【必備】美術(shù)教案范文合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
【活動準備】
淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入:
最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕?墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的'一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
四、情景中游戲:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
美術(shù)教案 篇2
一、課前設(shè)計
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們,教育內(nèi)容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲,因為聽它色彩鮮艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時,蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術(shù)課。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我擬定了以下三個教學(xué)目標(biāo):
1、通過多媒體課件,讓幼兒了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學(xué)會用對印的方法裝飾蝴蝶,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。
3、通過學(xué)習(xí),使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅,激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn),展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對繪畫的興趣以及審美能力。
二、課中反思
本節(jié)課在教學(xué)方法的選擇上,我選用了觀察法、講授法、示范法。課堂上,運用多媒體課件,讓幼兒通過觀察,知道蝴蝶的外形特征,得出蝴蝶的翅膀及其花紋是對稱的,課件孩子很感興趣,找對稱這一環(huán)節(jié)掌握的很好,同時為下一個環(huán)節(jié)用對印的方法裝飾蝴蝶打下良好的`基礎(chǔ)。為了使孩子更好地掌握對印這一手法,我用示范法演示,請幼兒說出翅膀上應(yīng)該畫什么圖形,孩子們的興趣很高,說出了很多圖形,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。為了激發(fā)幼兒的繪畫欲望,我利用“蝴
蝶王國的蝴蝶要去參加選美比賽,請小朋友幫助他們設(shè)計一件漂亮的花衣服”進行導(dǎo)入,孩子們的繪畫欲望很高,作品展示時,有的孩子問我:“老師,我設(shè)計的衣服能去參加選美比賽嗎?為了鼓勵孩子,告訴他們設(shè)計的衣服都能去參加選美比賽,使他們感受到成功的喜悅?傊,本節(jié)課幼兒興趣很高,繪畫作品令我出乎意料。
三、課后反思
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識,如:可讓孩子簡單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,蝴蝶是益蟲還是害蟲,當(dāng)時也考慮到了,搜集了一些資料,有的說它幼蟲期是害蟲,因為它吃農(nóng)作物,成蟲期是益蟲,因為它通過飛行給植物傳播花粉,也有的說在幼蟲期是益蟲,因為它吃蚜蟲,答案不統(tǒng)一,也就沒給孩子傳授這方面的知識。
第二:范畫時,示范完蝴蝶的畫法后,應(yīng)該把范畫拿過去,不應(yīng)該展示在黑板上,這樣,孩子作畫時,可讓他們自己充分想象,還可以畫什么,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學(xué)活動從設(shè)計到展示,我收益非淺,尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對中班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會很多,我作為執(zhí)教者,對這節(jié)課還是回味無窮,因為它讓我成熟了很多。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點:
重點:體會聚和散的感覺
難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準備:
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃!
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結(jié)合)
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
第二節(jié)
一、師生交流:
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的.嘗試練習(xí)進行評價。
二、布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品,師生評價。
五、拓展:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
教學(xué)反思:
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。四年級的《聚聚散散》一課,雖然學(xué)生對顏色并不陌生,但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解,而且因為學(xué)生不怎么接觸水粉顏料,可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇,于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐,探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色?你喜歡哪些顏色?教室里掛了很多漂亮的裝飾物,有綠色的葉子,紅色的國旗,黃色、紫色、粉色等各色的花瓣,還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色,我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色,學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛,也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題:這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢?學(xué)生齊聲回答:能。我沒有急于出示答案,而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色,學(xué)生的積極性特別高,不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn),學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣,并久久回味?吹綄W(xué)生這樣快樂,我明白了一個道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗,扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進教學(xué)和組織形式,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計背景
繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.
活動目標(biāo)
1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力,想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語言,繪畫抒發(fā)情感。4.能認識到團結(jié)就是力量,并能感受到其中的樂趣。
重點難點
重點;會畫簡單的物體圖形與認識,培養(yǎng)幼兒的積極性,動手能力,想象力與創(chuàng)作能力.難點;繪畫抒發(fā)情感與認知團結(jié)的重要性
活動準備
已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動,每組一份> ,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。
活動流程
(1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容,(3)裝飾小屋.(4)語言表達環(huán)節(jié),(5)制作翻翻書。
活動過程
(一) 談話
1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)
(二)欣賞理解 1.拿出圖片欣賞,讓孩子說說看,圖片有什么?看到的和認識的'有什么不一樣?
2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?
(三)動手操作
1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子,開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過,因為它們啊沒有漂亮衣服,沒有花啊,草啊,樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說,要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了,一定會幫它的忙對不對?"
2.幼兒分組坐好,每組分發(fā)已畫好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花,草,樹與簡單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。
(四)語言表達
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象,大膽表達。
師;"每個小組都畫得很棒,每個小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了,老師最喜歡聽小朋友講"。
教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下,然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力,合作能感受到什么?
(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書,讓別人可以閱覽到他們的作品。
教學(xué)反思
在活動中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中,我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛心,讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情,在學(xué)習(xí)過程中,能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好,認識到團結(jié)的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高,更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動中,能明確指出團結(jié)的要素,讓孩子更深的學(xué)會到與人團結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
美術(shù)教案 篇5
【活動背景】
在一次玩沙活動時,幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著,幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣,爭論起來。
——像火車軌道
——像一朵花……
幼兒展開想象的翅膀,大膽地議論著,我被他們的議論聲吸引住了,對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣,為了讓孩子充分發(fā)揮想象力,《有趣的腳印》活動誕生了。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動的快樂,從中培養(yǎng)愉快的情緒,喜愛美術(shù)活動;
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫,促進其創(chuàng)造性思維的`發(fā)展。
【活動準備】
1、每組一套繪畫工具:水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙;
2、音樂《小腳》、抹布若干;
【教學(xué)理論依據(jù)】
《綱要》中提出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒運用繪畫這一手段來表達自己的感受和認識,使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來,從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動,并在美術(shù)活動中提高自我表達和表現(xiàn)的能力。
【活動過程】
1、觀察小腳,了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師:瞧一瞧,我們的小腳上有什么?
2、玩色游戲:小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料,隨著歌曲《小腳》音樂,一起在大白紙上隨意跳舞,使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。(在活動中,讓幼兒盡情地舞蹈,積極調(diào)動他們的快樂情緒。)
3、說一說:腳印象什么?引導(dǎo)幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。
4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如:彩筆、蠟筆、彩色紙等,促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
。1)添添畫畫:幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。
師:現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印,看誰變出來的東西最多。
。2)組織幼兒看小腳印變成了什么?(老師出示幼兒的腳印畫,讓幼兒欣賞)
。3)引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動手操作,制作腳印畫。(教師巡回指導(dǎo)。)
*鼓勵幼兒動手動腦,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動延伸:
。1)和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。
。2)圍繞這次活動,開展其它材料印畫活動。如:瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點
紙偶的裝飾。
教學(xué)難點
紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學(xué)過程:
一、欣賞
出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?
2、課件展示:
用不同的方法進行裝飾。
用五顏六色的'糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。
3、討論:你們還有更好的方法嗎?
材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
方法:綁、粘、剪貼、編.......。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事,進行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
美術(shù)教案 篇7
教材分析:
該課使學(xué)生了解我國民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌,也有在立體造型上進行的裝飾鑲嵌,讓學(xué)生認識到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史,感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。
2、學(xué)會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌,用材料的形、色組成圖案或畫面。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點:教學(xué)生用材料的形、色進行巧妙的鑲嵌。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
教學(xué)用具:課件、橡皮泥或泥土,各種小石子、黃豆、玻片等。
教學(xué)課時:2個課時
教學(xué)過程:
一、 游戲?qū)?/strong>
師拿出各種材料:彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。
師:這些平常不起眼的.東西可以作成漂亮的圖案,你們擺一擺,看一看,可以擺出什么來,怎么擺才好看。
二、 新授
1、欣賞
課件展示各種鑲嵌作品。
“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。
提問:這幅畫比樓房還高,分成無數(shù)小塊鑲嵌上去,給你什么感覺?
2、了解鑲嵌藝術(shù)
鑲嵌是一種工藝,指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中,人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品,還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方,進行裝飾和美化。
小組討論:在日常生活中,哪些地方運用了鑲嵌藝術(shù)?
。ü珗@里的石子路)
3、 欣賞學(xué)生作品
小組探究:它們是怎么做出來的?
玉米:選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。
瓶子:用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上
4、 學(xué)生創(chuàng)作
根據(jù)自己所帶的工具和材料,作一幅巧鑲妙嵌的作品。
5、 作業(yè)展示評價
學(xué)生自評、互評。
選出“最具創(chuàng)意的作品”。
三、 小結(jié)
用我們身邊可取的材料,我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué)們多動動手、多動動腦吧!
美術(shù)教案 篇8
一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的'興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作
在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
美術(shù)教案 篇9
一.、教學(xué)目標(biāo):
1.了解造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的制作方法,進行添畫練習(xí)。通過折、剪、畫、講、玩等美術(shù)活動,進一步提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶,增進同學(xué)之間的友誼,獲得樂趣。
二、重點、難點
重點:學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法,注意抓住動物面部的主要特征進行設(shè)計制作。
難點:通過變化玩偶耳朵和面頰的長短,表現(xiàn)相應(yīng)的動物。
三、課前準備
。▽W(xué)生)彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品,分成4-6人的小組并選好組長
。ń處煟┩媾挤独舾伞⑹痉队眉、實物投影儀等
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。)
(1)故事導(dǎo)入。森林里有只豬,由于他長得肥頭大耳的,于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著走著,他發(fā)現(xiàn)了地上有個蘋果。大笨豬心想,哇,今天運氣很好呀。于是他一口就把蘋果給吃了。沒想到他才沒走幾步,又發(fā)現(xiàn)了個蘋果。大笨豬太高興了,又把蘋果給吃了。他沒走幾步又發(fā)現(xiàn)了一個。他吃得好開心啊。就這么一路走,一路吃。慢慢的,他走到了森林深處。這時候,從一塊大石頭后面“哇!”的竄出一只大老虎。大老虎對大笨豬說:“大笨豬,你中了我的圈套了。現(xiàn)在你就當(dāng)我的吧!哈哈!”大笨豬說:“別叫我大笨豬,我以前可聰明了。就因為吃了一條大笨蛇,所以才變笨的`!贝罄匣⑾肓讼耄Υ蟊控i說:“大笨豬,你這長了一身笨肉的豬。我才不要吃你,快給我滾!”大笨豬乘機就跑了。從那以后啊,森林里的動物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個老虎大笨虎了。(邊表演玩偶,邊講故事)師:故事講完了。你們知道為什么森林里的動物叫老虎叫大笨虎呢?(好,你真聰明。)
。2)鋪墊。今天啊,不止這兩個動物來到這里。還有很多的動物來到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起,想比一比誰的耳朵漂亮。我們一起來看看!翰シ耪n件』好,請小朋友們說說想法吧!其實這些動物都很可愛,都很漂亮。我想,要是把這些動物做成老師這樣的玩偶,像剛才老師那樣表演,一定很好玩。我們一起來研究一下怎么做,好嗎?
2.小組討論,自主研究。
。1)你們看見桌子上的模型了嗎?我們一起來把他拆開,再來折一折。找找方法,好嗎?
(2)好,看看誰先發(fā)現(xiàn)了方法。請已經(jīng)找到方法的同學(xué)上來實物投影,演示制作步驟。(讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)制作過程中的錯誤的地方。用課件投影隨機講解突破難點。)
。3)(那么這樣折好以后呢?要把折好的模型變成動物,還要怎么辦?)
(4)觀看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現(xiàn)方法。小朋友們,你們覺得這些圖片,哪些是用我們剛才的方法做的呢?小狐貍的耳朵尖尖的,剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個動物呢?我們先來比較一下吧。它們都有什么不一樣?那么這個呢?他們有像的地方嗎?那么其他的呢?你們發(fā)現(xiàn)制作的方法了嗎?看看誰的眼睛最亮?隨機講解制作方法。A,小豬的外形做好了,老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢?大家猜猜看。(把做好的小豬玩偶翻轉(zhuǎn)過來給學(xué)生看)B,可以用夸張的制作動物外形C,那現(xiàn)在我們看看民間,農(nóng)民們是怎么夸張的制作動物的。小結(jié):我們今天啊,學(xué)了這么多方法制作手指玩偶。你們想開始做了嗎?
3、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。
那么我們一起來看看作業(yè)要求,現(xiàn)在就開始吧!作業(yè)要求:用合適的紙折手指玩偶,然后想象,添畫成可愛的動物頭像紙偶。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、展示作品,游戲表演。
(1)展示作品。(把完成的作品貼上黑板)
。2)以小組為單位進行表演,全班評價。你們喜歡他們嗎?專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動物,并把他們中某些動物寫進了童話故事里。你們有聽過關(guān)于這些動物的故事嗎?誰能簡單的講講呢?評價語言:你們倆配合的真棒!你們幾個合作表演的太好了!
。3)教師小結(jié)。小朋友們,你們覺得玩偶好玩嗎?你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動物,然后小朋友們可以相互合作一起演出。說不定將來我們班上的同學(xué)長大以后能成為手工制作大師,或者還會成為電視劇的演員呢!
5、課后延伸,拓展訓(xùn)練。
教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙,請學(xué)生思考:這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么?還能創(chuàng)作出怎樣的作品?
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