三年級信息技術(shù)教案(精選3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的三年級信息技術(shù)教案(精選3篇),歡迎大家分享。
三年級信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、初步了解計算機(jī)中信息保存形式和文件類型。
2、會創(chuàng)建文件夾,能保存文件。
3、認(rèn)識存儲器、磁盤、光盤,了解存儲容量
過程方法
教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),尊重別人的勞動成果,不要刪除別人的文件。
二、教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
同學(xué)們到圖書館去借書時,看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,整整齊齊的,查找起來非常方便。在計算機(jī)中,信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
(二)新授
(板書:第八課保存文件)
1.文件和文件夾
師:在通常情況下,文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,每個文件有自己的名字,叫文件名。
(板書:文件名)
師:文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示,通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成。
(板書:由文件主名和擴(kuò)展名組成)
(演示)
(1)打開含有“Clouds.bmp”、“蛙鳴.wav”文件的'文件夾。
(2)師:大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件,其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名,“.bmp”“.wav”是文件擴(kuò)展名,分別代表不同的文件的類型,“bmp”代表圖片文件,
師:在Windows98中,不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示。
[試一試]
你能從“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么?文件的類型是什么嗎?
師:可以看出文件名是“Ding.wav”,屬于聲音文件。
2.創(chuàng)建新文件夾
師:同學(xué)們在計算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo),它表示是文件夾,就像圖書館的書架一樣,我們可以把文件放在文件夾里。
(板書:創(chuàng)建文件夾)
師:我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾?下面就帶大家去建立自己的文件夾。
(演示)
(1)打開“我的電腦”;
(2)打開“D:”;
(3)選擇中文輸入法;
(4)單擊“文件(F)”菜單,指向“新建(N)”、“文件夾(F)”命令。
(5)在,輸入“小明的文件夾”,單擊窗口空白處或按回車鍵。
(板書:打開D盤—選擇輸入法—“文件(F)”菜單—“新建(N)”—“文件夾(F)”—輸入文件夾名—單擊)
[練一練]
用下面的方法,以自己的姓名建一個文件夾。
(1)打開資源管理器。
(2)在D盤下新建該文件夾。
3.存儲器
[提問]
(1)我們在前面已經(jīng)學(xué)過,在計算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么?
師:存儲器。
(2)存儲器常分為哪幾種?
師:分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。
(3)常用的外存儲器有哪些?
師:常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。
師:不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小,我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時,一般一個英文字母占一個字節(jié),一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示,1B表示一個字節(jié)。此外,還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。
(板書:存儲容量:用字節(jié)表示KBMBGB)
師:我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB,大約可保存幾十萬個漢字;計算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上;計算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,目前家庭使用10G~30G硬盤;一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。
[議一議]
常用的外存儲器有哪些?
師:軟盤、硬盤、光盤等。
[讀一讀]
師:軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū);光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫;硬盤還要防震動,不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。
。ㄈ┬〗Y(jié)
以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié)。
。ㄋ模┳鳂I(yè)
(1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾;
(2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹,文件以“小樹.bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中;
(3)再保存到軟盤上該文件夾中,并檢查是否保存到磁盤上了。
三年級信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、熟悉主鍵盤區(qū)26個字母的分布以及各字母鍵對應(yīng)的鍵位指法。
2、會輸入大小寫字母
3、會輸入上排符號
4、會利用智能ABC輸入漢字
5、會利用智能ABC輸入詞語
過程方法
以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式,在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
情感態(tài)度
通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。
二、教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、會輸入上排符號。
2、會利用智能ABC輸入詞語
3、會利用智能ABC輸入詞語。
教學(xué)難點(diǎn):指法的應(yīng)用
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮
師:熟練的鍵盤指法是用好計算機(jī)的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我們就一起來學(xué)習(xí),看誰字母輸入快有準(zhǔn)。(板書課題)
。ǘ╂I位指法
師:計算機(jī)鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列,在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題,去共同學(xué)習(xí)和研究。
1.問題一:按照英文26個字母的順序,在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問題二:找一找,鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺,組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點(diǎn)?
3.問題三:看一看、試一試,說說什么是“鍵位指法”。在操作時應(yīng)注意什么?
生:匯報、討論研究結(jié)果。
師:根據(jù)學(xué)生的匯報,對重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究讓學(xué)生帶著問題去探索
。ㄈ┲阜ㄓ(xùn)練
師:光有鍵位指法的理論知識是不夠的,還應(yīng)有堅持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手,下面就讓我們一起來練習(xí)指法吧。
1.任務(wù)一:在金山打字通2004中練習(xí)基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。
問題:練習(xí)時,鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致,可是有的字母之間分隔了距離,第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學(xué)在課本中找一找,誰能幫我們解決這個問題。總結(jié):空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標(biāo)移至
學(xué)生注意觀察,然后試一試。理論與實(shí)際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個好幫手,輸入的內(nèi)容會更漂亮。
2.任務(wù)二:
在金山打字通2004中練習(xí)其它字母鍵。
(1)學(xué)生先閱讀課本。
(2)根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究
教學(xué)評價(過程性評價)
同學(xué)們,剛才我們在“金山打字通”軟件中練習(xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論:運(yùn)用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會。
。ㄋ模w納總結(jié)
同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?
。ㄎ澹┲形妮斎敕
欣賞導(dǎo)入,講授新課:
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課,的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生:我想知道:怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師:帶著這些問題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤,在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母,用它就可以輸入文字了。
有些同學(xué)可能會說,我以前用過,怎么只能輸入拼音,寫不上漢字?
那是因?yàn),電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母,我們還需要一位好朋友的幫忙,它就是“中文輸入法”,中文輸入法有好幾種,這節(jié)課我們先來認(rèn)識“智能ABC輸入法”(粘貼字條),請跟老師讀:……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)(粘貼字條)我們一塊來讀一下:……
win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”,win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”
下面請同學(xué)們跟隨老師來操作,找桌面右下角,任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo),單擊,然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法,原來的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個字母。
學(xué)會了這一點(diǎn)之后,下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個環(huán)節(jié),“我來闖關(guān)”,拿出你的`學(xué)習(xí)材料來:“親愛的同學(xué)們,你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看,誰能摘得這三顆星。
第一關(guān):打開寫字板,然后啟動“智能ABC輸入法”,在寫字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過第一關(guān),就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5,遇到不明白的地方,可以問老師,也可以問同學(xué)。
誰能起來說一說你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關(guān):請在“寫字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話井請無浪
有沒有遇到什么困難,遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著我們進(jìn)入第三關(guān),用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字,要闖關(guān),就要先學(xué)課本P29頁。
誰起來說說你是怎么做的?
翻頁查找漢字有兩種方法:
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法:
1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵,
2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。
進(jìn)入今天的最后一關(guān),第四關(guān):鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要輸入“綠”字,則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關(guān),每闖過一關(guān),就可以摘一顆星,你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁,評一評,你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。
(3)簡碼字輸入法
請同學(xué)們輸入這了字“年”,然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”,老師有一種法力,只按三下鍵盤就可以輸入這個字,請一個同學(xué)監(jiān)督,123,“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力,這樣可以提高打字速度。其實(shí),這種法力,不是對每一個字都可以,他只對24個常用字有效,其它的字就不靈了
請你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本,看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。
下面我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié),“讓手指來跳舞”
播放音樂,請跟隨音樂,按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”,讓你的手指在鍵盤上跳起來。
(4)天外來客UFO
最后我們來做一個游戲,老師把“擊鼓傳花”游戲改了,老師放一段音樂,相當(dāng)于擊鼓,老師手中有一些文字卡片,我會把卡片一張張的展示給大家看,音樂結(jié)束后,誰輸入的文字最多,誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結(jié)所學(xué):
一上課的時候,我們提出了一些問題,現(xiàn)在這些問題,你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?
做課后評一評第一題。
在輸入文字的過程中,老師看到許多同學(xué)不注意指法,希望以后大家能夠用正確的指法,打出自己美好的明天。
課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。
三年級信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么,有什么作用,并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。
2、在熟悉操作窗口的同時,認(rèn)識窗口的組成部分。
過程方法
合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的.信息技術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn):窗口的操作
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個圖標(biāo),都指向一個應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個程序,桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形,我們通常也把視窗稱為“窗口”,如果同時運(yùn)行多個程序,就要同時打開多個窗口。如何運(yùn)行程序,打開窗口呢?別著急,請跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口:
1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上,然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕,在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它!伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣,都代表著一個應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個程序,就打開一個窗口。
(二)窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原:單擊“化”按鈕,窗口就擴(kuò)大到整個桌面,這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊“還原”就可以了。
最小化與還原:單擊“最小化”按鈕,窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕,存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。
2、窗口的移動
窗口化是無法移動的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口,最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習(xí)1
2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口,練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作,然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識
同時打開3—5個窗口,然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置,單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,看看有什么效果。
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