實(shí)用的美術(shù)教案匯編7篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞 表述
教材簡(jiǎn)析:
這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)表述;第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片,制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫(xiě)實(shí)的、色彩鮮艷的作品。
2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一部分
一、引導(dǎo)階段:
教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。
在大自然當(dāng)中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物,它們的顏色和紋樣真漂亮,你看出來(lái)了嗎?
二、發(fā)展階段:
1、植物主題的欣賞:
先展示不同的花的幻燈片,這些美麗的花朵都有什么形狀的?具有哪些漂亮的色彩?針對(duì)你最喜歡的一種說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話(huà)說(shuō)完整,盡量的將自己的感受表達(dá)完全。
2、動(dòng)物專(zhuān)題的.欣賞:
教師展示動(dòng)物的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形,花紋、顏色等特征,用自己的話(huà)進(jìn)行表述,并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛(ài)程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品的欣賞:
電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫(huà)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。
畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么?你喜歡他的畫(huà)嗎?
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)自己欣賞后的感受。
4、寫(xiě)一寫(xiě):
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫(xiě)下來(lái),回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上意見(jiàn)。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨、?biāo)本。
第二部分
一、引導(dǎo)階段:
學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料,實(shí)物或標(biāo)本,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣,并可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象。
二、發(fā)展階段:
學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品,并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料,并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。
用拼音寫(xiě)一寫(xiě),并加上畫(huà):
自己或同組同學(xué)帶來(lái)的資料是什么樣子的?你看了之后有什么感想?
課后拓展:
1、留意身邊的動(dòng)物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,想一想,這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢?
3、用繪畫(huà)與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物,大膽加入自己的想象。
教學(xué)札記:
欣賞課在舊課本里有很多,但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過(guò)一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng),這需要教師改變以往的觀念來(lái)設(shè)計(jì)教法。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
能對(duì)照照片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫(huà)出五官的特點(diǎn)。
能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備(1)每個(gè)幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。(2)水彩筆、油畫(huà)棒、線(xiàn)描筆、圖畫(huà)紙等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“我的帥氣爸爸”。
請(qǐng)幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的`特征。談話(huà)引題:你們愛(ài)自己的爸爸嗎?和爸爸在一起玩開(kāi)心嗎?今天請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸,看誰(shuí)畫(huà)得最好。
2.講解與示范。
出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片,比較爸爸和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同,一邊比較一邊畫(huà)出來(lái)。
請(qǐng)部分幼兒上前畫(huà)一幅爸爸的發(fā)型,比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
3.引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫(huà)材料。
向幼兒提出作畫(huà)要求,先畫(huà)爸爸的臉型,再畫(huà)發(fā)型的五官,對(duì)照照片,細(xì)致刻畫(huà)爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形等裝飾畫(huà)面,使畫(huà)面更加飽滿(mǎn)。
幼兒對(duì)照照片畫(huà)爸爸,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.展示幼兒作品,開(kāi)展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū),互相欣賞、交流。
活動(dòng)建議
溫馨貼士:可用同樣的方式引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)《我尊敬的爺爺奶奶》,表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
美術(shù)教案 篇3
、 教學(xué)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用記號(hào)筆在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條表現(xiàn)人物的五官及動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)觀察白板課件和同伴肢體動(dòng)作,知道線(xiàn)條的變化可以表現(xiàn)人物的不同造型動(dòng)作。
3、能夠大膽的想象,體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
② 教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)分析;
重點(diǎn): 在指紋上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條表現(xiàn)小人們不同的形象和動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn): 難點(diǎn): 把握五官及四肢的比例,學(xué)會(huì)在有“大朋友”的畫(huà)紙上合理布局畫(huà)面。 ③ 教學(xué)對(duì)象分析;
《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。幼兒進(jìn)入中班后,對(duì)人物畫(huà)有了很大的興趣,大部分幼兒能畫(huà)出人物的基本特征,有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密,孩子對(duì)于自己的身體十分感興趣,特別是對(duì)小手的本領(lǐng),而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的'氛圍中表現(xiàn)自己的想法,符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。
、 教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì);
普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”, “文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書(shū)寫(xiě)(鋼筆)功能.
、 教學(xué)過(guò)程;
一、場(chǎng)景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、展示白板:今天,請(qǐng)來(lái)了一些新朋友到們班來(lái)作客,猜猜他們是誰(shuí)?(白板出示小人)
2、通過(guò)對(duì)比感知小人的大小
胖胖和瘦瘦都是從小人國(guó)來(lái)的哦!想知道它們有多小嗎?讓它們站在手里的蘋(píng)果旁你們就知道了!
二、范畫(huà)小人,了解小人作畫(huà)方法。
1.教師以?xún)焊璧男问绞痉队‘?huà)并添畫(huà)小人。
這么有趣的小人,你知道是怎么畫(huà)出來(lái)嗎?
。ㄓ么竽粗赣〉;上面黑色的線(xiàn)條是記號(hào)筆畫(huà)的)
兒歌:
手指輕輕蘸印泥,用點(diǎn)力氣豎著點(diǎn)(橫著點(diǎn)),點(diǎn)出指印是臉蛋,然后拿筆畫(huà)一畫(huà):兩顆葡萄是眼睛,彎彎船兒是嘴巴,兩根小棒是雙手,兩把小勺是雙腿。,猜猜變成誰(shuí)?(感知手指印畫(huà)時(shí)不同的方位可以畫(huà)出胖瘦不同的小人)
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線(xiàn)條變換小人動(dòng)態(tài)
小人動(dòng)一動(dòng):請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作,教師拖動(dòng)小人四肢線(xiàn)條變換不同動(dòng)態(tài)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在白板上添畫(huà)小人。
鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同造型(你畫(huà)的是男生還是女生?它的發(fā)型是什么樣的?)
三、引出朋友,鼓勵(lì)幼兒自由想象。
1.播放課件,演示小人爬到大蘋(píng)果上的有趣事情。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋(píng)果旁游戲的情節(jié)。 (幫助幼兒學(xué)會(huì)在有“大朋友”的畫(huà)紙上合理布局畫(huà)面。)
四、自由創(chuàng)作,表現(xiàn)小人不同動(dòng)態(tài)。
1啟發(fā)幼兒思考:你想不想創(chuàng)作出屬于自己的《小人國(guó)》故事?
2.出示其他大朋友,提出幼兒作畫(huà)要求
。1)添畫(huà)小人步驟;
。2)貼好大朋友后先印出許多小人頭(方向不一樣),在印之前,要先想好小人站到大朋友的哪里?注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會(huì)不舒服的。
3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象的指紋畫(huà)小人,使畫(huà)面豐富有情趣。
4、及時(shí)拍攝作品
五、欣賞評(píng)價(jià),師幼分享創(chuàng)作快樂(lè)。
1.幼兒介紹作品。教師:們來(lái)看看你們的小人國(guó)里都發(fā)生了哪些有趣的故事。(拿個(gè)別幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)他們學(xué)一學(xué)上面的動(dòng)作。)
2.共同評(píng)價(jià)作品。
把你們的故事說(shuō)給同伴們聽(tīng)聽(tīng)。(請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō))
六、經(jīng)驗(yàn)延伸
展示幾幅豐富有趣的指紋畫(huà)形象,將“指紋添畫(huà)”的繪畫(huà)方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒. ⑥ 教學(xué)反思;
本課為造型、表現(xiàn)類(lèi)課目,教師在本課教學(xué)時(shí)并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn),更重要的是要營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、神奇的的情境,引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象,進(jìn)行大膽的表現(xiàn),要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中感受到畫(huà)畫(huà)是一件多么有趣的事情。根據(jù)這一重要思路,本課教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下安排:圖片導(dǎo)入——欣賞感知——繪畫(huà)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。整節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的,但還時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,比如,在語(yǔ)言引導(dǎo)、語(yǔ)言變化與表情變化還要更童趣一些。總之,電子白板課讓感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái),使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能,使師生生命相互交融,共同營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍,讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋;
2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的.花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn):
如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)過(guò)程:
一、 一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1、一看:出示動(dòng)物局部,注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。
2、猜一猜:這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳?猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、說(shuō)一說(shuō):動(dòng)物的花衣裳有什么作用?
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看:動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案?色彩是怎樣搭配的?
2、議一議:為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似,有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想:我最喜歡什么動(dòng)物?我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳?
三、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng)
1、玩一玩:創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景,激發(fā)想象創(chuàng)作。
2、畫(huà)一畫(huà):先畫(huà)出喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形,再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評(píng)一評(píng):自評(píng)和他評(píng)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì):
我學(xué)會(huì)了辨別( );
我能觀察發(fā)現(xiàn)( );
我能畫(huà)出( )種花紋;
2、可從學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì):
我能仔細(xì)觀察,還能發(fā)現(xiàn)。 );
我能自己查找資料,知道( ) ;
3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì):
我喜歡( );
我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的( )。
教學(xué)反思:本課從另一角度(動(dòng)物保護(hù)色)啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路,培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法,學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:
各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入階段:
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么? 生答:是立體的
2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二、發(fā)展階段:
1、形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的`立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術(shù)教案 篇6
課題:電腦美術(shù)
課時(shí):1課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。
2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣
教學(xué)重、難點(diǎn):利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作
教具學(xué)具:電腦
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:從電腦在我們生活中的作用談起,讓學(xué)生知道它們的重要性。
2、新授
。1)介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。
(2)欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品,學(xué)生自學(xué)為主
。3)由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。(簡(jiǎn)單)
三、布置作業(yè)
學(xué)生創(chuàng)作:各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁(yè)中自學(xué)。
從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。
音樂(lè)停止,學(xué)生創(chuàng)作完成。
提出問(wèn)題:在畫(huà)的`時(shí)候遇到什么困難?
四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)
五、講評(píng)
作業(yè):讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
用"我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣"來(lái)發(fā)表自己的看法。
。ㄍㄟ^(guò)自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。
美術(shù)教案 篇7
教材分析:本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容,在普通人物畫(huà)的基礎(chǔ)上變化出來(lái)的。就是在人物的下方,加上一個(gè)機(jī)器的零件或某種物體,下面噴火,這樣,人物就站在一個(gè)飛行器上面,成為一個(gè)飛行的人。這樣的畫(huà)人物方法,首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果,打破兒童在畫(huà)人物畫(huà)時(shí)總是天上太陽(yáng)云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一種科幻畫(huà)的初級(jí)訓(xùn)練;第三,也是對(duì)人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)法初步學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在畫(huà)人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。
教學(xué)難點(diǎn):飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫(huà)法。
教學(xué)目標(biāo):
畫(huà)一幅人物站在飛行器上面的畫(huà),學(xué)習(xí)在畫(huà)人物時(shí)利用機(jī)器零件添加“飛行器”。
人物畫(huà)背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。
通過(guò)畫(huà)自己來(lái)關(guān)注自身,嘗試表達(dá)自我的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:各種機(jī)器零件,如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生:8開(kāi)素描紙,油畫(huà)棒水彩等常規(guī)作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:師出示一圖片上半部分(人物站姿),然后請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)擺一個(gè)“大”姿勢(shì)。
設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入從圖片的.觀看開(kāi)始,吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容,不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作,可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣,是起到下個(gè)過(guò)渡的作用,然后擺成一個(gè)“大”字,是最簡(jiǎn)單的人體動(dòng)作之一,有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。
教師用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出人物的基本結(jié)構(gòu),同時(shí)簡(jiǎn)單講解人物的結(jié)構(gòu)(關(guān)節(jié))和比例。
設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生真人的動(dòng)作演示后,教師當(dāng)場(chǎng)用最簡(jiǎn)單的方式畫(huà)出人體的基本結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的畫(huà)法有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
再讓學(xué)生自選一動(dòng)作,擺好后,師畫(huà)人物基本結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)意圖:人物動(dòng)作從最簡(jiǎn)單到相對(duì)復(fù)雜,進(jìn)一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫(huà)法。
學(xué)生分組擺動(dòng)作
設(shè)計(jì)意圖:首先可以讓學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)有個(gè)親身的體驗(yàn),然后可以讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái),讓課堂氣氛活躍。
學(xué)生用前半張畫(huà)紙也來(lái)畫(huà)一個(gè)自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的姿勢(shì),要求如教師一樣用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條只畫(huà)一個(gè)人物的基本結(jié)構(gòu)。
設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)學(xué)生都擺過(guò)動(dòng)作后,馬上進(jìn)行繪畫(huà),有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生畫(huà)起來(lái)了。
思考,紙的下半部畫(huà)什么?
設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的重點(diǎn)不在于畫(huà)人物動(dòng)態(tài),重點(diǎn)在于在人物下方添加飛行器,而這個(gè)飛行器是由生活中常見(jiàn)的機(jī)器零件或玩具啟發(fā)的。
出示圖片下半部分,人物站在一個(gè)齒輪(飛碟)上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。
設(shè)計(jì)意圖:畫(huà)面的下半部分畫(huà)什么,先出示圖片,這等于是現(xiàn)成的一個(gè)答案先行告訴學(xué)生,是考慮縮小答案的范圍,本課重點(diǎn)在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來(lái)當(dāng)作飛行器,如果不加一定的范圍限定,會(huì)太散亂。二來(lái)也是節(jié)約課堂上的時(shí)間,讓課堂更加有效。
討論這樣的畫(huà)應(yīng)該叫什么名字?板書(shū)課題《小飛俠》
設(shè)計(jì)意圖:點(diǎn)明課題
討論:生活中有哪些常見(jiàn)的物體類(lèi)似于飛碟?
設(shè)計(jì)意圖:有了先行的一個(gè)答案之后,這個(gè)時(shí)間把思考的自由還給學(xué)生,同類(lèi)的物體可以類(lèi)比,學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向,指向會(huì)更加明確。
師出示實(shí)物:陀螺 齒輪 跳跳球
設(shè)計(jì)意圖:三種實(shí)物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺,是因?yàn)橥勇莸耐庑胃咏咏w碟。
師示范在人物的下方加上“飛行器”。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的感官,從實(shí)物過(guò)渡到畫(huà)面,通過(guò)教師的親自示范畫(huà),有個(gè)直觀的感受,有利于學(xué)生作畫(huà)。
師示范將人物繼續(xù)畫(huà)完整,添加服飾,五官等。
設(shè)計(jì)意圖:教師示范作畫(huà)的基本順序。
生作畫(huà),師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)。
師總結(jié):我們?cè)诋?huà)人物畫(huà)的時(shí)候,可以讓人物站在不同的物體上,甚至可以讓人物飛起來(lái),這樣的畫(huà)法,遠(yuǎn)比地上草草草要有意思得多。
教學(xué)反思:
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本課的內(nèi)容是很有興趣的。實(shí)際上課效果看起來(lái)也是如此,簡(jiǎn)單的畫(huà)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)下方添加了飛行器,而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件,小玩具。一種簡(jiǎn)單的組合就能產(chǎn)生趣味,并使畫(huà)面生動(dòng)和富有想象力。
當(dāng)然,除了小物件之外,飛行器的參考范圍在第二課時(shí)還可以進(jìn)行擴(kuò)展,可以從小物件到大物件等。而在第一課時(shí),范圍還是要相對(duì)集中一點(diǎn)比較好,因?yàn)橐惶谜n短短四十分鐘的時(shí)間,不可能面面俱到,它承載不了太多的東西,突破某一點(diǎn)即可。
人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)法,如前期有一定量的訓(xùn)練,則會(huì)更好。
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