母雞教案

時間：2022-02-12 21:51:37 教案我要投稿

母雞教案模板匯編6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的母雞教案6篇，希望對大家有所幫助。

母雞教案模板匯編6篇

母雞教案篇1

　　活動目標：

　　1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2、能準確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

　　活動準備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：準確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2、母雞生蛋

　　老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

　　現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的`寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

母雞教案篇2

　　活動目標：

　　1、體驗撕紙活動樂趣。

　　2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

　　活動準備：

　　1、教具：“母雞蛋”課件一份，草地雞窩圖一張，雞蛋操作圖2張。

　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

　　活動過程：

　　一、以課件引起幼兒興趣

　　師：（母雞叫）聽，誰來？

　�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地來干？

　　看看它干？（一母雞蛋，蛋都跑到草地）。

　　師：母雞生很蛋寶寶，可蛋寶寶太調(diào)皮，看，都跑出雞窩？雞媽媽找到寶寶很著急，一起幫它把蛋寶寶找回雞窩？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1、第一次示范

　　師：看，找到一個蛋寶寶，它躲盒子里，來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，手慢慢地移。沿著這面圓點點把蛋寶寶取出來。找到蛋寶寶，應該把它送回哪里？（雞窩）

　　師：沾點糨糊，涂蛋寶寶身，然后輕輕地送回雞窩。

　　2、第二次示范

　　師：，又找到一個蛋寶寶，一起把它取出來。手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼雞窩）這樣貼對？（蛋寶寶會滾來）

　�。ㄊ举N 空）這樣？（掉來，蛋寶寶會碎）。

　　師：應該貼雞窩里。（示確方位）

　　3、師：還有很蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕來廢紙扔籃子里。

　　四、欣賞，評價

　　略

母雞教案篇3

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。

　　2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

　　3、用“愿意”口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學重難點：

　　1、識字15個。

　　2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的.，應當珍惜勞動成果。

　　教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、演唱歌曲，激情導課。

　　1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(學生唱歌)

　　2學生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)

　　3教師導入：幸福的生活哪里來要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

　　2學生匯報自己知道了什么。

　　3根據(jù)學生回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識字、鞏固運用。

　　(一)游戲識字。

　　1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

　　2做游戲：采摘“聰明果”

　　教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

　　師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。

　　3小組合作學習。(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

　　4做游戲：采摘“聰明果”

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習鞏固。

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學過了哪些多音字(學生回答，顯示)

　　種

　　只

　　數(shù)

　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子。

　　你愿意和我一起種稻子嗎

　　你愿意和我一起鋤草嗎

　　你愿意和我一起收稻子嗎

　　——愿意——

　　……

　　第二課時

　　一、學習課文，理解內(nèi)容

　　1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

　　(1)指名讀。

　　(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

　　(3)學生質(zhì)疑。

　　(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

　　(5)表演。

　　(6)總結(jié)學法：讀、說、問、演

　　2、學生自由學習其它內(nèi)容。

　　(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。

　　(2)教師巡視指導。

　　(3)集體交流匯報。(根據(jù)學生自己選擇的方式學習。)

　　讀：采用多種形式，讀后評議；

　　說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的(如果學生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

　　演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。

　　3、創(chuàng)造性表演：

　　又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學演一演。

　　二、、小結(jié)：

　　1、學生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。

　　2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、布置作業(yè)：

　　發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

母雞教案篇4

　　《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大！下面是關于《母雞》教案，歡迎參考！

　　學習目標：

　　1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

　　2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

　　一、交流見聞，導入新課

　　1 交流課前收集的關于母雞的見聞。

　　2導入新課：

　　貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1 師生共同制定閱讀目標。

　　(1)圈出生字詞，讀準字音。

　　(2)認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

　　(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

　　老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

　　比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

　　2 自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報交流

　　品評母雞之長短，體會作者之喜惡

　　1 再讀課文，小組討論：

　　(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

　　(2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的.討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

　　(3)聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

　　(4)句子辨析：

　　“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

　　2 全班交流。

　　3 同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語

　　1 思考討論：

　　作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2 分類摘抄詞語。

　　把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復回味，走近老舍

　　1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

　　2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。

　　課后小節(jié)：

　　當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進行交流、體會，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇5

　　活動目標：

　　1．初步理解歌詞，并學習用歡快而活潑的聲音歌唱。

　　2．按歌詞內(nèi)容做相應的動作，初步學習歌表演。

　　3．樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1．知識經(jīng)驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。

　　2．物質(zhì)經(jīng)驗準備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設草地情景。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入活動。

　　1．教師帶幼兒隨音樂進場。

　　教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧�。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒印＃﹦倓傇诓莸厣夏憧吹搅耸裁�？哪些動物喜歡吃蟲子呢？（幼兒講述。）

　　2．出示PPT，引出主題。

　　教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰？（老母雞）對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領呢？老母雞有這么大的本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎？（咕咕噠，幼兒模仿。）

　　小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。

　　二、看圖譜，學習理解歌詞。

　　1、教師：咦！剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽�。ń處熇收b。）

　　2、教師：在兒歌中你聽到了什么？老母雞是怎么叫的？（咕咕噠）

　　3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧！

　　4、教師：老母雞好高興�。∷鼊倓偳那脑谡劺蠋煻呎f還想聽聽小朋友說一說呢�。ㄓ變豪收b）

　　5、教師：老母雞今天真是高興啊！高興地唱起了好聽的歌。（教師范唱。）

　　三、學唱歌曲，感受快樂。

　　1．教師范唱，幼兒傾聽。

　�。�1）教師：這首歌曲好聽嗎？你們知道這首歌曲的名字嗎？這首歌曲的名

　　字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息

　　告訴很多人，我們一起來幫幫它。（咕咕噠，咕咕噠……）

　　2．進行練聲，切入主題。

　　（1）教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎？把老母雞生蛋的好消息告

　　訴更多的人。

　�。�2）教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息

　　告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。

　　3．幼兒學唱歌曲。

　�。�1）教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣？（很開心，出示雞蛋圖片一）

　　（2）教師：那你們開心嗎？我們再來幫老母雞加加油。（出示雞蛋圖片二，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應的動作。）

　�。�3）教師：哇！有了小朋友的.幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋�。∧銈�

　　想讓老母雞再多生些蛋嗎？（出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。）

　　( 4）教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，結(jié)束活動。

　　教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧！(要求幼兒在創(chuàng)設的草地情景進行歌表演。）我們到外面的草地上找更多的蟲吧�。◣в變弘x開活動場地。）

　　教學反思：

　　在本次的教學活動中，我運用了多種形式讓幼兒進行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進行演唱；有跟著鋼琴進行演唱；有跟著錄音機進行演唱；還有邊做動作邊進行演唱；最后請個別幼兒進行演唱。實施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動作邊進行演唱。但是最后感覺缺少了一個延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了，有些小朋友還有回味中。本次活動中感覺到教師應該要提供更多的學習方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進行強調(diào)，這樣幼兒學起來會比較疲憊，沒有新鮮感。