計算機教案模板6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的計算機教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計算機教案 篇1
電子計算機與多媒體
教學目標 ：
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯(lián)系課文內容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。
教學過程 ：
一、揭示課題。
1、導語 ：同學們，隨著科學技術的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？
多媒體：
誕生：
埃尼阿克：
嗅覺：
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“”的知識呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
�。ǖ谝蛔匀欢魏唵蔚叵蛭覀兘榻B了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備。
第二課時
教學目標 ：
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。
2、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
教學過程 ：
一、深入學習，理解課文的內容。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？
�。�3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計算機有什么關系呢？
�。�5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
思考題一
學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。
學生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
思考題二
學生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數(shù)學計算。但是，隨著科學技術的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的.機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三
學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。
學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學生�。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
思考題四
學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。
學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內容。
二、思維拓展練習
1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
附：板書設計
教案點評：
隨著科學技術的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學生來講并不陌生。通過認真閱讀課文和交流，學生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關計算機的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學生學習使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務。
探究活動：
召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程：
1、設計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。
2、進行博覽會宣傳及招標。
3、各參展單位布置展臺，設計實施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設計獎、最佳宣傳獎……
5、舉辦發(fā)獎儀式。
計算機教案 篇2
教材分析：
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學目標：
學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。
教學重點：
理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。
教學難點：
要求學生查找有關資料，培養(yǎng)合作學習意識。
教學構想：
教學本課可讓學生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學生討論交流。帶領學生參觀多媒體設備，并請電教老師為學生講解、演示。
教學準備：
投影儀、投影片、電子計算機。
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
學習課文內容，要求學生反復讀，一邊讀一邊思考，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。
學生學習過程：
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。
１、同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機和多媒體》。
�。�、板書課題。
二、自讀課文。
１、練習把課文讀正確、讀流利。
�。病⒃谖闹信�，哪些內容是你原先知道的，哪些內容是通過學習本課知道的。
�。�、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
�。�、指名朗讀課文。
�。病⑼瑢W互相指正字音，識記生字。
３、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學生讀熟。
四、再讀課文。
�。�、分小組朗讀課文。思考：
�。�1）課文介紹了有關計算機的.哪些知識？
�。�2）什么是多媒體？
�。�3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？
�。�、在課文中畫一畫，注一注。
�。场⑼瑢W之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
１、課文介紹了有關計算機的哪些知識？
�。�1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
�。�2）短短幾十年繁衍了好幾代。
（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
�。�、練習說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……
�。�、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？
出示投影：
�。�1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學生充分地運用舉例子的方法說明。）
�。�2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。
�。�、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？
�。�1）指名讀課文。
（2）電腦和多媒體有什么關系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）
５、學習課文第五段：
�。�1）其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
�。�2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）
六、帶領學生去微機室感受多媒體的奇妙。
作業(yè)設計：
查找有關多媒體的資料，以便和同學交流。
板書設計：
�。浮㈦娮佑嬎銠C與多媒體
計算機 判斷、處理信息 ――司令部
多媒體 傳送信息―――設備
課后反思：
第二課時
教學內容：
交流資料，啟發(fā)學生想象計算機會有哪些發(fā)展。
學生學習過程：
一、交流認識。
�。�、請舉例說明電腦和多媒體的關系。
２、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）
二、延伸激情。
大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡，總結寫法。
�。薄⒖焖贋g覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。
２、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習作重運用。
作業(yè)設計：
�。�、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
�。�、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。
板書設計：
“電腦”發(fā)展史
８、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富
多媒體電腦越來越神奇
課后反思：
計算機教案 篇3
教學重點：計算機的啟動和關閉
WINXP桌面簡介
鼠標的操作
教學過程：
復習舊知：（略）
引入新知：
從這一節(jié)課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環(huán)節(jié)，就是要學會怎樣正確的開機和關機。
講授新知：
板書：一、啟動計算機系統(tǒng)
講解：
學校機房是一個無盤局域網(wǎng)，學生使用的是無盤工作站，它必須依托服務器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認服務器已經(jīng)開機并就緒。
開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關，如接線板上的開關；②、再打開顯示器的電源開關；③、最后打開主機上的電源開關。這種直接開電源開關的啟動方法稱為“冷啟動”。
工作站開機后要經(jīng)過三個步驟才可完成它的啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態(tài)；二是登錄服務器，下載WINXP啟動文件；三是導入WINXP系統(tǒng)。
當我們在操作中遇到了異常現(xiàn)象而不能正常退出，出現(xiàn)所謂“死機”狀態(tài)時，鍵盤、鼠標、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。
板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵
死機狀態(tài)下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵
板書：二、關閉計算機系統(tǒng)
講解：
關閉計算機，必須是先退出WINXP，然后再關顯示器電源，不可直接關閉主機電源。
退出WINXP的方法是：①、用鼠標點擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標點擊一下“關閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)一個“關閉Windows”對話框；②、選擇“關閉計算機”，并按“是”按鈕，電腦自動關閉。
應當注意，不可關閉計算機后立刻又啟動，至少應該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。
板書：三、WINXP桌面簡介
講解：
啟動WINXP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。
桌面主要由圖標和任務欄兩大部分組成。
板書：1、圖標
講解：
當我們使用某一個應用程序或WINXP自帶程序時，桌面上就有一個矩形區(qū)域作為我們的工作區(qū)，我們稱之為“窗口”，當不使用時，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的'小圖像稱為“圖標”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標和應用程序圖標，后者是應用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個小箭頭）。
板書：2、任務欄
講解：
任務欄位于桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設置按鈕等組成。
通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應用程序、打開文檔、修改桌面和進行系統(tǒng)設置、尋求幫助等操作。
工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作，學校工作站桌面已屏蔽。
窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進行切換。每打開一個應用程序，即有一個相應的窗口在桌面，并有一個相應的窗口按鈕，因此，在同時執(zhí)行多個任務時，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關閉了某個應用程序。
狀態(tài)設置按鈕有輸入法狀態(tài)、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。
板書：四、鼠標的操作
講解：
鼠標的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。
鼠標的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
講解：
“移動”是指握住鼠標在鼠標墊上來回移動，屏幕上的鼠標指針隨之移動；
“單擊”是指按一下鼠標左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）
“雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標左鍵；
“右擊”是指按一下鼠標右鍵；
“拖動”是指按住鼠標左鍵不松手，并同時移動鼠標。
板書：2、指針形狀
講解：
WINXP桌面上的鼠標指針用來標識鼠標的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同，常見的有：
�、�、箭頭指針，表明處于預備狀態(tài)，等待任何操作；
�、�、沙漏指針，表明正在執(zhí)行任務，任何操作無效；
�、�、插入指針，表明處于輸入狀態(tài)，等待輸入文字；
課程小結：（略）
課后小計：
組長意見：
計算機教案 篇4
一、教學目標設計
1. 了解利用科學計算免費軟件--Scilab軟件編寫程序來實現(xiàn)算法的基本過程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.
3. 通過上機操作和調試,體驗從算法設計到實施的過程.
二、教學重點及難點
重點: 體會算法的實現(xiàn)過程,能認識到一個算法可以用很多的語言來實現(xiàn),Scilab只是其中之一.
難點:體會編程是一個細致嚴謹?shù)倪^程,體會正確完成一個算法并實施所要經(jīng)歷的.過程.
三、教學流程設計
四、教學過程設計
(一)幾個基本語句和結構
1、賦值語句(=)
2、輸入語句 輸入變量名=input(提示語)
3、輸出語句 print() disp()
4、條件語句
5、循環(huán)語句
(二)幾個程序設計
建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現(xiàn)邏輯錯誤
可打開程序后直接修改,修改后再保存運行,反復調試,直到測試成功.
計算機教案 篇5
教學目標：
1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點：弄清計算機與多媒體的關系。
教學準備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣：
同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證�！毙率兰o已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文：
1．練習把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批注，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的`地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？
什么是多媒體？
電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。
2．練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。
3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系？
4．學習課文第五自然段。
�。�1）教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
�。�2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、復習舊課：
1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡，總結寫法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。
2．電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習作中運用。
四、置作業(yè)布：
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
計算機教案 篇6
一、教學目標：
1、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
2、學習開機、關機的步驟。
二、教學重點：
鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。
三、教學過程：
1、談話導入新課。
2、新知園。
(1)學習計算機的開機。
(2)認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務欄中。
(3)學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的.右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。
(4)學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。
(5)學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。
(6)學習關機。
3、大顯身手：
(1)說說開機與關機的操作順序有什么不同。
(2)說說在生活中哪些方面應用了計算機。
4、說說這節(jié)課你學到了什么。
5、你知道嗎?
教材第6頁鼠標的由來。
四、課堂小結。
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