《海底世界》教案匯總五篇
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《海底世界》教案5篇,希望對大家有所幫助。
《海底世界》教案 篇1
在講《海底世界》第五、六、七自然段時,我是這樣進行的:
一、學習第五自然段。
過渡:認識了那些可愛的小動物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!
。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。
。ǎ玻┧伎迹簩懥四男┲参,有什么特點?
。ǎ常┲笇Ю首x。
二、學習第六自然段。
過渡:剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方,有哪些資源呢?請一位同學朗讀第六自然段,其他同學把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。
(1)師朗讀課文。
(2)學生回答。
。ǎ常┵Y料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎?
。ǎ矗┲该f。
。ǎ担┬〗Y(jié):海底的資源不可計數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
三、學習課文第七自然段。
師:學了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說嗎?
生自由說。
師:看看作者是怎么說的呢?
。ǎ保┳杂勺x。
。ǎ玻┲笇ёx。讀出自豪的語氣。
。ǎ常R讀。
四、小結(jié)。
今天你有什么收獲呢?
小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因為技術跟不上而不能合理的`應用,更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
課后反思:
一、能夠完成教學目標,教態(tài)大方得體,語言規(guī)范。
二、教法設計符合教材特點和內(nèi)容,能突出重點,突破難點,解決疑點,符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,符合中年級學生的特點。通過小組合作,培養(yǎng)學生自學能力和團結(jié)協(xié)作精神。在教學過程中,給學生充分的時間進行閱讀和思考,使每個學生都能得到充分培養(yǎng),調(diào)動全體學生的積極性。
三、重視朗讀訓練,在朗讀中理解課文內(nèi)容,設計多種形式的朗讀,充分調(diào)動學生讀書的積極性。
四、充分利用電教手段,激發(fā)學生興趣,開闊學生視野,使遠離學生生活的海洋世界,直接展現(xiàn)在學生眼前,從而激發(fā)學生對科學的熱愛,對神奇大自然的向往。對學生進行知識拓展。
五、我在教學設計上,從學生角度出發(fā),盡量使課堂每一分鐘都合理運用,該講則講,不必講的不講,在自己設計好的導學提問下,啟發(fā)學生思維,讓學生手、腦、口等多種感官并用,創(chuàng)設學習氛圍,培養(yǎng)自學能力及合作學習意識,注重培養(yǎng)學生的想象力。
《海底世界》教案 篇2
教學的目標:
1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。
2、了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。
教學重點:
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教學難點:
體會怎樣把一段話寫具體的。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
同學們,喜歡大海嗎?誰能向大家介紹一下大海?
師;同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時候風平浪靜,有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書:海底世界)
二、初讀課文,了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。
。ɡ蠋熝惨曈^察)
2、出示小黑板讀詞語
是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?
2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學說說。(小組合作學習)
3、學生匯報。
誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機引導學生理解)
A、海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。
B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米,最強烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了!
。ㄖ笇ёx出神秘的語氣)
C、你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。
你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話好,怎么寫具體的?
師:那你們試著把這句話讀一讀,就讀出你們對這些小動物的喜愛,讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導朗讀)
指讀三名同學,老師和學生對他們的朗讀有適當?shù)脑u價,最后師生合作讀,老師讀句子,學生模仿聲音
師:現(xiàn)在同學們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?
魚類也有語言,有過海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會傳來悠揚的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”;小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥在歡唱;黃花魚能夠變換各種聲調(diào),有時像打鼓,有時學貓叫,有時“吹口哨”;魴魚弗魚本領也不差,豬叫聲也會,呻吟聲也會,打鼾聲也會;沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的'波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚,咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……
D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動物,它們的活動方式各不相同。
。1)默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的?(用筆畫出有關的句子)現(xiàn)在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來,在介紹的同時也可加上動作來體會。(自由讀第四自然段,同桌討論)
。2)、交流:帶頭飾表演
、賹W生表演海參活動方式。
在日常生活中,還有哪些動物也是這樣爬行的?
、、學生表演身子梭子魚活動方式。
計算:如果這種魚每小時游80公里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?
、邸W生表演烏賊章魚活動方式。
師:火箭是怎樣利用反推力升空?
④、學生表演貝類活動方式。
獎勵表演好的同學。
、、海底動物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬種,不知道的可能還有很多?磿系膱D說一說都有那些動物,結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動物,他們活動有什么特點?
指導讀好這一段。
海底還有那些物產(chǎn)呢?學生補充資料。
四、總結(jié)課文,拓展延伸
1、同學們海底聲音,有光點,還有成千上萬的魚類,植物的色彩多種多樣,海底還蘊藏著豐富的礦物,看到這些,你想說寫什么?
2、讓我們一起來讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?
那就請大家選一個作業(yè)來做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”
3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫一段簡要的文字說明。
《海底世界》教案 篇3
[教學要求]
一、引導學生認識海底世界,獲得有關海底的知識。
二、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。
三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點,學會按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應用文,練習概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。
四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊藏”等詞語,認識設問句。
[課前準備]:補充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》;地球儀;大海的圖畫。
[課時安排]:兩課時。
第一課時:導入新課、自學《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。
第二課時:講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺學習《人類的秘密倉庫》。
[教學過程]
第一課時
一、導入新課。
同學們,大家都知道我們祖國的土地很大,如果把全世界各國的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?
請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉庫》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?
二、自學《人類的秘密倉庫》1.2.3節(jié),認識海洋大,海洋深。
第一節(jié)說什么大?陸地大
第二節(jié)說什么大?海洋更大
第三節(jié)呢?海洋深極了
。ǔ鍪镜厍騼x)
你們看這一片藍色的都是海洋。
啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。
三、學習《海底世界》,認識海底世界。
。、引導學生提問:
海洋這么大,這么深,你們應該思考一個什么問題?(海底是一個怎樣的世界?)
這一課我們就要學習《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文,通過這一組課文的學習,同學們能知道一些海底的知識,而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。(明確學習目標)
現(xiàn)在我們就來學習《海底世界》這篇課文。
。、范讀課文。
。、導抓住課文的開頭、結(jié)尾,弄清說明事物主要特點的閱讀方法。
指導:課文一開始就提出了一個問題。
這個問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。
學生掃視課文。
板書;
1.提出?
。玻
。常
。矗卮饐栴}
。
6.
。罚
再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?
(板書:景色奇異物產(chǎn)豐富)
縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方?(風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
然后下面就具體講,西沙群島風景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。
指導閱讀:這類知識性的文章,往往在一開頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產(chǎn)怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。現(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。
4、自學全文。
5、創(chuàng)設情境,檢查自學情況。(出示“藍色的大海圖畫!
海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。
現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報告在誨底看到的奇異景
象?茨男┩瑢W把課文讀懂了?
描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧靜,現(xiàn)在請你們當潛
水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么?請報告。(結(jié)合進行語言訓練。)
(報告:老師,我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。)
啟發(fā):那點點光亮,像什么?
這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資
料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是
什么?
四、插入自學《海底的冷燈》認識海底的星光。
指導閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對自已想找的資料,就要讀得仔細些,其余的可跳過。
剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)?
發(fā)光的作用:①誘合物
、谡彝
、鄯罃橙
這篇說明文又是怎么寫的呢?
指點;自己提出問題,自己回答。回答問題時,先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。
五、繼續(xù)學習《海底世界》。
二.啟發(fā):海底是寧靜的,但是不是一點聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。
2.(放錄像或畫簡筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正
在傾聽海底的動靜。
說明:這就是水中聽音器。
3.現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者,戴上耳機(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。
發(fā)問:聽到了嗎?
老師為什么不大聲點?(結(jié)合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。
4.出示板書;進行比較讀:
海底的動物常常會發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)
和課文上寫的比一比。(齊讀)
海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。
體會體會哪一種好?
。ㄕn文上把海底的動物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)
(用了“……像……一樣”,又仿佛使我們真的'聽到了一樣,更覺海底世界的奇妙。)
指點:提出問題,作出回答。
5.輪讀一、二、三小節(jié)。
六、小結(jié):
海大:地球2/3是海洋。
海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會聽到各種聲音。
第二課時
一、導入新課。
通過上一課的學習,我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因為海底有許許多多的動物。學到這里,你們又應該思考什么問題?
(海底有哪些動物?除了動物還有哪些有生命的物體?)
二、自學討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。
1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動物⑤植物③礦物
2.再看《人類的秘密倉庫》這一節(jié)寫的是不是一個內(nèi)容?有幾個內(nèi)容,可以分成幾個層次?動物||植物||礦物||小結(jié)
3.指點:我們對照起來看,《海底世界》一節(jié)一個內(nèi)容;而《人類的秘密倉庫》是把這些內(nèi)容合在一個小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么,我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時候,如果是一節(jié)一個內(nèi)容,就要學會編小標題!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個內(nèi)容。(海面、海底、海灘、島上)
一節(jié)里包含了幾個內(nèi)容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構層次。知道海底有動物,有植物,還有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界,是人類的大倉庫。
《人類的秘密倉庫》是用一個什么詞來形容物產(chǎn)的多?(無窮無盡)
4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個說海底有三萬種動物;一個說海底有十五萬種動物。)
我們平時閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個正確?
例如:珠穆朗瑪峰,過去認為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。
啟發(fā):老師提供你們一個材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動物,而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。
再提醒你們注意《人類的秘密倉庫》中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄,還有更多的寶藏……”
從這方面,我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事?
指點:過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認識海洋,這個秘密倉庫正在被人們一步步打開。
5.海底的動物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學。
指點:寫動物,寫動物的活動,以”各有各的活動方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學,劃出中心詞。(符號:)
動物①最慢的
③最快的
、鄣雇说
④靠外力的
結(jié)合回答板書:
慢
快
退
巴
。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。
植物:
①最小的
、谧畲蟮
礦物:略寫,不再列舉。
《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料?
①最重的
、谧钚〉。
指點:寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說明問題的辦法。
6.海底世界的景色這么奇異,物產(chǎn)這么豐富,學到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。
放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。
小結(jié):誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類
《海底世界》教案 篇4
教學要求:
1、認讀本課的16個生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學重難點:
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程:
一、談話導入
1、放課件導入:同學們這就是我們生活的地球,藍色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來學習23《海底世界》,通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會認嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”
三、精讀課文
1、創(chuàng)設情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
2、匯報交流
。1)“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”
A“依然”還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊。ò澹簩庫o)
。2)“在一片黑暗的深海里……游動”
A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟汉诎祬s有光)
。3)“――竊竊私語―――”
A竊竊私語是什么意思?
B請你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的.還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書,還注意到了省略號。大膽地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……
G這四個同學想像的很好,誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時候發(fā)出(),行進的時候發(fā)出(),遇到危險還會發(fā)出(),各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟簠s有聲)
。4)“海里的動物……三萬種”三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
。5)“他們——旅行”
A課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。
B仔細讀一讀,選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書)
C出示頭飾,讓學生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。
。6)“海底有———草地”
。7)“植物——紅色的”
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準備的資料,一起辦幾個展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳
3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學習,了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。請大家拿出筆來記一記。
板書設計:
23海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動物
植物
礦物
《海底世界》教案 篇5
活動設計背景
在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,他們很興奮而且說到哪種魚時,他們很感興趣,于是我設計這節(jié)美術課。
活動目標
1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。
3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
教學重點、難點
畫出自己心中不同各類的魚
活動準備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
活動過程
一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問:
1、你在這幅圖上能認識幾種魚,分別是什么名字?
2、除了上面幾種,你還能說出幾種呢?
二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征
三、 開始畫
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導
4、個別指導
四、 作品展示
五、 活動延伸
六、 在上科學課時,讓幼兒對海底世界展開說一說。
教學反思
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達
4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。