當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 藝術(shù)領(lǐng)域的教案

藝術(shù)領(lǐng)域的教案

時(shí)間:2022-03-04 19:40:31 教案

藝術(shù)領(lǐng)域的教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案4篇

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂(lè),磁性黑板。學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  引導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳,看誰(shuí)看得清,做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)

  二、給小手小腳排隊(duì),創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏

  1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊(duì),并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的'排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái),并用動(dòng)作表示。

  三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏

  1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)拍。

  2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。

  討論表演的情況,請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。

  3.提出新要求,請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。

  4.變換聲勢(shì)節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏。

  5.講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:一、教師表演故事導(dǎo)入。

 。ǚ謩e請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物") 樹(shù)林里,有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經(jīng)意間走到大黑熊家門前,大白天的小動(dòng)物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",這么好的.時(shí)間都浪費(fèi)了,跟它開(kāi)個(gè)玩笑,叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了,起來(lái)東找找,西看看,什么也沒(méi)看到,有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來(lái),還大聲說(shuō):"嘿!我在這兒!"提問(wèn):故事中有那幾位小動(dòng)物,它們分別在干什么?

  二、介紹動(dòng)物習(xí)性。

  小白兔,聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個(gè)素食主義者,愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來(lái)的速度可快了,一般人可不是我的對(duì)手。┐蠛谛埽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別,開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?

  2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

  討論:聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

  3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng),加入更多動(dòng)作,再次表演,感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,嘗試用自制的樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,裝著沙、米、豆的鐵罐,洗衣板等),并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

  2.歌曲《泉水叮咚》的錄音。

  3.樂(lè)句圖示及操作卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”,說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲

 。ㄗ罱覀兟(tīng)了許多水的聲音,還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。)

  1.你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

  2.它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?

  3.怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?

  【設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏源于生活中的各種聲音,所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn),能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外,讓幼兒在生活中自主收集“樂(lè)器”,能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望,同時(shí)樹(shù)立自信心。互動(dòng)交流的.過(guò)程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂(lè)器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)。】

  二、使用“樂(lè)器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1.復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

  提問(wèn):用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)?

 。ń處煿膭(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)

  2.嘗試用“樂(lè)器”為歌曲伴奏。

 。1)提問(wèn):要為歌曲伴奏,需要做哪些準(zhǔn)備?

 。2)小結(jié):需要有節(jié)奏,才能表現(xiàn)得更好。

  (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片:

  ××|××|××|×—|

  ×—| ×— | ×— | ×— |

  ××| ××| ××|××—|

  3.幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

 。1)伴奏前提問(wèn):一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎?

 。2)伴奏后提問(wèn):你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎?有問(wèn)題需要解決嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:教師不要急于告訴幼兒演奏的方法,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法。]

  4.師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。

 。1)提問(wèn):這么多樂(lè)器一起演奏,可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽(tīng)呢?

  (鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)

 。2)小結(jié):這么多樂(lè)器共同表現(xiàn)時(shí),要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn),用不同的辦法合奏,這樣效果會(huì)更好。

  [設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡,讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自主尋找辦法解決問(wèn)題。幼兒運(yùn)用音樂(lè)手段解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅提高了節(jié)奏技能,增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值,還懂得了如何與同伴合作。]

  三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂(lè)

  1.教師指揮,引導(dǎo)幼兒合奏,為歌曲伴奏。

  2.請(qǐng)幼兒做指揮,集體為歌曲伴奏。

  3.小結(jié):其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多,我們可以再去試試其他的方法,比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。

  [設(shè)計(jì)意圖:在自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。]

藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、 把積累的'生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。

  3、 做較大動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 音樂(lè)磁帶2、 事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 聽(tīng)故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。

 。1)老師講小老鼠的故事:

  有一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。

 。2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。

 。1)教師:"現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。

  (2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

 。3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:

  用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。

  第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位!

 。4)聽(tīng)音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

【藝術(shù)領(lǐng)域的教案】相關(guān)文章:

藝術(shù)領(lǐng)域的教案02-17

藝術(shù)領(lǐng)域教案02-17

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案04-24

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案06-23

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案03-24

小班藝術(shù)領(lǐng)域的教案03-23

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案03-25

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案01-14

藝術(shù)領(lǐng)域的教案三篇02-12

精選藝術(shù)領(lǐng)域的教案3篇02-19