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小班兒歌教案

時(shí)間:2022-02-18 04:41:59 教案 我要投稿

精選小班兒歌教案范文5篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小班兒歌教案5篇,歡迎大家分享。

精選小班兒歌教案范文5篇

小班兒歌教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

  2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件;圖片。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入兒歌

  出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

  重點(diǎn)提問:你看到了什么?這個(gè)孩子在做什么?

 。ǘ┬蕾p畫面,感知兒歌內(nèi)容

  (1)出示課件,請(qǐng)幼兒觀察,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

  (2)重點(diǎn)提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?

  (3)將幼兒說到畫面中的.小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。

  (4)重點(diǎn)提問:小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

 。ㄈ┠钜荒顑焊

  第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

  第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。

  第三遍,玩兒歌接龍游戲。

 。ㄋ模┯行┗顒(dòng),大家快來學(xué)本領(lǐng)

  游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),看看誰做得好,為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  吃過餐點(diǎn),我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來:“我變成小兔了!贝蠹液闷娴貒^去問道:“你怎么變的呀?”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的;有的則認(rèn)為是他自己變的;有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了?吹胶⒆觽儗(duì)影子這么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話題,順應(yīng)他們的活動(dòng),將疑團(tuán)拋給他們,引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

  3、讓幼兒知道什么是手影。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,手影DV。

  2、《手指兒歌》的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!

  師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

  幼兒討論。

  目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

  四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

  五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

  提問:

  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

  六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的.朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

  提問:

  小動(dòng)物是怎么變出來的?幾個(gè)手指頭變的?

  引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂趣。

  七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

  延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

小班兒歌教案 篇3

  活 動(dòng) 目 標(biāo):

  發(fā)展語音,掌握常見的動(dòng)詞、形容詞。

  活動(dòng)內(nèi)容:語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

  活動(dòng)形式:集體、小組(8:40----9:10)

  1、喜歡傾聽和朗讀,能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

  2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、

  活動(dòng)過程:

  傳書練習(xí),請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書。

  欣賞課文中的圖畫,請(qǐng)幼兒展開描述和聯(lián)想。

  圖畫中有誰,還有誰,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  欣賞課文,教師有感情的朗誦。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒是否專注的'傾聽。

  提問:兒歌的名字是什么??jī)焊柚姓f了些什么?你喜歡兒歌中的哪一句?

  關(guān)注點(diǎn):幼兒能否積極回答老師提出的問題。

  學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

  請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞,并用它說一句話。

  關(guān)注點(diǎn):幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來修飾名詞。

  朗讀游戲:小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封,兒歌停,信封停,傳到誰的手中,該幼兒抽出一封信,按上面的名字讀課文。

  活動(dòng)結(jié)束:

  識(shí)字和朗讀練習(xí)

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

  2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、若干盆小金魚。

  2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

  3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。

  4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。

  5、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演《春天》,引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個(gè)舞吧!

  2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、在自由觀察中對(duì)金魚的特征有個(gè)初步的感觀了解。

  1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動(dòng)物呢,它呀會(huì)在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)

  2、(出示多個(gè)金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

  3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

  三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚,嘗試用簡(jiǎn)短的語言來描述金魚的主要特征,學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話。”

  1、師:說說看,你看到的小金魚長(zhǎng)得是什么樣子呀?

  2、(打開實(shí)物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大!保

  3、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們?cè)谒镉蝸碛稳ザ嗫鞓费剑。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸,幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)

  4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會(huì)怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵(lì)幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢(shì),提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。)

  5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長(zhǎng)的`時(shí)間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵(lì)幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會(huì)說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話!惫膭(lì)幼兒跟說。)

  6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

  四、討論:小金魚喜歡吃什么?

  1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

  2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

  3、師:小金魚看見了小魚蟲,會(huì)怎么樣來吃呢?請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我。

  4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。

  5、老師表演、小結(jié)“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的?

  6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”

  五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴!

  1、師:現(xiàn)在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)

  2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個(gè)好聽的詞語也是表示一個(gè)人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)

  3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會(huì)干什么呢?(幼兒自由猜測(cè))

  4、老師表演動(dòng)作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動(dòng)作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動(dòng)作中跟老師朗誦這一句話。

  六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。

  七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

  1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。

  2、分男女幼兒朗誦表演。

  3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

  4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”

  5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。

  七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚,活動(dòng)結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。)

  附兒歌:

  小金魚

  小金魚,眼睛大,

  游來游去不說話。

  看見了小魚蟲,

  啊嗚一口吃掉它,

  歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班兒歌教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的'限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

  2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.感受與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能換詞仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

 。ǖ谝、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

  1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

  2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

  教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”

 。ㄕ(qǐng)小朋友說一說。)

  3.再次表演一遍,速度較慢。

  教師:“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”

  (二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

  教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!

 。▋杀凵熘保瑑墒址徘,上身一前一后做拉大鋸樣)!

 。w跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

  教師:“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

  4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

  5.換詞仿編兒歌。

  引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

  三、結(jié)束部分教師:

  “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

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