大班藝術領域教案

時間：2022-06-23 17:31:37 教案我要投稿

大班藝術領域教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班藝術領域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班藝術領域教案

大班藝術領域教案1

　　活動前評析：

　　我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。

　　活動目標：

　　1、體驗表演的樂趣。

　　2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。

　　活動準備：

　　1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）

　　2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

　　3、節(jié)奏感較強的音樂。

　　活動過程實錄

　　一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的`裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

　　老師：你們看老師變得漂不漂亮？

　　幼兒：漂亮！

　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

　　幼兒：想！

　　老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？

　　幼兒：有�。▽氡容^吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。

　　1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？

　　2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：

　�。�1）教師：這是什么？

　　幼兒：塑料袋

　　教師：我們可以用它做什么？

　　幼兒1：做裙子。

　　幼兒2：可以做衣服（上衣）。

　　幼兒3：還能做小兜兜。

　　教師：說得真好！

　�。�2）教師：這是什么？

　　幼兒：報紙

　　教師：那報紙能做什么呢？

　　幼兒1：也能做裙子！

　　教師：怎么做?

　　幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）

　　教師：還能做什么？

　　幼兒2：能做帽子。

　　幼兒3：也能做衣服。

　　教師：你想做什么樣的衣服？

　　幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）

　�。�3）教師：這是什么？

　　幼兒：皺紋紙

　　教師：皺紋紙能用來做什么？

　　幼兒1：能做裙子。

　　幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

　　教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

　　幼兒2：點了點頭。

　　（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

　　教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準備用什么材料給誰做什么？

　　（5）幼兒在組內(nèi)說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。

　　教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

　　（材料的準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

　�。ㄗ尯⒆觽冋f一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發(fā)揮）

　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導。

　�。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

　　四、造型表演

　　教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂

　　1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。

　　2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

　�。ê⒆觽冮_始不會亮相，經(jīng)過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）

　　3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。

　　4、指導幼兒按秩序進行表演。

　�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時也增強了幼兒的自信心。）

　　教師自我評析：

　　幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

　　園長評語：

　　此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識。

大班藝術領域教案2

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

　　2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗欣賞活動的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點：

　　運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

　　活動難點：

　　感受樂曲速度快慢的變換。

　　活動準備：

　　《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談談對音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。

　　二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

　　1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問題。

　　2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。

　　3、引導幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作2.引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

　　（1）請幼兒再次欣賞樂曲B段。

　　（2）引導幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進行按摩。

　　小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

　　四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的.快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。

　　1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。

　　2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

　　3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗有趣的按摩。

　　五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

大班藝術領域教案3

　　設計意圖：

　　我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

　　通過此次活動，孩子們學習古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學習十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的'基本方法，并進行創(chuàng)造編織（米字編）。

　　3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

　　活動準備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

　　活動重點：學習十字編的基本方法。

　　活動難點：掌握十字編的基本方法。

　　活動過程：

　　（一）導入活動。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導入情境。

　　師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術家。瞧，這就是我的藝術品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）

　　2.設置情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

　�。ǘ┗净顒�

　　1.欣賞各種十字編的藝術作品。

　　師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　（1）介紹準備的材料。（視頻演示材料準備）

　　師：我們一起來學一學十字編的編織方法吧。我們需要準備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標號、彩穗等。

　�。ㄒ曨l演示制作方法）

　　制作方法：

　�。�1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。

　�。�3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　（4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。

　�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。

　�。�6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　�。�7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當掛飾。

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動

　　欣賞作品，教師小結(jié)。

　　師：親愛的小朋友們，今天我們學習了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術作品，做一個小小藝術家。

大班藝術領域教案4

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。

　　二、活動準備

　　1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

　　2、油畫棒、膠棒。

　　3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬⿲氩糠�。

　　炎熱的'夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。

　�。ǘ┱归_部分。

　　看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~

　　1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

　　2、在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。

　　3、再將對折的紙完全打開。

　　4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。

　　5、將“紙條”從中間對折。

　　6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。

　　7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

　　這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分。

　　幼兒手拿自制的扇子游戲。

　　四、活動延伸

　　教師將幼兒制作的作品展示在美術角。

　　五、溫馨提示

　　1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。

　　2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。

　　3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導。

　　4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。

大班藝術領域教案5

　　【教學活動目標】

　　1、認識各種蔬果及性質(zhì)。

　　2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

　　3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

　　【活動準備】

　　1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。

　　2、教師制作的各種蔬果造型。

　　【活動過程】

　　一、興趣導入。

　　教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

　　教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。

　　二、觀察各種蔬菜、水果。

　　1、分組觀察帶來的蔬果。

　　教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。

　　2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

　　3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的.造型，一起欣賞一下。

　　三、制作蔬果造型。

　　1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?

　　幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......

　　2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)

　　3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

　　4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

　　四、暢想未來的蔬果。

　　未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

　　五、展示、欣賞作品。

　　幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

大班藝術領域教案6

　　活動目標：

　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分。活動準備：實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？

　　3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅。”

　　4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

　�。�1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　　（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

　　教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

　　5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

　　6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

　　課題名稱：葉子變變變

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

　　2、發(fā)展剪貼、添畫的`美工技巧

　　3、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。

　　活動準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

　　活動過程

　　一、談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

　　教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

　　二、出示幾種常見的樹葉，引導幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）

　　三、教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：

　　四、幼兒進行拼圖：

　　先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

　　1、教師進行巡回指導。

　　2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。

　　五、展評幼兒的作品;

　　1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

　　2、教師教育幼兒要愛護樹木。

　　延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新

大班藝術領域教案7

　　活動目標

　　1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

　　2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

　　3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備

　　課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

　　活動過程

　　一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

　　1．觀察范例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

　　小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的`嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

　　2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。

　　①出示玉米粒。

　　教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?

　　小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設計制作。

　�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學習制作技能。

　　教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

　　小結(jié)：對了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

　　二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

　　1．教師：如果你是設計師，你想設計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

　　2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

　　三、展示作品，欣賞評價

　　將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

大班藝術領域教案8

　　活動目標

　　1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲"夢"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

　　2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

　　3、體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

　　活動準備

　　圖片：小草、天空、星星、娃娃；

　　幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；

　　音樂磁帶；

　　已學會唱搖籃曲。

　　活動過程

　　一、師生問好，導入

　　唱搖籃曲開始導入過渡語："聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽"

　　二、學唱新歌

　　1、聽音樂彈奏一遍，提問："這首曲子聽起來有什么感覺？"

　　2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧。"提問："歌里有誰做夢了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？

　　3、再聽老師唱一遍，："還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？"請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

　　擺好后一起聽音樂讀歌詞。

　　4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！

　　這首歌有個名字叫"夢"。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。

　�。�1）老師唱前半句，孩子唱后半句

　　（2）請一位孩子和大家對唱。

　　5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。

　�。�1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

　�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？

　�。�3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

　�。�4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

　　三、創(chuàng)編歌曲的替換詞

　　剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？

　　1、旁邊的'小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。

　　2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。

　　畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來唱一唱"。

　　3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？

　　四、替換歌詞并練習歌唱

　　1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

　　2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

　　3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

　　回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

　　五、延伸活動

　　繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽

大班藝術領域教案9

　　活動目標：

　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

　　2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3．熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3．剪紙舞蹈視頻一段。

　　4．教你學剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？

　　教師總結(jié)：

　　原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

　　1．討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀念冊。

　　1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

　　2．幼兒設計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

　　1．音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2．以老師的贈言結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　家園聯(lián)系：

　　鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

　　教學反思：

　　在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的.特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內(nèi)容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

　　3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善：

　　1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

大班藝術領域教案10

　　設計思路

　　我園地處長江邊，江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強。《綱要》指出：教育活動內(nèi)容應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術領域也明確要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導幼兒對石頭進行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現(xiàn)美的樂趣。

　　活動目標

　　1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　2．引導幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

　　3．體驗使石頭說“畫”的樂趣。

　　活動重、難點

　　活動重點：引導幼兒大膽想象，嘗試運用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

　　活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　活動準備

　　1．材料準備：

　　(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

　　(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

　　(3)課件：《會說“畫”的石頭》。

　　2.場地準備

　　設置展區(qū)——石頭城，將收集的有關石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞。

　　活動過程

　　1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

　　師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機拍了下來。請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么用。

　　師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

　　師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

　　鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，自由表述。

　　評析：美術創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動手操作打下伏筆。

　　2.啟發(fā)誘導，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

　　師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。

　　幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。

　　師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

　　幼：變成小和尚，一塊當頭，一塊當身體。

　　師：你準備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

　　幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

　　師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

　　師：我今天還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

　　師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

　　評析：通過想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導的正是這種自由表達與個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

　　師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小朋友可以看一看。

　　幼兒操作，教師巡回觀察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導幼兒個性化地表達。

　　評析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像。活動中參考圖的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當?shù)膸椭顾麄儷@得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術創(chuàng)造力。

　　4.作品賞析。

　　提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

　　評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的'，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術活動的興趣和熱情。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中，鼓勵沒完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng)作。

　　活動反思

　　本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力�；顒又薪處熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進一步的萌芽、開花和結(jié)果，活動目標的達成度較高。

　　幼兒園大班藝術領域：美術活動——秋天的聯(lián)想

　　活動目標

　　1、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

　　2、能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。

　　3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1、教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

　　2、樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、準備部分：欣賞、感受

　　(一)欣賞樂曲，描述感受

　　1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

　　2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

　　3、引導幼兒講述自己的感受。

　　師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

　　師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

　　師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

　　教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

　　師：你們還聞到了什么?(桂花香)

　　師：秋天還有哪些花開呢?

　　師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

　　(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

　　師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。

　　師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

　　教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

　　(一)彩色足跡

　　1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

　　2、舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

　　師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

　　(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想

　　1、展開相似聯(lián)想。

　　教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。

　　哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

　　哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?

　　哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

　　哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

　　2、教師提出作畫的要求。

　　幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。

　　師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

　　師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫

　　3、幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

　　教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

　　三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功

　　教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。

　　1、幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

　　2、教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

　　3、師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。

　　活動反思

　　教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應還原它的原點——點化和潤澤生命”。本次活動的設計和開展基于以下的思考：

　　1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的`兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。

　　2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”表現(xiàn)出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結(jié)合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。

　　3、多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

　　相似聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。

　　幼兒園大班藝術領域：美術活動——鋸末壁掛

　　活動目標

　　1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進行平面裝飾。

　　2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。

　　3．養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

　　活動準備

　　一、經(jīng)驗準備：

　　1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。

　　2．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。

　　三、物質(zhì)準備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。

　　活動過程

　　一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

　　引導幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。

　　二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

　　1．討論，了解壁掛的材料。

　　師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。

　　2．觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。

　　師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的.呢?

　　幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案。

　　三、觀看視頻，討論如何運用鋸末進行裝飾。

　　1．提問，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論用鋸末裝飾的方法。

　　師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?

　　2．觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。

　　第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。

　　第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。

　　第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點一點均勻灑開，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。

　　第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

　　第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進行直至全部完成。

　　3．提問，根據(jù)幼兒的需要進行重點講解示范。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1．呈現(xiàn)操作材料，幼兒預想裝飾圖案。

　　2．幼兒創(chuàng)造，師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖，耐心粘貼，根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。

　　五、展示作品，欣賞。

　　幼兒園大班藝術領域：美術活動——魚

　　設計意圖：

　　魚的種類繁多、形態(tài)各異，不僅與幼兒的生活關系密切，其美術表現(xiàn)形式也很豐富，繪畫、剪紙、泥塑等不一而足。

　　在本次手工活動中，我組織幼兒收集廢舊材料，引導幼兒通過創(chuàng)造性地使用材料與工具，制作富有個性的魚，其內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材料和工具的使用技能的學習是幼兒進行創(chuàng)意表現(xiàn)的關鍵，因此在環(huán)境創(chuàng)設、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié)，我都努力給幼兒更多自由的空間，讓幼兒通過細心觀察，抓住材料的特點，產(chǎn)生豐富的想象，再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進行創(chuàng)作，感受創(chuàng)意制作帶來的快樂，促進幼兒美術技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。

　　目標：

　　1．結(jié)合對魚的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進行有主題的借形想象和組合。

　　2．自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽制作獨特的魚。

　　3．體驗用廢舊材料進行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

　　準備：

　　1．布置“海底世界”的場景。

　　2．用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。

　　3．給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。

　　4．餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。

　　過程：

　　一、導入活動

　　師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

　　幼：海底世界／哇，好多魚啊!

　　師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　二、范例欣賞

　　1．總體欣賞。

　　師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

　　幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

　　幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮。

　　幼：我喜歡喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的。

　　幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。

　　2．拓展討論一：同一部位使用不同材料。

　　師：老師用了哪些材料做魚的身體?

　　幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……

　　師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

　　幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。

　　師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來做魚的身體。

　　3．拓展討論二：同一材料的多種使用。

　　師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭繩。

　　師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：那條魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的。

　　幼：這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

　　師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

　　師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做魚的身體。

　　幼：奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。

　　幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。

　　幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。

　　幼：吸管可以做魚尾巴。

　　幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

　　師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。

　　三、討論工具的使用

　　師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認為用什么黏貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的.結(jié)果。)

　　師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認為哪一種工具最好?用的時候要注意一些什么?

　　幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

　　幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

　　幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

　　幼：用熱熔膠很方便，貼得結(jié)實，不過用的時候要小心，不要被燙著。

　　師：不同的工具適用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!

　　四、實踐操作

　　師：材料、工具都準備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個獨特的名字。

　　幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒進行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。

　　先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

　　五、展示評價

　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領是什么。

　　幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。

　　幼：我這條魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

　　幼：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

　　師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚來。

　　六、整理場地，結(jié)束活動

　　反思：

　　1．有目的地選擇活動內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術技能學習與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究”，根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動目標涵蓋認知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關注幼兒的技能學習與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展，又關注幼兒在活動中的快樂體驗。

　　2．注重環(huán)境創(chuàng)設。在創(chuàng)意制作活動中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細，只要運用合理，就能使作品和諧美觀。為此，我一方面結(jié)合主題活動巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創(chuàng)設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時，我注重給孩子們自由探索的空間，營造平等融洽的學習氛圍，使孩子的學習過程輕松愉悅，盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術技能學習與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動作用。

　　3．進行適當?shù)氖痉丁＿m當示范既有利于幼兒技能的學習，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學習各種美術技能，充分發(fā)揮幼幼互動的效應。

　　幼兒園大班藝術領域：美術活動——異想天開

　　設計意圖：

　　我園的長廊上有許多柱子，柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想�！袄蠋煟憧催@里很像蜘蛛�！薄袄蠋煟艺业搅艘恢恍⌒��！薄黄鹧鄣幕ḿy在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對這些花紋這么感興趣，為什么不抓住幼兒的好奇心，讓幼兒自由想象花紋之美，并把它表現(xiàn)出來呢?于是，我結(jié)合幼兒已有的美術經(jīng)驗，設計了根據(jù)木板上的花紋進行想象創(chuàng)作的活動。

　　該活動的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫。我首先通過讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹林，喚起他們對美麗樹林的審美感受和對色彩的認識，然后以“樹干里面是什么樣的”這一問題喚起幼兒的好奇心，并自然引入對木板花紋的觀察與想象。其次，我引導幼兒對木板上的花紋進行充分的觀察和想象，使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物，從而激發(fā)幼兒對想象的事物進行表現(xiàn)的欲望。再次，在引導幼兒了解創(chuàng)作方法時，我將教師的現(xiàn)場示范和作畫步驟的課件相結(jié)合，既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫作的神奇，又突破了活動的難點。

　　如何打開幼兒的思路，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設計了范畫欣賞環(huán)節(jié)，將“形”作為欣賞的重點，讓幼兒在音樂中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫步驟及范畫作品。這樣既增強了活動的趣味性，又進一步擴展了幼兒的想象空間。

　　目標：

　　1．根據(jù)木板自然花紋的獨特性大膽展開想象，嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來。

　　2．體驗想象和美術創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。

　　2．材料準備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。

　　過程：

　　一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣

　　1．教師引導幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美。

　　師(出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?

　　2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”。

　　師：大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

　　二、觀察木板上的花紋，進行聯(lián)想

　　1．幼兒觀察一塊木板并想象。

　　師(出示一塊木板)：請你們仔細看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達自己對于花紋的想象。)

　　師(小結(jié))：原來樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會想到很多東西。

　　2．同時觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。

　　師(同時出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?

　　師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。

　　三、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程

　　1．教師示范作畫步驟。

　　師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?

　　師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)

　　師：剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?

　　師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現(xiàn)了。

　　師：鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?

　　師：我把這里的花紋涂上不同的藍色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。

　　2．教師演示添畫方法。

　　師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。

　　師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!

　　師(小結(jié))：看著木板上的花紋進行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的'顏色，再添畫一點東西，一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來了。

　　四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望

　　●小花狗

　　師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!

　　●蝴蝶起舞

　　師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。

　　●夜晚的樹林

　　師：看到這一條條直直的花紋，你會想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就出現(xiàn)了。我又用綠色點上了一些樹葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象創(chuàng)作

　　1．明確任務。

　　師：我給你們準備了許多不同花紋的木板，一會兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動手了。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　要點提示：

　　(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進行創(chuàng)作。

　　(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來，再進行添畫。

　　(3)注意遵守運用水粉筆作畫的常規(guī)。

　　六、分析與交流

　　將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上，請幼兒相互欣賞，鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。

　　師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準備了許多小花，每個小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周圍，快快行動吧。

　　師：誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關系及用色、美感上進行欣賞。)

　　幼兒園大班藝術領域：美術活動——有用的邊角皮

　　活動背景

　　我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道，蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場，因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量的邊角材料，如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料，制作藤制家具用的藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術教學活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢為寶”的活動需求呢?我們進行了大膽的設計與嘗試。本活動就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實踐課例，以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫為切入口，將黑色沙發(fā)皮與美術剪影畫創(chuàng)作巧妙融合起來，取得了較好的課堂教學實效。

　　活動目標

　　1．利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像，設計并制作各種不同動態(tài)的剪影人物。

　　2．體驗“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．《有用的邊角皮》PPT課件，MP3背景音樂，數(shù)碼相機一臺。

　　2．沙發(fā)邊角皮若干，幼兒人手一把剪刀、一支記號筆、一個小鏡框。

　　活動過程

　　1．介紹法國著名畫家亨利·馬蒂斯。

　　師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國非常有名的大畫家，年輕的時候畫過許多非常有名的油畫，做過許多非常著名的雕塑，年紀大了以后，因為身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫畫形式，運用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫。今天，我?guī)砹藘煞R蒂斯爺爺?shù)募糍N畫，我們一幅一幅地來欣賞。

　　2．欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫。感受剪貼畫的簡約之美。

　　(1)感受人物剪影的動態(tài)美。

　　①欣賞第一幅剪貼畫。

　　在第一幅畫中，你看到馬蒂斯爺爺畫了什么?

　　你覺得這個人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)

　　這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)

　　他可能會是在什么地方跳舞呢?

　　師：馬蒂斯爺爺用了一些簡單的線條就畫出了一個動作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個舞蹈者配上了好看的背景，可能是一個舞臺，后面有許多閃爍的燈光，讓這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!

　　②欣賞第二幅剪貼畫。

　　在第二幅畫中，馬蒂斯爺爺畫的這個人，可能在干什么?

　　這個藍色的背景，可能會是什么地方?為什么?

　　這個黑色的人，在天空中干什么?

　　師：深藍色的夜空，點綴著幾顆金黃色的星星。一個黑色的、自由飛翔的人，給人很多幻想，又神秘，又有趣!

　　小結(jié)：馬蒂斯爺爺在這兩幅畫中都畫了人。但是，這兩個人的動作不同，一個在優(yōu)美地舞蹈，一個在自由地飛翔。馬蒂斯爺爺還給他們配上了不同的背景(舞臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。

　　(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫的共性特點：簡潔、夸張。

　　馬蒂斯爺爺畫的這兩個人，和我們小朋友平時畫的人，有什么不同?

　　小結(jié)：馬蒂斯爺爺畫的人非常簡單，只有一個輪廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一個人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手臂和腿，他們都是剪影人。今天我們來學習大畫家馬蒂斯爺爺，也來做一個簡單、夸張、有趣的剪影人。

　　評析

　　馬蒂斯的剪貼畫作品，形象簡潔樸實、動態(tài)自然生動、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強烈，充滿了天真和童趣。它在內(nèi)容和形式上的親和力，能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙，能夠被幼兒所理解與接納，由此產(chǎn)生愿意學習與嘗試的積極性。他們不會擔憂“畫得像或者不像”，為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎。

　　3．出示操作步驟圖，了解人物剪貼畫的制作方法與操作要求。

　　(1)觀察材料，引發(fā)思考：利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。

　�、儆^察材料：沙發(fā)邊角皮。

　　平時我們畫畫的時候，使用的是白色的紙，今天我們用的.這種紙很特別，請你拿起來看一看、摸一摸，這是什么材料?

　　②觀察沙發(fā)皮的正反面。

　　找一找，哪一面是沙發(fā)皮的正面，哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫畫的時候，應該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?

　　③觀察邊角皮的不同形狀。

　　請你看看自己的沙發(fā)皮，再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮，你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)

　　小結(jié)：老師為小朋友準備的沙發(fā)皮，因為是邊角材料，有的大，有的小，形狀也是不一樣的。

　　(2)集體探索，整理歸納：剪影人的制作方法、步驟與操作要點。

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　　我這里也有～塊沙發(fā)皮，如果要做剪影人的話，請你幫我想一想，適合做站著的人，還是橫躺著的人?什么地方適合做頭，什么地方適合做身體、手臂和腿?

　　想清楚以后，我們要把這個剪影人畫出來。剪影人要畫在沙發(fā)皮的反面，先畫頭，再畫身體、手臂和腿。剪影人要畫得大一些，盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮，不能浪費沙發(fā)皮。

　　同樣是這一塊沙發(fā)皮，如果我把它轉(zhuǎn)個身，現(xiàn)在它適合做一個什么樣的人?想好了以后，我們也可以把這個剪影人畫出來。同樣，這個剪影人也要畫得大一些，把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的，別浪費。

　�、诘诙剑杭簟�

　　我們在用剪刀剪的時候，可以怎么剪?

　　要沿著剪影人的身體輪廓線來剪，剪出來的線條要長長的、光滑一點，不能把剪影人的身體剪壞了。

　　剪下來的小沙發(fā)皮不能亂扔，待會兒還有其他用處。

　�、鄣谌剑浩磾[。

　　你的剪影人做好以后，請你從邊上找一個自己喜歡的小鏡框，回到座位上，把你的剪影人翻個身(正面朝上)放進小鏡框中。速度快的小朋友，還可以給你的剪影人找一些朋友，做第二個剪影人，也可以做小動物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動物、植物都做好以后，把它們都放進小鏡框中拼一拼、擺一擺，編成一個有趣的故事，講給大家聽。

　　4．幼兒自由想像與創(chuàng)作，教師巡回觀察與指導。

　　(1)在畫的時候，鼓勵幼兒獨立構(gòu)思與繪畫，盡量不模仿別人。

　　(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人，教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個洞，幫孩子起個頭。

　　(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態(tài)的剪影人，或者添加一些動物、植物朋友，注意畫面整體構(gòu)圖與布局，畫面內(nèi)容豐富一點，色彩搭配要和諧、美觀。

　　可提醒孩子，黑色的大邊角皮制作剪影人，彩色的小邊角皮可以制作動物、植物朋友，要充分利用剪剩下的邊角料，物盡其用，避免資源浪費。

　　(4)畫與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己的剪影人在干什么，給剪影人編一個好聽的故事，進一步感受剪影人的夸張與有趣。

　　5．交流與講評：感受并體驗“變廢為寶．美化生活”的活動樂趣。

　　請大家來欣賞一下我們自己設計、制作的剪影裝飾畫，請小畫家們來介紹一下：你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽，好嗎?

　　師：生活中有些東西不用了，但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動動腦筋、想想辦法，將這些廢舊材料“變廢為寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更環(huán)保、更美麗�；丶乙院罂梢越ㄗh爸爸媽媽在家門口放一個“廢舊材料回收箱”，將生活中的一些廢舊材料收集起來，我們可以動手、動腦變一變，然后把這些裝飾好的作品布置起來，把我們的家打扮得更漂亮!

大班藝術領域教案11

　　【活動目標】

　　1、了解風箏是我國特有的一種民間工藝。

　　2、知道風箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風箏并進行裝飾。

　　【活動準備】

　　1、放風箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。

　　2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。

　　3、幼兒用書

　　【活動過程】

　　1、教師與談話：你都見過什么樣的風箏？讓幼兒說一說

　　2、請幼兒欣賞風箏圖片，請幼兒說說這些風箏的'特征。

　�。�1）引導幼兒觀看濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。

　�。�2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風箏，自己最喜歡的風箏是什么樣子的。

　　3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步了解風箏，知道風箏的簡單制作過程。

　�。�1）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏。

　�。�2）向幼兒簡單介紹風箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風箏是我國特有的一種民間工藝。

　�。�3）出示幾種不同樣式的風箏，引導幼兒觀察其圖案特點。

　　4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風箏。

　　（1）教師示范制作風箏的過程。

　　（2）幼兒利用教師準備材料開始制作，教師巡回指導。

　�。�3）讓幼兒說說自己制作風箏的過程

　�。�4）請幼兒閱讀用書，說說這些風箏的名稱和特點，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。

　　5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。

　　【活動延伸】

　　帶幼兒到戶外放風箏。

大班藝術領域教案12

　　活動目標：

　　1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達力及表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。

　　活動過程：

　　一、律動--"開汽車"教師：

　　今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，

　　二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

　　1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！

　　2、講述逛世園會的所見所聞

　　a、觀看世園會的`錄像，幼兒用自由講述。

　　教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？

　　b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

　　教師：那么多好玩的地方��！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

　　教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？

　　例句：世園會里真好玩，風車風車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。

　　節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|

　　3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編

　　教師：風車風車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？

　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）

　　教師：我們一起來試試�。ㄐ∨笥迅處煶槐椋�

　　教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）

　　教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

　　教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

大班藝術領域教案13

　　活動目標

　　能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

　　2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。

　　活動過程

　　一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

　　1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?

　　2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?

　　二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣

　　1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

　　小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?

　　三、幼兒討論制作紙袋小動物的'順序

　　1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

　　2．教師根據(jù)幼兒的想法進行總結(jié)：在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

　　3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做?

　　教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

　　4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師觀察指導，引導幼兒對小動物的身體進行裝飾。

　　四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

大班藝術領域教案14

　　【教材分析】

　　《捏面人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點熱愛。

　　【活動目標】

　　1.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的延長歌曲。

　　2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個××干什么”的.歌詞。

　　3.感受歌曲的韻味以及說唱歌曲《捏面人》

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：ppt

　　經(jīng)驗準備：幼兒對西游記的人物有了一定的經(jīng)驗

　　【活動過程】

　　1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)提問：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)

　　(2)小結(jié)：捏面人是我們中國的民間藝術，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!

　　2.引出歌曲，老師范唱第一段

　　(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么?

　　小結(jié)：幼兒重復歌詞，老師補充

　　(2)最后一句，你看老師這個動作像唱什么呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因為這位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶著濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。

　　(3)提問：老爺爺捏的是什么呀?請你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片

　　小結(jié)：小朋友們聽的真認真，我們一起來唱一遍吧，引導幼兒有節(jié)奏的說第一部分歌詞。

　　(4)師：說的部分我們要按節(jié)奏念“捏一個 xxx ︱xx ︱x–”

　　幼兒跟著老師一起打節(jié)奏，師幼一起按節(jié)奏說老爺爺捏了哪些東西。

　　3.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物提問：這是誰?是哪個故事中的人物?

　　小結(jié)：對，這是豬八戒，是西游記里的人物。提問：《西游記》里除了豬八戒，還有誰?

　　小結(jié)：捏一個豬八戒吃西瓜，捏一個唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮，老爺爺還會捏什么，我們下次在把它唱出來吧。

　　活動反思：

　　在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。