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《我的小天地》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《我的小天地》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我的小天地》教案1
探究目標：
1、識字教學中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們熱愛學習，積極參加有益的課余活動。
2、認識14個生字，學會“工”等8個字。
3、通過學習，使學生認識到養(yǎng)成良好的個人生活習慣的必要性。
探究重難點：
1、識字寫字。
2、引導學生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
探究過程：第一課時
一、談話引入
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學生自由發(fā)言。
3.師導入：有個小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二、揭題，認識“的`”。
1.學生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認讀。
三、指導看圖，結(jié)合識字。
1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）
2.學生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等）
4.去掉拼音認讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學生說詞語。
四、結(jié)合生活識字。
1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語）
講故事、寫字、畫畫、做手工、看書讀報
3.學生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫的字，圈出來。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認讀。
五：游戲激趣，鞏固認識。
小鴨子回家（學生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設了障礙，會認一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認完字，那一組就勝利了。
第二課時
探究目標：
1、繼續(xù)鞏固識字，認清字行。
2、學習寫“工”等8個字。
3、總結(jié)延伸，引導學生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。
探究準備：
各種活動圖片，生字卡。
教學過程：
一、鞏固復習
1、“摘蘋果”的游戲復習生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個蘋果里貼一個字）
（1）指名上來摘蘋果，要會讀會組詞：
�。�2）還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進行認字組詞練習。
3．出示本課的生詞卡，再次認讀。
二、總結(jié)延伸
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋）
2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？
3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學生自己發(fā)揮）
4．教師總結(jié)，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。
三、指導寫書
1．出示要寫的生字卡，要求生認讀并組詞。
2．引導學生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強調(diào)部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。
4．教師巡視，個別輔導。
5．選出美觀及不足的字，讓生評選。
6．學生再練習。（教師注意提醒坐姿，握姿）
四、拓展訓練
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。
《我的小天地》教案2
教學目標：
了解居室的特點和相關(guān)文化，我的小天地讓學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理
想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)
新意識。
教學重點：
通過了解有關(guān)居室設計的文化、習俗，加深自己身邊居住環(huán)境的.了解，喚起
學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。
教學難點：
繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、
大小關(guān)系。
課前準備：
課件圖片。
作業(yè)要求：
欣賞繪畫作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會作品的主題思想，
并會用文字表達自己的感受。
教學過程：
一、 組織教學：
二、導入新課：
引導學生看圖片，提問：
通過圖片，你了解到這是什么地方？
出示課題。
三、新授：
1、提出問題：
①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？我的小天地
②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？
2、引導學生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：
在你動手設計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？
4、投影：
補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
四、學生作業(yè)：
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設計自己喜愛的居室。
五、小結(jié)：
組織交流評獎。
六、拓展：
運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環(huán)境。
《我的小天地》教案3
教學目的：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點。以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
教具準備：
課件、畫具。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
1.教師做自我介紹，學生依次做自我介紹。
二、導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》。
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的'房間》的相關(guān)知識：
1．古典油畫的特點。
2. 《阿爾的房間》的畫面特點。
第二課時
一、組織教學：
二、導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品。同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《阿爾的房間》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問
1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
�。▽W生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導。
四、學生作品展示：
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方。
五、拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
六、安全：靠路邊行走，橫過道路走斑馬線，做到“一停、二看、三通過”。
《我的小天地》教案4
課題：1、我的小天地
教學目標：
應知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
應會：使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求 。
教學重點難點：通過了解有關(guān)居室設計的文化、習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生美好生活的向往，用自己的栓手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。
教學準備：有關(guān)居室環(huán)境設計的錄象、圖片，各種繪畫工具和材料。
教學過程：
一、組織教學
二、引入新課
三、新授課
1、提出問題：⑴你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？
�、颇銣蕚湓鯓尤ジ倪M后設計自己的房間布置？
2、引導學生看書，新授美術(shù)作業(yè)。
學生欣賞圖片；學生回答問題。
3、學生作業(yè)
4、小結(jié)
5、組織交流
6、拓展
運用今天所學到的知識，試著設計自己家其他房間的.環(huán)境。
1、其他學生的美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的。
2、通過討論進一步完善自己的作業(yè)。
引導學生利用所學的知識梅花自己的生活。
《我的小天地》教案5
學習目標
通過立體組合的設計，了解生活用品設計的美感，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，實用性與品位性的統(tǒng)一，即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，增強創(chuàng)造的自信心，體會創(chuàng)造的樂趣。
重點、難點
重點:通過調(diào)研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。
難點:立體設計。既要考慮生活用品是使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來講有一定的難度。設計中需要立體構(gòu)成的知識，紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
學習過程
情景導入
拿出之前學生完成得座椅作品導入新課。
探究表現(xiàn)創(chuàng)新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現(xiàn)代生活用品圖片
組織討論：現(xiàn)代生活用品的設計有哪些特點。
應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼
2、探究學習
確定設計的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設計風格，現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法：直線折，弧線折，切刻切形，卷曲，組合（粘貼與插合）
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的知識
鞏固練習
自由制作。教師指導
創(chuàng)設情境：教師和幾名學生作為業(yè)主，將學生分組為各家具設計公司，通過作品進行招標，最終完成一組生活用品的組合。
作品標準：
1、設計美感，能否用審美的`眼光，關(guān)注生活
2、生活用品的設計：能否完成一個生活用品的創(chuàng)意設計。
3、學生是否敢于發(fā)表自己的看法，并且介紹自己的構(gòu)思，作業(yè)展示將學生的設計作品進行展示，這是學生互相交流，進行審美教育的舞臺。
三、展示拓展延伸
根據(jù)學生的作品，講解作品的優(yōu)劣點，讓學生從感性上體會生活離不開設計，造型上的美感。
本課制作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討�？梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。
《我的小天地》教案6
內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標綜合運用本單位學習的有關(guān)家居布置知識，設計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調(diào)等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性內(nèi)容與目標通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設計，提高審美品位。
教學重點和難點重點：
學生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。
難點：紙模型的制作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
課前準備工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
教學過程
一、導入新課對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學生房間模型與實例，有它的優(yōu)點也存在不足，讓學生發(fā)表自己的觀點，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法，提高學生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學生設計制作制作時注意幾點：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的'樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應先涂色后制作。
三、展示將學生的作品進行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學生進行嘗試、討論。可邊布置，邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設計成其他色調(diào)。
《我的小天地》教案7
教學目標：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準備：
美術(shù)用具
教學方法：
談話法、示范法
教學過程：
一、組織教學
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。
二、導入新課
1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。
學生欣賞討論:
1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：
3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：
�。�1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設計,它有什么特點？
�。�2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對你的小天地滿意嗎？
�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？
（5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論）
想一想，在你動手的'時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導
四、學生作品展示：
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
五、拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
《我的小天地》教案8
教學目的：
1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2、使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的'追求。
3、培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：通過了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系、
教學過程：
導入：我們前幾節(jié)課已經(jīng)對居室的色彩，布局以及裝飾布進行專門的研究，并制定出了我們的方案。那我們大家想不想把我們的設想變成現(xiàn)實呢？好！那現(xiàn)在我們就開始做些準備工作。我們怎么把這些平面的紙變成立體的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大膽鼓勵學生，可以是多種方法，多種材料。如：紙、木、泡沫板、塑料等），（展示上屆學生優(yōu)秀作品）
理念：理論聯(lián)系實際，大膽開發(fā)學生的想象力，鼓勵學生用多種方法來完成，有自己獨特的思想和創(chuàng)意。
師生互動：
�。�1）師生共同討論居室中的具體陳設及家具的制作（如：床單、窗簾可用軟紙結(jié)構(gòu)，以及用什么材料來制作更能體現(xiàn)其特有的效果�；虿紒碜觯�
�。�2）分組研究討論用什么方法、材料來制作家居模型，自學課本中的《紙的立體組合——生活用品設計》及《坐椅設計》，并為自己的模型設計出一套方案：包括材料造型比例裝飾品等。并作出可行性報告。
教學評價：
�。�1）由每組學生進行自己的方案陳述，并做可行性報告，其他組員為他打分。
�。�2）要求每組展示居室用品的簡單結(jié)構(gòu)及造型圖，由其他組員提出質(zhì)疑。
�。�3）自評：
A.是否結(jié)構(gòu)合理。
B.材料是否合適。
C.工具、材料的可行性。
D.是否有創(chuàng)意。
教案意見：本課在前幾課的基礎上，結(jié)合學生的生活實際，以學生居室為題進行研討。學生居室除具有一般居室的特點外，應突出學生特點，如布置上注重樸實與實用，居室的功能兼顧學習與休息，居室的情調(diào)要體現(xiàn)活潑與溫馨，還要體現(xiàn)主人的性格與愛好。
個人評價：在學習有關(guān)家居布置的知識后，學生能設計制作一個布置合理、實用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調(diào)等設計因素在設計中所起的作用有一定困難。但通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設計，提高審美品位。