語文百花園五》一年級語文教案

時間：2022-01-30 21:56:36 教案我要投稿

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語文百花園五》一年級語文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的語文百花園五》一年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。

語文百花園五》一年級語文教案

語文百花園五》一年級語文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過認(rèn)電腦鍵盤上的字母來復(fù)習(xí)26個大寫字母。

　　2、復(fù)習(xí)和認(rèn)識一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。

　　3、通過“詞語接龍”來激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、“語海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。

　　2、復(fù)習(xí)和認(rèn)識一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。

　　【教學(xué)難點】

　　1、“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。

　　2、通過“詞語接龍”來激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、大、小寫字母表

　　2、大、小寫字母卡片若干

　　3、電腦鍵盤放大圖

　　4、紙做的五間小屋子、字卡

　　5、多媒體課件。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們已經(jīng)去過很多“語文百花園”中玩了，相信大家在里面一定玩得很開心，也學(xué)到了不少的知識。今天我們到“語文百花園五”中去逛一逛吧！請跟我來。（放一段輕松愉快的音樂）

　　二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題）

　　師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件——“字母宮”），我們來讀一讀題目。（生讀題）

　　1、出示大、小寫字母表，學(xué)生按字母表的順序齊讀、指名認(rèn)讀。

　　2、拍手唱字母歌。

　　3、字母“找弟弟”。（手舉大寫字母卡片的同學(xué)到講臺上說：我的`小弟弟在哪里？手拿相應(yīng)小寫字母的同學(xué)上去說：你的小弟弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。

　　4、出示放大的電腦鍵盤圖，自由讀、全班讀、開火車認(rèn)讀。

　　三、來到“生字屋”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題）

　　師：穿過“字母宮”，咱們繼續(xù)往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示課件——“生字屋”），咱們進(jìn)去看一看。

　　1、自由讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、在四人小組內(nèi)說一說你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自由說）

　　3、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、生字找“家”。（貼出五間“小屋子”，“小屋子”上分別寫有“廣”“戶”“囗”、“門”“走之兒”，讓學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對應(yīng)的“小屋”下。）

　　5、讓學(xué)生說說還有哪些字有共同之處。

　　四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習(xí)？？“語海暢游”第三題）

　　師：咦！小朋友，這是什么地方？（出示課件“接龍陣”）

　　1、哦，我們來到了接龍陣，那馬上就要擺開架勢進(jìn)行接龍比賽了。比賽有什么規(guī)則哪？（讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”）。

　　2、先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語接龍。（完成書本作業(yè)）

　　3、出示“明、學(xué)”學(xué)生做接龍游戲。

　　五、教師小結(jié)

　　師：今天去第五座語文百花園里玩，玩得開心嗎？我們小朋友在游戲中學(xué)到了許多知識，真是收獲不小。明天啊我們再到百花園的其他地方逛一逛，你們會更有收獲的。

　　附板書設(shè)計：

　　語文百花園五

　　黑板上貼五座房子，房子里寫上“廣字旁”、“戶字頭”、“方框”、“門字框”、“走之兒”，讓學(xué)生貼帶有這些部首的字。

語文百花園五》一年級語文教案2

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級：一年級上冊

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

　　2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說話的興趣和與人交往的勇氣。

　　3.在交際中學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

　　二、內(nèi)容分析：

　　本內(nèi)容安排在語文百花園五中，目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力。選擇的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，插圖幫助學(xué)生了解交際內(nèi)容，圖邊的要求使學(xué)生明白該怎樣表述。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語基礎(chǔ)，本課目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力，特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比較貼近學(xué)生的話題，使學(xué)生有話可說，也有興趣發(fā)表自己的意見。

　　四、設(shè)計思路：

　　1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；

　　2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動；

　　3.多給學(xué)生實踐機會，充分進(jìn)行口語交流

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.投影出老師童年生活照。大家認(rèn)識照片上的小朋友嗎?這就是老師小時候的樣子。

　　2.展示玩具。小時候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具�？矗野阉鼈兌紟砹�(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。

　　［看老師的童年生活照和一些學(xué)生沒見過的玩具，營造既貼近生活又極其真實的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生參與。］

　　(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流

　　師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?

　　1.指名說。句式：老師小時候玩過，最喜歡的玩具是。

　　2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比如顏色、形狀……同桌的同學(xué)先說一說。

　　3.指名說。大家說得很帶勁，有的'小朋友說得準(zhǔn)確生動，誰能到前邊來說一說?

　　4.介紹自己玩過的玩具。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。

　　5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

　　［運用句式、訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、抓住特點，使說話訓(xùn)練由淺入深，由易到難。］

　　(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具

　　1.介紹形狀

　　師(出示小熊)：請你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會兒說給同學(xué)聽。

　�、僦该f。誰愿意說給大家聽。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?

　�、趲熜〗Y(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

　�、壅l能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。

　　④我說你猜。請一位同學(xué)上臺介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?

　　⑤同桌介紹自己的玩具。

　　［發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、傾聽、互評中領(lǐng)悟方法，給每一個學(xué)生提供參與的機會。遵循一年級兒童的心理特點，采用游戲方式讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，提高交際的興趣。］

　　2.介紹玩法

　�、�(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

　　②指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。

　�、塾懻摵蟀鍟和娣�。

　�、軒熜〗Y(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?

　　(四)運用方法，介紹玩具

　　1.同桌介紹。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。

　　2.指名介紹，互相評價。誰的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。

　�。圩裱瓋和男睦锾攸c，讓兒童邊玩邊說，運用學(xué)習(xí)到的方法向同學(xué)介紹自己玩具的玩法，帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極交流的語言實踐練習(xí)，實現(xiàn)口語交際的雙向互動。］

　　(五)推薦玩具，積極交流

　　師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物�？墒琴I什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋煟o我推薦一種玩具吧�，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。

　　1.練習(xí)推薦。

　　2.指名推薦。(強調(diào)說好推薦的第一句話)。

　　［創(chuàng)設(shè)生活化的情境，進(jìn)行師生互動，體現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系，讓兒童在愉悅的情境中體驗快樂，既訓(xùn)練了兒童思維的敏捷性，又調(diào)動兒童的交際積極性。］

　　(六)總結(jié)，激勵

　　這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助。

語文百花園五》一年級語文教案3

　　【內(nèi)容簡析】

　　本次“語文百花園”安排了三項訓(xùn)練，包括辨別聲母、識字寫字、積累詞語、讀讀背背和口語交際等。教材的編寫寓知識于娛樂、發(fā)現(xiàn)之中，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

　　【設(shè)計理念】

　　本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．正確朗讀繞口令、讀兒歌，背誦古詩。

　　2．了解兩種寫字規(guī)則，培養(yǎng)識字、識詞能力。

　　3．培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，提高普通話水平。

　　【重點難點】

　　本課教學(xué)的難點是如何指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。

　　【教學(xué)時間】

　　三課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實訓(xùn)練內(nèi)容

　�。ㄒ唬┳x繞口令。

　　1．告訴學(xué)生：繞口令實際就是一種語言游戲。你們喜歡玩這種游戲嗎？

　　2．學(xué)生自由練習(xí)讀，要求借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　3．再練習(xí)讀，先慢讀，再快速讀。

　　4．同桌互讀，要求讀正確、讀流利。

　　5．全班比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　�。ǘ┯腥さ臐h字。

　　1．朗讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　2．比較“萬—方”“土—王”“果—棵”“羊—樣”，并試口頭組詞。

　　3．這里有兩種記字方法，第一種加一筆成另一個字，第二種是加偏旁成另一個字。你還知道哪些字加一筆就成為另一個字的？哪些字加偏旁成為另一個字的？讓學(xué)生自由說一說，并寫一寫。

　�。ḿ右还P如：米—來、人—大、日—白等）

　　（加偏旁如：云—會、十—葉、月—明、人—閃等）

　　4．做游戲：用卡片寫上基本字，讓大家加一筆或加偏旁，猜一猜是什么字。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字。

　　1．復(fù)習(xí)：回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪兩種筆順規(guī)則？（先橫后豎、先撇后捺。）哪些字寫的時候要先橫后豎？哪些字要先撇后捺？

　　2．這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則，它們是“從上到下”“從左到右”。請同學(xué)們看看田字格里的字，體會一下這些字的寫法。

　　3．按照筆順規(guī)則在田字格里寫字。

　　4．拓展練習(xí)。你還知道哪些字的筆順是從上到下寫的？（如：二、云、魚、當(dāng)、興、六……）哪些是從左到右寫的？（如：棵、松、葉……）讓學(xué)生說一說，再寫一寫。

　　第二課時

　　一、談話引入，揭示新課

　　二、識字學(xué)詞，積累詞語

　　1．讀一讀，你從課本出現(xiàn)的幾個詞語發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語分別含有“冬”或“東”；還發(fā)現(xiàn)兩個字的.讀音相同。）

　　2．“冬”和“東”還可以組成什么詞？先同桌說說，再把你會寫的寫下來。如：冬至、冬菇、冬青、冬麥、冬裝……東北、城東、房東、東半球……

　　3．你們還可以用學(xué)過的生字?jǐn)U詞嗎？試一試，小組交流一下。

　　三、讀背歌謠，快樂游戲

　　1．自讀歌謠，把字音讀準(zhǔn)確。

　　2．小組互讀，比比誰讀得好。

　　3．邊讀邊想：

　�。�1）這首兒歌介紹了哪幾種動物？

　�。�2）你還從歌謠里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．配上動作，做游戲讀，看看誰讀得有意思。

　　5．指導(dǎo)讀好“大、小、多、少”四個字，體會一下意思有什么不同。

　　6．同學(xué)間互相幫助，把這首兒歌背下來。

　　四、總結(jié)收獲，課外延伸

　　1．說說在這節(jié)課里你有什么收獲。

　　2．把古詩或歌謠讀給別的小朋友聽。

　　第三課時

　　這次語文口語交際是孩子喜愛和感興趣的話題，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己最喜歡的玩具，通過多種形式的對話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1．能向別人介紹清楚自己最喜歡的玩具是什么，是怎樣玩的。

　　2．通過語言的表達(dá)，使學(xué)生能自然大方、有禮貌地與別人交往。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣，熱愛科學(xué)的情感。

　　重點和難點是：

　　向別人介紹自己最喜歡的玩具是什么，怎樣玩的。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．小朋友，你們想不想到玩具城去逛逛呢？（播放動畫，一輛小車載著許多小朋友駛向玩具城，這時可讓學(xué)生站起來，一邊隨著輕快的音樂，一邊做出開車的動作，將學(xué)生帶入到玩具的情趣中去。玩具城到了，讓學(xué)生觀看各種各樣的玩具。）

　　師：這些玩具可有趣了，現(xiàn)在你最想干什么？

　　生：我想買很多玩具。

　　生：我想到玩具城去玩玩具。

　　生：我想知道這些玩具是怎樣玩的……

　　2．師：今天我們一起來說一說、玩一玩我們最喜歡的玩具。（讀題。）

　　二、引導(dǎo)方法

　　1．引導(dǎo)學(xué)生掌握介紹玩具的方法。

　　教師一邊出示自己最喜歡的玩具，一邊說，你們都把自己最喜歡的玩具帶來了，老師最喜歡的玩具就是“不倒翁”。應(yīng)該怎樣介紹它呢？

　　2．根據(jù)學(xué)生提議屏幕出示：名稱、外形、怎樣玩。

　　三、互相介紹

　　1．四人小組互相介紹自己最喜歡的玩具。要求在介紹過程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜歡的玩具。

　　2．指名在全班介紹自己的玩具。

　　四、情境交際

　　1．播放動畫，讓各種玩具介紹自己，創(chuàng)設(shè)交際的情境。

　　2．你想知道你的朋友最喜歡玩什么玩具嗎？是怎樣玩的？扮演小記者去采訪。（在此過程中讓學(xué)生懂得與別人交往，要熱情大方，有禮貌，學(xué)會與別人交往。）

　　五、總結(jié)

　　今天小朋友們積極地把自己最喜歡的玩具向大家介紹了。在日常生活中我們經(jīng)常要與別人打交道，就要大膽、有禮貌地交際，將來成為一個能說會道的人。

語文百花園五》一年級語文教案4

　　設(shè)計理念：

　　本次“語文百花園”里的教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。同時在游戲中加強生生之間、師生之間的合作交流，和寓教學(xué)于輕松愉快之中。

　　教學(xué)目的：

　　1.通過認(rèn)電腦鍵盤上的字母來復(fù)習(xí)26個大寫字母。

　　2.復(fù)習(xí)和認(rèn)識一些保衛(wèi)結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯的興趣。

　　3.通過“詞語接龍”“我的采集本”來激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

　　4.通過“讀一讀、背一背”進(jìn)行語言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，懂得與人焦急時態(tài)度要自然大方，說話要音量適中，同時要講究文明禮貌等。

　　教學(xué)重點：

　　1、“語海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。

　　2、“讀一讀”。

　　3、能說會道。

　　教學(xué)難點：

　　1、“讀一讀”。

　　2、能說會道。

　　課型：練習(xí)課

　　教學(xué)方法：自學(xué)法、小組討論、自主、探究性學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.大小寫字母表。

　　2.大小寫字母卡片若干。

　　3.電腦鍵盤放大圖。

　　4.紙做的四間小屋子。

　　5.多媒體可見或掛圖。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們已經(jīng)去過很多“語文百花園”中玩了，相信同學(xué)們在里面一定玩得很開心，也學(xué)到了不少的知識。今天我們到“語文百花園六”中去逛一逛吧！請跟我來。（放一段輕松愉快的音樂）

　　二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題）

　　師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件或掛圖——“字母宮”），我們來讀一讀題目。（生讀題）

　　1.出示大、小寫字母表，學(xué)生按字母的順序開火車認(rèn)讀。

　　2.出示放大的電腦鍵盤圖，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　3.學(xué)生分四人小組拿卡片互讀互認(rèn)。（每組26個字母卡片，分給四個學(xué)生）。

　　4.字母“找弟弟”。（手舉大寫字母卡片的同學(xué)到講臺上說：我的小弟弟在哪里？手拿相應(yīng)小寫字母的同學(xué)上去說：你的小弟弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。

　　三、來到“生字屋”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題）

　　師：穿過“字母宮”，咱們繼續(xù)往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示課件或掛圖——“生字屋”），咱們進(jìn)去看一看。

　　1.自由讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2.在四人小組內(nèi)說一說你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自由說）

　　3.生字找“家”。（貼出四間“小屋子”，“小屋子”上分別寫有“廣”“口”、“門”，讓學(xué)生把手上拿的.生字卡片貼到對應(yīng)的“小屋”下。）

　　四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習(xí)“語海暢游”第三題）

　　師：咦！小朋友，這是什么地方？（出示課件或掛歷圖——“接龍陣”）

　　1.聽課文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”。

　　2.全班分四至六個組先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語接龍。

　　3.分

　　組競賽，看哪一組說得又多又好，評為優(yōu)勝組。

　　小結(jié)：

　　談收獲。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？我們一起走進(jìn)了字母宮，復(fù)習(xí)大寫字母。并來到生字屋，了解這些字形。最有意思的是詞語接龍，大家學(xué)得很有趣。

　　后記：

　　這節(jié)課出示課件和掛圖——“字母宮”）學(xué)生看見課件生動有趣，一下調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生小組、同桌互相背一背、讀一讀。很快掌握所學(xué)的內(nèi)容。

　　本次節(jié)課的教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。同時在游戲中加強生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快之中。

　　經(jīng)過了緊張的比賽，同學(xué)們輕松輕松了，學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。

　　第二課時

　　一、漫步“讀書林”（學(xué)習(xí)“背一背”和“讀一讀”）

　　師：經(jīng)過了緊張的比賽，同學(xué)們一定想輕松輕松了，讓我們到“讀書林”中散散步吧�。ǔ鍪菊n件或掛歷圖——“讀書林”）

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“背一背”。

　　1.借助拼音自由讀一讀這些語的意思。

　　2.指名讀。再指名說說每句的意思，老師小結(jié)。

　　3.試著背誦。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“讀一讀”。

　　1.教師范讀一次短文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　2.自由讀一讀。

　　3.指名學(xué)生讀，評一評。

　　4.說一說：短文主要講了什么？為什么說一家人大大小小的鞋子像船？讀了短文你懂得了什么？

　　二、打開“采集本”（學(xué)習(xí)“我的采集本”）

　　師：同學(xué)們在“語文百花園五”中一定有很大的收獲，趕快打開你的采集本，讓大家分享一下你的成果吧！

　　4.自由讀一讀采集本上的詞語。

　　5.照樣子把自己平時接觸到的詞語寫在采集本上，再在班內(nèi)交流一下。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　明——（）正——（）進(jìn)——（）開——（）新——（）長——（）粗——（）深——（）

　　小結(jié)：這節(jié)課我們漫步了讀書林，走進(jìn)了采集本，在那里學(xué)到了很多的知識，發(fā)現(xiàn)了很多的好詞好句。

　　后記：

　　通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能較好地朗讀文中的內(nèi)容，也能較自主地把詞語寫在采集本上，但有部分學(xué)生掌握欠佳，課后要加強輔導(dǎo)。

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對要求掌握的內(nèi)容能較好地理解，但有些學(xué)生朗讀不夠好，要在課后多輔導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)了本節(jié)課，班上大部分的學(xué)生都能較好地掌握，對學(xué)習(xí)也很有興趣，但朗讀還不夠好，要多加練習(xí)。

　　第三課時

　　內(nèi)容：“能說會道：怎樣過‘六一’兒童節(jié)”。

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1.小朋友，“六一”兒童節(jié)快到了，你們看，這些小朋友是怎樣度過自己的節(jié)日的呢？（放多媒體課件或掛圖讓學(xué)生看）

　　2.這些小朋友在“六一”兒童節(jié)過得多么快樂呀！你又打算怎樣度過自己的節(jié)日呢？把你的想法跟大家說說吧！

　　二、提出說話要求

　　我們在跟別人說話時，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽別人說話時要專心，這是有禮貌的表現(xiàn)。

　　三、學(xué)生分小組說說自己的打算，再推選代表在班上說一說。

　　四、“小記者”采訪活動

　　同學(xué)們剛才都在四人小組內(nèi)說了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的嗎？下面你就來扮演一下小記者，采訪一下你的朋友吧�。ńo愿意當(dāng)小記者的同學(xué)都戴上“小記者證”，自由進(jìn)行采訪。）

　　五、推選一至三名“小記者”代表進(jìn)行現(xiàn)場采訪，其他同學(xué)進(jìn)行評議。

　　六、把你過“六一”兒童節(jié)的打算用幾句話寫下來。你還覺得哪些同學(xué)的想法有意思，也可以寫一寫。

　　同步練習(xí)：

　　bǎxiàmiandeyīnjiébǔshōngwánzhěng

　　一把下面的音節(jié)補充完整。

　　kànpīnyīnxiěhànzì

　　二看拼音寫漢字

　　jìnchūxiǎomāomílùhuānlèqízhōng

　　()()()()()

　　qūbié

　　()

　　bǎxiàmiandezìjiāshangbùtóngdebùshǒuzǔchéngxīn

　�。▃ì,zàifēnbiézǔcí.）

　　三、把下面的字加上不同的部首組成新字，再分別組詞。

　　欠｛＿（）里｛＿（）

　�。撸� ）｛＿（）

　　主｛＿（）米｛＿（）

　�。撸� ）｛＿（）

　　四、把下面意思相反的詞語用線連起來。

　　明開進(jìn)虛心容易勝利復(fù)雜

　　失敗困難暗關(guān)簡單驕傲退

　　五、詞語接龍

　　間——（）——（）——（）——（）

　　學(xué)——（）——（）——（）——（）

　　進(jìn)——（）——（）——（）——（）

　　六、請你照樣子對對歌。

　　例：天上什么彎？天上月亮彎

　　1、天上什么飄？天上——飄

　　2、天上什么閃？天上——閃。

　　3、誰的耳朵長？——的耳朵長。

　　七、猜一猜。

　　有圓也有方，一只船兒怪，

　　表面亮光光，開得特別快，

　　你要對著它，不在水中行，

　　就能照張相。（）飛在地球外。（）

　　五、讀兒歌，然后填空。

　　桃花紅，梨花白，

　　到了春天相繼（jì）開。

　　紅的嬌艷（jiāoyàn）又美麗，

　　白的純潔又晶瑩（jīngyíng）。

　　我們也是一朵花，

　　要給春天添（tiān）光彩。

　　1、這首兒歌一共有（）句。

　　2、桃花、梨花在（）季開放。

　　3、桃花是（）色的，梨花是（）色的。

　　六、寫話。

　　小朋友，你這個學(xué)期又有了哪些進(jìn)步？請你用幾句話向同學(xué)們說一說。

　　小結(jié)：

　　這節(jié)課我們練習(xí)了能說會道這部分內(nèi)容，分小組說說自己的打算，還推代表在班上說一說，并且學(xué)習(xí)了寫話。

　　后記：

　　這節(jié)課所學(xué)習(xí)的能說會道《怎樣過“六一”兒童節(jié)》，大家都能說出自己的打算，可是打算做的是幾件事情，他們不會把這些事情連起來，經(jīng)過再次的點撥才有所進(jìn)步。

　　但是，在寫話的時候，語句不夠通順。

　　我們在跟別人說話時，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽別人說話時要專心，這是有禮貌的表現(xiàn)。通過六一節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。同時在游戲中加強生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快之中。