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《巖石書》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《巖石書》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《巖石書》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫“冊(cè)、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。
2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。
3.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。
4.會(huì)填寫學(xué)過(guò)的量詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫“冊(cè)、化”等六個(gè)生字。
2.能分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖(老師) 一些有關(guān)的資料(學(xué)生)
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。
2. 會(huì)寫“冊(cè)、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。
3、能把課文讀通、讀順，了解課文的主要內(nèi)容。
4.會(huì)填寫學(xué)過(guò)的量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，設(shè)疑激趣
1、讀了課題，你們想知道什么?指導(dǎo)書寫“巖”
2、學(xué)生交流有關(guān)巖石書的資料。
二、自讀課文，認(rèn)讀生字：
1.自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。再把生字從課文中找出來(lái)，連成詞多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，認(rèn)讀生字。
3.檢查自讀情況： 以各種方式認(rèn)讀生字。
4.再讀課文，想想課文寫了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么?
5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、書寫生字
1.小黑板出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形。
2.仔細(xì)觀察各個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的。
3.師范寫，生練習(xí)描紅。
4. 師生互評(píng)。
四、作業(yè)
1.生字寫一行，組兩個(gè)詞。
2.回家與家長(zhǎng)分角色朗讀課文。
五、指導(dǎo)完成課后第三題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。
3、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。
2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?
二、讀讀議議
1.默讀課文，思考“巖石書”指的是什么，為什么叫它“書”?
個(gè)別朗讀1-5自然段，說(shuō)說(shuō)勘探隊(duì)員叔叔為什么說(shuō)“巖石就是書”。
2.出示：巖石就是書啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣叔叔的.語(yǔ)氣。
3.個(gè)別朗讀6—7自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
4.指導(dǎo)讀8—9自然段，理解巖石書上“寫著什么”?
5.指導(dǎo)閱讀10-11自然段，理解我們的祖國(guó)多么富饒。
積累詞語(yǔ)從文中摘抄幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)填寫在“詞語(yǔ)花籃”中。
6.讀最后的自然段，聯(lián)系全文啟發(fā)學(xué)生對(duì)地質(zhì)科學(xué)的興趣。
三、指導(dǎo)朗讀
1.小組分角色朗讀。
2.師生互讀。
3. 師生互評(píng)。
附板書設(shè)計(jì)：
樹(shù)葉、貝殼、魚化石
7巖石書 大自然很久很久以前
(探索大自然)
祖國(guó)多么富饒
《巖石書》教案2
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解刨根問(wèn)底、寶藏。
(2)有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。
2、過(guò)程與方法
(1)在拼讀與游戲中掌握生字、新詞。
(2)在自讀與合作中了解書指什么，有什么內(nèi)容。
(3)在朗讀與想象中感悟書的巨大作用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)閱讀的興趣，鼓勵(lì)有獨(dú)到的讀書見(jiàn)解。
(2)激發(fā)熱愛(ài)自然、觀察自然、探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，初步理解重點(diǎn)詞句。
2、有感情地朗讀課文，理解書的含義。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡、印章、多媒體課件、石頭、放大鏡、自制書簽。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第二課時(shí)：編演課本劇、字詞句練習(xí)(略)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
抓住書一字，在師生輕松愉悅的`交談中自然過(guò)渡到新課學(xué)習(xí)。
二、初讀課文
1、自由讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生想怎樣讀就怎樣讀。、
2、再讀課文，在文中圈記生字。
3、在游戲中師生識(shí)記生字，認(rèn)讀新詞，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解刨根問(wèn)底。
4、引導(dǎo)學(xué)生讀句自主發(fā)現(xiàn)藏的不同讀音。
三、細(xì)讀課文
(一)帶問(wèn)題通讀全文。
1、讀題質(zhì)疑：為什么書字要加引號(hào)呢?
2、默讀課文，放手讓學(xué)生嘗試帶問(wèn)題讀書。
(二)讀1～4自然段。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書解疑后，電腦顯示：
巖石就是書啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
巖石就是書哇!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住!和?感情朗讀，從而感悟書即巖石，因此，書字要加引號(hào)。
3、大屏幕顯示配樂(lè)插圖，師生在情境中分角色朗讀1～4自然段，在感情朗讀中體會(huì)人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
4、小結(jié)，補(bǔ)全課題，師生再讀題。
(三)讀5～11自然段。
1、角色轉(zhuǎn)換激發(fā)學(xué)生分組合作讀文。川川問(wèn)：這本巖石書有字嗎?有圖嗎?有用嗎?這時(shí)候，如果你是地質(zhì)勘探隊(duì)員，該怎樣告訴他呢?請(qǐng)拿起書，和小組里的同學(xué)商量商量吧!
2、交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)讀句：借助課件感知地殼變化，結(jié)合上下文理解寶藏，在讀中領(lǐng)悟大自然的奇妙和地質(zhì)勘探的意義。
(三)讀12自然段。
1、觀看錄像，了解地質(zhì)勘探工作者為祖國(guó)做出的巨大貢獻(xiàn)。
2、自讀自悟第12自然段。
四、課中活動(dòng)
1、說(shuō)理想：川川長(zhǎng)大想干什么，你長(zhǎng)大想干什么?
2、自由組合分角色讀全文。
3、自由選擇研究小組進(jìn)行研究后交流。
�、俳M讀課后知識(shí)。
�、诮M用放大鏡觀看石頭。
�、劢M上網(wǎng)查閱資料。
五、課外延伸
俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。有興趣的同學(xué)可以跟著父母，約上朋友，到大自然里去讀這本最大的書。師生齊讀課題。
《巖石書》教案3
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
課文通過(guò)對(duì)話的形式，介紹了“巖石書”的形成過(guò)程及其用處。激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探究的精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)開(kāi)展各種形式的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1比鮮11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2閉確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3蓖ü讀課文，讓學(xué)生了解動(dòng)植物變成化石的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激發(fā)探索的'熱情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確、流利、分角色朗讀課文，讀中理解巖石書的形成過(guò)程。
【教具準(zhǔn)備】
課件（有關(guān)化石形成過(guò)程的圖片或?qū)嵨铮靾D、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引出課題
1輩シ龐泄鼗石形成的課件（或出示實(shí)物），問(wèn)：“你們看到了什么？”
2笨垂彝跡師生談話：你見(jiàn)過(guò)化石嗎？化石是怎樣形成的？
3苯沂究翁猓讀題，質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問(wèn)？
二、初讀課文，整體感知
1弊雜啥量撾模把不會(huì)讀的字畫出來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)，多讀幾遍。
2斃∽榛ザ粒互相幫助糾正讀音。
3苯淌檢查：出示生字卡，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叔、冊(cè)、昆、炭、饒、像、層”等字音。（平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音）
4弊雜啥量撾模把課文讀正確、讀通順，注意不丟字、不加字，讀后思考：課文主要講了什么？
三、指導(dǎo)寫字
1蹦閎銜哪個(gè)字最難寫？你有什么辦法把它寫好？同桌交流。
2毖生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“冊(cè)、叔、像”三個(gè)生字。
3泵枰幻瑁寫一寫。
4閉故狙生寫得好的字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1比隙遼字詞。
2笨撾鬧饕講了什么？
二、導(dǎo)讀課文，點(diǎn)撥釋疑
1崩識(shí)量撾模用筆標(biāo)出共有幾個(gè)自然段，思考：課文主要寫了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？
2弊雜啥量撾模找出勘探隊(duì)員叔叔說(shuō)的話，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么。
3斃∽榻渙鰨耗愣煉了什么？
4毖生匯報(bào)，朗讀文段，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好第9、11自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀中了解巖石書的形成過(guò)程，感悟我們祖國(guó)的富饒、大自然的神奇。
5蹦閿惺裁純捶ǎ殼胗賂業(yè)靨岢隼礎(chǔ)
三、回讀全文，總結(jié)感悟
1弊雜衫識(shí)量撾模然后用自己的話說(shuō)說(shuō)巖石書的形成過(guò)程。
2貝ùê屠誒謨惺裁錘惺埽磕閿惺裁錘邢耄
引導(dǎo)學(xué)生理解“這本大書”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、探索大自然的思想感情，并懂得細(xì)心觀察周圍的事物，認(rèn)真想一想，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
四、分角色朗讀課文
1蓖桌分角色練習(xí)朗讀。
2弊哉一鋨櫸紙巧朗讀，面向全班同學(xué)分角色表演讀。
五、拓展延伸
你喜歡巖石書嗎？你還知道哪些特別的書？
六、指導(dǎo)書寫先指導(dǎo)自學(xué)生字，分清結(jié)構(gòu)，再重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。
七、布置作業(yè)
1輩樽柿匣蟶賢查找有關(guān)動(dòng)植物化石的形成過(guò)程。
2閉抄你喜歡的詞語(yǔ)和句子。
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