《小麻雀》教案

時間：2022-02-21 14:31:13 教案我要投稿

《小麻雀》教案錦集6篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《小麻雀》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小麻雀》教案錦集6篇

《小麻雀》教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.能從15—25厘米高出往下跳，會雙腳輕輕落地。

　　2.能勇敢地嘗試，喜歡集體游戲。

　　3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

　　2.歡快的.活動音樂。

　　活動過程

　　1.熱身活動。

　　幼兒扮演小麻雀，教師扮演麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

　　2.游戲——小麻雀捉蟲。

　　(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

　　(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

　　動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

　　3.游戲——大花貓來了。

　　(1)小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

　　(2)引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

　　(3)師幼共同游戲，鼓勵膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。

　　(4)放松活動：捉小蟲。

　　幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動并小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《小麻雀》教案篇2

　　一、活動名稱：

　　《小麻雀》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。

　　2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

　　3、體驗音樂活動帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　哭臉和笑臉的`卡片

　　小鳥玩偶

　　三角鐵、手搖鈴

　　四、活動過程：

　　1、熱身律動

　　——《Hello歌》

　　2、音感練耳

　　——老鼠按鐘(3、5)

　　a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)

　　5---3---

　　b、樂器加嗓音

　　c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)

　　33333(雙手敲地板)

　　d、再見

　　3、傾聽音樂

　　——導(dǎo)入：出示難過的表情和傷心的表情

　　今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情，請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同，并請小朋友模仿一下這兩個表情。

　　——出示小鳥玩偶，講述故事

　　教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

　　——微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))

　　哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))

　　4、感受音樂

　　——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

　　5、表現(xiàn)音樂

　　——主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對應(yīng)的情緒。

　　6、綜合呈現(xiàn)

　　——教師介紹樂器名稱，并示范樂器使用方法

　　——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

　　三角鐵表示悲傷的情緒(長調(diào))

　　手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))

　　——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運動

　　7、再見儀式

　　——《再見歌》

　　五、活動結(jié)束

《小麻雀》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

　　2．主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；

　　3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點

　　1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

　�。玻苌鷦拥馗璩缎÷槿浮�，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù)

　　小動物的意識。

　　教學(xué)難點

　�。保疁�(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

　　２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

　　教學(xué)方法

　　聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

　　逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動腦筋的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：

　　說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

　　2．談話

　　請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓

　　小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

　　二、寓教于樂

　　1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

　　2．請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

　�。ɑ顫姷�、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

　　3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

　　4．請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

　　5．聽錄音讀歌謠。

　�。叮赃x打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）

　�。罚畣l(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

　　（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的'小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．然后出示電腦課件

　　2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

　�。常犚舾枨�。

　　4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

　　5．師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

　　6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。

　　７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。

　�。福赃x打擊樂器為歌曲伴奏。

　�。梗喾殖蓛蓚€大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

　　一組玩后，交換玩成。

　�。保埃畟€別抽查

　　學(xué)生自評，互評．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對他人的演唱進(jìn)行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

　　四、小結(jié)

　　今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。

《小麻雀》教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版第三冊第一課問聲好里的學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)歌曲，了解麻雀的生活習(xí)性；

　　2.用活潑親切的情緒表演歌曲；

　　3.用身邊熟悉的動物創(chuàng)編歌詞，并能表演唱。

　　重點和難點：

　　1.能有情感地表演歌曲；

　　2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)理念：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生要有愛護(hù)動物的意識；

　　2.做講文明、有禮貌的好學(xué)生。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體，課件，鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》

　　1.課前播放歌曲《早上好》，學(xué)生邊進(jìn)課室邊坐好。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了什么歌曲呢？

　　生：《早上好》。

　　師：還記得怎么唱嗎？老師和你們一起來表演好嗎？

　　師生一起表演《早上好》

　　師：同學(xué)們的記性真好，表演得真棒。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》

　　1.放課件一：《小麻雀》。

　　師：這是一只小麻雀，你媽知道他們主要食物是什么嗎？怎么生活的嗎？

　　生：（略）

　　師：其實小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，尋找食物，晚上睡在樹上。但小麻雀很有禮貌，也很愛它們的媽媽。聽聽這首歌，你們就知道老師沒對你們說假話。

　　2.放課件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。

　　師：你們聽了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛媽媽嗎？

　　生：想。

　　師：那就和老師一起來學(xué)這首歌好嗎？

　　生：好。

　　3.朗讀歌詞。

　　4.學(xué)唱旋律。

　　師：這是一首三拍子的歌曲，還記得三拍子的強弱規(guī)律嗎？

　　生：練習(xí)（強弱弱）

　　師：大家表現(xiàn)的`很好，接著我們一起來慢速度的唱旋律。

　�、賻熒黄鹁毘�。

　�、诜纸M接龍。

　　5.唱歌詞。

　�、俑蠋煹那俾暢�

　　②跟著范唱唱

　�、鄹槌�

　　6.創(chuàng)編歌詞（采集我們熟悉的動物創(chuàng)編歌詞）。

　　放課件三：《小花狗》

　　歌詞：小花狗，汪汪叫，

　　跑起路來，快又快，

　　見了媽媽唱支歌呀，

　　見了小朋友，問聲好！

　　放課件四：《小花貓》

　　歌詞：小花貓，喵喵叫，

　　走起路來，輕又慢，

　　見了媽媽唱支歌呀，

　　見了小朋友，問聲好！

　　放課件五：《小青蛙》

　　歌詞：小青蛙，呱呱叫，

　　走起路來，跳跳跳，

　　見了媽媽唱之歌呀，

　　見了小朋友，問聲好！

　　師：同學(xué)們真厲害，一下就把三種動物的歌詞都創(chuàng)編出來了，最后我們要一起來演唱了。

　　7.師生一起演唱創(chuàng)編的歌詞。

　　8.分四組演唱：

　　第一組：小麻雀，

　　第二組：小花狗，

　　第三組：小花貓，

　　第四組：小青蛙。

　　9.小結(jié)：

　　師：在這節(jié)課里，同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，除了學(xué)會歌曲《小麻雀》外，還創(chuàng)編了三段歌詞，并能完整的唱出。老師好喜歡你們啊。下課……

《小麻雀》教案篇5

　　教材分析：

　　五年級語文S版上冊第一課《小麻雀》，出自于高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛、不聽媽媽的勸告從窩里掉下來，在媽媽奮不顧身地?fù)尵认拢罱K學(xué)會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀，從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛和自作聰明，最終會吃虧的道理。

　　學(xué)情分析

　　聯(lián)系生活，體會童話與現(xiàn)實的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品位小麻雀（普季克）的天真幼稚，對所有事物都充滿了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的`偉大母愛。抓住重點詞句，體會文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認(rèn)識這對母子。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。

　　教學(xué)難點：

　　全面、正確地認(rèn)識這對母子。

《小麻雀》教案篇6

　　教材分析

　　這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對外面的世界充滿好奇，由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護(hù)他，小麻雀飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們，小孩子自作聰明，往往是要吃虧的；另一方面又說明，只有讓孩子們在實踐中經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長起來。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個生字。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字，理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗。

　　3、能抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽。

　　難點：正確認(rèn)識麻雀母子理解課文最后一段話所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣