春曉教案

時間：2022-02-18 07:00:27 教案我要投稿

春曉教案范文錦集五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的春曉教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春曉教案范文錦集五篇

春曉教案篇1

　　一年級教案:春曉。

　　春曉

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點：

　　1．學(xué)會“曉、眠、覺、聞、啼”這5個生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju6。

　　2．能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　3．能背誦課文，默寫課文。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　（三）德育滲透點：

　　通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。

　�。ㄋ模┳⒁怏w現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：

　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。

　　二、重點、難點及解決方法

　　（一）重點：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。

　　（二）難點：對詩的意境的理解。

　　（三）解決方法：通過有感情地朗讀體會古詩的'韻味及語言美。

　　三、課時安排：2課時。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　1．學(xué)生自學(xué)生字。

　　2．動筆描繪春天的美景。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)：

　　1．第一課時使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。

　　2．第二課時學(xué)會生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

　�。ǘ┱w感知：

　　這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩的意境。

　　這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

　�。ㄈ┲攸c難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入、揭題、解題：

　　人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3．春曉（齊讀）。

　　（二）看圖，了解圖意：

　　1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

　　過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

　�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。

　　1．借助拼音，讀熟古詩

　　“覺”是多音字，在課文中讀“ju6”。

　　2．教師范讀古詩。

　　3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　（四）學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。

　　1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？

　　春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。

　　2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）

　　3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！�

　�。�1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。

　�。�2）重點體會：

　　眠：睡眠，睡覺。

　　不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。

　�。�3）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

　�。�4）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

　　體會：處處：到處。

　　聞：聽到。

　　啼鳥：鳥叫。

　　想一想，鳥的叫聲是什么樣的？

　�。�5）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲�！�

　　過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）

　　4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！�

　　（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？

　　（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

　　過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。

　�。�3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　　（4）把這兩句話的意思連起來說。

　　5．自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫：

　　注意節(jié)奏和重音：

　　春眠／不覺曉，

　　處處／聞啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨聲，

　　花落／知多少。

　�。┬〗Y(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會了什么？

　　擴展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。

　　（七）布置作業(yè)：背誦、默寫課文

　　（八）板書設(shè)計：

　　3 春曉：春天的早晨

　　春眠／不覺曉，

　　處處／聞啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨聲，

　　花落／知多少。

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)、鞏固：

　　背誦，默寫古詩。

　�。ǘ┙柚鷿h語拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形：

　　1．重點指導(dǎo)：

　　曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒有一點。

　　眠：目字旁，閉目則眠。

　　聞：與問比較字形，課文中是“聽到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。

　　2．請學(xué)生說說字義。

　�。ㄈ┚毠P：

　　1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動，你們想不想寫一寫呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。

　　2．出示掛圖（畫面是春景），再聽聽音樂，想象春天是什么樣的，小組互相說一說，然后寫下來。

　　3．師生共同點評。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：抄寫字詞。

春曉教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

　　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的'生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　二、初讀古詩，整體感知。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名朗讀，正音。

　　三、理解詩句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩的意境。

　　2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

　　詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

　　3．全班交流，教師做重點指導(dǎo)。

　　眠：睡眠、睡覺。

　　聞：聽到。

　　啼：叫。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦。

　　1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。

　　2．指名朗讀，讀后評議。

　　3．教師說詩意，學(xué)生念出詩句。

　　4．同桌互背古詩。

　　5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

　　小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　2．班內(nèi)交流。

　　重點指導(dǎo)：

　　聲：上面是“士”，不是“土”。

　　少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

　　夜：第四筆是豎，不是堅提。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。

　　4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。板書設(shè)計

　　教案點評：

　　《春曉》一課，描寫作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達(dá)出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過程遵循學(xué)生識記規(guī)律，先初讀，再理解，后記憶。教學(xué)中，媒體運用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點服務(wù)。同時注意加強課堂訓(xùn)練意識，培養(yǎng)學(xué)生寫字和朗讀能力。

春曉教案篇3

　　1、古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的.含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。

　　2、在設(shè)計教學(xué)流程時，我運用優(yōu)美的旋律《春野》進(jìn)行導(dǎo)入活動，展示《春曉》大掛圖，讓幼兒感知春天的美麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩進(jìn)行理解記憶。

　　3、在導(dǎo)入時選用班得瑞的《春野》輕音樂，或許比較抽象，理解會有一定的難度，但我相信動聽的聲音，再加上教師的語言提示，對培養(yǎng)小朋友的音樂欣賞能力會有一定的幫助。

春曉教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、八分休止符的運用

　　2、附點節(jié)奏的演唱

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué),師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　1、歌表演《春天在哪里》。

　　2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？

　　——讓學(xué)生自由演唱。

　　3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊

　　美春天的古詩呢?

　　三、古詩文化

　　1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!

　　——師生共同誦讀古詩。

　　2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢? 生自由回答。

　　3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，??”

　　——師配樂朗誦。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎?

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單，老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點:

　　1)歌曲的'四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。

　　2)最后一句附點節(jié)奏

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　五、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　六、小結(jié)

　　感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧! （齊唱歌曲）

　　教學(xué)反思

　　本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的。同時，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。