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挫折教育教案

時(shí)間:2023-11-04 22:40:13 宜歡 教案 我要投稿

挫折教育教案(精選10篇)

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的挫折教育教案,希望對大家有所幫助。

挫折教育教案(精選10篇)

  挫折教育教案 1

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  挫折是人們在從事有目的的活動(dòng)時(shí)受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),它會(huì)給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,幫助學(xué)生健康成長,有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

  目標(biāo)要求:

  1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,學(xué)會(huì)正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

  2.知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。通過活動(dòng),了解挫折對個(gè)人成長的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

  3.過程與方法:運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等,通過音樂營造情景,圖片展示情景、語言描繪情景等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等,使學(xué)生不僅在知識(shí)上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《兩只小兔》等

  2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?感受挫折

  1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

  2、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

  3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。(課件出示"挫折")

  二、認(rèn)識(shí)挫折

  1、在剛才的暖身活動(dòng)中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是挫折,在我們在生活中常會(huì)遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。

  2、傾心交流:(小組討論)

  你遭受過哪個(gè)方面的挫折?

  遭遇挫折以后有什么樣的感受?

  3、學(xué)生代表發(fā)言

  過渡:同學(xué)們,你別小看這些挫折,如果沒有解決,藏在心里,那就會(huì)越積越多,直接會(huì)影響人的身心健康,我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢?請聽故事《兩只小兔》(課件出示)

  三、戰(zhàn)勝挫折

  1、故事天地

  故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。

  提問:如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,你會(huì)怎么想?怎么做?請學(xué)生發(fā)言

  故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!離地面這么高,我是永遠(yuǎn)也出不去唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:"上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

  故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境,永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

  提問:聽了這個(gè)故事后,你想對其中的哪一只小兔說什么呢?請學(xué)生發(fā)言

  小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對挫折,面對失敗。在生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)多動(dòng)腦筋,想出最佳的解決困難的`辦法,并在挫折中振作起來。

  2、心靈撞擊

  同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?

  師舉例:

  1、張海迪

  2、洪戰(zhàn)輝例子

  過渡:向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對,你們呢?

  3、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂起來?

  4、學(xué)生代表發(fā)言

  5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

  四、總結(jié)

  在一個(gè)人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

  請同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

  挫折教育教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到挫折,我們應(yīng)該怎樣去正視挫折,面對挫折,通過本次主題班會(huì),我們要達(dá)到:

  1、使學(xué)生了解挫折在人家生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對待挫折的正確方法。

  2、使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能正視挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。

  3、通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對待挫折的辦法。

  班會(huì)形式:

  討論交流

  教學(xué)過程

  一、班會(huì)導(dǎo)入:

  生活中,如意事十之一二,萬事如意,心想事成都只能是我們美好的期望,在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,他們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。當(dāng)挫折來臨的時(shí)候,面對挫折每個(gè)人都應(yīng)該做好準(zhǔn)備。

  1、個(gè)案分析

  張海迪5歲患有脊髓病,胸以下全部癱瘓,從此無法上學(xué),在家中自己學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí),她跟隨父親下放聊城農(nóng)村,給孩子當(dāng)起了教書先生。她還自己學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。后來,張海迪自學(xué)多門外語,還當(dāng)過無線電修理工,在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。她對人生充滿了信心,她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué),中學(xué),全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

  張海迪總是在說,人就得有勇氣與生活中的不幸抗?fàn),人的一生總?huì)有坎坷,就看你以怎樣的心態(tài)去對待——張海迪喜歡豪言壯語,因?yàn)樗龑⒆约旱纳钆c座右銘的豪言壯語融合在了一起。

  2、組織學(xué)生討論:

  (1)少年時(shí)的張海迪遇到了什么樣的挫折?她又是怎講樣去對待的?

 。2)你在生活中有沒有遇到怎么樣的.挫折?你是如何對待的呢?

  二、了解挫折

  我們一直在談?wù)摯煺郏覀兞私饬藦埡5显诖煺勖媲暗谋憩F(xiàn),同時(shí)也對挫折有了一定的認(rèn)識(shí),那么究竟什么才是挫折,什么樣的困難算得上是挫折。

  1、談一談在同學(xué)們心目中的能算得上“挫折”的事例。

  總結(jié):有夢想才能有遠(yuǎn)方,我們每個(gè)人都有著自己對未來的美好憧憬,都會(huì)在青少年時(shí)期為自己樹立一個(gè)理想,建立一個(gè)奮斗的目標(biāo)!坝兄径际戮钩伞庇兄菊呖倳(huì)不斷地去努力,朝著自己的人生目標(biāo)不斷的邁進(jìn),但在奮斗的過程中,我們總是難免遇到這樣或那樣的挫折,擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下,人們就產(chǎn)生不安、失意等情緒體驗(yàn),并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng),這就是挫折。挫折也是人們在有目的的活動(dòng)中,遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾,使其需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)的障礙。

  2、師生共同來分析挫折是如何產(chǎn)生的?有哪些原因?

  師明確:挫折產(chǎn)生的原因是多方面的,既有主觀方面的,也有客觀方面的。有自然環(huán)境和時(shí)空環(huán)境的限制,人的生老病死、天災(zāi)人禍,生存條件差,飲食條件差,同時(shí)人與人之間的矛盾、各人的體質(zhì)、容貌、身材、認(rèn)知水平的限制,這些因素都有可能導(dǎo)致挫折。

  三、走進(jìn)挫折

  1、師:在生活中同學(xué)們一定也經(jīng)歷過這樣或者那樣的挫折,請大家根據(jù)自身經(jīng)歷具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及你是如何對待挫折的?

  2、師:并不是每個(gè)人都能經(jīng)受住挫折的考驗(yàn),下面請同學(xué)們談?wù)勀闼私獾墓沤裰型庖驗(yàn)槭艽煺鄱货瓴徽竦氖吕?/p>

  四、面對挫折的感受

  1、名人們對于挫折的感想:

  每一種挫折或不利的突變,是帶著同樣或較大的有利的種子。 ——愛默生

  短時(shí)期的挫折比短時(shí)間的成功好。 ——畢達(dá)哥拉斯

  我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅

  卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不饒!惗喾

  師明確:對挫折要有正確的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,還要多與人交流。

  2、師生共同探討面對挫折的方法。

  師:在生活中如果我們遇到挫折,我們會(huì)用哪些方式去對待并緩解挫折給我們帶來的困擾?

  生:逛街、寫日志、和同學(xué)談心、去戶外做運(yùn)動(dòng)、等等。

  師:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容相待,提高認(rèn)識(shí),分清是非,調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)精神宣泄法等。

  挫折也是人生的一筆財(cái)富,從某種意義上來說,挫折也是我們事業(yè)成功的基石。俗話說“失敗乃成功之母”。經(jīng)歷挫折,可以磨練我么的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。挫折可以給我們帶來更多更豐富的人生經(jīng)驗(yàn),能讓我們更有勇氣去面對未來、

  五、歌曲欣賞。

  我們做事要對自己有信心,這樣才能戰(zhàn)勝挫折,才能成功《相信自己》。

  1、欣賞歌曲,并感悟其歌詞的涵義

  師:“多少次揮汗如雨,傷痛曾填滿記憶,只因?yàn)槭冀K相信,去拼搏才能勝利,總是在鼓舞自己,要成功就得努力,熱血在賽場沸騰,巨人在東方升起?相信自己”多么好的歌詞,希望同學(xué)們能從中領(lǐng)悟到一些真理。

  2、班會(huì)結(jié)束語

  師:同學(xué)們,“人生里有價(jià)值的事,并不是人生的美麗,卻是人生的酸苦。”哈代的這句話,讓我從另一個(gè)角度意識(shí)到挫折的價(jià)值。遭遇挫折,并不意味著不會(huì)成功;反之,挫折會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,會(huì)給我們更多的收獲、生活中,是挫折磨練了我們的意志,是挫折使我們一步步走向成功。樂觀的面對挫折是我們應(yīng)有的態(tài)度,我希望那些曾經(jīng)在挫折面前低頭的人,能像安徒生和貝多芬,像更多經(jīng)受過挫折的名人一樣,直視挫折,戰(zhàn)勝挫折,譜寫出自己的輝煌人生。

  挫折教育教案 3

  一、活動(dòng)目的:

  社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,大部分小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)富足,多數(shù)都是獨(dú)生子,家長倍感關(guān)切。孩子在寵愛(甚至是溺愛)中長大,像是溫室里的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng),都會(huì)是一種巨大的打擊和挫折。通過這次挫折教育主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對困難與挫折。引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集名人克服困難與挫折的小故事。

  2、搜集新聞報(bào)道。

  3、準(zhǔn)備《真心英雄》這類勵(lì)志歌曲。

  三、活動(dòng)程序:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,感受挫折。

  播放動(dòng)畫視頻《愛迪生》愛迪生在失敗五千多次后,發(fā)明出鎢絲燈泡的故事。看完視頻后,請學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論。

 、賽鄣仙诎l(fā)明燈泡的過程中遇到了哪些困難?

 、谒窃鯓用鎸@些困難的?

 、勰銖膼鄣仙砩蠈W(xué)到什么?

  感悟:失敗是成功的必由之路,失敗越多,離成功也就越近;那些永遠(yuǎn)不敢嘗試、害怕失敗的人永遠(yuǎn)不能獲得成功。

  總結(jié):每個(gè)人都有他自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力,向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn),但在奮斗的過程中,難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難擋住你前進(jìn)的`腳步。在這種情況下,人們就會(huì)產(chǎn)生緊張、不安、失意等情緒反應(yīng),并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng),這就是挫折。挫折在弱者面前是一塊絆腳石,但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。

  2、了解挫折。

  你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對待的呢?談?wù)勀阕约盒哪恐心芩愕蒙稀按煺邸钡氖吕#阌龅酱煺鄣臅r(shí)間、你遇到的是什么挫折、你是怎樣克服的。

  3、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”——講故事。

  你知道哪些名人大家遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事給大家講一講。

  居里夫人在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后,提煉出了一克鐳。

  張海迪身殘志堅(jiān),成為世人學(xué)習(xí)楷模。

  貝多芬雙耳失聰,創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

  4、教師給學(xué)生讀兩則新聞報(bào)道。一則是江西三名學(xué)生因未完成作業(yè)相約跳樓;另一則是疑因高考成績不理想跳樓。通過兩則反面案例,來警醒學(xué)生正確對待挫折,珍愛生命。

  5、欣賞歌曲《真心英雄》,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。

  學(xué)唱歌曲,并體會(huì)歌詞的含義。

  總結(jié):相信同學(xué)們都喜歡遇到挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折,剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功”。它告訴我們:人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功。

  6、師生共同探討善待挫折的方法。

  我們在遇到挫折后,會(huì)用哪些方法對待呢?

  生回答:聽音樂、找人述說、寫日記等。

  師補(bǔ)充:情傾訴法、音樂療法、轉(zhuǎn)移注意法。

  總結(jié):挫折是人生的一筆財(cái)富,從某種程度來說,它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

  四、自我反思

  是樂觀面對挫折,還是悲觀應(yīng)對,除了與個(gè)人的性格(據(jù)說性格和血型也有關(guān)系,我指的是天生的。)有關(guān)外,更重要的是所處的外在的教育環(huán)境(家庭教育和學(xué)校教育)。作為一名教育工作者,在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)我看到社會(huì)上因?yàn)榻逃笔Ф斐傻臒o法挽回的極端事實(shí)時(shí),我都會(huì)深刻反思自己在平時(shí)的教學(xué)工作中是否存在一些過失。如果發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)補(bǔ)救。教師,是一個(gè)人人生中最重要的引路人。教師的一句話一個(gè)動(dòng)作都有可能改變學(xué)生的一生。

  所以,作為老師一定要謹(jǐn)言慎行,切莫隨意。也許老師的一個(gè)不經(jīng)意,深深的影響到一個(gè)學(xué)生。教師在學(xué)生面前,一定要扮演一個(gè)積極樂觀向上的角色,要把生活正能量傳遞給班上每一個(gè)孩子,讓他們學(xué)會(huì)笑對挫折,珍愛生命。

  挫折教育教案 4

 。ㄒ唬┹o導(dǎo)目的:

  針對學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難和挫折常出現(xiàn)失望、焦慮、自卑、絕望等情緒狀態(tài)進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高對挫折的認(rèn)識(shí)能力和抗挫折的心理能力。

 。ǘ┗顒(dòng)設(shè)計(jì):

  1、通過介紹古今中外成功者的范例,認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值。

  2、分析挫折的類型及產(chǎn)生的原因,充分認(rèn)識(shí)挫折與成功的關(guān)系。

  3、掌握正確面對挫折、戰(zhàn)勝挫折的基本方法,學(xué)會(huì)走向成功。

 。ㄈ┹o導(dǎo)前準(zhǔn)備:

  1、課前請同學(xué)收集古今中外成功者承受挫折的范例。

  2、準(zhǔn)備中學(xué)生喜愛的貝多芬、喬丹、張國榮的事跡和《鋼鐵是怎樣煉成的》的電影片段錄像。

  3、請學(xué)生準(zhǔn)備一句自己最喜歡的.戰(zhàn)勝挫折的格言警句。

  (四)活動(dòng)過程:

  第一篇章 心靈的啟迪 ----名人“挫折檔案”

  1、介紹名人對待挫折的態(tài)度

  1)、這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  2、議一議:

  2) 、挫折對人會(huì)產(chǎn)生什么影響?

  3) 、請同學(xué)們列舉幾位戰(zhàn)勝挫折、取得成功的事跡。

  第二篇章 回望自我 ----內(nèi)心獨(dú)白

  1、說一說:內(nèi)心獨(dú)白---在成長歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法、做法。

  2、析一析:挫折的類型和產(chǎn)生原因。

  3、戰(zhàn)勝挫折的方法:建議按“成功路上步步高”的模式進(jìn)行思考。

  第三篇章 情境訓(xùn)練 ----檢測自我

  1、進(jìn)行面對困難挫折的測驗(yàn)。

  2、案例分析及啟示:放棄自殺---我們有千萬種理由活下去!

  第四篇章 思想升華 ----重塑自我

  1、看一看:《鋼鐵是怎樣煉成的》電影片斷。

  2、論述挫折與成功的關(guān)系,揭示人生的真諦。

  3、聽一聽:我最喜歡的一句戰(zhàn)勝挫折的格言警句!

  4、班主任寄語

  戰(zhàn)勝挫折

  事例導(dǎo)入: 4月7日《北京晚報(bào)》刊登了一篇《花季少年為何成殺手》的報(bào)道,說的是北京一名16歲中學(xué)生小軍因憎恨母親的嚴(yán)格管教,全然不顧母親的養(yǎng)育之恩,殘忍地將母親殺害。更可悲是他在藏起母親的尸體后,竟拿著翻出來的400元錢若無其事地去了網(wǎng)吧。幾天后,當(dāng)公安民警在網(wǎng)吧把他抓獲時(shí),他一臉平靜,沒有驚慌、也沒有后悔,相反卻流露出殺死母親獲得“自由”的興奮。小軍對暴力的麻木和生命的冷漠達(dá)到了駭人的地步。近年來,類似的惡性案件和自殺事件時(shí)有所聞,如長春16歲學(xué)生因中考成績不理想,失望之余竟服毒身亡.

  挫折教育教案 5

  課標(biāo)要求

  “成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”:客觀地分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

  學(xué)情分析

  現(xiàn)在初中生大多是獨(dú)生子女,他們在家庭中受到過分的關(guān)愛,在學(xué)習(xí)上又得到過多的幫助。而且由于學(xué)生年齡特點(diǎn),學(xué)生獨(dú)立生活能力較低,獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷也不夠豐富。所以很難體會(huì)到挫折對磨練意志,增長智慧的積極作用,而且還可能夸大挫折的消極作用,不敢正視挫折。其次,學(xué)生對挫折的認(rèn)識(shí)和對挫折的態(tài)度上有偏差,認(rèn)為挫折是偉大的人物和成功人士所遇到的困難,中學(xué)生是平凡人,談不上挫折,有的認(rèn)為學(xué)習(xí)生活中遇到的`挫折是倒霉而已。最后,學(xué)生由于年齡及心理特點(diǎn)等原因,學(xué)生對戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有所體驗(yàn)但缺乏歸納,難以形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),所以教師必須注意用生活中的實(shí)例去幫助學(xué)生理解教材中四種戰(zhàn)勝挫折的方法。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  通過課前采集、案例探討、經(jīng)歷分享、提升感悟、落實(shí)實(shí)踐等活動(dòng)理解挫折對人生的影響,懂得挫折能夠磨礪意志,增長智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。

  能力目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)探討和實(shí)踐中學(xué)會(huì)辯證的方法分析挫折,運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法,初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度,努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧,學(xué)會(huì)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決學(xué)習(xí)生活中遇到的挫折,在挫折中磨礪意志,增長智慧。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)辯證認(rèn)識(shí)挫折,在生活中運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際問題。

  教學(xué)方法:

  采集生成教學(xué)、案例探究、小組合作法、生活實(shí)踐等方法。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)

  環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入

  播放:“珠海海華小學(xué)蘇曉瑩榮膺全國美德少年稱號(hào)”的新聞視頻。

  引入課題:挫折面前也從容。

  看視頻,了解新聞內(nèi)容。

  思考問題:

  1、蘇曉瑩在她的人生道路上遇到哪些困難挫折?

  2、蘇曉瑩以何種生活態(tài)度面對挫折的?

  以珠海學(xué)生身邊熟悉的生活案例導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生深刻思考,初步學(xué)會(huì)面對挫折選擇堅(jiān)強(qiáng)面對,做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,引入本節(jié)課課題。

  講授新課

  挫折教育教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:通過本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對待挫折的正確方法。

  2、情感:使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。

  3、行為:通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對待挫折的辦法。

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識(shí)挫折

  1、導(dǎo)入:

  在生活中,我們常常祝愿他人萬事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣,那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著,只不過或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。

  2、個(gè)案分析

  1918年,13歲的高士其以優(yōu)異的成績考入了清華留美預(yù)備學(xué)校,學(xué)校授課全部要用英語,可高士其入學(xué)時(shí)只懂一點(diǎn)英語。入學(xué)時(shí),除了英語他的各門功課都特別突出,學(xué)校特準(zhǔn)他一入學(xué)就跳了一級(jí),怎么辦?他不懂英語,是無法聽課的,時(shí)間一長,各門功課都有要落下來。少年高士其遇到了人生中的第一次較大的考驗(yàn),可以說這是遭受的第一次挫折。但高士其沒有退縮,沒有等待,沒有猶豫,他是個(gè)迎著困難上的人。他把英語單詞記在一個(gè)小本子上,每天清晨一起床就背。有些單詞發(fā)音不準(zhǔn),他就用家鄉(xiāng)福建話注音,就這樣他硬是把一個(gè)個(gè)單詞背下來了,經(jīng)過半年的努力,他竟然獲得了英語優(yōu)等獎(jiǎng)?wù),而且接著又開始自學(xué)起法語和德語來。

  3、組織學(xué)生討論:

  (1) 少年高士其遇到了什么問題?他是怎樣對待的?

 。2) 你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對待的呢?

  二、了解挫折

  1、談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例

  每個(gè)人都有他自己的人生理想,有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力,向著自己的`人生目標(biāo)邁進(jìn),但在奮斗的過程中,總難免遇到這樣或那樣的挫折,擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下,人們就會(huì)產(chǎn)生不安、失意等情緒體驗(yàn),并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng),這就是挫折。

  2、分析挫折可能產(chǎn)生的原因。生:(討論)

  師明確:有自然環(huán)境和時(shí)空限制,人的生老病死、天災(zāi)人禍造成生離死別,同學(xué)之間的矛盾、家長和老師的不理解,人的容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識(shí)水平等的限制,這些因素都有可能導(dǎo)致挫折。

  三、感受挫折

  1、請同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)

  師:同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到來自各方面的挫折,請同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺酃适,并談(wù)勈艽旌蟮姆磻?yīng)如何?生:(積極發(fā)言)

  2請同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌Υ煺鄣摹?/p>

  3談?wù)劰沤裰型庖驗(yàn)槭艽於货瓴徽竦氖吕?/p>

  四 、 善待挫折

  1、善待挫折

  過渡:由上面的討論,同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),同樣的挫折,不同的人,不同的心態(tài)下往往會(huì)有不同的結(jié)果。誰能說一說,遇到了挫折后我們應(yīng)如何對待呢?生:(討論)

  師明確:對挫折要有正確的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備,要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,還要多與人交流。

  2、師生共同探討善待挫折的方法。

  師:我們在遇到挫折后,會(huì)用哪些方法對待呢?

  生:寫、聽音樂、打球、購物等等。

  師:渲泄法、音樂療法、轉(zhuǎn)移注意法。

  挫折是人生的一筆財(cái)富,從某種程度來說,它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。

  五、欣賞歌曲,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。(《真心英雄》)

  1、欣賞歌曲,并感悟其歌詞的涵義

  師:我們同學(xué)都喜歡遇挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折,剛才歌中唱得好“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”講出了:人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來!

  2、請同學(xué)列舉一些雖遭挫折但頑強(qiáng)抗?fàn),最后取得成功的典型事例,以激發(fā)其戰(zhàn)勝 挫折的斗志。

  3、即興演講表心愿

 。ńY(jié)束語)同學(xué)們,挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!卑蜖栐嗽f:“挫折對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財(cái)富,對于弱者是一個(gè)萬丈深淵!”我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競爭的社會(huì)。

  挫折教育教案 7

  教學(xué)目的

  1、知識(shí)與能力:

  通過學(xué)習(xí)了解挫折的含義,懂得任何人都會(huì)遇到挫折,世界上不存在沒有遇到挫折的人,挫折是人生的一部分。使學(xué)生了解造成挫折的多種因素,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí),能夠正確分析造成挫折的原因及其戰(zhàn)勝挫折的方法。懂得挫折能夠磨練意志,在挫折中增長智慧。

  2、過程與方法:

  通過幾個(gè)挫折情景的展示,讓學(xué)生體會(huì)什么是挫折?并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勊龅降睦щy、挫折,加深學(xué)生對挫折的理解。通過列舉名人、偉人的事跡,使學(xué)生進(jìn)一步理解任何人都會(huì)遇到困難和挫折,人生難免有挫折。教會(huì)學(xué)生分析。通過一些圖片使學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)造成挫折的原因,對自己遇到的挫折能正確找到原因。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  當(dāng)前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社會(huì)的重視,加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育是當(dāng)前的首要問題,讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折,目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折,不是任何人或社會(huì)對自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因,可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折,從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

  教學(xué)難點(diǎn)挫折、引起挫折的因素、不同的態(tài)度不同結(jié)果。

  知識(shí)重點(diǎn)

  挫折、引起挫折的因素、不同的態(tài)度不同結(jié)果。

  教學(xué)對象分析

  現(xiàn)在學(xué)生的人格偏差比較大,對挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度也有一定的偏差,針對學(xué)生的這些問題,必須引導(dǎo)他們明白,挫折是人生的一部分,它與人生相伴相隨;面對挫折,用積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝他們。

  教學(xué)過程

  教學(xué)方法和手段。

  復(fù)習(xí)舊課

  自尊、自信、自強(qiáng)。

  導(dǎo)入新課

  愿望:為了做的更好,請給予自己鼓勵(lì),你會(huì)說些什么呢?

  活動(dòng):

  講授新課(教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果反饋設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì))

  教學(xué)過程

  一、探討:

  1、懸念:影片欣賞《大長今》[設(shè)懸:播放不了]通過課堂教學(xué)遇到了一定的阻礙來引出挫折。

  2、七嘴八舌:長今的命運(yùn)如何?長今的人生歷程給我們什么啟示?

  3、暢所欲言:讓學(xué)生說說自己或名人所遇到的挫折,講明是什么原因?qū)е碌模?/p>

  4、講述桑蘭的經(jīng)歷,加深對人生難免有挫折的理解。

  學(xué)生討論、總結(jié)并板書

 。ㄒ唬┐煺叟c人生相伴。

  (二)不同的態(tài)度、不同的結(jié)果。

  二、知識(shí)點(diǎn)評

 。ㄒ唬┐煺叟c人生相伴

  1、什么是挫折?挫折是指做事不順心不順意、碰釘子,遇到了失利、失敗和阻礙時(shí)產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。

  2、引起挫折的因素思考:引起挫折的'因素有哪些?圖片展示:幫助學(xué)生認(rèn)清引起挫折的各種因素。

 、儆勺匀灰蛩匾鸬拇煺。(自然災(zāi)害,人的自然死亡。)

 、谟缮鐣(huì)因素引起的挫折。(戰(zhàn)爭,社會(huì)制度不完善,個(gè)人利益服從于社會(huì)利益。)

  ③由人為因素引起的挫折。(他人言行的不利影響,與人交往產(chǎn)生的矛盾。)

  ④由個(gè)人因素引起的挫折。(由于自身智力、外貌、生理缺陷帶來的限制,自身道德品質(zhì)缺陷。)

 。ǘ┎煌膽B(tài)度不同的結(jié)果

  膽怯、懦弱放棄一事無成意志不堅(jiān)、易滿足半途而廢難成功意志堅(jiān)定、有信念挑戰(zhàn)困難成功。

  1、故事:《鮮奶桶里的三只青蛙》請問:聽了這故事,你有什么感想?

  2、挫折,我想對你說:請大家用一句話來描述一下你對挫折的認(rèn)識(shí)。要求這句話中要包含挫折、困難、逆境等與挫折有關(guān)的詞。

  3、名人看挫折。

  4、面對挫折,你的選擇。

  5、實(shí)踐活動(dòng):挑戰(zhàn)自己,請你將挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯填寫在64頁的相應(yīng)位置

  三、自我質(zhì)疑:這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?你覺得本節(jié)課中還有哪些問題沒搞清楚,或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題?

  四、結(jié)束寄語指導(dǎo)學(xué)生思考、討論、辯論、分析

  指導(dǎo)學(xué)生舉例分析說明指導(dǎo)學(xué)生舉例分析歸納指導(dǎo)學(xué)生思考。

  作業(yè)布置

  對本課知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),并課外延伸。

  設(shè)計(jì)理念通過懸念把人生難免有挫折的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來,同時(shí)在探討過程中提升學(xué)生的情感態(tài)度:課堂上通過無法播放影片來設(shè)計(jì)阻礙,讓學(xué)生感受我們的課堂教學(xué)受到了挫折。同時(shí)通過講述影片《大長今》部分受挫的片段讓學(xué)生來感受長今受到的挫折以及長今是如何應(yīng)對挫折的。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生明白每個(gè)人的人生都不可能一帆風(fēng)順,人生難免有挫折。從中讓學(xué)生自己去感悟人生難免有挫折,而且不同的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同的態(tài)度,自然也會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

  最后再通過學(xué)生說說自己或名人所遇到的挫折,通過對比說明人生難免有挫折,同時(shí)注意引起挫折的不同因素。通過知識(shí)點(diǎn)評把知識(shí)點(diǎn)疏導(dǎo)一下,加深對教材的認(rèn)知和提升學(xué)生對待挫折的情感態(tài)度:把懸念環(huán)節(jié)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生疏導(dǎo)一下,其中在點(diǎn)評過程中,讓學(xué)生講述故事《鮮奶桶里的三只青蛙》加深對不同態(tài)度不同結(jié)果的理解。同時(shí)讓學(xué)生寫一句自己對待挫折的話,目的是提升學(xué)生的情感態(tài)度。最后設(shè)計(jì)自我質(zhì)疑,讓學(xué)生自己尋找課堂的收獲和不足,培養(yǎng)他們的總結(jié)能力和其他思維能力。

  主題思考:課標(biāo)與教材的關(guān)系

  新課標(biāo)在課標(biāo)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的課程功能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移,使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)之中。

  新課標(biāo)通過加強(qiáng)過程性,體驗(yàn)性目標(biāo),以及對教材、教學(xué)、評價(jià)等方面的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。教材的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)形式,源于課標(biāo),貫徹課標(biāo)的逐項(xiàng)要求。并根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況,提供一個(gè)教師好教、學(xué)生愛學(xué),教學(xué)易見效,留有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)空間平臺(tái)。

  這節(jié)課創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)阻礙,并通過學(xué)生們都認(rèn)識(shí)的影片《大長今》里主角長今的遭遇來講明人生難免有挫折,用《鮮奶桶里三只青蛙》的故事來代替教材中登山者的案例,使學(xué)生更加直觀的感受到人生難免有挫折,面對挫折,不同的態(tài)度有不同的結(jié)果。創(chuàng)造性地使用教材,應(yīng)注意解決三個(gè)問題:

  1、如何結(jié)合實(shí)際地使用教材——用教材來教而不是教教材?

  2、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)氣氛活躍起來?

  3、如何促進(jìn)學(xué)生的有效思維,使學(xué)生在“疑”與“做”的過程中獲取知識(shí)、能力、方法?

  教材的設(shè)計(jì)思路或創(chuàng)造性的使用教材都源于課標(biāo),貫徹課標(biāo)的各項(xiàng)要求。同時(shí)教材的設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的課程。實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想這節(jié)課學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò),基本上能從我設(shè)置的阻礙中感受到老師遇到了挫折,也發(fā)表了他們不同的見解。學(xué)生通過自己身邊的挫折以及名人的挫折體會(huì)到人生難免有挫折。在整節(jié)課的展示過程中,時(shí)間的安排有點(diǎn)倉促,而且對發(fā)掘?qū)W生生活中的材料有所欠缺。在日后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,改進(jìn)教學(xué)過程中的不足。

  挫折教育教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的長處,以長補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會(huì)怎樣幫助。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  教師提問:同學(xué)們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題:

  1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的'嗎?

  2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。

  3、教師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學(xué)們一定會(huì)有正確的^答~`案。

  (二)學(xué)文明理

  1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

  2、教師:聽了剛才的故事,同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中,有許多人都能正確對待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請你們講個(gè)故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

 。ㄈ┗顒(dòng)明理

  1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

  2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會(huì)對他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

  3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。

  4、分別進(jìn)行情景表演。

  教師:剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,請你做個(gè)小小諸葛亮,出個(gè)好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

  教師:今天,我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學(xué)生書簽。)

  挫折教育教案 9

  教學(xué)目的:

  一、了解挫折是普遍存在的,對任何人都不可能避免。

  二、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力,學(xué)會(huì)用健康的心態(tài)去面對挫折。

  三、明確應(yīng)如何面對挫折,學(xué)會(huì)對待挫折的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟挫折是普遍存在的,樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫折有正確認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)正確對待挫折的方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對挫折教學(xué)過程:

  一、激情引趣、導(dǎo)入新課:

  1、說說自己的幸福與快樂,與大家共同分享。

  2、當(dāng)遇到不順心的事或受到打擊的時(shí)候,該如何去面對呢?從而板書課題。

  二、學(xué)習(xí)名人、探究明理:

  1、感受《命運(yùn)交響曲》。從而引出他的作者是誰?

  2、談?wù)勀闼私獾呢惗喾摇?/p>

  3、學(xué)習(xí)《貝多芬》一文。讀了貝多芬的故事后,你有什么感觸嗎?文章中的哪些句子給你留下了深刻的印象?談?wù)勀愕睦斫。(學(xué)生根據(jù)理解自由表達(dá),教師補(bǔ)充、總結(jié))

  4、展示美國總統(tǒng)林肯的挫折檔案。林肯共經(jīng)歷了多少次失?你從中悟出了什么?

  5、談?wù)勎伊私獾臎]有被挫折嚇倒,而是在挫折中勇敢地站起來,最后走向成功的名人。

  (愛迪生、霍金、海倫凱勒、張海迪、保爾柯察金)

  三、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行:

  1、分組談?wù)勎覀冊趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的印象深刻的一次挫折,談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受如何?學(xué)生交流

  2、談?wù)勆磉厬?zhàn)勝挫折,克服困難的人。學(xué)生匯報(bào)。(用身邊的榜樣,去影響孩子)

  3、展示材料,談感悟。感激傷害你的人,是因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激蔑視你的人,是因?yàn)樗X醒了你的自尊;感激欺騙你的人,是因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激絆倒你的人,是應(yīng)為他強(qiáng)化了你的雙腿;感激遺棄你的人,是因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立。剛才幾位談受到挫折的同學(xué)該從中得到點(diǎn)啟示了吧?

  4、案例分析:請你幫幫這幾個(gè)在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。

  案例一:上學(xué)期期末考試,王紅因?yàn)檎Z文沒有考好,因此沒有被評上“十佳”文明少年。

  直到現(xiàn)在,她一想起這件事就會(huì)掉眼淚,甚至有些灰心喪氣。王紅遇到了什么挫折?在挫折面前她是怎么做的?你告訴她應(yīng)該怎么做?

  案例二:我校班干部王冰,學(xué)習(xí)積極認(rèn)真,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。

  然而一次語文課,老師正在黑板上抄題時(shí),王冰的同位不停地拉扯她,王冰忍無可忍說:“好好做題,別搗亂我。”語文老師順著聲音用責(zé)備的目光盯著王冰說:“王冰你怎么能在課堂上隨便講話?”一向自尊心很強(qiáng)的`王冰心里很是難受。

  從此以后,王冰一看到語文老師就躲開了。她怕上語文課,憎恨語文老師,從而使語文成績一落千丈。

  王冰受到了什么挫折?在挫折面前她是怎么做的?假如你是王冰,你應(yīng)該怎樣做?

  案例三:引用中央電視臺(tái)的編輯說事:雨萌因?yàn)榭荚嚦煽儾缓,結(jié)果受到了父母的打罵,雨萌一氣之下離家出走。(事情簡介)雨萌的做法大家贊同嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  雨萌的父母現(xiàn)在心情會(huì)怎樣?雨萌離家出走都會(huì)遇到那些危險(xiǎn)?假如你是雨萌的朋友,你想對她說點(diǎn)什么嗎?(設(shè)置一情景劇。目的在于:讓學(xué)生對遇到挫折的人,能及時(shí)地伸出溫暖的雙手;另一方面讓雨萌談?wù)勲x家出走后的感觸,以便更好地教育學(xué)生。)

  四、強(qiáng)化認(rèn)識(shí),總結(jié)提高:

  1、展示有關(guān)挫折的名言警句

  苦難是人生的老師,通過苦難走向歡樂!惗喾

  人的生命似洪水在奔流,不遇著暗礁、島嶼,難以激起美麗的的浪花!獖W斯特洛夫斯基

  即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來!獜埡5

  在人生的道路上,誰都會(huì)遇著困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者!獝垡蛩固

  2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么想說的嗎?如果你在以后的生活中遇到挫折,你會(huì)怎樣做?(學(xué)生先自己總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法,然后教師總結(jié))戰(zhàn)勝挫折的方法:分析原因請求幫助冷靜對待心胸寬闊自我安慰

  3、教師總結(jié):同學(xué)們,人的一生中挫折是不可避免的。

  但挫折并不可怕,可怕的是你失去勇氣,失去信心!挫折能造就強(qiáng)者,但也能吞噬意志薄弱者;挫折對人來說是一種打擊,但更是一種磨煉。希望同學(xué)們在面對挫折時(shí),首先要有一個(gè)敢于面對挫折的健康的心態(tài),并且能夠知難而上,積極進(jìn)取,爭做生活的強(qiáng)者!

  五、布置作業(yè),課外延伸:

  課后請同學(xué)們搜集:關(guān)于身殘志堅(jiān),勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的名人的故事。

  挫折教育教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  戰(zhàn)勝挫折的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問題;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件(名言、圖片、音樂等)。

  2、課前收集的名人或身邊人面對挫折的故事

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:生活再現(xiàn)——和同學(xué)發(fā)生沖突,要跳樓。

  我們生活在新世紀(jì),成長在陽光下,被父母的疼愛滋潤著,各方面條件都很優(yōu)越,在這樣的環(huán)境下使有些學(xué)生漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣,所以獨(dú)立解決困難的能力,心理承受能力都普遍下降,遇到挫折的時(shí)候往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,甚至“輕生”,下面就請看發(fā)生在我們班級(jí)當(dāng)中的真實(shí)故事:和同學(xué)發(fā)生沖突,要跳樓。

  師:這是一個(gè)發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事,但你們看見這樣的事情,你們有什么感想?學(xué)生各自發(fā)表自己的看法。

  師:看來我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢?(揭示活動(dòng)主題)

  生:挫折可以說是一件事情,也可以說是由這件事情產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過程中遇到困難和障礙,既難以克服又找不到替代目標(biāo)的時(shí)候,就產(chǎn)生了挫折感。

  活動(dòng)二:翻開歷史的扉頁,讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的'挫折。

  1、小組交流課前收集的資料——全班交流

  2、師出示收集的資料

  師講故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫·凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話

  師:閉上眼睛,你現(xiàn)在就是海倫,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么?睜開你的眼睛

  請學(xué)生回答。

  那海倫看到了什么?老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

  師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)。海倫面對人生挫折,沒有自暴自棄,選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒Α?/p>

  3、分享之后談感受同學(xué)們

  分享了別人的挫折后,你們有什么樣的感受?

  老師歸納:人生難免有挫折!挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個(gè)人的成長過程中都會(huì)遇到挫折和煩惱,哪怕再優(yōu)秀的人都有過內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀,一方面,挫折給我們帶來了痛苦,由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木,但另一方面,挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn),得到鍛煉,讓我們在痛苦之中奮發(fā)向上、在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。

  活動(dòng)三:你說我說共同探討如何面對挫折

  1、在我們的生活當(dāng)中你們都遇到過哪些挫折?你是如何解決的?學(xué)生自由回答

  2、上課伊始那位同學(xué)遇到的了挫折時(shí),我們應(yīng)該伸出援助之手,幫助別人戰(zhàn)勝挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?生發(fā)表自己的意見。

  3、總結(jié)戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:面對挫折,我們根本不用怕因?yàn)槲覀冇辛四敲炊嗟霓k法。

 。ǜ卑鍟膬(nèi)容)大概如下:

  1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

  2、升華目標(biāo),淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)為小事而羈絆。

  3、冷靜對待,分析挫折——運(yùn)用“成長步步高”。

  4、自我疏導(dǎo),請求幫助——不良情緒應(yīng)及時(shí)化解,有時(shí)當(dāng)局者迷、旁觀者清。

  總之,把一切想得自然、美好一些,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都沒有那么艱難了!挫折,暫時(shí)的失敗只是我們身邊的過客,我們只有做到把挫折、失敗轉(zhuǎn)化為壓力、變?yōu)榱饲趭^進(jìn)取的動(dòng)力,不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài),堅(jiān)定不移地向自己的目標(biāo)邁進(jìn),才會(huì)獲得最終的勝利。

  活動(dòng)四:名言警句,激勵(lì)我們直面挫折。

  師:成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸,要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對挫折。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),挫折讓我們更加成熟,挫折讓我們對人生有更深刻的理解。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”沒有登不上的山峰,也沒有趟過去多的河流。讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起奮勇的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

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