支教教案

支教教案6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的支教教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

支教教案 篇1

　　課題：葉子上的“血管”

　　課型：繪畫(huà)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　情感____感受樹(shù)葉的美感。

　　認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

　　操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。

　　重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。

　　難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉，并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自已的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。

　　二.導(dǎo)入：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

　　三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫，“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))

　　二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

　　1.師：展示樹(shù)葉提問(wèn)？

　　葉子有“血管”嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。

　　2.葉脈是用來(lái)做什么的呢？

　　學(xué)生活動(dòng)葉子上的'葉脈就同我們?nèi)说难�管一樣，遍布全身用�?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。

　　三.觀察、探索

　　1.師：展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

　　(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)

　　2.師：提問(wèn)。

　　(1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同？邊沿有沒(méi)有不同？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫(huà)外形，供學(xué)生參考。

　　(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能

　　(3)不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同？

　　要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫(huà)。

　　(4)正面背面有什么不同？

　　(5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)？學(xué)生發(fā)言

　　(6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受

　　(師：總結(jié)；每一種樹(shù)葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎？)

　　四.展示例圖

　　白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫(huà)。

　　(1).提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程

　　(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)

　　五.作業(yè)要求：

　　觀察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。

　　1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。

　　2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程，及感受

　　3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

　　六.小結(jié)；(展示２)

　　通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還

　　可以用什么材料、工具來(lái)繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞，可作書(shū)貞用途等。

支教教案 篇2

　　教學(xué)對(duì)象：

　　貴州山區(qū)小學(xué)4至6年級(jí)學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能夠掌握基本的人文自然地理常識(shí)，認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，了解到大山外面的世界。努力做到既能開(kāi)拓山區(qū)孩子們的眼界，又能增強(qiáng)其對(duì)自身的認(rèn)同感。教學(xué)準(zhǔn)備:

　　中國(guó)行政區(qū)劃圖（大）一張；中國(guó)地圖泡沫拼圖3至4個(gè)；磁鐵2至4個(gè)；世界地圖（大）一張；各特色地區(qū)圖片。

　　教學(xué)總課時(shí)：12課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一．我們的中國(guó)。（總1課時(shí)）

　　(1)目標(biāo)：盡可能以趣味的方式使學(xué)生能夠大致了解中國(guó)概況，包括其版圖輪廓，面積大小，民族構(gòu)成及歷史文化等。

　　(2)過(guò)程：

　　①先以提問(wèn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。了解學(xué)生對(duì)這一方面的認(rèn)識(shí)情況，并且引出上課主題；

　�、谡故局袊�(guó)地圖，引發(fā)同學(xué)們對(duì)中國(guó)版圖輪廓的討論。

　�、郛�(huà)地圖比賽：請(qǐng)若干同學(xué)在黑板上畫(huà)出中國(guó)輪廓，并進(jìn)行評(píng)比。④對(duì)中國(guó)面積人口進(jìn)行介紹；

　　⑤對(duì)中國(guó)歷史文化介紹；

　�、尴嚓P(guān)總結(jié)。

　　二．認(rèn)識(shí)行政區(qū)（總5課時(shí)）

　　(1)目標(biāo)：使學(xué)生了解行政區(qū)的概念，并對(duì)中國(guó)地理區(qū)域有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生講解中國(guó)各省市(數(shù)量、位置、省會(huì)、特色城市)的情況，普及學(xué)生地理方面的基礎(chǔ)常識(shí)，拓寬他們的視野。

　　(2)過(guò)程：

　�、僖杂懻摰姆绞搅私鈱W(xué)生對(duì)中國(guó)個(gè)省市的認(rèn)知情況，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

　�、谝�入行政區(qū)的概念

　�、弁ㄟ^(guò)行政區(qū)劃圖，了解中國(guó)各省市名稱(chēng)，以象形的方式（小游戲）介紹各省輪廓大小。（連續(xù)2課時(shí)）

　　④通過(guò)泡沫拼圖，了解各省市分布。（1課時(shí)）

　�、葜v授各省重要城市的人文環(huán)境以及學(xué)生較為感興趣的比較有特色的東西；并展示相關(guān)圖片。（1課時(shí)）

　　⑥知識(shí)小問(wèn)答（1課時(shí)）

　　三．我們的家鄉(xiāng)——貴州（總4課時(shí)）

　　(1)目標(biāo)：使學(xué)生掌握貴州省的.相關(guān)人文自然地理知識(shí)（包括地形，地貌，氣候，風(fēng)俗，特產(chǎn)等），了解自己生活的土地，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。通過(guò)對(duì)貴州省自然環(huán)境現(xiàn)狀的描述，能夠啟發(fā)孩子們的環(huán)境意識(shí)以及建設(shè)家鄉(xiāng)的志愿。

　　(2)過(guò)程：

　�、侔鍟�(shū)貴州地圖輪廓，并結(jié)合中國(guó)行政區(qū)劃圖，認(rèn)識(shí)貴州省的省會(huì)、簡(jiǎn)稱(chēng)以及接壤省份。

　　②通過(guò)對(duì)比方式介紹貴州省的地形地貌以及氣候特征。（1課時(shí)）

　�、弁ㄟ^(guò)圖片展示和討論的方式，介紹貴州特產(chǎn)以及風(fēng)俗。（1課時(shí)）

　�、芎秃⒆觽円黄鹩懻撡F州環(huán)境現(xiàn)狀，并鼓勵(lì)孩子們長(zhǎng)大后能夠幫助家鄉(xiāng)建設(shè)。（1課時(shí)）

　　四．世界的樣子（總2課時(shí)）

　　(1)目標(biāo)：使學(xué)生們能夠了解基本世界地理常識(shí)，認(rèn)識(shí)地球，認(rèn)識(shí)大洲和大洋，了解世界主要國(guó)家名稱(chēng)位置等相關(guān)知識(shí)。主要目的在于對(duì)常識(shí)的掌握，以及讓孩子們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的不同。

　　(2)過(guò)程：

　　①向同學(xué)們介紹地球（包括它的形狀，運(yùn)動(dòng)，位置），激起孩子們的好奇心，引發(fā)提問(wèn)。

　�、谡故臼澜绲貓D，認(rèn)識(shí)七大洲四大洋，掌握它們的名稱(chēng)和位置。（1課時(shí)）③世界主要國(guó)家的介紹（位置，人口，人種，風(fēng)俗等）。（1課時(shí)）

　　備注：教學(xué)過(guò)程中盡量不以枯燥的填鴨方式授課，鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)，滿足他們好奇心，努力讓課堂變得輕松有趣。

支教教案 篇3

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　①學(xué)生能夠了解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，明確題目的結(jié)構(gòu)特征，數(shù)量關(guān)系和分析方法，能正確解答此類(lèi)應(yīng)用題。

　�、谀軌蛴^察圖形間的不同，正確運(yùn)算數(shù)學(xué)上的.減法。

　�、厶岣邔W(xué)生動(dòng)腦能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)主題：減法運(yùn)算

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┕适虑榫皩�(dǎo)入（此處需要準(zhǔn)備圖片）（5min）

　　例子1：這里有6根胡蘿卜（貼圖），一只小白兔（貼圖），小白兔吃掉了2根胡蘿卜（拿走兩張胡蘿卜圖片），問(wèn)：這里還剩幾根胡蘿卜？

　　寫(xiě)出表達(dá)式6-2=4

　　例子2：這里有4根或蘿卜和6個(gè)土豆（貼圖），問(wèn)：土豆比胡蘿卜多幾個(gè)（貼圖時(shí)注意上下對(duì)，便于觀察）。

　　寫(xiě)出表達(dá)式6-2=4

　�。ǘ�）在黑板上貼出圖片，一行胡蘿卜，一行土豆，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)拿掉多余的胡蘿卜或者土豆。（10min）

　　若答對(duì)：給予肯定鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品（五角星，貼畫(huà)，手辦等）若答錯(cuò)：及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給予相同的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　以此類(lèi)推，激發(fā)學(xué)生積極性，根據(jù)課堂時(shí)間出題。

　�。ㄈ�）在黑板上畫(huà)出不同數(shù)量的△和○，讓同學(xué)分辨哪個(gè)圖形多，多幾個(gè)？此階段采用提問(wèn)的形式，主要面對(duì)內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生或者不遵守紀(jì)律者，參與者發(fā)放相同的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　�。ㄋ模┰黾訑�(shù)量，貼出黑兔和白兔讓學(xué)生與同桌討論結(jié)果。例：12只白兔，7只黑兔，之后搶答，給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生自主寫(xiě)出表達(dá)式12-7=5.

　　（五）總結(jié)并下發(fā)習(xí)題6道練習(xí)題，做不完者課下做，下節(jié)課上交。

　　四、注意事項(xiàng)：

　�、�?gòu)?qiáng)調(diào)課前紀(jì)律，保持課程有序進(jìn)行。

　　②注意每一環(huán)節(jié)的時(shí)間控制，語(yǔ)速適中，不可急于求成。

　�、壅n程中出現(xiàn)不守紀(jì)律學(xué)生，輕度進(jìn)行口頭教育或進(jìn)行提問(wèn)，嚴(yán)重者勒令停止。

　�、塥�(jiǎng)勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)適度，不可重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

支教教案 篇4

　　一．自我介紹

　　二．前情回顧。

　　指導(dǎo)孩子們把上節(jié)課的.所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答和實(shí)際練習(xí)，對(duì)話，pointtohello,pointtohi,pointtoyou,,pointtoi.

　　對(duì)話1：goodmorning,boysandgirls,------goodmorning,Mrssmart.------Sitdownpiese.

　　對(duì)話2：pleasestandup,pointtothedoor,pointtothewindow,Pointtotheblackboard,.

　　對(duì)話3：hello,what’syourname?

　�。�準(zhǔn)備小獎(jiǎng)勵(lì)和糖果，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，拉近距離）

　　三．本堂內(nèi)容

　　詞匯：window;door;desk;chair.

　　通過(guò)對(duì)話和重復(fù)拼讀教會(huì)他們基本讀寫(xiě)。

　　對(duì)話：pointtowindow,door,desk,chair.

　　制作小卡片，讓他們認(rèn)出單詞。

　　四．課后交流。

　　對(duì)教課方式和效率簡(jiǎn)單提問(wèn)，和孩子們拉近距離，看他們適合怎樣的方式，為下次的改進(jìn)做好基礎(chǔ)。

支教教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情，使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》。

　　2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》FLASH動(dòng)畫(huà)。

　　3、制作PPT課件、易事帖若干張。

　　適應(yīng)年級(jí)：初二、初三年級(jí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、心理在線

　　發(fā)《中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。

　　同學(xué)們，如果你肯定的答案超過(guò)或達(dá)到半數(shù)，那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門(mén)檻，進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門(mén)檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。

　　二、心理QQ

　　進(jìn)入青春期之后，無(wú)論男生還是女生都開(kāi)始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)(背景音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》(省教材第二冊(cè)第10頁(yè))

　　男生版：對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)　　　我最欣賞這樣的女生

　　女生版：對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)　　　我最欣賞這樣的男生

　　與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?

　　男生版：對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)　　　我最討厭這樣的女生

　　女生版：對(duì)面的男孩看過(guò)來(lái)　　　我最討厭這樣的男生

　　權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁(yè))

　　心理學(xué)專(zhuān)家就上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查結(jié)論如下：

　　最讓男孩欣賞的女孩：

　　(1)總是面帶微笑，溫柔大方

　　(2)活潑穩(wěn)重而不呆板

　　(3)清秀美麗

　　(4)心直口快，善良隨和

　　(5)聰穎，善解人意

　　(6)純真而不做作，有性格

　　(7)有主見(jiàn)，有頭腦

　　最讓女孩欣賞的男孩：

　　(1)大膽勇敢但不蠻干

　　(2)思維敏捷

　　(3)團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友情

　　(4)幽默詼諧

　　(5)有主見(jiàn)，有上進(jìn)心

　　(6)高大魁偉，善于照顧他人

　　(7)勇于承擔(dān)責(zé)任有魄力，成熟

　　最讓男孩討厭的女孩是：

　　(1)長(zhǎng)舌頭對(duì)小道消息津津樂(lè)道

　　(2)自以為是，驕傲自大

　　(3)小心眼，愛(ài)大驚小怪

　　(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛(ài)

　　(5)悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚

　　(6)總喜歡找茬吵架

　　(7)做事總是慢慢吞吞

　　最讓女孩討厭的男孩：

　　(1)滿口污言穢語(yǔ)

　　(2)吹牛皮，逞能

　　(3)小氣，心胸狹隘

　　(4)小小成功就沾沾自喜

　　(5)過(guò)于隨便，得過(guò)且過(guò)

　　(6)遇事莽撞沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就打架

　　(7)喜歡亂花錢(qián)，擺闊

　　三、心理互助

　　展示“苦惱中學(xué)生”來(lái)信，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(P15)

　　獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門(mén)檻的同學(xué)們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是非常開(kāi)心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來(lái)信(屏幕展示)誰(shuí)來(lái)讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法，幫一幫他們呢?

　　信一

　　可能是由于我和外班的一位男生多說(shuō)了幾句話，同學(xué)們戲稱(chēng)我們是一對(duì)，開(kāi)始，我有點(diǎn)怕，總是有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開(kāi)始喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……

　　信二

　　(一)我是一名初中生，也是我們班的班長(zhǎng)。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時(shí)候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以至于寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆　但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f(shuō)話，我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……

　　(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組，五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半，　每組分發(fā)一個(gè)小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫(xiě)在紙條上(字體寫(xiě)的大一些)，要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長(zhǎng)上臺(tái)宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進(jìn)行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱(chēng)號(hào)。

　　(三)教師順勢(shì)歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標(biāo)志，就像吃飯、睡覺(jué)、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛(ài)情，愛(ài)情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的了解建立起來(lái)的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來(lái)講，愛(ài)一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛(ài)侶承擔(dān)責(zé)任，我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任尚未完成，如何能承擔(dān)得起另一個(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說(shuō)?(大屏幕展示)

　　四、心理博士

　　(一)心理博士談“如何與異性交往”

　　〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過(guò)分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

　　(2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社會(huì)、人類(lèi)、教育方面的思想溝通，語(yǔ)言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。

　　(3)積極參加集體活動(dòng)，避免“一對(duì)一”單獨(dú)接觸(一個(gè)異性好比一棵樹(shù)，無(wú)數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹(shù)而失去一片森林)

　　(4)淡化性別，廣泛交往。

　　(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”

　　(1)把“愛(ài)”轉(zhuǎn)移

　　(2)把“愛(ài)”“窖”起來(lái)

　　(3)把“愛(ài)”化為動(dòng)力

　　(4)合理宣泄

　　教師總結(jié)：

　　如果有同學(xué)遭遇情感方面的`困惑，我覺(jué)得這幾句話說(shuō)得挺好：(大屏幕)

　　戀愛(ài)是沒(méi)有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，就如同橡樹(shù)錯(cuò)過(guò)了春天，是很難彌補(bǔ)的。

　　春天，就做春天的事!

　　五、心理感悟

　　學(xué)生談收獲

　　請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我學(xué)會(huì)了……”表述。

　　六.教師寄語(yǔ)：

　　青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

　　青春的腳步指向未來(lái)，青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!

　　親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過(guò)充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計(jì)十八張。)

支教教案 篇6

　　一個(gè)良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學(xué)準(zhǔn)備、清晰地語(yǔ)言表達(dá)，更需要教師運(yùn)用巧妙的管理技巧來(lái)組織課堂。志愿者們不是正規(guī)的教師，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。志愿者們應(yīng)對(duì)的常常是氣氛活躍的課堂，面對(duì)的常常是活潑好動(dòng)的孩子。怎樣組織好一個(gè)課堂就成了迫切需要解決的問(wèn)題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動(dòng)活潑，又能達(dá)到教學(xué)的目的。為此，我們準(zhǔn)備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。

　　一、防患于未然——充分的準(zhǔn)備

　　好的準(zhǔn)備是成功的開(kāi)始，包括課程內(nèi)容、材料用具、課堂布局及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等都應(yīng)在上課之前做好準(zhǔn)備。例如，根據(jù)教學(xué)需要排放桌椅、采用道具等。應(yīng)盡量多帶備課資料，以適應(yīng)課程的更新和調(diào)整。備課或者活動(dòng)準(zhǔn)備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設(shè)備用不了等），才能及時(shí)應(yīng)變。

　　二、充分運(yùn)用你的聲音和肢體語(yǔ)言

　　1、聲音：

　�。�1）音調(diào)充滿自信、熱情、不怯場(chǎng)；

　�。�2）語(yǔ)速適中；

　　（3）避免使用城市專(zhuān)用詞語(yǔ)等。

　　2、目光：

　�。�1）對(duì)教室的每一件事保持注意；

　�。�2）與每位孩子建立有效的'眼光接觸；

　　（3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。

　　3、聆聽(tīng)：

　�。�1）為理解而傾聽(tīng)，而非為回答而去聽(tīng)；

　�。�2）學(xué)生回答時(shí)，做出反應(yīng)，讓他知道你在認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　4、動(dòng)作：

　�。�1）大方、得體；

　　（2）配合教學(xué)內(nèi)容而做，多用肢體語(yǔ)言。

　　三、如何制定規(guī)則

　　所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。西部陽(yáng)光的課堂雖然有別于傳統(tǒng)的課堂，但是課堂紀(jì)律也還是需要強(qiáng)調(diào)的。制定一個(gè)能保證課堂秩序的規(guī)則，正是保證學(xué)生在課

　　堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎(chǔ)。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？

　　1、課堂規(guī)則應(yīng)符合四個(gè)條件，即簡(jiǎn)短、明確、合理、可行。

　　2、課堂規(guī)則應(yīng)通過(guò)教師與學(xué)生的充分討論，共同制訂。

　　3、課堂規(guī)則應(yīng)及時(shí)制訂和不斷調(diào)整。

　　4、制定規(guī)則時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、需要、理解力以及安全問(wèn)題。

　　四、遇見(jiàn)消極的課堂行為應(yīng)該怎么辦

　　消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學(xué)秩序的行為，例如講話、搗亂等。教師要針對(duì)消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時(shí)制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號(hào)暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意等。1、對(duì)于“異�；钴S”的學(xué)生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動(dòng)，以發(fā)揮他們“過(guò)人的能量”。

　　2、對(duì)于講話的學(xué)生，可以采取語(yǔ)言和眼神的暗示，引導(dǎo)他們回歸課堂。3、對(duì)于不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們，必要的時(shí)候要在課下對(duì)他們做近一步的了解，體會(huì)他們的困惑和需求。

　　4、傳統(tǒng)課堂常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時(shí)轉(zhuǎn)換法；語(yǔ)調(diào)變換法；幽默調(diào)節(jié)法；表現(xiàn)激勵(lì)法。

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