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水教案

時間:2022-02-14 02:24:49 教案

【推薦】水教案范文合集8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的水教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】水教案范文合集8篇

水教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

  2.通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3.通過看圖學(xué)文,了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會周總理關(guān)心少數(shù)民族,和傣族人民心連心的深厚情誼。

  4.理解四面八方、笑容滿面的意思并能用這兩個詞語造句。

  5.有感情地朗讀課文,會背誦課文最后四段。

  教學(xué)重難點:

  1.理解1961年的潑水節(jié)為什么是難忘的潑水節(jié)。

  2.培養(yǎng)觀察能力,抓住人物的穿著、表情及動作,體會人物的心情。

  3.練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。

  教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時

 。ㄒ唬┱J真觀圖,了解圖意。

  老師出示掛圖,請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么?

 。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^潑水節(jié)。)

  板書:潑水節(jié)。

 。1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?板書:(傣族)

 。2)誰知道潑水節(jié)是怎么回事?

 。▽W(xué)生如果講不清,老師可補充說明:每年的清明時節(jié),也就是當鳳凰花開的時候,到了那天,人們穿上漂亮的服裝,背起象腳鼓,互相潑水祝福,這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)

 。3)誰知道傣族人民主要居住在什么地方?

 。▽W(xué)生說不上來,老師告訴學(xué)生:傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)

 。4)仔細觀察圖畫,圖上人們的表情什么樣?穿著什么?

  (喜氣洋洋,興高采烈,喜笑顏開。再看人們穿的衣服,色彩鮮艷、漂亮,包著頭巾,多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子,繡著花邊,赤著腳。周總理穿著對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條粉紅色頭巾。)

 。5)人們的手里拿著什么?請你們用有的有的還有的句式說一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)

  (人們有的端著碗,有的抱著水罐子,還有的敲著象腳鼓,和周總理一起歡度潑水節(jié)。)

  (6)人們圍聚在周總理身旁,像眾星捧月一般簇擁著周總理,表現(xiàn)了傣族人民的什么感情?

 。▽偫淼淖鹁础鄞,像親人一般。)板書:愛戴

 。7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙,還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給傣族人民,說明了什么?

 。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心,他心里裝著各族人民。)

  板書:心連心

  過渡:周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的,為什么說這次潑水節(jié)難忘?下面,讓我們學(xué)習(xí)課文。首先,我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

 。ǘ┓蹲x課文,了解主要內(nèi)容,在自然段前標上序號。

 。ㄈ┳詫W(xué)生字、新詞。

 。ㄋ模z查自學(xué)效果。

  1.字音:

  潑:念p#,不念b#。

  樂:在歡樂一詞中念l8,另一個音念yu8,音樂。

  2.字形:

  樂:共5畫,第二筆是豎折,不要寫成兩筆:豎、橫。

  幸:要與熟字辛區(qū)分字形,不要混淆。幸字第二橫最長,下面不要寫成羊字。

  瓣:左中右結(jié)構(gòu),兩邊是辛字,第一個辛的豎要寫成撇。中間是個西瓜的瓜。要與熟字辨區(qū)分異同。

  族:不要丟了右上邊的臥人。

  駛:左邊是個馬,右邊是歷史的史字,不要寫成吏。要與使用的使區(qū)別異同。

  祝福:這兩個字都是示字旁,一個點,不要寫成衤旁。

  毯:半包圍結(jié)構(gòu),里面是上下兩個火,最后一筆都要寫成點,毛的最后一筆要寫大些,把兩個火都包在里面,要注意寫均勻。

  3.解詞:

  花炮:指燃放的彩花和鞭炮。

  象腳鼓:是傣族的一種樂器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上,用手拍擊鼓面,多用來給舞蹈伴奏。

  4.熟讀本課生字詞。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

 。┳鳂I(yè)。

  1.寫生字各一行。

  2.熟讀課文。

  第二課時

  (一)鞏固復(fù)習(xí)生字詞。

 。ú捎酶鞣N形式讀熟,做到脫口而出。)

  (二)初讀課文,理清思路。

  1.請三個同學(xué)讀課文。第一個同學(xué)讀1~3自然段,第二個同學(xué)讀4~6自然段,第三個同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準了字音,并且邊聽邊想每個同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

  2.讀后回答:

 。1~3)自然段寫周總理到來前的情況。

 。4~6)自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。

  (7~8)自然段寫傣族人民的歡樂心情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)1~3自然段的內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想:

  (1)這段告訴了我們什么?

 。P凰花開的時候,就是潑水節(jié)到來的時候。)

  (2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。

 。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長著,地上鋪著花瓣。)

  2.指名讀第2自然段,邊聽邊想:

 。1)這段告訴了我們什么?

  (2)今年是指哪一年?

  (讀一讀最后兩個自然段就知道了。)

  板書:1961年

 。3)那一年,周總理已是六十多歲的老人了,他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢?

 。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國各族人民。)

  3.齊讀第3自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

 。1)畫出人們的動作詞語。

  板書:敲起、趕來、撒滿、歡呼。

  (2)趕來改成走來意思一樣嗎?

 。ú灰粯。趕來有急切的意思,潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日,最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié),人們早就想親眼看一看周總理,能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福!大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來。)

 。3)人們把鮮紅的'鳳凰花瓣撒在地上表示什么?

 。ū磉_人們對周總理的無限熱愛,這是傣族人民迎接最尊貴的客人,最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。)

 。4)畫出第3自然段中的比喻句,齊讀,說說本體、喻體、比喻詞各是什么。

 。5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么?讀出有關(guān)句子。

  (龍船、花炮)

 。6)一條條一串串說明了什么?

 。ń嫔嫌泻芏嗟凝埓傔^,很多的花炮齊放,場面熱鬧非凡。)

 。7)歡呼一詞表達了人們的什么心情?讀這一句時應(yīng)用什么語氣?

 。ㄈ藗兛释姷街芸偫恚裉斓脑竿K于實現(xiàn)了,壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高,要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。)

  有感情地讀讀這一段。(個人、集體)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)4~6自然段。

  1.默讀第4自然段,看一看共有幾句話?(兩句)請兩個同學(xué)每人讀一句,其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么?

  (第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)

  2.看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服?

 。榱俗鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣。)

  3.畫出這段中描寫周總理的動作詞語,說說這些動作說明了什么?

  板書:接過、敲著、踩著、跳舞

 。ㄕf明周總理和傣族人民心連心,像一家人。)

  4.全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。

  (1)這段有幾句話。

 。2)理解每句話的意思。

  (3)通過重點語句,體會自然段的意思。

  5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第5自然段,先分小組討論,然后全班一起說說討論的內(nèi)容。

 。ü灿腥湓,第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水,為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水,祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有:端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。)

  6.練習(xí)背誦第5自然段。

 。1)請三個同學(xué)每人背一句。

  (2)每個同學(xué)小聲背這一段。

 。3)全班齊背。

  7.課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(4~5自然段)

  周總理來參加傣族人民的潑水節(jié),這對傣族人民來說,是天大的喜事,是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞,激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段,一定要讀出歡樂的情緒。

  8.第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面,要讀出語氣。先自己小聲練讀,然后互讀,最后全班齊背。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文最后兩段。

  1.請一個同學(xué)讀,大家想:這兩段表達了什么?

  (傣族人民的激動心情。)

  2.為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的,是難忘的?

 。ㄒ驗橹芸偫韥淼竭@里,他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民,傣族人民永遠也忘不了這一天。)

  3.全班齊讀最后兩個自然段。

  (六)布置作業(yè)。

  1.寫本課字詞各三遍。

  2.熟讀全文,背誦課文最后四個自然段。

水教案 篇2

  【教學(xué)目標】

  科學(xué)概念:

  1.當環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時,水開始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

  2.水在結(jié)冰過程中,要向周圍放出熱量。

  過程與方法:

  1.觀察、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同。

  2.觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  1.樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度。

  2.初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。

  【教學(xué)重點】觀察冰的特點和水結(jié)冰過程中的溫度變化。

  【教學(xué)難點】水為什么會結(jié)成冰?

  【教學(xué)準備】小組:觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保溫杯1個、冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水(或自來水)、水溫計1支。

  【教學(xué)過程】

  一、冰的觀察

  1.師:同學(xué)們一定見過冰吧,能說一說冰是什么樣子的嗎?

  2.師:每個小組桌上放著冰,這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中,今天取出來的一些冰,今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。

  板書:水結(jié)冰了

  3.師:接下來我們就來認真的觀察冰,及時把冰的.特點記錄在P48的維恩圖中,同時要注意手小心被冰凍壞。

  4.學(xué)生觀察后匯報交流。(預(yù)設(shè):冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。)

  5.水是我們上學(xué)期所探究過的,它的特點肯定還記得,我們把水和冰做一個比較,及時把結(jié)果記錄在維恩圖中。

  6.學(xué)生比較后匯報。(預(yù)設(shè):水是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、會流動的、沒有固定形狀的液體等;水和冰的共同點:都是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的)

  7.師:大家一起來看一下這個維恩圖,水和冰的相同點和不同點都展現(xiàn)在這里,水是液體,那么冰呢?

 。▽W(xué)生發(fā)表意見,并請他們闡述原因。)

  通過討論得出結(jié)論:(1)冰是固體,因為冰具有固體的特點。

 。2)水結(jié)成冰以后,形態(tài)發(fā)生了改變,從液體變成固體。

  二、水在什么溫度時結(jié)冰

  1.師:我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會結(jié)冰,但水到底是在什么溫度的時候會結(jié)冰呢?我們一起來探究一下。

  2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49,然后請學(xué)生講講這個實驗應(yīng)該怎么做?

 。A(yù)設(shè):(1)在細而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水,用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一塊干毛巾),在杯內(nèi)裝滿碎冰,把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。(3)在碎冰里加入很多食鹽(加鹽可制造更低的溫度),保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。(4)如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時,讀出溫度計的示數(shù)。)

  3.師:清楚怎么做了嗎?請組長來領(lǐng)器材,同時主意輕聲交流,仔細觀察。

  學(xué)生實驗,教師巡視。

  4.匯報交流觀察到的現(xiàn)象。師:現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時會結(jié)冰了嗎?是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化?

 。A(yù)設(shè):水在0℃時會結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化)

  5.師:能解釋冰箱里的水為什么會結(jié)冰了嗎?

  (預(yù)設(shè):冰箱中的低溫使水向周圍放熱,溫度降低,降到0℃時,使水的狀態(tài)發(fā)生了變化,結(jié)成了固態(tài)的冰。)

水教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,兩條綠線內(nèi)的六個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、知道我國是個多民族的國家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  1、識字、寫字。

  2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風(fēng)俗習(xí)慣。

  設(shè)計理念:

  以第一課時為例。在板書課題后,讓學(xué)生就題目提出問題,接著有幾個學(xué)生說說他們在課前找到的資料,激發(fā)其他同學(xué)的興趣,讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個自然段的大意,通讀全文。記字這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生用自己的智慧去識記生字,顯出學(xué)生自己的見地。不是局限于我說出這個字的結(jié)構(gòu),他們就按照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來識記生字。

  教學(xué)流程:

  一、談話、激趣導(dǎo)入。

  1、板書課題,教潑,領(lǐng)讀課題。

  2、讀了這個題目后,你想提出什么問題?

  生提問:

  (1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?

  (2)什么是潑水節(jié)?潑水節(jié)是怎么來的?

  (3)到了潑水節(jié)的時候,人們都干些什么?

  (4)人民相互潑水代表什么?

  3、今天上課前,我們班有些同學(xué)說他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的`資料,想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧!

  請上這些同學(xué)上來講潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日,以及潑水節(jié)的由來。(學(xué)生聽得津津有味)

  4、聽完這幾位同學(xué)的介紹后,大家你有什么感覺?(生答想更多地了解潑水節(jié))好,那我們就一起認真地看課文,它會告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。

  二、初讀感知

  1、標出自然段序號,借助拼音自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  2、揭示生字詞。

  Tǒng桶h互相

  shīlīnlīn濕淋淋

  jxing吉祥

  xngf幸福

  kěnl不肯離去

  bǎnn西雙版納

  fng鳳凰花

  si比賽

  (1)指名拼讀、同桌互讀,開火車讀(適時糾正)

  (2)小組合作,聯(lián)系上下文,說說你們組理解了那些詞語的意思。

  各小組討論后匯報。(有的小組課前查過字典,有的學(xué)生是根據(jù)自己對課文的理解來解釋詞語)

  (3)詞語都理解了,真能干,我把拼音去掉,你們還會讀嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?(學(xué)生爭相拼讀,氣氛活躍)

  3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀,把課文讀正確、流利。(各小組長帶領(lǐng)組員讀)

  4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。

  5、分三大組朗讀。

  三、初步了解課文大意。

  1、通過朗讀課文,剛才提出的問題,你又解決了哪一個?從哪句話中理解的?

  2、組長帶領(lǐng)組員概括段意,然后各組交流。

  3、齊讀課文。

  四、教學(xué)生字

  1、出示生字,本課的生字你記住了哪些?是怎么記的?說給你們小組的成員聽。

  2、匯報:(學(xué)生想出了很多方法,現(xiàn)把較特別的舉例如下)

  潑:1)左右結(jié)構(gòu),左邊是三點水旁,右邊是個發(fā)字。

  2)水把頭發(fā)弄濕了,就是潑。

  3)水淋頭發(fā)就是潑。

  濕:1)雨過天晴,在太陽下寫作業(yè)。

  2)遇水更明顯,就是濕。

  淋:兩根木頭遇水,被淋濕了。

  肯:1)上止下月。(字謎)

  2)一天,嫦娥在月亮上拉板車,王母娘娘看到后,讓嫦娥停下,告訴她:月亮上禁止拉板車。(小幽默)

  3)嫦娥在月亮上跳,被王母娘娘禁止,怕她把月亮跳踏。

  吉:士兵張大口。

  祥:人們把羊送給神仙,希望自己能吉祥如意。

  3、示范寫生字,生書空。

  4、說說寫這些字要注意什么?

  5、同桌互助描紅前五個字。

水教案 篇4

  教學(xué)目標

  1.知識目標

  使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況;

  水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系;

  水污染的后果及防止水體污染;

  了解水的組成及物理性質(zhì)。

  2.能力目標

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料,獲取信息的能力。

  3.情感目標

  培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)水觀念,增強環(huán)境保護意識,為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。

  培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。

  教學(xué)建議

  本節(jié)內(nèi)容大致可以分為:水對人類的影響,水的物理性質(zhì)及水的組成,在處理這一節(jié)教材時,要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學(xué)?梢栽谡n前布置研究課題,給學(xué)生一周的時間查找相關(guān)資料,特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢,通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息,并要求學(xué)生對獲取的信息進行加工,每2-3個學(xué)生為一個小組,通過課前準備發(fā)表自己的見解,可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

  通過這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,特別是展示成果,無論對哪類學(xué)生來說,只要付出勞動,都會有收獲,真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學(xué)生來說,強烈的`表現(xiàn)欲望成為其學(xué)習(xí)過程的根本動力。水資源的有限,人類對水的需求的日益增加,工業(yè)化進程對水體的污染,對學(xué)生來說,有的可能了解很多,有的學(xué)生會一無所知,教師課堂上簡單的介紹對增強學(xué)生的環(huán)境保護意識來說是遠遠不夠的。讓學(xué)生親身去體驗現(xiàn)實生活中,在我們生活中,水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等,使學(xué)生有一種危機感,自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。

  水的組成是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容,它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容:

  1. 水的宏觀組成,即:定性水的元素組成。

  2.水的微觀構(gòu)成,即:定量。每個水分子所含原子的數(shù)目,從而得到水的分子式。這兩個過程應(yīng)有意識地加以區(qū)分,這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法,為今后學(xué)生進行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的實驗是完成上述兩個任務(wù)的經(jīng)典實驗,可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實驗裝置,特別是電極的極性,兩極產(chǎn)生氣體的體積,兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì),然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學(xué)進行推導(dǎo),從而得出結(jié)論。在這些過程中,應(yīng)注意嚴謹性。

  方案

  課題:水

  重點:水對人類的影響及水的組成

  過程

  本節(jié)課按一課時安排。但應(yīng)在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù),由學(xué)生通過查閱文獻,瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,在充分準備的基礎(chǔ)上進行展示活動,可以由學(xué)生采用自由組合的形式分成若干小組,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  1.課前任務(wù)布置:

 。1)閱讀課文,思考下列問題,提出自己的見解:

 、購耐鈱涌臻g看地球,看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著,是一個名符其實的水球,水資源如此豐富,為什么還要加以規(guī)劃和保護?

 、谠谌粘I钪,我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎?結(jié)合自己的實際,我們生活中克服哪些不良行為,可以達到節(jié)約用水的目的?

 、墼谖覀冎車Y源保護的狀況好嗎?你認為哪些行為會使水質(zhì)受到不良影響?

 、軓哪壳皝砜矗狈κ且粋全球性的問題,特別是有些地區(qū),干旱嚴重威脅著人類的生存,而地球上海水是豐富的,你有什么好設(shè)想,使海水得以充分利用?(必須是自己的設(shè)想,不一定正確,不必追求科學(xué)性,但需從可行性和經(jīng)濟角度出發(fā))。

 、菽阏J為日常生活中改變?nèi)说哪男┥盍?xí)慣可以做到節(jié)省淡水?舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

  (2)查閱相關(guān)網(wǎng)站,從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息,結(jié)合自己的觀點,對這些信息進行加工,證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的。

 。3)2-3人一組(自由組合),將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,供課堂交流用。

  2.課前準備工作:

  教師課前可以將學(xué)生收集到的各種素材瀏覽,對觀點(或措施)相近的小組的方案加以整理,有助于討論進行得全面。對有創(chuàng)意、有價值的的設(shè)想,不考慮其可行性或嚴謹性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,使變得活潑。

  3.課堂教學(xué):

  分為兩個階段。

 。1)教師將課題引入后,由學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進行展示,師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑,此過程大約用時25分鐘。教師可將已收集的資料片當堂播放,加深學(xué)生對水資源保護、水資源合理開發(fā)利用的認識。

 。2)由教師以實驗為突破口,演示電解水的實驗,根據(jù)電解過程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗,得出水的元素組成,再根據(jù)氣體的體積、,兩種氣體的密度,推導(dǎo)水的組成。

  (完成電解水的實驗最好使用霍夫曼,若沒有,可根據(jù)教學(xué)參考書P89的裝置自行制作,所用試管選用帶刻度的,以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增強水的導(dǎo)電能力,實驗前應(yīng)在水中加少量稀硫酸,但這一點一定事先向?qū)W生做交待。避免與可的有關(guān)知識矛盾。)

  4.課后小結(jié):

  對本節(jié)知識內(nèi)容進行小結(jié),簡要介紹建國以來興建的水利工程,將搜集到的圖片、視頻資料做展示,加強對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育。最后將制作精美的展板放于墻報展覽。

  探究活動

  1.洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。

  2.用簡單的易得的材料改造衛(wèi)生間,使之節(jié)約用水。

  3.廚房內(nèi)自制凈水裝置。

  4.展開你豐富的想象,撰寫一篇題為《假如地球上沒有水,世界將……》

  要求文體不限,語言流暢,想象豐富,字數(shù)為800-1200字。

  課后討論

  中國的“西部大開發(fā)”已經(jīng)啟動,為了避免“先污染后治理”的彎路,環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于西部開發(fā)的始終。請你根據(jù)課本知識談?wù)劊涸谖鞑块_發(fā)過程中,為避免水被污染應(yīng)注意哪些方面的問題?

水教案 篇5

  教材分析

  《水就是生命》是一篇說明文,作者言簡意賅地介紹了水的常識:水在人體中的作用,喝水的意義。說明沒有水,就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識,更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺地維護水資源,為人類更加美好地生存做出自身應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章,語言流暢、通俗易懂,層次清晰,是對學(xué)生進行初步的為各段內(nèi)容加小標題訓(xùn)練的好資料。同時,本文在說明問題的過程中運用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法,因此,可以讓學(xué)生根據(jù)對本文的學(xué)習(xí),了解一些說明文的說明方法。

  學(xué)校和學(xué)生狀況分析

  我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué),教學(xué)設(shè)施先進,微機室、閱覽室的開放,以和班級圖書角的建設(shè)為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學(xué)五年級上半學(xué)期,小朋友們已經(jīng)通過科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì),知道了水是生命的重要組成局部,因此,對于本文涉和到的有關(guān)科學(xué)知識學(xué)生能夠理解。小朋友們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說明方法有所了解。

  教學(xué)目標

  1.通順流利的朗讀課文,掌握本課8個生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語;

  2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,充沛認識到水和我們的生命的關(guān)系,抓住重點詞句體會說明文用詞準確,體會文中的比喻句,積累好詞佳句。

  3.在充沛閱讀的基礎(chǔ)上,能為課文中的段落擬定小標題,擬出提綱;學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。

  4.在體會文章內(nèi)容的同時,理解“水就是生命”,使學(xué)生感受到水的重要性,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,理清課文脈絡(luò),并為課文中的段落擬定小標題,擬出提綱。

  2.抓住重點語句,體會文章的說明方法。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  1.教師板書“水”字。

  2.過渡:小朋友們,“水”是什么?關(guān)于水你了解哪些知識,能談?wù)剢幔浚▽W(xué)生自由發(fā)言)

  3.教師小結(jié):水的確像大家說的那樣非常重要,大自然離不開水,“白水明田外,碧峰出水后。”山,因為有水才變得秀美,“舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來!币驗橛写核沫h(huán)繞,才使得農(nóng)家小院更加舒適,花草魚蟲離不開水,人類也離不開水,今天我們學(xué)習(xí)《水就是生命》。(板書課題)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.第一遍讀課文,要求放開自身的聲音,讀準每個字的音,讀通句子。

  2.朗讀課文,檢查生字詞,糾正錯誤讀音。

  3.默讀課文,考慮:課文講了哪些關(guān)于水的知識,小組討論,并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。

  三、集體交流,理清課文脈絡(luò)。

  1.集體交流,圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。

  結(jié)合學(xué)生的交流,學(xué)生自身板書:技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。

  2.要求學(xué)生快速瀏覽課文,然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序,調(diào)整黑板上學(xué)生板書的內(nèi)容的順序。

  過渡:通過黑板上的提綱,同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容,今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。

 。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:寫比較詳細的提綱筆記,可以協(xié)助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點)

  教材分析

  《水就是生命》是一篇說明文,作者言簡意賅地介紹了水的常識:水在人體中的作用,喝水的意義。說明沒有水,就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識,更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺地維護水資源,為人類更加美好地生存做出自身應(yīng)盡的`義務(wù)。這篇文章,語言流暢、通俗易懂,層次清晰,是對學(xué)生進行初步的為各段內(nèi)容加小標題訓(xùn)練的好資料。同時,本文在說明問題的過程中運用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法,因此,可以讓學(xué)生根據(jù)對本文的學(xué)習(xí),了解一些說明文的說明方法。

  學(xué)校和學(xué)生狀況分析

  我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué),教學(xué)設(shè)施先進,微機室、閱覽室的開放,以和班級圖書角的建設(shè)為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學(xué)五年級上半學(xué)期,小朋友們已經(jīng)通過科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì),知道了水是生命的重要組成局部,因此,對于本文涉和到的有關(guān)科學(xué)知識學(xué)生能夠理解。小朋友們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說明方法有所了解。

  教學(xué)目標

  1.通順流利的朗讀課文,掌握本課8個生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語;

  2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,充沛認識到水和我們的生命的關(guān)系,抓住重點詞句體會說明文用詞準確,體會文中的比喻句,積累好詞佳句。

  3.在充沛閱讀的基礎(chǔ)上,能為課文中的段落擬定小標題,擬出提綱;學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準確生動的說明事物的方法。

  4.在體會文章內(nèi)容的同時,理解“水就是生命”,使學(xué)生感受到水的重要性,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,理清課文脈絡(luò),并為課文中的段落擬定小標題,擬出提綱。

  2.抓住重點語句,體會文章的說明方法。

  教學(xué)過程

  第二課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  1.教師板書“水”字。

  2.過渡:小朋友們,“水”是什么?關(guān)于水你了解哪些知識,能談?wù)剢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  3.教師小結(jié):水的確像大家說的那樣非常重要,大自然離不開水,“白水明田外,碧峰出水后!鄙,因為有水才變得秀美,“舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來!币驗橛写核沫h(huán)繞,才使得農(nóng)家小院更加舒適,花草魚蟲離不開水,人類也離不開水,今天我們學(xué)習(xí)《水就是生命》。(板書課題)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.第一遍讀課文,要求放開自身的聲音,讀準每個字的音,讀通句子。

  2.朗讀課文,檢查生字詞,糾正錯誤讀音。

  3.默讀課文,考慮:課文講了哪些關(guān)于水的知識,小組討論,并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。

  三、集體交流,理清課文脈絡(luò)。

  1.集體交流,圍繞著“水就是生命”課文寫了哪些內(nèi)容。

  結(jié)合學(xué)生的交流,學(xué)生自身板書:技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。

  2.要求學(xué)生快速瀏覽課文,然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序,調(diào)整黑板上學(xué)生板書的內(nèi)容的順序。

水教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美,具有愛水、愛大自 然的美好情感。

  2、體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感,體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

  3、從描繪小溪的文學(xué)、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

  4、感受歌曲樂句的變化,能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

  教學(xué)準備:

  1、各種水聲音的錄音,水滴、小溪、大海的圖片資料。

  2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

  3、打擊樂器,電子琴。

  教學(xué)重難點:

  難點:學(xué)生能在教學(xué)情境的啟發(fā)下暢所欲言,談出自己對生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

  重點:學(xué)生能從描繪小溪的文學(xué)、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美,能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。

  教學(xué)過程:

  1、播放歡快的音樂旋律歡迎學(xué)生進入課堂,師生問好后先播放事先準本好的音樂片段,體驗水聲,引發(fā)興趣,表達感受,由此引入新課。

 。1)教師播放錄音,讓學(xué)生仔細聽辨各種水聲(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤),由此活躍課堂氣氛引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。

  (2)學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受,教師從中加以引導(dǎo),并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲,也讓部分學(xué)生參與敲擊模擬。

  2、欣賞有關(guān)保護水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告,討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水,那 么最后一滴水就是你的眼淚”的含義,表達愛護水資源的情感。

  3、教師播放《小小的`我》的音樂錄像先讓學(xué)生欣賞,并說說聽后的感受(音樂風(fēng)格,音樂的情感等等)

  4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律,重點講解。

  5、學(xué)生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下,可以讓學(xué)生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱,輪唱等等。

  6、教師可以簡單的教會學(xué)生一些身體律動,讓學(xué)生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

  7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學(xué)生朗誦感受。

  結(jié)束課堂:

  讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲,并唱給爸爸媽媽聽,講講今天的音樂可學(xué)習(xí)到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。

水教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

  2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護大自然,增強環(huán)保意識。

  3、有感情地朗讀課文。

  重點難點:

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準備:

  生字卡、小黑板

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、淡話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題:23 清澈的'湖水)

  二、自學(xué)生字,掃清閱讀障礙。

  1、自由讀課文,不認識的字查字典。

  2、指名讀課文,檢查生字的讀音。

  3、分析字形。

  澈:左中右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。

  卷:共8畫。

  波:左右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,右邊是“皮”。

  紋:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊是“文”。

  欣:左右結(jié)構(gòu),左邊是“斤”,右邊是“欠”。

  賞:上中下結(jié)構(gòu),上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。

  三、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文。

  1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學(xué)討論。

  2、指名讀一、二、三自然段。

  討論

  (1)小潔看什么看得入了神?

  (2)“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游!边@句話你怎樣理解?

  (3)指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美,湖里的景象怎么美。

  3、指名讀第四、五自然段。

  討論

  (1)小潔吃完面包想把面包紙丟進水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢?

  (2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了!懊利惖木跋蟆敝甘裁?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)

  (3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?

  (4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

  指導(dǎo)讀第四、五自然段。

  四、讀全文

  小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護環(huán)境。

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)

  1、 有感情地朗讀課文,討論。

  2、 讀讀下面的生字和詞語

  清澈 卷起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企 盼 跨

  二、 識字、寫字。

  1、重點教:澈、卷、演。

  2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

  想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?

  學(xué)生邊回答邊板書。

  3、出示卡片,獨立分析下面的字形!扮R、幻、表、蕉”

  4、書寫生字。

  三、 鞏固練習(xí)。

  1、認讀生字卡片,認真記憶字形。

  2、聽寫本課生字。

  四、 作業(yè)設(shè)計

  1、比一比,再組成詞語。

  波( )坡( )披( )賞( )堂( )

  盼( )粉( )紛( )境( )鏡( )

  2、學(xué)寫句子。

  ( )的樹上有( )在( )。

  ( )的草地上有( )在( )。

  ( )有( )在( )。

水教案 篇8

  教學(xué)目標

  1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內(nèi)容,語言簡潔,不繞彎子。

  2、會給《汗水換來的歡笑》加上恰當?shù)亻_頭。

  3、懂得勞動給人們帶來歡樂,養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  教學(xué)重點:能緊扣題意和內(nèi)容,用簡潔的語句給《汗水換來的歡笑》開一個恰當?shù)念^。

  教學(xué)難點:初步掌握幾種常見的開頭方法并在習(xí)作中運用。

  教具:投影片

  教學(xué)過程

  第1課時

  一、回顧、揭題,明確訓(xùn)練要求。

 。、回顧第五冊第三單元,第六冊第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求,提出本次習(xí)作要求。

 。、明確訓(xùn)練重點與習(xí)作內(nèi)容一:給《汗水換來的歡笑》加上一個開頭。揭題板書。

  二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

 。、師講述作文開頭的重要性。引入:如何才能寫好開頭呢?

 。病W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容:

  文中講了哪幾種開頭形式?

  圍繞開頭形式,逐一聯(lián)系學(xué)過的課文進行舉例剖析。

  .總結(jié)各種開頭形式的共同點:緊扣題意和內(nèi)容,語句簡潔,不繞彎子。

  三、學(xué)習(xí)《汗水換來的歡笑》,給它加個恰當?shù)拈_頭。

  1、根據(jù)習(xí)作提示,我們來學(xué)習(xí)短文《汗水換來的歡笑》,然后給他加個好的開頭。

 。病W(xué)生自學(xué)短文,說說文章主要講了什么事。(同學(xué)們通過辛勤勞動平整了操場,用汗水換來了歡笑).

  3、誰能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果?你覺得哪些地方得較具體,突出了“汗水”和“歡笑”,找出來讀一讀。

 。、文章缺少了什么?(起因)

 。、你覺得開頭可采用哪種方法來寫,為什么?請同學(xué)們把這篇文章的`開頭寫好,說明起因.寫時注意文章開頭的要求。

  6、學(xué)生試寫,評析:

  投影出示,師生評析優(yōu)缺點,并說屬于哪種開頭方式。

  指名讀自己寫的開頭,評析。

  四、布置課外作業(yè)。

  以參加過的一次勞動為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準備。

  第2課時

  一、檢查上節(jié)課布置的習(xí)作準備工作完成情況。

 。薄⒅该麑W(xué)生讀自己準備好的以勞動為內(nèi)容的文章開頭,并說說整篇文章的構(gòu)思。指名2——3個學(xué)生讀、說。

 。、學(xué)生評析,教師指點。

  二、放手試寫全篇。

  讓學(xué)生根據(jù)要求和開頭,以《汗水換來的歡笑》為題,完成全篇。

  三、組織交流。

 。、指名讀完成的初稿,師生共同講評。

 。、學(xué)生各自修改初稿。

 。场⑼澜粨Q習(xí)作,提出修改意見。

 。、參考同桌意見,自己再次修改。

  四.譽抄習(xí)作。

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