《地球的呼吸》教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《地球的呼吸》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《地球的呼吸》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有目的地閱讀圖書(shū)，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)科學(xué)故事有興趣。
2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動(dòng)物、植物需要空氣，知道空氣污染對(duì)地球造成的危害，懂得要保護(hù)環(huán)境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語(yǔ)氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進(jìn)的是氧氣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書(shū)若干；動(dòng)物、植物等呼吸圖像；污染和綠化的錄像片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)下做呼吸運(yùn)動(dòng)，引入話題“誰(shuí)需要呼吸？”
1、教師與幼兒一起做呼吸運(yùn)動(dòng)：“你是在用什么呼吸？”
2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤?huì)呼吸，還有誰(shuí)需要呼吸？地球也會(huì)呼吸嗎？
二、自主閱讀（p2——9），尋找答案。
1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會(huì)呼吸，今天我要跟大家分享的這本書(shū)就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動(dòng)物、魚(yú)、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？帶著這些問(wèn)題，我們一起去書(shū)中尋找答案�！�
2、幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀，找到書(shū)中的答案：
提問(wèn)：你在書(shū)中找到答案了嗎？人類、動(dòng)物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？
運(yùn)用圖像讓幼兒了解昆蟲(chóng)用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結(jié)：地球上的人類、動(dòng)物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣�！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣选�
三、自主閱讀（p10——19），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)閱讀p10——19的畫(huà)面，把你有什么看不懂的問(wèn)題提出來(lái)�！�
2、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中關(guān)鍵頁(yè)p11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。
“為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了，會(huì)發(fā)生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎？”請(qǐng)小朋友捏住鼻子，感受一下無(wú)法呼吸的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的.事情會(huì)發(fā)生嗎？”
動(dòng)物和人類都提出同一個(gè)問(wèn)題，是什么問(wèn)題？讓幼兒用緊張、可怕的語(yǔ)氣表達(dá)“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”
可怕的事情指的是什么？（氧氣越來(lái)越少，我們無(wú)法呼吸了）
你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）
想象戴上防毒面具有什么樣的感覺(jué)？
4、互動(dòng)討論：地球上的氧氣越來(lái)越少，怎么辦？
播放光合作用動(dòng)畫(huà)，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)——幫助我們清潔空氣。
四、師生共讀p19——25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”
“有了光合作用，會(huì)有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”
談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓�。大家�?huì)用什么樣心情和語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)出這句話呢？并一起用愉悅的語(yǔ)氣表現(xiàn)重復(fù)性的語(yǔ)句：“我們可以暢快地呼吸了�！�
五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀p26——35。
“我們的地球是依靠什么呼吸？書(shū)中的小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問(wèn)題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問(wèn)：地球綠肺究竟是什么呢？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？
六、在音樂(lè)下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個(gè)大花園，讓我們一起來(lái)暢快地呼吸新鮮空氣吧！”
結(jié)束語(yǔ)：這本書(shū)里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起去解開(kāi)這些未知的秘密！”
《地球的呼吸》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒的想象和思考，讓幼兒了解空氣污染對(duì)地球造成的危害。
2、了解植物的本領(lǐng)——在陽(yáng)光下會(huì)呼出氧氣，吸進(jìn)二氧化碳，幫助我們清潔空氣。
3、嘗試用簡(jiǎn)短有力的語(yǔ)氣復(fù)述重復(fù)的句型：可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？我們可以暢快地呼吸了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀書(shū)每人一本；“光合作用”課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)引入故事
1、“老師和小朋友一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家捏住鼻子，閉上嘴巴，憋住呼吸，一會(huì)告訴大家有什么感覺(jué)�！�
2、說(shuō)說(shuō)這種不能呼吸的感覺(jué)怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“可怕、難受”等詞。
二、回憶講述故事。
1、“剛才的感覺(jué)很難受，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都需要自由的呼吸，我們用鼻子和肺呼吸……。”
2、“但卻有一些東西會(huì)影響我們正常的呼吸，并會(huì)導(dǎo)致一些可怕的事情發(fā)生，接下來(lái)，就讓我們一起安靜的再聽(tīng)一聽(tīng)《地球的呼吸》的故事。”
3、播放故事讓幼兒傾聽(tīng)。
三、理解故事
1、提問(wèn)：為什么會(huì)有這么多的煙呢？這么多的煙會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？可怕的事情是指的什么事情呢？你愿意戴著氧氣罩和防毒面具生活嗎？這種生活可怕嗎？為什么可怕？
2、讀一讀：帶著這種可怕的感覺(jué)我們一起來(lái)讀一讀這幾段，可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎……
3、討論：地球上的氧氣越來(lái)越少了，怎么辦呢？
�。私夤夂献饔�，觀看光合作用的動(dòng)畫(huà)）
既然綠色植物能通過(guò)光合作用釋放氧氣，那么我們應(yīng)該怎么做呢？
4、閱讀本段故事。
師：我們一起來(lái)讀一讀故事里是怎么做的`。
教師：是啊，有了這么多綠色植物，我們就能暢快的呼吸了，什么樣的呼吸是暢快的呼吸呢？就讓我們帶著愉快的心情來(lái)讀一讀這句話好嗎？
師：“我們的地球是依靠什么呼吸？書(shū)中的小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問(wèn)題讓幼兒跟著老師一起閱讀。
提問(wèn)：地球綠肺究竟是什么呢？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？
四、完整閱讀故事。
最后讓我們一起再來(lái)讀一讀這個(gè)故事，看誰(shuí)能讀出可怕的感覺(jué)，最后又能讀出暢快的感覺(jué)來(lái)。
《地球的呼吸》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)故事講解和互動(dòng)，讓學(xué)生了解空氣污染對(duì)地球造成的危害。
讓學(xué)生了解植物在光合作用中的重要作用，即呼出氧氣、吸進(jìn)二氧化碳，幫助我們清潔空氣。
激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪胁扇…h(huán)保行動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《地球的呼吸》人手一本。
多媒體設(shè)備，用于播放視頻和動(dòng)畫(huà)。
光合作用相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或圖片。
實(shí)驗(yàn)材料（如紙袋，用于模擬呼吸實(shí)驗(yàn)）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過(guò)游戲“呼氣、吸氣”引發(fā)學(xué)生的興趣，并討論生物是否需要呼吸以及呼吸的重要性。
提問(wèn)：你覺(jué)得什么東西會(huì)影響我們的呼吸？
2. 故事講解
展示繪本《地球的呼吸》，介紹書(shū)名、作者和出版社。
播放故事音頻或教師朗讀故事，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事中提到了哪些影響地球呼吸的'因素？
3. 互動(dòng)討論
提問(wèn)：為什么會(huì)有這么多的煙呢？這些煙會(huì)產(chǎn)生什么后果？
引導(dǎo)學(xué)生討論可怕的事情是指什么（如氧氣減少、無(wú)法呼吸等）。
提問(wèn)：你愿意戴著氧氣罩和防毒面具生活嗎？為什么？
4. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的呼吸實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生用紙袋捂住口鼻，感受不能呼吸的難受感覺(jué)。
提問(wèn)：當(dāng)你不能呼吸時(shí)，你有什么感覺(jué)？
5. 觀看動(dòng)畫(huà)/圖片
播放光合作用相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或展示圖片，讓學(xué)生了解植物在光合作用中呼出氧氣、吸進(jìn)二氧化碳的過(guò)程。
提問(wèn)：植物是如何幫助我們清潔空氣的？
6. 討論與總結(jié)
提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，讓它能夠暢快地呼吸？
引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法和行動(dòng)方案。
教師總結(jié)：地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，減少污染，多種樹(shù)，讓地球能夠暢快地呼吸。
四、課后作業(yè)
讓學(xué)生畫(huà)出他們心中的地球，并標(biāo)注出他們想要保護(hù)的地球部分。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
反思教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。
這份教案旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生了解空氣污染對(duì)地球的危害以及植物在環(huán)保中的重要作用，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。
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