誠實與信任教案

時間：2022-02-21 03:32:15 教案我要投稿

誠實與信任教案3篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的誠實與信任教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誠實與信任教案3篇

誠實與信任教案篇1

　　誠實和信任

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、指導學生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，引入新課。

　　1、同學們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？

　　2、是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。只有誠實，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學習一篇有關(guān)誠實和信任的課文。

　　3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？

　　二、初讀課文，自學字詞。

　　1、自由輕聲讀三遍課文。第一遍，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，看看課后的生字表。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實與信任寫了一件什么事？第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。

　　2、交流自學情況指名讀課文引導說出課文大意

　　引導思考：課文是分幾部分？可分成幾段？1、（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔責任。2、（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。3、（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。

　　三、精讀理解課文第一大段

　　出示：“我”是在什么情況下發(fā)生車禍的`？從什么地方看出“我”的誠實？

　　1、自由輕聲讀第一段。思考問題。

　　2、討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個誠實的人。

　　3、指名讀1—3自然段。評讀。4、齊讀。小結(jié)：在常人看來，這場車禍，責任并不完全在“我”的身上，況且當時周圍并無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字條，也留下了“我”的誠實。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、品讀課文

　　1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學習自學要求：認真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？

　　2、指名分角色讀3、交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。

　　從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。

　　4、重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要�！�

　　指名讀自由讀，說說從中理解了什么？指名分角色朗讀。指名演一演。

　　5、略讀課文第三部分齊讀第11自然段。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？

　　二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任，感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。

　　三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目？引導學生思考：還有什么更好的題目？

　　四、拓展練習

　　1、遷移：試著圍繞一個中心與同學、老師或親戚打電話，做到條理清楚。

　　2、拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當?shù)卣聛怼?/p>

誠實與信任教案篇2

　�。ǖ诙n時）

　　教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，感悟“我”勇于承擔責任的高尚品質(zhì)，懂得誠實和信任比金錢更重要。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、整體著手，直奔中心。

　　1、快速閱讀課文，找出含有課題的句子。

　　2、讀句子，明白了什么？(板書：比金錢更重要)

　　3、為什么誠實和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個問題。

　　三、學習1~3自然段。

　　1、自由朗讀，體會 “我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

　　2、交流：

　　（1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應(yīng)該在我。”抓住“畢竟”等語句，體會“我”勇于承擔責任。

　�。�2）第三自然段。抓住“便”等語句，體會“我”的誠實。

　　3、再讀課文，感悟“誠實比金錢更重要”。

　　四、學習4~10自然段。

　　1、自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時的動作、神態(tài)。

　　2、同桌分角色讀。

　　3、指名分角色讀。

　　4、評讀，深入體味“我”的誠實，小紅車主對“我”的信任。

　　5、再分角色朗讀。感悟“誠實和信任比金錢更重要”。

　　五、學習第11自然段

　　1、引讀。

　　2、“他的話深深地印在我的`腦海里”“他的話”指什么？為什么？

　　3、齊讀。

　　六、總結(jié)全文

　　1、學了這篇課文，有什么收獲？

　　2、課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什么作為題目？

　　3、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

　　七、課外作業(yè)

　　1、閱讀誠信小故事。

　　2、搜集誠信格言。

　　板書設(shè)計：

　　誠實和信任

　　比金錢更重要！

誠實與信任教案篇3

　　【教學目標】

　　知識目標：學會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　能力目標：

　　1.研讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。

　　2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導個性化朗讀。

　　情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

　　【教學重難點】

　　讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

　　【學情分析】

　　學生是學習和發(fā)展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導學生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學生想象，這樣學生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1.故事激趣：一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后，決定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

　　2、齊讀課題。

　　二、走進文本，品讀課文，感悟真情

　　(一)學習課文1-3節(jié)

　　1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

　　2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?

　　3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學細讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。

　　<一>造成事故的原因?教師相繼出示句子：

　　(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差�！�

　�、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑�?

　�、谶@天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)

　　(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) <二>在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

　　(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”

　�、佟碍h(huán)顧”是什么意思?

　　②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?

　�、邸拔摇绷粝铝俗謼l，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的.“我”你會怎么寫這張字條?

　�、苋绻闶切〖t車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)?

　　(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

　　(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?

　　4、小結(jié)學習方法：朗讀、感悟學習課文4-11節(jié)

　　過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續(xù)學習課文。

　　(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

　　(2)同桌練習對話。

　　(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?

　　a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

　　b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

　　c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

　　d.出示句子，朗讀并理解。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要。”

　�、賯€別讀，齊讀。

　�、谡�?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

　　(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

　　(5)課文學到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了?

　　(板書課題：誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

　　三、總結(jié)課文

　　1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

　　a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

　　b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

　　2、想一想：還可以用什么作題目?

　　(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

　　四、課外延伸，實踐活動

　　1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。

　　2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

　　3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心，誠實守信。

　　板書設(shè)計：

　　“我” —— 寫字條留下誠實與信任

　　車主 —— 打電話收獲道謝與信任

　　【教學反思】

　　1、故事導入在課堂一開始便將學生的注意力引向文本，激發(fā)了學生好奇心，引發(fā)了學生對“誠實與信任”的思考，

　　2、課堂學習氛圍更濃厚，學生學習興致更高昂，參與學習的積極性更高，大大提高了課堂效率。

　　3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段，抓住文中含義深刻的句子，使學生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養(yǎng)了學生的語感。

　　4、課外延伸這個練習，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學生的心間了。

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