小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間：2024-08-21 02:36:33 教案我要投稿

【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案4篇

小學(xué)一年級(jí)的教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的.愉悅。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

　�。ㄈ┲缼追N常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　果實(shí)和種子不同的分類方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟？

　�。ǘ┫胍幌耄呵锾�，有哪些新上市的蔬菜和糧食？

　�。ㄈ┛磮D片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？

　�。ㄋ模┙處煂⒐麑�(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。

　�。ㄎ澹┓謩e說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。

　�。┬〗M合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類的。

　�。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM(jìn)行分類，比一比哪個(gè)小組分類方法多。

　　（八）同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。

　　（九）教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。

　　（十）果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

　　（十一）用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。

小學(xué)一年級(jí)的教案篇2

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)

　　本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)一圖四式的，再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù)，但對(duì)于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，就有一定的困難。之前，圖畫應(yīng)用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù)，自己提問(wèn)題，這就需要一定的理解能力和想象力，在這一點(diǎn)上，學(xué)生還是比較困難的，所以本節(jié)課要低起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

　　二、作用

　　一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數(shù)之間的`換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容，能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)要求

　　1、能說(shuō)清一幅圖所表示的三種圖意。

　　2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

　　四、教學(xué)片段

　�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，我們學(xué)過(guò)的算式有哪些？

　　2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

　　說(shuō)：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來(lái)表示這道加減算式嗎？

　　學(xué)生擺完后，說(shuō)一說(shuō)，是怎樣想的。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話來(lái)描述。）

　　學(xué)生說(shuō)完題后，再問(wèn)：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

　　3、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出減法算式時(shí)：如5－3＝2時(shí)，

　　也讓學(xué)生上來(lái)用棋子來(lái)表示這道算式，并說(shuō)一說(shuō)棋子所表示的意義。

　　4、學(xué)生上來(lái)用這些棋子編一道題，讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

　�。ǘ�、新授

　　1、出示

　　師：你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎？

　　請(qǐng)把你的想法用算式來(lái)表示，寫在自己的紙上。

　　2反饋：把學(xué)生所寫出的算式寫在黑板上，總共四道算式：

　　5＋4＝99－5＝4

　　4＋5＝99－4＝5

　　3、根據(jù)算式說(shuō)明圖意

　　1）、寫的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友舉手，問(wèn)：你是怎么想的？（說(shuō)明圖中的一種圖意：

　　求一共有幾個(gè)棋子。）

　　讓盡量多的學(xué)生說(shuō)出圖意。

　　2）、寫的是9－5＝4的小朋友舉手，問(wèn)：你是怎么想的？

　�。ㄒ阎灼鍞�(shù)，求黑棋數(shù)？）

　　3）、寫的是9－4＝5的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)：是怎么想的？

　　>（已知黑棋數(shù)，求白棋數(shù)？）

　　老師對(duì)以上三種圖意的理解都予以肯定。

　　小結(jié)：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個(gè)，黑棋有4個(gè)，求一共有幾個(gè)？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個(gè)棋子，白棋有5個(gè)，求黑棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個(gè)棋子，黑棋有4個(gè)，求白棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－4＝5�，F(xiàn)在我們明白，像這樣的一幅圖，我們可以列出幾道算式―――兩道加法，兩道減法。

　　（三）、嘗試練習(xí)

　　出示56頁(yè)的主題圖

　　1、看清圖上是什么。問(wèn)：你看到了什么？

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　根據(jù)問(wèn)題列出算式。

　�。▽W(xué)生的想象力很豐富，會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來(lái)，教師都予以肯定、表?yè)P(yáng)）

　�。ㄈ[一擺，做一做

　　1、老師擺，學(xué)生寫出四道算式。（一共有8個(gè)棋子）

　�。�1）、左邊3個(gè)，右邊5個(gè)。

　　（2）、左邊7個(gè)，右邊1個(gè)。

　�。�3）、讓學(xué)生上來(lái)擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學(xué)生寫出算式。

　　2、四人小組合作，擺一擺，列一列、算一算。（每個(gè)小組9個(gè)圓片。）

　　3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排。

　　4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是9的減法算式有哪些？

小學(xué)一年級(jí)的教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

　　3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？

　�。ḿぐl(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

　　生：是美術(shù)老師。

　　師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

　　師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

　　生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的新朋友"。

　　（二）發(fā)現(xiàn)方法

　　1、觀察、思考

　　師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

　　師：我們一起來(lái)欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

　�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的.想象）

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

　　師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）

　　（三）表現(xiàn)自己

　　師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）

　　生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

　　師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

　　師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

　　師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

　　（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

　　（五）介紹新朋友

　　（六）講評(píng)

小學(xué)一年級(jí)的教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3．借助生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第93頁(yè)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

　　師：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片，想不想看？

　　電腦出示配樂(lè)動(dòng)畫：

　　（畫外音）：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

　　小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請(qǐng)了許許多多的好朋友來(lái)為我慶賀，你想認(rèn)識(shí)它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

　　新課引入新穎，生動(dòng)、有趣的故事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的.方法

　　1．提問(wèn)。

　　a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l(shuí)？它們各有幾只？

　　b．不知道，沒(méi)數(shù)清，那我們?cè)賮?lái)看一遍，這次你可要數(shù)仔細(xì)。

　　2．電腦再放動(dòng)畫片。

　　3．提問(wèn)。

　　a．三種動(dòng)物各有幾只？誰(shuí)同時(shí)數(shù)出來(lái)了？

　　b．沒(méi)有數(shù)出來(lái)（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來(lái)光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個(gè)又簡(jiǎn)便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來(lái)，行不行？小組討論一下，比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好。

　　4．匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想用什么方法記錄？

　　b．同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

　　c．下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù)，開(kāi)始！

　　5．電腦再放動(dòng)畫片。（慢動(dòng)作的）

　　6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法記錄的？

　　b．大家同意嗎？

　　c．還有不同的記錄方法嗎？

　　7．小結(jié)。

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