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【精選】獅子和鹿教案四篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的獅子和鹿教案4篇，希望能夠幫助到大家。
獅子和鹿教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、 正確流利有感情地朗讀課文。
二、 讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
三、 培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)重難點：
培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
教學(xué)過程：
一、（課前板書：28* 獅子和鹿）今天我們學(xué)習(xí)28課，讀讀課題。
瞧，課題上帶有“*”，這樣的課文我們以前也學(xué)過，大家回憶一下，學(xué)這種課文有什么要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己采用各種方法去學(xué)習(xí)，只需要讀懂大致意思……）自己學(xué)習(xí)課文內(nèi)容你會用哪些方法？（如：、詞典、聯(lián)系上下文等）現(xiàn)在我們繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個什么故事，你覺得什么地方有趣，還有什么地方有疑問，都請做上記號。
二、讀課文，體會鹿的情感變化
1、 課文講了個什么故事，你能用比較短的幾句話說清楚嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整，盡量用簡短的話。）
2、 這個故事非常有意思，文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角，討厭難看的 腿，后來美麗的角使它差一點命喪虎口，難看的腿卻幫它虎口逃生，（師邊板書：欣賞 美麗的角 險些喪命 討厭 難看的腿 虎口逃生）真是出人意料，我們把自己當(dāng)作這只鹿，再來讀讀課文，體會體會鹿的感情。
3、 鹿的感情有哪些變化？（師板書：愉快地欣賞——失望地抱怨——驚慌地逃命——嘆氣）
4、 和你的同桌配合起來讀一讀，還可以加上動作演一演，盡量把這只鹿自得地欣賞—抱怨—驚慌地逃命—嘆氣的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。（師巡視，指名上臺演一演，同學(xué)評一評，師引導(dǎo)學(xué)生對照課文進(jìn)行評價） 讓學(xué)生對略讀課型的學(xué)習(xí)要求有所了解； 對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提示，讀的時候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫，旨在通過教給自學(xué)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的歸納把握能力。體現(xiàn)讀的.層次，促進(jìn)學(xué)生積極思考。 在演和評的過程中，促進(jìn)學(xué)生積極思考，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
5、 看到這樣的結(jié)果，你有什么想法呢？（學(xué)生各抒己見，不強(qiáng)求一致）三、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文。學(xué)完了這兩課，你覺得它們有什么共同之處嗎？生活中也常常有這樣的事，和小組的同學(xué)談一談。四、 讀故事《公雞和母雞》，說說故事所講的道理。板書：28* 獅子和鹿欣賞 美麗的角 險些喪命討厭 難看的腿 虎口逃生 引導(dǎo)學(xué)生理解故事所蘊含的道理。
通過比較，開闊思路和視野，學(xué)習(xí)用多種方式進(jìn)行閱讀。
獅子和鹿教案 篇2
課前準(zhǔn)備
�、賹W(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。
�、谡n文朗讀錄音帶。
復(fù)習(xí)回顧，揭示課題
①分角色朗讀《陶罐和鐵罐》。
�、趯W(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。
�、蹘熒餐匚对⒁猓鸿F罐很堅硬，這是鐵的優(yōu)點，但同時又具有會氧化的缺點。陶罐容易碰碎，這是陶制品的缺點，但同時又有不會氧化的優(yōu)點。所以我們要正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點。
�、芙處煱鍟n題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。
�、輰W(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的'故事，要告訴我們一個什么道理呢？
開展讀書闖關(guān)活動
�、龠M(jìn)行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實際了解本課寓意。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。
�、趯W(xué)生自主讀書，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。
�、弁瑢W(xué)開始闖關(guān)。一次沒有過關(guān)，可以練習(xí)后再次闖關(guān)。
�、軈R報、交流，展示闖關(guān)情況。鼓勵學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與第三關(guān)展示的可加3顆星。
a．愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過。
b．愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。
c．愿意參與第三關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，說說自己領(lǐng)悟到的寓意�？凑l能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實際說得有理有據(jù)。
�、菰鲈O(shè)一項特別獎項──智慧星：鼓勵學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。
拓展練習(xí)，引導(dǎo)實踐
�、僬菊n中你認(rèn)為寫得寫的詞句。
�、诎堰@個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。
�、壅n后找《伊索寓言》讀一讀。
獅子和鹿教案 篇3
教材分析：
這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀課文。
2．通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點。
3．教學(xué)難點是使學(xué)生體會故事中所講述的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，頭飾，課件等。
教學(xué)時間：40分鐘。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
課件展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。
1、同學(xué)們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐）
你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學(xué)生交流。
2、鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�
3、學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，讀題。
二、初讀全文，了解課文大意。
1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。
2、劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。
3、學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。
4、你能說說課文主要講了一件什么事？
三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的'不同態(tài)度改變的原因。
1、再讀“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�
請學(xué)生從中找出兩對反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）
2、小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。
�、�、學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。
�、�、它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？
�、�、當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）
�、�、誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。）
�、�、用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。
我們的教室多么明亮，多么______！
我們的祖國多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
3、小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的？找找相關(guān)內(nèi)容。
1、學(xué)生朗讀句子，齊讀。
2、誰能讀好這一句，帶著怎樣的表情？（皺眉）
3、練習(xí)：選句
唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？
①．唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（）
�、冢�，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（）
4、過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事？自由讀第六自然段。
�、匐y看的腿有什么優(yōu)點？美麗的角又有什么缺點？
②通過這件事中，你有什么樣的感受？
�、勰闩龅竭^類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？
四、師小節(jié)：
�。ǔ哂兴蹋缬兴L，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。）
鹿角——美麗（掛住樹枝） 險些送命
獅子和鹿
鹿腿——難看（有力）
獅子和鹿教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利有感情的朗讀課文。
2、 讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。
3、 培養(yǎng)獨立閱讀能力。
二、 教學(xué)重點：
理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。
三、 教學(xué)難點：
讀懂課文，體會故事所講述的道理。
四、 教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1、《陶罐和鐵罐》告訴我們什么道理？讀提示語。
2、在茂密的叢林中，住著許多動物，有獅子，有鹿。
3、看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？獅子的兇猛，鹿的美麗，不過今天我們要學(xué)習(xí)的這篇童話故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個新的道理，是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。
二、 自學(xué)課文，體會內(nèi)容：
1、 大聲讀課文，找出兩個多音字。
2、 四人小組思考課文主要寫了一件什么事情？
3、 交流：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿，當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。
三、 了解課文內(nèi)容：
1、 一開始，鹿覺得自己的角怎么樣？從哪里看出來？（欣賞、多么）
2、 填上合適的詞語：（）的身段（）的角
3、 有感情的朗讀。讀出鹿的得意洋洋。
4、 鹿的'腿呢？（難堪）從哪里看出來？（抱怨）
5、 抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有語言的埋怨，還有神態(tài)的抱怨。找一找表示神態(tài)的詞語。
6、 讀出抱怨的神態(tài)和語氣。
7、 后來呢？繼續(xù)讀課文。
8、 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀第六，七段課文
9、 全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。
四、 延伸拓展
.學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情朗讀課文。
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