！真有意思！
小朋友看看老師這里的小腳做了什么有意思的事情？
三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。（小腳、前腳掌、腳跟�。�
1、師：想知道老師是怎么弄的嗎？
師邊做示范邊講解（把腳輕輕踩進(jìn)顏料中，沾上顏色，然后在紙上踩出各自完整的鞋�。ㄗ⒁猓郝淠_要穩(wěn)重，才能踩清晰）如果第一次沒踩好，要重來。）腳尖印、腳跟印老師就不示范了，你們自己來探索。
2、幼兒操作，師做個(gè)邊指導(dǎo)。
四、游戲
1、跳鞋印
將所踩的腳印進(jìn)行不同位置的擺放，讓孩子根據(jù)腳印的方向，分別迅速作出反應(yīng)，對(duì)應(yīng)做往前跳、往后跳、往側(cè)跳等動(dòng)作。
然后，可以探索不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳等。
2、找鞋印并給鞋印配對(duì)
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到自己的`鞋印，然后讓幼兒根據(jù)鞋底的花紋，將鞋子與鞋印進(jìn)行配對(duì)；或者根據(jù)花紋、大小，把鞋印進(jìn)行左與右腳的配對(duì)，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進(jìn)行配對(duì)等等。師提問：你是怎么配對(duì)的？（鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對(duì)、腳的鞋子與右腳的鞋�。�
五、結(jié)束活動(dòng)
把印好的鞋印剪下粘貼在走廊口或樓梯口等地方，作為行走的標(biāo)志，提醒小朋友文明行走。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2. 了解一天中的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念。
重點(diǎn)：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點(diǎn)：能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 早上、中午、晚上的'三張圖片。
2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
活動(dòng)過程：
一、早上、中午、晚上
1. 今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么？
2. 咦！這張圖片上的小朋友在干嘛呢？那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢？你從哪里看出來是中午呢？
3. 這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時(shí)候呢？
4. 我知道我們班有好多小朋友都認(rèn)識(shí)字，那現(xiàn)在我要考考你們，（出示早上）這兩個(gè)是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會(huì)經(jīng)常做哪些事情呢？（出示中午）這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會(huì)做哪些事呢？中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時(shí)候呢？（出示晚上）對(duì)了，到了晚上，晚上小朋友又會(huì)干什么呢？
二、做動(dòng)作，說時(shí)間
1. 我們從早上到中午再到晚上，會(huì)做很多很多的事�，F(xiàn)在我來做動(dòng)作，請(qǐng)你們來猜猜
我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2. 教師做動(dòng)作（穿衣、梳頭、睡覺等等）。
3. 個(gè)別幼兒來前面做動(dòng)作，其他幼兒猜測(cè)。
三、我的一天
1． 瞧!誰來了？（小貓）小貓說它碰到了難題，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2. 原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們?cè)僖黄饋砜纯凑掌系男∨笥迅墒裁绰�？你覺得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3. 小朋友都想動(dòng)手來幫小貓的忙是嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4. 小朋友都貼好了嗎？那誰來說說我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請(qǐng)幼兒說說“我的一天”。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、根據(jù)詩(shī)歌句式，結(jié)合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩(shī)歌。
3、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)，做一個(gè)有用的人的愿望。
準(zhǔn)備：
1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌。
(1)教師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
(2)結(jié)合圖片討論交流：
詩(shī)歌里的小朋友長(zhǎng)大了做什么？
當(dāng)工人要做些什么？
當(dāng)科學(xué)家要做些什么？
當(dāng)清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源？
解放軍戰(zhàn)士會(huì)穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國(guó)。
3、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試替換兒歌里的部分內(nèi)容，仿編一段詩(shī)歌，老師幫助幼兒提煉語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個(gè)職業(yè)都有偉大之處；引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大后想做什么的美好愿望，引導(dǎo)幼兒講述：
活動(dòng)剛開始時(shí)，我請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽詩(shī)歌，（問題是：詩(shī)歌里面的'小朋友他們長(zhǎng)大想做什么？為什么？）當(dāng)我講述完詩(shī)歌里面的內(nèi)容后，幼兒對(duì)各項(xiàng)職業(yè)都有了一個(gè)大概的了解，所以當(dāng)我提出以上問題的時(shí)候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對(duì)全班的小朋友再次介紹了各項(xiàng)職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長(zhǎng)大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長(zhǎng)大想做什么這個(gè)問題的時(shí)候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)……等各項(xiàng)職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵(lì)的問幼兒要怎么實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，然后讓幼兒自己講述。在講述時(shí)我并沒有以詩(shī)歌限制幼兒的講述內(nèi)容，而是鼓勵(lì)孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
因此整個(gè)活動(dòng)開展的井井有條，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的'發(fā)言。
大班教案 篇7
獲得預(yù)期目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，能理解故事的內(nèi)容，聽懂說話的意思，養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事、
3、了解雪會(huì)融化的特性，感受雪給大自然代來的變化，感受奇特的想象給人帶來的快樂、
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在區(qū)域活動(dòng)室內(nèi)貼上雪花
活動(dòng)過程：
1、幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動(dòng)談話：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2、出示教學(xué)掛圖———雪人，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答老師的問題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長(zhǎng)得什么樣？它住在哪里？
3、播放教學(xué)錄音帶，請(qǐng)幼兒傾聽故事——<<雪人的夢(mèng)>>，根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回答下列問題：
（1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
�。�2）故事中的雪人做了一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)里它到哪里去了？
�。�3）后來發(fā)生了什么事？雪人為什么會(huì)融化？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽用連貫的語(yǔ)言回答，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，給幼兒講解雪會(huì)融化的特性、
5、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容、
活動(dòng)結(jié)束：讓幼兒戴上雪人頭飾，根據(jù)故事的內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編：如果我是雪人，我會(huì)做什么夢(mèng)呢？
活動(dòng)反思：
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等。回顧整個(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì)：
一、教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的.形式開展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
二、我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí)。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng)，家長(zhǎng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，孩子們和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點(diǎn)的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時(shí)回應(yīng)和支持孩子的探究活動(dòng)，忽視了現(xiàn)場(chǎng)的記錄，有時(shí)提出的問題還比較封閉，在記錄時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí)。在我們以后的主題活動(dòng)中，應(yīng)該尊重幼兒。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
規(guī)則是人們?cè)谌丈�、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。
規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人�？梢姡�(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。
2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。
3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的.好寶寶的良好情感。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察生活中哪里有規(guī)則
2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）
活動(dòng)過程：
一、鉆圈游戲
老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊？聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。
老師：1、剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題？
2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢？（排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì)）
3、這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛？那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。
二、請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）。
師：看，這些叔叔在干什么？
師：看看發(fā)生了什么事？
師：被誰踢的？
師：這位裁判拿出了什么？
師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么？
師：對(duì)，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
三、
1、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規(guī)則。
師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣？（假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人；我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué)；老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧�！币�，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。
師：聽了以后什么感覺啊？
四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。
師：原來規(guī)則對(duì)于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎？
幼：有，有的人不遵守規(guī)則。
師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？
幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。
幼：上公共汽車不排隊(duì)。
幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。
幼：還有人隨地亂丟紙屑。
幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼：大人把車亂放在馬路邊上。
……
師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？
幼：沒有，有（聲音很�。�
師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？
幼：一定要遵守規(guī)則。
師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？
幼：可以提醒他們的。
幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。
幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。
……
師：小朋友說的太好了
五、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。
師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢？
幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。
幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。
幼：我要在我們家車庫(kù)門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢�，媽媽的車子都拿不出來了�?/p>
……
師：小朋友說得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。 （利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）
六、結(jié)束。
師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣兀浚ㄅ藕藐?duì)，按照箭頭的方向離開教室。）
活動(dòng)反思：
幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對(duì)應(yīng)動(dòng)物做表演動(dòng)作，較準(zhǔn)確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助圖片、動(dòng)作和游戲的幫助來記憶歌詞。
3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家�！�
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。
2、10種動(dòng)物的圖片。
3、音樂音頻。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
1、欣賞歌曲
2、講述歌詞內(nèi)容
師：發(fā)生了什么事情？
誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動(dòng)物的'圖片）
3、師：你們說的對(duì)不對(duì)呢？我們一起再來聽一聽吧。
4、第二次欣賞歌曲
5、師：對(duì)了嗎？真的有這么多的動(dòng)物都睡著了。
三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動(dòng)作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。
1、師：這些動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的？
你會(huì)來學(xué)一學(xué)嗎？
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、幼兒交流
師：你想學(xué)哪一個(gè)小動(dòng)物？
我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞
師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動(dòng)物們發(fā)生的這些事情吧。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。
1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動(dòng)物就睡著啦，不信我們?cè)囋嚒?/p>
2、教師示范
3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手
師：你們也一起來施魔法吧。
五、游戲“貓捉老鼠”
1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個(gè)游戲吧。
師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）
相關(guān)幼教資料:
小百科：睡是在動(dòng)物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是：減少主動(dòng)的身體運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界刺激反應(yīng)減弱，增強(qiáng)同化作用（生產(chǎn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)）以及降低異化作用水平（分解細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。
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