母雞教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的母雞教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
母雞教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
公雞和母雞的標(biāo)本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解公雞和母雞的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是誰(shuí)在叫呀？（母雞，出示標(biāo)本）“喔喔握”，這是誰(shuí)呀？（公雞，出示標(biāo)本）
二、觀察比較：
1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒按順序觀察）
2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？
3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的.不同。
4、公雞的腿和母雞的不同。
三、游戲——“小公雞和小母雞”
1、隨著音樂(lè)小雞做出各種動(dòng)作。
2、聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)“狐貍來(lái)了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>
3、狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄�？煞磸�(fù)進(jìn)行多次游戲，角色可變化。
母雞教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、識(shí)字14個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱及表示的意思。
3、用愿意口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字14個(gè)。
2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)方法：
表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課
1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)
2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮)
3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子?小母雞怎樣種稻子?)
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽(tīng)，感知課文內(nèi)容。
2?學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用
(一)游戲識(shí)字
1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。
2?做游戲：采摘聰明果
教師課件顯示智慧樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多聰明果(果子覆蓋著生字)，聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得聰明果最多。
3?小組合作學(xué)習(xí)(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)讀、工借助拼音等識(shí)字)
4?做游戲：采摘聰明果
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固
1?課件顯示：
(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說(shuō)句子
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
愿意?
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。
(1)指名讀
(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：種、怕彎腰
(3)學(xué)生質(zhì)疑
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議
(5)表演
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)
(2)教師巡視指導(dǎo)
(3)集體交流匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))
讀：采用多種形式，讀后評(píng)議;
說(shuō)：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書(shū)：手起泡、怕臟。
問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?(如果學(xué)生沒(méi)問(wèn)，可由教師問(wèn))(通過(guò)討論，板書(shū)：
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米 飯圖 珍惜 勞動(dòng)果實(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)
滲透熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育)
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。
3、創(chuàng)造性表演：又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書(shū)從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
六、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。
七、下課：讓學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種 鋤草 收辛 辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦 苦
米 飯圖 珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)
小鴨圖 小貓圖 小豬圖
教學(xué)思想及設(shè)計(jì)
語(yǔ)文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。語(yǔ)文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過(guò)靈活多樣的方式和豐富多彩的'活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語(yǔ)言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過(guò)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)對(duì)課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去聽(tīng)讀課文，在聽(tīng)讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫(huà)顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字時(shí)，通過(guò)做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。
2、扶放結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。
在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。
在識(shí)字和理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生以小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過(guò)讀、說(shuō)、問(wèn)、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過(guò)探究：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?明年又會(huì)發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力。
3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識(shí)字，采摘聰明果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應(yīng)用無(wú)不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。
4、寓教于樂(lè)，注重語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。
5、注重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。
布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動(dòng)公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
母雞教案范文3
1.學(xué)習(xí)課文第四自然段，理解課文內(nèi)容。
2.指導(dǎo)分角色朗讀、表演全文。
3.識(shí)字：送、明;寫(xiě)字指導(dǎo)：明。
4.知道勞動(dòng)是辛苦而又光榮的，滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
《小母雞種稻子》是本單元的閱讀課文。課文通過(guò)小母雞種稻子一事贊揚(yáng)小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內(nèi)容較淺顯，學(xué)生容易理解。本課生字要求必認(rèn)的有14個(gè)，其中第一自然段有10個(gè)，第二、三自然段各有1個(gè)，最后自然段有2個(gè)。課文的前三個(gè)自然段內(nèi)容變化不大，只在個(gè)別詞語(yǔ)上有變化，但生字量相對(duì)較大,安排在第一課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)課文第四自然段，識(shí)字2個(gè)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“明”字。
1.第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：學(xué)生熟讀課文1～3自然段，完成12個(gè)認(rèn)字任務(wù)，知道課文的前三自然段講了一件什么事。寫(xiě)字指導(dǎo)：和、她。
2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾。
3.課件制作。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.課件：課文中的前三幅圖為背景，課題在上方居中。
2.師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小母雞種稻子》的前三個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文的前三自然段講了一件什么事? 故事里都有誰(shuí)?
3.指名說(shuō)，相機(jī)出現(xiàn)板書(shū)。
小母雞種稻子
問(wèn)
小鴨(種) 小貓( 鋤草) 小豬( 收)
怕
彎腰 手起泡 滿身土
( 只好自己……)
[思考：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)內(nèi)容，通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生理清思路，明白課文中的小鴨、小貓和小豬都“怕”辛苦,“怕”勞動(dòng)。小母雞只好自己去勞動(dòng)。為理解下文做鋪墊。]
(二)學(xué)習(xí)課文第四自然段
1.過(guò)渡語(yǔ)：小鴨、小貓、小豬都不愿意和小母雞一起干活，小母雞只好自己從春天忙到夏天，自己播種、鋤草、收稻子。接著，又發(fā)生了什么事呢?
2.出示課文內(nèi)容。師范讀。
3.帶讀課文兩遍。
4.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，聲音響亮，有困難的可以請(qǐng)教同伴。
5.識(shí)字檢查：指名讀生字：送、明。正音。
6.讓學(xué)生在課文中找出這兩個(gè)字，畫(huà)出來(lái)，在小組中讀一讀，并說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們。
7.指名交流記字方法。
8.寫(xiě)字指導(dǎo)：明(1) 觀察、書(shū)空。(2) 學(xué)生練寫(xiě)。(3) 展示、評(píng)議。
[思考：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。]
9.討論課后問(wèn)題。
(1)師：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的呀?
(2) 指名說(shuō)，相機(jī)小結(jié)：是啊，這又香又甜的白米飯是小母雞經(jīng)過(guò)播種、鋤草、收割，辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的。
10.小母雞做成了又香又甜的白米飯，它心情怎么樣?(觀察課文插圖) 小母雞把自己辛辛苦苦種出來(lái)的稻子做成白米飯，送給小鴨、小貓和小豬，它們?cè)趺礃?(引導(dǎo)學(xué)生讀出：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭;送給小貓，小貓羞紅了臉;送給小豬，小豬說(shuō)：“明年我要和你一起種稻子�！�) 相應(yīng)板書(shū)。
送
小鴨 小貓 小豬
低下了頭 羞紅了臉 說(shuō)……
[思考：以上環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，體會(huì)文中小母雞、小鴨、小貓和小豬的內(nèi)心情感。為下一步表演的指導(dǎo)做鋪墊。]
11.師生共演：(師讀，生演)
小母雞――高高興興、自豪地
小鴨――低下了頭
小貓――羞紅了臉
小豬――( 羞愧地) 說(shuō)：“明年我要和你一起種稻子�！�
12.語(yǔ)言訓(xùn)練：
小鴨小鴨你為什么低下了頭? 你在想什么?
小貓小貓你為什么羞紅了臉? 你在想什么?
小豬小豬你為什么這么說(shuō)? 你心里怎么想?
[思考：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在突出童趣，讓學(xué)生親歷其境，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。]
(三)分角色表演
1.借助屏幕上的板書(shū)及背景插圖，小組內(nèi)分角色表演。
2.指名上臺(tái)表演，評(píng)議。
3.小結(jié)：勞動(dòng)雖然辛苦，卻十分光榮。讓我們一起把優(yōu)美的歌聲送給愛(ài)勞動(dòng)的小母雞!
[思考：表演不是目的，而是一種手段、一種途徑。學(xué)生通過(guò)這一途徑來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)課文的理解。]
(四)全班齊唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
(五)作業(yè)
續(xù)編故事：第二年，當(dāng)小母雞又要種稻子的時(shí)候，小鴨、小貓、小豬又會(huì)怎樣呢?
葉圣陶先生曾言“教是為了不教”。本課教學(xué)的成功之處，在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和想象力，以學(xué)定教，培養(yǎng)了學(xué)生的.動(dòng)手動(dòng)腦能力。本課通過(guò)老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把生字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。對(duì)小孩子而言，表演是最好的學(xué)習(xí)方法。老師采用分角色表演的方式，讓學(xué)生親歷其境，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。使課堂興趣化，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又尊重學(xué)生的自主性。可謂設(shè)計(jì)精巧，考慮周到。個(gè)人認(rèn)為，重視言語(yǔ)教學(xué)和積累，在一定的積累和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的前提下，感悟才會(huì)錦上添花。如果老師在這方面下點(diǎn)功夫也許效果會(huì)更好。
“興趣是最好的老師”。運(yùn)用小組合作識(shí)字的學(xué)習(xí)方式和“小袋鼠摘果子”的游戲，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和策略是本課設(shè)計(jì)的最大成功之處。運(yùn)用圖畫(huà)，在充分掌握學(xué)生認(rèn)知能力和個(gè)人體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的思路、想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，展開(kāi)合理想象，采用小組合作和先扶后放的教學(xué)方式，既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，識(shí)字方法的指導(dǎo)，又注重了學(xué)生的感悟。老師將課內(nèi)教學(xué)與課外延伸結(jié)合起來(lái)，打破課堂的繭縛，推倒課內(nèi)外的關(guān)隘，實(shí)現(xiàn)二者的融通，打開(kāi)了學(xué)生想象的閥門(mén)，這即符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
母雞教案范文4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“母、種”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和，種”等8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)，從中悟出勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、寫(xiě)字。
2、獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。
課時(shí)劃分
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，獨(dú)立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？
2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？
3、揭題：小母雞種稻子
二、交流自學(xué)情況
1、找出段落。
2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識(shí)他。
3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。
三、反饋、質(zhì)疑
讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)你知道他們間發(fā)生了什么事？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)表演、讀的`方式使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、評(píng)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解最后一段的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
二、學(xué)習(xí)課文
1、小母雞請(qǐng)他們種稻子時(shí)，他們都說(shuō)了些什么？找出句子讀一讀。
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）學(xué)生齊讀。
2、小結(jié)。
3、演一演。
�。�1）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。
�。�2）各小組選好角色，試演。
�。�3）請(qǐng)一個(gè)小組表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么，有什么意見(jiàn)可以給他們提。
母雞教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱及表示的意思，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字15個(gè)。
2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。
教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。
1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)
2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)
3教師導(dǎo)入：幸福的.生活哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子小母雞怎樣種稻子)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)，邊感知課文內(nèi)容。
2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。
(一)游戲識(shí)字。
1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)讀、借助拼音等識(shí)字)
4做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固。
(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首
雞、鴨、貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說(shuō)句子。
你愿意和我一起種稻子嗎
你愿意和我一起鋤草嗎
你愿意和我一起收稻子嗎
——愿意——
……
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀。
(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：（種、怕、彎腰）
(3)學(xué)生質(zhì)疑。
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。
(5)表演。
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
(2)教師巡視指導(dǎo)。
(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)
讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；
說(shuō)：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(shū)（手起泡、怕臟）。
問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的(如果學(xué)生沒(méi)問(wèn)，可由教師問(wèn))(通過(guò)討論，板書(shū)：種鋤草收)
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。
3、創(chuàng)造性表演：
又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
二、、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書(shū)從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。
母雞教案范文6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。
2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、知道自我保護(hù)的方法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶，突然……
�。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）
看到蘋(píng)果樹(shù)，母雞為什么會(huì)這么驚訝啊？母雞說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù)，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
�。�2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、回答：
呼！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊？（幼兒回答）
母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵�！蹦鸽u說(shuō)什么了？
噓！這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話了，它怎么說(shuō)的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)�。�
�。�3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：
這時(shí)，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么��？（幼兒回答）
母雞說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴�！蹦鸽u說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)）噓！蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話了，“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)��？
�。�4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過(guò)，哇！蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀�？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了？
�。�5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)？（幼兒回答）
�。�6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的�！�
于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。
哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來(lái)要干嘛��？（吃母雞）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）
�。�7）播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋(píng)果樹(shù)。
提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？
母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）
母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來(lái)）
4、分組講故事，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的'對(duì)話吧？
5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。
你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái)，保護(hù)自己，再想辦法抓壞人。）
活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》的故事吧。
教學(xué)反思：
整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足，進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開(kāi)食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
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