瑤族舞曲教案

時間：2022-02-19 19:56:02 教案

瑤族舞曲教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的瑤族舞曲教案，歡迎閱讀與收藏。

瑤族舞曲教案

瑤族舞曲教案1

　　年級：四年級

　　重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產(chǎn)生學習興趣。

　　教學過程：

　　一、引入教學：

　　1. 復習學過的幾種速度標記；

　　2. 讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

　　3. 引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？

　　二、初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

　　三、復聽，出示掛圖，提出問題：

　　1. 瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的`哪些特點中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；

　　2. 復聽后，請同學回答老師提出的問題；

　　四、細聽三個主題

　　引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1. 第一部分之第一主題

　　1) 先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

　　2) 播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　2. 第一部分之第二主題

　　1) 接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

　　2) 播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　3. 第二部分主題

　　1) 第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

　　2) 播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　五、再次復聽全曲

　　剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　六、課堂小結：

　　同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

瑤族舞曲教案2

　　教學目標：

　　1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關風土人情與文化背景。

　　2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。

　　3、在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產(chǎn)生學習興趣。

　　教具準備：

　　電腦機房，課件、學生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器

　　教學重點：

　　了解作品的創(chuàng)作背景、曲調特點。

　　教學難點：

　　能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點

　　教學過程：

　　一、引入教學：

　　瑤族風情

　　課件展示：瑤寨風景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞

　　師：剛才同學們已經(jīng)了解了一些有關瑤族的風土人情，瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動繁衍，是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個縣�，幾逵�30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂生活吧！

　　二、新課教學

　　1、演唱主題音樂。

　　學生跟音樂演唱

　　2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。

　　思考題：1）全曲分為幾部分？

　　2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？

　　3）聽完全曲有什么感受？

　　學生回答提出的問題。

　　教師小結：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復三部曲式。

　　課件展示：

　　復三部曲式結構圖：ABA

　　引子||：a：||||：b：||cdcab尾聲

　　第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二

　　第二部分：主題音樂三、主題音樂四

　　第三部分：主題音樂一、主題音樂二

　　三、實踐與創(chuàng)作

　　1、給學生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注意這一部分所要表達的音樂情緒。

　　2、會演奏樂器的同學根據(jù)自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進行練習，教師也參與到學生當中進行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學中教師要根據(jù)各班的不同情況進行指導）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題

　　第四組：第二部分主題

　　再現(xiàn)部分在老師的指導下配打擊樂器伴奏。

　　3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律

　　師：同學們，長鼓舞是瑤族常跳的'一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧�。ò磸腿壳浇Y構演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學，可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進行表演。）

　　四、課堂小結：

瑤族舞曲教案3

　　音樂活動：瑤族舞曲

　　大二班魏少平

　　設計意圖：

　　瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。

　　活動目標：

　　1、帶領幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進行打擊樂器演奏；

　　2、引導幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)

　　的.節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調。

　　3、要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達熱烈的情緒而造成過分強烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調，進一步體驗活動的愉快。

　　活動準備：

　　1、幼兒已欣賞過A段音樂，聽過該曲，并對該曲的結構有初步的了解。

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　3、鼓、手鈴、木魚、沙錘等。

　　活動過程：

　　一、老師帶領幼兒聽A段音樂復習身體動作。

　　師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？

　　二、欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。

　　師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。

　　找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？

　　第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？

　　三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習以下朗誦和動作。

　　1、教師示范

　　2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。

　　3、幼兒分組練習。

　　4、幼兒在心里說有關字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。

　　5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習。

　　四、跟隨音樂完整地做身體動作（A、B、A段）。

　　五、在老師的帶領下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。

　　六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習。

　　七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。

　　八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。

　　音樂活動：瑤族舞曲

瑤族舞曲教案4

　　打擊樂活動“加油干”

　�、寤顒幽繕耍�

　　1、感知勞動性質的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

　　2、會看指揮演奏打擊樂器的能力。

　�、婊顒訙蕚洌�

　　1、在日常生活中，幼兒有用力做事情的體會；

　　2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干，大鼓、鈸各一個；

　　3、《加油干》掛圖。

　�、缁顒又笇В�

　　1、觀看“加油干”的畫面，感知勞動性質的'音樂。

　　A、學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5到7小節(jié)創(chuàng)編歌詞，引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。

　　B、讓幼兒聽辨這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內容，做相應的勞動動作，快的部分用拍手等表示勞動快樂。

　　2、學習打擊樂器。

　　A、全體幼兒隨音樂做動作，用合拍的拍手表示干活，較快地拍手表示勞動快樂，邊拍手邊跺腳喊“嗬嗨”表示很用勁。

　　B在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨樂拍手。

　　C幼兒注意聽前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器。在節(jié)奏較快的部分，應敲得輕些。

　　3、最后一次演奏時，加上大鼓、鈸演奏。

　　4、活動延伸：繼續(xù)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，在日常生活中，注意引導幼兒觀察各種勞動場面。

瑤族舞曲教案5

　　教學目標：

　　1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。

　　2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。

　　3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習。

　　教學過程：

　　1、導入

　　上節(jié)課我們去了羌寨，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

　　讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。

　　2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

　�。�1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍�，F(xiàn)在我們先來學唱主題A。

　　學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求邊學唱邊記憶。

　�。�2）欣賞樂曲的第一部分

　　這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。

　　請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

　　（3）欣賞樂曲的第二部分

　　這一部分樂曲調性發(fā)生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。

　　學生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。

　�。�4）欣賞樂曲的第三部分

　　這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結尾，結尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的'情緒中結束。

　　學生欣賞樂曲的第三部分。

　�。�5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

　　教師可用指揮提示音樂情緒的轉換，也允許學生在欣賞時身體有所反應，甚至輕聲哼唱。

　　3、用主題A作聲勢練習

　　（1）引導學生仔細觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。

　�。�2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。

　�。�3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習，也就不難做到了。

　�。�4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。

　　4、用課堂樂器演奏主題A

　�。�1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎上，學習演奏，注意調高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。

　�。�2）在多次練習的基礎上，由教師指揮，全體學生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學生陶醉在自己演奏的音樂聲中。

　　（3）加入課堂打擊樂器。

　　（4）部分學生演奏，部分學生用打擊樂器伴奏，部分學生做聲勢，氣氛一定很熱鬧。

　　5、小結：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學們的腦海之中。

　　隨筆：能順利完成本課內容要求。

瑤族舞曲教案6

　　活動目標

　　1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

　　2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

　　3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

　　活動過程

　　(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

　　1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

　　2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)

　　3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

　　4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的`舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么?

　　5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

　　6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

　　(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

　　1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣？最后的速度怎樣?

　　2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

　　3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

　　(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

　　1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型�？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

　　2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

　　3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

　　教學反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。

瑤族舞曲教案7

　　活動目標：

　　1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調的動作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。

　　2、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結構是ABA結構，并能根據(jù)結構用不同的動作表現(xiàn)出來。

　　3、體驗樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的'語調唱歌。

　　活動準備：

　　瑤族的服飾圖片或實物;有關光碟

　　活動過程：

　　一、播放光碟，幼兒觀看

　　1、瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?

　　2、全體小朋友學一學瑤族舞蹈的典型動作

　　二、欣賞：瑤族舞曲

　　1、整首欣賞后提問

　�、� 你聽了這首樂曲有什么感覺?

　　② 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?

　　2、分段欣賞

　　第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

　　第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。

　　第三段(A段)：回到全曲開始得意境。

　　① 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。

　�、� 幼兒進一步了解ABA段落結構的形式。

　　三、幼兒隨音樂表演

　　1、不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。

　　2、感受瑤族舞曲的民族風格，進一步感受ABA結構特點。

　　活動反思：

　　音樂課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學中應激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習慣，并采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。

　　通過對瑤族舞曲的學習，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。

　　小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。

瑤族舞曲教案8

　　活動目標：

　�。薄⒂變耗芡ㄟ^欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調的動作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。

　�。�、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結構是ＡＢＡ結構，并能根據(jù)結構用不同的動作表現(xiàn)出來。

　　３、體驗樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　�。�、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　瑤族的服飾圖片或實物；有關光碟

　　活動過程：

　　一、播放光碟，幼兒觀看

　�。�、瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？

　　２、全體小朋友學一學瑤族舞蹈的典型動作

　　二、欣賞：瑤族舞曲

　　１、整首欣賞后提問

　　① 你聽了這首樂曲有什么感覺？

　�、� 這首樂曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？

　�。�、分段欣賞

　　第一段（Ａ段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

　　第二段（Ｂ段）：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。

　　第三段（Ａ段）：回到全曲開始得意境。

　�、� 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。

　�、� 幼兒進一步了解ＡＢＡ段落結構的形式。

　　三、幼兒隨音樂表演

　�。薄� 不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。

　�。病� 感受瑤族舞曲的民族風格，進一步感受ＡＢＡ結構特點。

瑤族舞曲教案9

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受樂曲優(yōu)美的旋律，并能用拍手，搖手腕等身體動作表現(xiàn)。

　　2、掌握節(jié)奏型，指導幼兒用兩種音色來表現(xiàn)這個節(jié)奏型。

　　3、教會幼兒在合作演奏節(jié)奏型的過程中，注意相互配合，并根據(jù)強弱規(guī)律，注意整體音響協(xié)調。

　　重點幼兒感受樂曲優(yōu)美的旋律，并能用拍手，搖手腕等身體動作表現(xiàn)。

　　難點掌握節(jié)奏型，指導幼兒用兩種音色來表現(xiàn)這個節(jié)奏型。

　　活動準備

　　音樂。

　　大鼓一面，小鈴，鈴鼓，圓舞板。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　幼兒傾聽歌曲。

　　2、幼兒學習A段身體動作。

　　在教師的帶領下，隨音樂做動作。

　　鼓勵幼兒帶領大家隨音樂做動作，做動作時注意提醒幼兒拍出樂曲的'強弱規(guī)律。

　　3、分聲部練習。

　　將幼兒分成兩半，教師指揮兩部分幼兒拍不同的節(jié)奏型。

　　幼兒交換練習。

　　4、引導幼兒根據(jù)不同節(jié)奏型選配樂器。

　　教師根據(jù)討論主題，隨音樂指揮練習。

　　加入大鼓演奏。

　　5、集體隨音樂練習演奏。

　　要求根據(jù)強弱規(guī)律，各聲部相互配合，協(xié)調一致。

瑤族舞曲教案10

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《瑤族舞曲》和演唱《青春舞曲》，讓學生感受速度的變化對表現(xiàn)音樂情緒的作

　　用。并掌握音樂知識：速度。

　　2、通過創(chuàng)編活動《歡樂的盤王節(jié)》，演唱、吹奏、律動、舞蹈，體驗音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、力

　　度、速度的變化，從而歸納出《瑤族舞曲》的音樂風格。

　　3、運用網(wǎng)絡多媒體手段，拓展學生的知識面，激發(fā)學生音樂潛質和創(chuàng)造力，讓學生了解更多

　　瑤族音樂文化，激發(fā)對少數(shù)民族音樂的興趣，從而更加熱愛祖國。

　　教學重點難點：

　　速度的變化

　　創(chuàng)作活動《達努節(jié)》

　　教學設備：電腦、打擊樂器、鋼琴等

　　教學過程：

　　一、欣賞《瑤族舞曲》

　　1、完整欣賞，并根據(jù)問題進行網(wǎng)絡討論。

　　a)欣賞并展開想象，樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？

　　b)樂曲可以分為幾段？

　　c)樂曲的情緒變化是怎樣的？

　　分析：《瑤族舞曲》充分表現(xiàn)出民族管弦樂隊特有的藝術魁力，生動地描繪瑤族人民歡慶

　　節(jié)日時的歌舞場面。

　　引子部分：夜幕降臨了，人們穿著盛裝，打著長鼓，聚集在月光下。樂曲起自低音樂器輕輕奏出的舞蹈性節(jié)奏，猶如姑娘們敲起了心愛的長鼓，歌舞既將開始。

　　第一段：引子過去之后，樂隊中音色華麗明亮的高胡奏出幽靜委婉的主題，似一位窈窕淑女翩翩起舞，切娜多姿。然后管子、整和低音喉管吹奏主旋律，彈弦樂器以活躍的、五聲性音階式上下進行的音型作背景襯托，姑娘們紛紛敲起了長鼓，加人舞蹈行列，情緒逐漸高漲，人們活躍起來了。這時，樂曲進人三弦和大阮彈出的由第一主題衍變而來的、粗獷熱烈的快板段落，表示小伙子也情不自禁地闖人姑娘們的隊伍歡跳起來，這個旋律被不斷重復，增強力度，渲染了熱烈歡快的氣氛。在音樂推向第一次高潮之后，漸

　　慢漸弱的過渡樂句引出對比性的中段。

　　第二段：中段樂曲由D羽轉為D宮，主音大小調轉換，調性色彩對比鮮明。中段的旋律風格性很強，笛整和鳴，清新悠揚，情韻連綿，時而具有歌唱性，時而出現(xiàn)跳躍的節(jié)奏音型，恰似一對戀人在邊歌邊舞，互表愛慕之情，憧憬著幸福美好的.生活。

　　第三段：再現(xiàn)了開始的主題，樂隊進人全奏，把音樂向高潮推進。在結尾部分，樂隊各組樂器競奏不斷重復的音型，人們又紛紛加人舞蹈的行列，沉浸在一片狂歡之中，歡笑著、旋轉著、歌唱著，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的全演奏高潮后結束。

　　2、分段欣賞三個不同速度的樂段？

　　a)慢速

　　b)快速

　　c)中速

　　3、音樂知識：速度

　　音樂進行的快慢稱為速度。音樂的速度同其他音樂要素互相配合，使音樂更具有表現(xiàn)力。力度的變化對準確表達音樂的思想情感，塑造音樂形象起著重要的作用。

　　（一）速度：速度是指音樂進行的快慢，速度對于音樂性格的體現(xiàn)有重要影響，例如：搖籃曲。優(yōu)美的情歌、沉痛的葬禮進行曲、回憶等一般運用較慢的速度，活潑的舞曲、歡快的節(jié)日場面和戲劇性的展開段等，一般是用較快的速度。同一首樂曲在演奏速度上的差異也會造成表現(xiàn)上和情緒上的不同。速度術語通常是用意大利文或本國文字標寫，一般都標

　　在樂曲（歌曲）的開端或各樂章的開端處。

　�。ǘ┝Χ龋毫Χ仁且魳分袕娙醯某潭�，它和速度及其他音樂要素一樣在音樂中有著重要的作用，音樂的力度與音樂作品的內容密切相關，例如莊嚴，宏大的音樂往往力度較強，而幻想性的音樂都用較弱的力度，上行的音樂團緊張度加強，所以力度往往漸強，下行的音則因緊張度的下降而力度逐漸減弱。

　　4、欣賞樂曲，并觀看個小組網(wǎng)上尋找的網(wǎng)上有關瑤族的資料。了解瑤族的風土人情。

　　二、唱歌《青春舞曲》

　　a)復習歌曲，聽《青春舞曲》錄音，錄音中的音樂運用了什么音樂要素的變化，從而加強了音樂的表現(xiàn)力？

　　b)嘗試改變歌曲的速度，增強音樂的變現(xiàn)力。

　　c)演唱處理后的青春舞曲，并用打擊樂器伴奏。

　　三、擴展活動《歡樂的盤王節(jié)》

瑤族舞曲教案11

　　活動目的：

　　1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

　　3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　活動準備：

　　1．知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

　　2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　活動過程：

　　1．律動進場《真善美的世界》。

　　2．直接引題：

　　“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�

　　3．完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的`節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）

　�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　　（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。

　　教學反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。

瑤族舞曲教案12

　　課題：欣賞課《瑤族舞曲》

　　重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產(chǎn)生學習興趣，《瑤族舞曲》欣賞課教案。

　　教學過程：

　　一、引入教學：

　　復習學過的幾種速度標記；

　　2.讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

　　3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？

　　二、初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

　　三、復聽，出示掛圖，提出問題：

　　瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；

　　2.復聽后，請同學回答老師提出的問題；

　　四、細聽三個主題

　　引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1.第一部分之第一主題

　　1)、先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的'是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

　　2)、播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律，教案《《瑤族舞曲》欣賞課教案》。

　　2.第一部分之第二主題

　　1)、接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

　　2)、播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　3.第二部分主題

　　1)、第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　六、課堂小結：同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

瑤族舞曲教案13

　　活動目標：

　　1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型；學習用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

　　2、引導幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學會合作與交流。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　2、音樂圖譜。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入課題

　　師：有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

　　1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？

　　2、舞蹈結束后請幼兒說說自己的感想。

　　通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走——跑——找到朋友快樂的歡呼——好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

　　3、逐步出示圖譜，帶領幼兒邊看圖譜邊做動作。

　　二、觀看圖譜，引導幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。

　　師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動作。

　　1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

　　師生討論結果：走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

　　2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

　　師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？

　　3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

　　教師引導幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的.機會。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

　　4、演奏階段。

　�。�1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

　　練習時重點指導幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。

　　師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

　　（2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。

　　師：小朋友，當我們在念“哼哪一支哼哪| 哈那一支哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

　�。�3）引導幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒討論，教師帶領幼兒一起學習新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

　　師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

　�。�4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。

　　師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

　�。�5）交換樂器，進行演奏。

　　師：有沒有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？

　　（6）孩子當指揮演奏一遍。

　　（7）學演奏家站起來演奏一遍。

　　三、結束部分

　　教師小結：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）

　　四、活動反思

　　本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據(jù)圖譜設計聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學習的教學理念。本著幼兒在前教師在后的教學思路，充分調動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關系融洽，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內容有點多，一節(jié)課上起來有點倉促，可以適當分解內容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應該體現(xiàn)“教學游戲化的”教育理念。整堂課充分調動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

瑤族舞曲教案14

　　課題：欣賞課《瑤族舞曲》

　　年級：四年級

　　重難點：在欣賞中引導同學感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學對我國的民族音樂發(fā)生學習興趣。

　　教學過程：

　　一、引入教學：

　　復習學過的幾種速度標志；

　　2.讓同學聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

　　3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？

　　二、初聽，同學在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

　　三、復聽，出示掛圖，提出問題：

　　瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的局面（唱歌跳舞）？表達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的'（節(jié)奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題；

　　2.復聽后，請同學回答老師提出的問題；

　　四、細聽三個主題

　　引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1.第一局部之第一主題

　　1)、先聽一聽第一局部的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？假如把第一主題的第一次出現(xiàn)表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表示了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

　　2)、播放第一局部第一主題，讓同學跟著哼唱旋律。

　　2. 第一局部之第二主題

　　1)、接下來，我們聽一聽第一局部的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？假如第一主題表示的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表示的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

　　2)、播放第一局部第二主題，讓同學跟著哼唱旋律。

　　3.第二局部主題

　　1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

　　2)、播放第二局部主題，讓同學跟著哼唱旋律。五、再次復聽全曲剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復了第一局部，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　六、課堂小結：

　　同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自身獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表示各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

瑤族舞曲教案15

　　教學目標：

　　1．能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》《錦雞出山》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習。

　　2．能背出《瑤族舞曲》《錦雞出山》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。

　　3．能隨《瑤族舞曲》《錦雞出山》的主題音樂做聲勢練習。

　　教具準備：學生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器

　　教學過程

　　1．導入

　　上節(jié)課我們去了羌寨，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問�，幾宓姆椃浅Ｆ�，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。（大屏幕顯示：瑤族的資料。教師補充：瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族�，幾咫m沒有自己的文字，但有自己的語言，不過，他們在與外人交往時，都使用漢語�，幾逡赞r(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數(shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用。）讓我們來看看瑤族的銅鼓、長鼓、服飾、風景（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。

　　2．欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

　　（1）播放音樂，完整感受。

　�。�2）了解瑤族。大屏幕顯示：劉鐵山，1951年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》,1955年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。

　　樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面，富有濃郁的民族特色，旋律優(yōu)美動聽。教師介紹：《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學唱主題A。

　　學生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復多次，要求邊學唱邊記憶。

　�。�3）欣賞樂曲的第一部分（大屏幕顯示第一部分旋律）

　　A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生答）

　　師：這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。

　　B、隨琴唱。

　　請學生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。

　�。�4）欣賞樂曲的第二部分

　　A、播放音樂，想象描繪了怎樣的場面。（生答）

　　B、隨錄音哼唱。

　�。▽W生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。）

　�。�5）欣賞樂曲的第三部分

　　A、播放音樂，想象描繪了怎樣的.場面。（生交流，簡短回答）