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《海底世界》教案

時間:2022-02-17 09:51:39 教案

《海底世界》教案匯總五篇

  在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《海底世界》教案5篇,希望對大家有所幫助。

《海底世界》教案匯總五篇

《海底世界》教案 篇1

  在講《海底世界》第五、六、七自然段時,我是這樣進行的:

  一、學習第五自然段。

  過渡:認識了那些可愛的小動物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!

 。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。

 。ǎ玻┧伎迹簩懥四男┲参,有什么特點?

 。ǎ常┲笇Ю首x。

  二、學習第六自然段。

  過渡:剛才我們一起領略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方,有哪些資源呢?請一位同學朗讀第六自然段,其他同學把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。

  (1)師朗讀課文。

  (2)學生回答。

 。ǎ常┵Y料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎?

 。ǎ矗┲该f。

 。ǎ担┬〗Y(jié):海底的資源不可計數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

  三、學習課文第七自然段。

  師:學了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說嗎?

  生自由說。

  師:看看作者是怎么說的呢?

 。ǎ保┳杂勺x。

 。ǎ玻┲笇ёx。讀出自豪的語氣。

 。ǎ常R讀。

  四、小結(jié)。

  今天你有什么收獲呢?

  小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因為技術跟不上而不能合理的`應用,更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

  你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。

  課后反思:

  一、能夠完成教學目標,教態(tài)大方得體,語言規(guī)范。

  二、教法設計符合教材特點和內(nèi)容,能突出重點,突破難點,解決疑點,符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,符合中年級學生的特點。通過小組合作,培養(yǎng)學生自學能力和團結(jié)協(xié)作精神。在教學過程中,給學生充分的時間進行閱讀和思考,使每個學生都能得到充分培養(yǎng),調(diào)動全體學生的積極性。

  三、重視朗讀訓練,在朗讀中理解課文內(nèi)容,設計多種形式的朗讀,充分調(diào)動學生讀書的積極性。

  四、充分利用電教手段,激發(fā)學生興趣,開闊學生視野,使遠離學生生活的海洋世界,直接展現(xiàn)在學生眼前,從而激發(fā)學生對科學的熱愛,對神奇大自然的向往。對學生進行知識拓展。

  五、我在教學設計上,從學生角度出發(fā),盡量使課堂每一分鐘都合理運用,該講則講,不必講的不講,在自己設計好的導學提問下,啟發(fā)學生思維,讓學生手、腦、口等多種感官并用,創(chuàng)設學習氛圍,培養(yǎng)自學能力及合作學習意識,注重培養(yǎng)學生的想象力。

《海底世界》教案 篇2

  教學的目標:

  1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。

  2、了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

  3、抓住重點理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。

  教學重點:

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

  教學難點:

  體會怎樣把一段話寫具體的。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  同學們,喜歡大海嗎?誰能向大家介紹一下大海?

  師;同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時候風平浪靜,有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書:海底世界)

  二、初讀課文,了解大意。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。

 。ɡ蠋熝惨曈^察)

  2、出示小黑板讀詞語

  是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費

  海參 伸縮 打鼾 梭子

  3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?

  三、精讀課文

  1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?

  2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學說說。(小組合作學習)

  3、學生匯報。

  誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機引導學生理解)

  A、海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。

  B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米,最強烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了!

 。ㄖ笇ёx出神秘的語氣)

  C、你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。

  你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

  比較那句話好,怎么寫具體的?

  師:那你們試著把這句話讀一讀,就讀出你們對這些小動物的喜愛,讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導朗讀)

  指讀三名同學,老師和學生對他們的朗讀有適當?shù)脑u價,最后師生合作讀,老師讀句子,學生模仿聲音

  師:現(xiàn)在同學們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?

  魚類也有語言,有過海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會傳來悠揚的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”;小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥在歡唱;黃花魚能夠變換各種聲調(diào),有時像打鼓,有時學貓叫,有時“吹口哨”;魴魚弗魚本領也不差,豬叫聲也會,呻吟聲也會,打鼾聲也會;沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的'波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚,咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

  D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……

  E、海底有各種各樣的動物,它們的活動方式各不相同。

 。1)默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的?(用筆畫出有關的句子)現(xiàn)在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來,在介紹的同時也可加上動作來體會。(自由讀第四自然段,同桌討論)

 。2)、交流:帶頭飾表演

 、賹W生表演海參活動方式。

  在日常生活中,還有哪些動物也是這樣爬行的?

 、、學生表演身子梭子魚活動方式。

  計算:如果這種魚每小時游80公里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

 、邸W生表演烏賊章魚活動方式。

  師:火箭是怎樣利用反推力升空?

  ④、學生表演貝類活動方式。

  獎勵表演好的同學。

 、、海底動物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬種,不知道的可能還有很多?磿系膱D說一說都有那些動物,結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動物,他們活動有什么特點?

  指導讀好這一段。

  海底還有那些物產(chǎn)呢?學生補充資料。

  四、總結(jié)課文,拓展延伸

  1、同學們海底聲音,有光點,還有成千上萬的魚類,植物的色彩多種多樣,海底還蘊藏著豐富的礦物,看到這些,你想說寫什么?

  2、讓我們一起來讀一讀最后一段

  3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?

  那就請大家選一個作業(yè)來做

  五、作業(yè)小超市

  1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

  2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”

  3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫一段簡要的文字說明。

《海底世界》教案 篇3

  [教學要求]

  一、引導學生認識海底世界,獲得有關海底的知識。

  二、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。

  三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點,學會按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應用文,練習概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。

  四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊藏”等詞語,認識設問句。

  [課前準備]:補充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》;地球儀;大海的圖畫。

  [課時安排]:兩課時。

  第一課時:導入新課、自學《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。

  第二課時:講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺學習《人類的秘密倉庫》。

  [教學過程]

  第一課時

  一、導入新課。

  同學們,大家都知道我們祖國的土地很大,如果把全世界各國的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?

  請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉庫》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?

  二、自學《人類的秘密倉庫》1.2.3節(jié),認識海洋大,海洋深。

  第一節(jié)說什么大?陸地大

  第二節(jié)說什么大?海洋更大

  第三節(jié)呢?海洋深極了

 。ǔ鍪镜厍騼x)

  你們看這一片藍色的都是海洋。

  啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。

  三、學習《海底世界》,認識海底世界。

 。、引導學生提問:

  海洋這么大,這么深,你們應該思考一個什么問題?(海底是一個怎樣的世界?)

  這一課我們就要學習《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文,通過這一組課文的學習,同學們能知道一些海底的知識,而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。(明確學習目標)

  現(xiàn)在我們就來學習《海底世界》這篇課文。

 。、范讀課文。

 。、導抓住課文的開頭、結(jié)尾,弄清說明事物主要特點的閱讀方法。

  指導:課文一開始就提出了一個問題。

  這個問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。

  學生掃視課文。

  板書;

  1.提出?

 。玻

 。常

 。矗卮饐栴}

 。

  6.

 。罚

  再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?

  (板書:景色奇異物產(chǎn)豐富)

  縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方?(風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)

  然后下面就具體講,西沙群島風景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。

  指導閱讀:這類知識性的文章,往往在一開頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產(chǎn)怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。現(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。

  4、自學全文。

  5、創(chuàng)設情境,檢查自學情況。(出示“藍色的大海圖畫!

  海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報告在誨底看到的奇異景

  象?茨男┩瑢W把課文讀懂了?

  描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧靜,現(xiàn)在請你們當潛

  水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么?請報告。(結(jié)合進行語言訓練。)

  (報告:老師,我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。)

  啟發(fā):那點點光亮,像什么?

  這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資

  料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是

  什么?

  四、插入自學《海底的冷燈》認識海底的星光。

  指導閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對自已想找的資料,就要讀得仔細些,其余的可跳過。

  剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)?

  發(fā)光的作用:①誘合物

 、谡彝

 、鄯罃橙

  這篇說明文又是怎么寫的呢?

  指點;自己提出問題,自己回答。回答問題時,先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。

  五、繼續(xù)學習《海底世界》。

  二.啟發(fā):海底是寧靜的,但是不是一點聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。

  2.(放錄像或畫簡筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正

  在傾聽海底的動靜。

  說明:這就是水中聽音器。

  3.現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者,戴上耳機(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。

  老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

  發(fā)問:聽到了嗎?

  老師為什么不大聲點?(結(jié)合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。

  4.出示板書;進行比較讀:

  海底的動物常常會發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)

  和課文上寫的比一比。(齊讀)

  海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。

  體會體會哪一種好?

 。ㄕn文上把海底的動物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)

  (用了“……像……一樣”,又仿佛使我們真的'聽到了一樣,更覺海底世界的奇妙。)

  指點:提出問題,作出回答。

  5.輪讀一、二、三小節(jié)。

  六、小結(jié):

  海大:地球2/3是海洋。

  海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會聽到各種聲音。

  第二課時

  一、導入新課。

  通過上一課的學習,我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因為海底有許許多多的動物。學到這里,你們又應該思考什么問題?

  (海底有哪些動物?除了動物還有哪些有生命的物體?)

  二、自學討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。

  1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動物⑤植物③礦物

  2.再看《人類的秘密倉庫》這一節(jié)寫的是不是一個內(nèi)容?有幾個內(nèi)容,可以分成幾個層次?動物||植物||礦物||小結(jié)

  3.指點:我們對照起來看,《海底世界》一節(jié)一個內(nèi)容;而《人類的秘密倉庫》是把這些內(nèi)容合在一個小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么,我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時候,如果是一節(jié)一個內(nèi)容,就要學會編小標題!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個內(nèi)容。(海面、海底、海灘、島上)

  一節(jié)里包含了幾個內(nèi)容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構層次。知道海底有動物,有植物,還有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界,是人類的大倉庫。

  《人類的秘密倉庫》是用一個什么詞來形容物產(chǎn)的多?(無窮無盡)

  4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個說海底有三萬種動物;一個說海底有十五萬種動物。)

  我們平時閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個正確?

  例如:珠穆朗瑪峰,過去認為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。

  啟發(fā):老師提供你們一個材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動物,而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。

  再提醒你們注意《人類的秘密倉庫》中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄,還有更多的寶藏……”

  從這方面,我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事?

  指點:過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認識海洋,這個秘密倉庫正在被人們一步步打開。

  5.海底的動物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學。

  指點:寫動物,寫動物的活動,以”各有各的活動方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學,劃出中心詞。(符號:)

  動物①最慢的

  ③最快的

 、鄣雇说

  ④靠外力的

  結(jié)合回答板書:

  慢

  快

  退

  巴

 。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。

  植物:

  ①最小的

 、谧畲蟮

  礦物:略寫,不再列舉。

  《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料?

  ①最重的

 、谧钚〉。

  指點:寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說明問題的辦法。

  6.海底世界的景色這么奇異,物產(chǎn)這么豐富,學到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。

  放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。

  小結(jié):誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類

《海底世界》教案 篇4

  教學要求:

  1、認讀本課的16個生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學重難點:

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

  教具準備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學過程:

  一、談話導入

  1、放課件導入:同學們這就是我們生活的地球,藍色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

  2、看到這里你們有什么感受?

  3、今天我們就一起來學習23《海底世界》,通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個點。讀題

  二、初讀、整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。(老師跟讀)

  2、(出示課件)這些字你會認嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。

  2、匯報交流

 。1)“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”

  A“依然”還可以換什么詞來理解。

  B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊。ò澹簩庫o)

 。2)“在一片黑暗的深海里……游動”

  A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

  B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。

  C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟汉诎祬s有光)

 。3)“――竊竊私語―――”

  A竊竊私語是什么意思?

  B請你和同桌竊竊私語一下。

  C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)

  D自己讀一讀。

  E引讀。海底的動物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的.還好像在()。

  F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書,還注意到了省略號。大膽地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……

  G這四個同學想像的很好,誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。(變紅)

  H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時候發(fā)出(),行進的時候發(fā)出(),遇到危險還會發(fā)出(),各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

  I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟簠s有聲)

 。4)“海里的動物……三萬種”三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

 。5)“他們——旅行”

  A課文介紹了幾種動物的活動方式?畫出來。

  B仔細讀一讀,選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書)

  C出示頭飾,讓學生上臺來演一演。

  D你還知道那種動物的活動方法?看錄象拓展。

 。6)“海底有———草地”

 。7)“植物——紅色的”

  3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

  四、辦展廳

  1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準備的資料,一起辦幾個展廳怎么樣?辦什么展廳。

  2、發(fā)牌子,各自辦展廳

  3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。

  4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學習,了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  五、課后延伸

  同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。請大家拿出筆來記一記。

  板書設計:

  23海底世界

  景色奇異

  物產(chǎn)豐富

  光

  聲音

  動物

  植物

  礦物

《海底世界》教案 篇5

  活動設計背景

  在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,他們很興奮而且說到哪種魚時,他們很感興趣,于是我設計這節(jié)美術課。

  活動目標

  1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

  2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

  3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。

  教學重點、難點

  畫出自己心中不同各類的魚

  活動準備

  紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

  活動過程

  一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問:

  1、你在這幅圖上能認識幾種魚,分別是什么名字?

  2、除了上面幾種,你還能說出幾種呢?

  二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

  三、 開始畫

  1、講規(guī)則

  2、發(fā)紙張

  3、巡回指導

  4、個別指導

  四、 作品展示

  五、 活動延伸

  六、 在上科學課時,讓幼兒對海底世界展開說一說。

  教學反思

  通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

  1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

  2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

  4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。