摘果子教案

時間：2022-03-07 10:46:48 教案我要投稿

摘果子教案(15篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的摘果子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

摘果子教案(15篇)

摘果子教案1

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。

　　2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。

　　3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。

　　2，知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

　　難點：

　　1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。

　　活動準備

　　背景圖小動物圖片錄音機磁帶

　　活動過程

　　師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

　　(出示果子圖)

　　1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個）。

　　師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高，小老鼠能摘到果子嗎？

　　幼：……

　　它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子？

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發(fā)生了什么事

　�。ǔ鍪拘▲B圖）

　　/2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的`，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數(shù)）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？為什么？

　　/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調(diào)大象是用長鼻子卷果子。

　　/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！

　　5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什么來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

　　6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）

　　師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）

　　幼：還有兩顆果子了，

　　師：怎么辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會是怎樣的心情？

　　幼：著急，

　　師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？

　　幼：摘到了，沒有……

　　3、完整聽一遍故事.

　　師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　�。ɡ蠋熗暾v述故事）

　　教師提問：小老鼠最后摘到果子沒有��？

　　幼：……（摘到了）

　　師：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹幫助它）

　　師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭幼�。�?/p>

　　師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學

　�。ㄕ垈€別幼兒上臺表演）

　　4、模仿各種動物的本領(lǐng)。

　　師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！

　�。úシ乓魳吠變阂黄鹉７拢�

　　背景圖小動物圖片錄音機磁帶

　　教學反思

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子教案2

　　設(shè)計意圖

　　豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的'興趣很濃。

　　活動目標

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重難點

　　重點：能做到兩人三足一致行走。

　　難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

　　活動準備

　　1、繩子若干條。

　　2、障礙物、鈴鼓。

　　活動過程

　　1、暖身活動。

　　教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

　�。�1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

　�。�2）聽口令做動作。

　　（3）隊形操練。

　　2、練習本領(lǐng)：兩人三足走。

　　師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？

　�。�1）幼兒討論兩人三足走的好辦法。

　�。�2）請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

　�。�3）教師按幼兒說出的方法試一試。

　　（4）教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

　　（5）幼兒兩兩組合，合作練習。

　　3、結(jié)束活動：

　�。�1）教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。

　�。�2）幼兒隨音樂“健康歌”做放松運動并收拾場地。

　　教學反思

　　健康活動《摘果子》，活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

摘果子教案3

　　一、目標：

　　1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

　　2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。

　　3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

　　二、準備：

　　小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。

　　三、過程：

　　(一)導題：

　　1、交代身份：

　　師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

　　(二)游戲《摘果子》

　　1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

　　猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"

　　2、大灰狼出現(xiàn)。

　　"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)

　　3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

　　(三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。

　　教學反思：

　　《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。

　　一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的'感知數(shù)群。

　　二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。

　　三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。

　　四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。

　　由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

　　在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

摘果子教案4

　　活動目標：

　�、睂W習踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動作。

　�、彩煜非�，體驗水果豐收的歡快、喜悅之情。活動準備：已學會踵趾小跑步，蘋果樹一棵；音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、蘋果豐收了。

　�、鼻锾斓搅�，蘋果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，然后說說你聽了以后有什么感覺？好像看到了什么？

　�、灿變和暾蕾p音樂。

　　⒊聽了這個音樂，你有什么感覺？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）

　　⒋這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導）

　　二、學習摘果子的動作

　�、蹦銊偛攀窃趺凑模课覀円黄饋韺W一學�。ń處熣埍硌莸暮玫�'幼兒示范，集體模仿）

　　⒉我們一起來學摘果子的動作。（強調(diào)蘋果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹上摘了下來）。

　　⒊我們來聽音樂練習一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開）

　�、催@棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個動作我們有沒有學過？我們一起來試一試�。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進行一次。）

　�、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？

　�、爬蠋熓痉�。老師跟著音樂進行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。

　�、朴變焊�(jié)奏練習摘果子。老師可提示。

　　（帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）

　　三、引導幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作

　　⒈果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的果子還沒有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等）

　�、猜犚魳吠暾毩�。

　�、承∨笥颜婺芨�，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運回家吧！

摘果子教案5

　　活動目標

　　1.讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

　　2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

　　3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

　　5.大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1.材料準備:PPT，flash

　　2.經(jīng)驗準備

　　(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

　　(2)學習律動《摘果子》

　　3.重難點：理解故事內(nèi)容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、律動進場（摘果子）

　　師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）

　　師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

　　2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

　　二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察并討論

　　1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

　　(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

　　(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

　　(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結(jié)：

　　小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

　　2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。

　　(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）

　　(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

　　它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）

　　小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？

　　(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下�？墒窃趺匆诧w不起來。)

　　3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

　　大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）

　　小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

　　說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

　　4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

　　5、小老鼠是在學誰的樣子?（猴子）

　　猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）

　　小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

　　（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

　　小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

　　6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

　　小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

　　學學這些動物摘蘋果的樣子。

　　小結(jié)：

　　大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果�？墒切±鲜鬀]有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

　　7、小老鼠摘蘋果

　　(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

　　(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

　　(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

　　三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

　　師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

　　師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

　　師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。

　　五、結(jié)束活動

　　小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

　　教學反思

　　活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的'語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達能力和思維能力。

　　活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

　　總的來說，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

摘果子教案6

　　活動目標

　　1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

　　2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。

　　經(jīng)驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

　　活動過程

　　一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

　　1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

　　（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）

　�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

　�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

　�。�4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？

　　2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？

　　PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

　　A：小鳥單幅動物形象圖片。

　　師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的'理解。）

　　師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）

　　B：大象單幅動物形象圖片。

　　師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

　　大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述

　　分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。

　　師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）

　　C：蛇單幅動物形象圖片。

　　師：還有誰也來摘果子了？

　　蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

　　D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

　　E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）

　　3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

　　提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）

　　師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？

　　請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

　　4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？

　　教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

　　引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

　　教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

　　二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

　　師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

　　三、感知摘果子的先后順序。

　　1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦�。▊€別加集體，完整句式重復故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）

　　2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？

摘果子教案7

　　目標：

　　1 、學習屈膝前腳蹬地跳起的動作。

　　2 、培養(yǎng)不怕困難的精神。

　　活動過程：

　　1 、教師講解示范：屈膝，前腳蹬地向上跳起。

　　2 、幼兒練習 2-3 次。

　　3 、以 " 摘果子 " 的形式玩游戲：首先雙腳并攏跳進跳出膠圈，走過獨木橋，來到樹林里，跳起摘果子。然后往回跑。指導：

　　水平一：能學會縱跳觸物的'動作，激勵幼兒模仿靈敏的猴子，快速走過獨木橋。鼓勵他們嘗試去摘長的高的果子。

　　水平二：指導幼兒走過獨木橋是要抬頭挺胸，雙手側(cè)平伸。摘果子時，必須屈膝，前腳蹬地向上跳。

　　環(huán)境材料：

　　膠圈 2 個，平衡木 2 條，繩子一條，果子若干

摘果子教案8

　　教學目的：

　　1、通過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

　　2、在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。

　　3、培養(yǎng)學生同桌合作學習，合作操作的能力。

　　4、培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。

　　教學重點：

　　1、理解、體會減法的含義。

　　2、聯(lián)系生活實際，解決實際生活問題。

　　教學設(shè)計：

　　1、通過主題圖，給學生提供生動有趣的學習情境，在情境中培養(yǎng)學生的猜想與語言表達能力，體會減法的含義。

　　2、引導學生在動手操作與數(shù)學游戲的活動中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導學生進行小組合作學習。

　　3、聯(lián)系生活實際，提出數(shù)學問題。

　　數(shù)學問題來源于生活，運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學生的生活的事例，引導學生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會減法的意義，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

　　1、課件出示主題圖，引導學生大膽猜想和培養(yǎng)學生用完整的語句看圖說話的能力。

　　師：蘋果園里的蘋果熟了，笑笑提著籃子要去摘蘋果。小朋友們，想一想笑笑可能會摘下多少個蘋果呢？果樹上還剩下多少個呢？

　　生1：笑笑會摘下3個蘋果，樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果，自己吃2個，1個留給媽媽。

　　生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個，所以笑笑會摘下4個蘋果。

　　生3：樹上只剩下5個蘋果，笑笑會全部摘下來，因為樹上沒有蘋果了，以后就不用再來了。

　　生4：我認為笑笑會摘下5個蘋果，因為笑笑家里來了2個客人，讓每個客人吃1個蘋果，會覺得小氣，讓每個客人吃2個蘋果，笑笑自己也吃1個。

　　師：（豎起大拇指）小朋友的想法個個都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎?wù)隆?/p>

　　2、根據(jù)學生的'匯報，教師整理板書。

　　5〇2=35〇3=25〇1=45〇4=15〇5=0

　　師：樹上原來有5個蘋果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個，樹上的蘋果就少了，被摘去了，請小朋友想一想用一個什么符號來表示呢？

　　3、認識-符號。

　　指名學生書寫-號。

　　師：-號。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。

　　4、試讀算式。

　　師：誰能讀出這一個算式？大方一點，試一試好嗎？

　　5、明確算式的意思。

　　教師手指算式5-3=2

　　師：在這個算式中5、3、2各表示什么意思？請大家談一談。

　　生1：5是蘋果樹上有5個蘋果，3是被笑笑摘去了3個，2是樹上還有2個蘋果。

　　教師手指算式5-5=0

　　生2：樹上原來有5個蘋果，笑笑摘去了5個，樹上一個蘋果也沒有了。

　　師：大家評一評，這兩位小朋友誰說得比較好。

　　師：給這幾位小朋友鼓勵一下。在回答回答問題時，聲音要響亮，要說得流利，連貫和完整性。我們把這個小星星獎?wù)陋劷o（學生1）這位小朋友。

　　師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝？

　　6、教師小結(jié)：

　　剛才我們學習的這些題目，都上用什么方法來計算呢？對！今天我們學習的是減法，上面這些算式都是減法算式。

　　二、合作操作，交流學習

　　1、出示情境圖：青蛙跳水圖

　　師：小青蛙在干什么？

　　生：小青蛙在等他們的媽媽。

　　3只小青蛙在看小蝌蚪學游泳。

　　。.................................

　　師：接下來小青蛙在干什么？

　　生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。

　　1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。

　　有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。

　　師：怎樣列出算式？

　　生：3-2=1

　　2、比一比，試一試。

　　教師說算式，學生比手指。

　　師：有5個手指，去掉4個。

　　生：5減4等于1（下面的題目略）

　　3、同桌合作學習。

　　一個學生說算式，另一個學生擺學具演示，再交換角色進行。

　　4、小組匯報，上講臺表演。

　　5、數(shù)學游戲活動（1）--聽音樂，搶椅子。

　　師：小朋友們，大家一起來做一個游戲。

　　生：鼓掌。

　　師：要怎樣玩游戲呢？

　　1）、當音樂開始時，請小朋友順時針繞椅子慢跑。

　　2）、當音樂停止時，看誰搶先坐在椅子上。

　　3）、請其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？

　　師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學問題最多的小博士？

　　音樂響起。

　　師：在活動中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？說說看，好嗎？

　　生1：5個小朋友做游戲，只有4塊椅子，一個小朋友沒有椅子可以坐。

　　5-4=15-1=4

　　生2：4個小朋友坐在椅子上，1個小朋友沒有椅子坐。

　　4+1=51+4=5

　　師：說得很好，小星星獎?wù)聦儆谒麄�，大家給他們鼓勵一下。再來一組試一試。（略

　　5、小結(jié)：

　　6、數(shù)學游戲（2）找朋友

　　1）把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學生手中。

　　2）生1：2+2的朋友在哪里？

　　3）生2：你的朋友在這里。

　　4）生1和2：2+2=4

　　。.........................................

　　7、課堂練習。

　　練習書第26頁做一做第1、2題。

　　集體評論。

　　三、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運用

　　舉生活的事例。

　　師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計算的？說一說，好嗎。

　　生1：媽媽昨天買了4個桔子，我吃了2個，還剩下2個。

　　生2：我原來有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。

　　。............................................................

　　師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學問題，你們認為棒不棒。

　　師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個小朋友將獲得小星星獎?wù)隆?/p>

　　四、課堂鞏固練習。

　　課件出示：（書27頁2、4題）

　　師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計算呢？說一說理由。

　　集體評議并糾正。

　　五、課堂評價。

　　師：小朋友，這節(jié)課大家都是最棒，最積極學習的小博士。那么，你認為本節(jié)課中，誰是本節(jié)課的金話筒？誰是小博士？誰是可愛的小白鵝呢？

　　生互評。

　　師：小朋友評得真棒！你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝，將獲得最亮的小星星獎?wù)隆?/p>

　　六、總結(jié)。

　　1、在這節(jié)課你學到了什么？

　　2、小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個數(shù)學問題，好嗎？

摘果子教案9

　　一、活動目標：

　　1、喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼。

　　2、理解故事內(nèi)容，能大膽表達自己的想法，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。

　　3、學會仔細觀察畫面，感知數(shù)量由多到少的`遞減關(guān)系，根據(jù)細節(jié)推測故事的發(fā)展。

　　二、活動重難點：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試用不同的動物動作進行故事的模仿表演。

　　2、學習觀察畫面的細節(jié)，根據(jù)線索細節(jié)推測故事發(fā)展。

　　三、活動準備：

　　1、對讀本中的動物的形態(tài)特點有初步的認識。

　　2、蘋果圖片7個；故事PPT，故事小書。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪竟适翽PT1，激發(fā)幼兒想象力。

　　——你在圖畫上看到了誰？它想干什么？為什么？

　　——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？

　　（二）出示故事PPT2,，學習仔細觀察畫面，推測故事發(fā)展。

　　1、出示PPT2，觀察想想畫面，預測故事發(fā)展。

　　——誰來了？它們來干什么的？（小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚）

　　——小老鼠這時候的心情怎么樣？

　　2、出示PPT3，感知蘋果的數(shù)量由多到少的變化。

　　——發(fā)生了什么事情？樹上的蘋果哪去了？還剩下幾個？

　　3、出示“蘋果”，嘗試用不同的動作進行模仿表演。

　　——小動物們是怎樣摘蘋果的？誰來學一學它的樣子？

　　4、出示PPT4，制造懸念激發(fā)表達欲望。

　　——只剩下2個蘋果了，小老鼠這時候的心情怎么樣？

　　——又發(fā)生了什么事情？（蘋果不見了）

　　5、揭示故事結(jié)局，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感。

　　——他們兩個是怎樣合作摘到蘋果的呢？

　　自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達畫面。

摘果子教案10

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

　　3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬『镎�1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧�。ǔ鍪緢D一）2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

　�。ǘ┙o水果排隊1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　�。ㄈ┓炙�1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗�？�！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　�。ㄋ模┓纸M練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

　　（五）作業(yè)評價（六）活動結(jié)束：

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的'情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

　　經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

摘果子教案11

　　活動目標：

　　1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。

　　2、學習休止符的唱法，訓練幼兒的節(jié)奏感。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂學小袋鼠跳進活動室，安靜入座。

　　2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問好。

　　3、復習聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。

　　二、基本部分

　　1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。

　　2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。

　　3、幼兒跟老師一起練習歌詞兩遍。

　　4、跟音樂學唱歌曲，突出重點，學會唱休止符，要唱的短促、有彈性。

　　5、邊唱歌曲邊表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、慶祝豐收，跳《豐收舞》

　　2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。

　　3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的`音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

摘果子教案12

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團結(jié)合作的意識。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求，我利用當?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計了此次活動。

　　活動目標：

　　1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的`能力。

　　2、在滾風火輪的過程中，鍛煉手臂的力量。

　　3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的勇氣。

　　活動準備：

　　1、牛奶箱做成的風火輪20個，牛奶箱若干個。、

　　2、貼紙?zhí)O果橘子若干。

　　活動過程：

　　一、摘果子前準備。

　　1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們愿意去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。

　　2、幼兒一起做準備動作。

　　二、滾滾風火輪

　　(一)引導幼兒觀察牛奶箱做成的風火輪

　　1、教師：老師這有一樣東西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?

　　2、它可以怎么玩?請幼兒來玩一玩。

　　(二)交代規(guī)則，幼兒玩風火輪。

　　1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習。(老師交代要求：拿風火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個好友站在對面的小圓上，不要擠在一起)

　　2、比一比誰得風火輪跑到好友那里。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)

　　三、摘果子大闖關(guān)

　　1、風火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)游戲。

　　練習：把風火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則，每個人從風火輪上面一個一個跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來。

　　2、加大難度，在風火輪中間加一個牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習跨越一個箱子的距離。

　　3、繼續(xù)加大難度，在牛奶箱中間加一個箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個蘋果，比一比誰能摘到蘋果。

　　4、教師：小朋友的本領(lǐng)真大，都闖關(guān)成功了，你們看風火輪對面的果樹上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最后一個風火輪中間再加一個箱子，誰想來真的天戰(zhàn)自已一下?

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒坐上風火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放松一下身體。

摘果子教案13

　　一、背景與導讀：

　　“摘果子” 是北師大版實驗教材第一冊第三單元“加減法(一)”中第26-27頁的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后，第一次接觸5以內(nèi)的減法，重在讓學生理解減法的意義、減法與實際生活的聯(lián)系和計算方法，是為學生今后進一步學習減法打好基礎(chǔ)的重要一課。因為學生在日常生活中也已積累和經(jīng)歷了大量的減法事實，在教學時應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成減法模型并進行解釋應(yīng)用的過程，體會減法的含義。同時，應(yīng)讓學生通過有效的數(shù)學活動經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，鼓勵學生獨立思考、敢于質(zhì)疑。

　　教學目標：

　　1．知識技能目標：

　�。�1）學生體會減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式，初步建立減法的模型；

　　（2）尋找和總結(jié)減法的計算方法，能夠口算被減數(shù)是5以內(nèi)的減法。

　　2．過程性目標：

　�。�1）培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，學會用自己的語言表達圖意；

　　（2）培養(yǎng)學生初步的交流意識，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點、難點：體會減法的含義，初步建立減法的模型。

　　二、教學片段與反思：

　　片段一課前談話，復習舊知。

　　同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）。對了，秋天是豐收的季節(jié)，果園里的果子都成熟了，今天，老師將帶領(lǐng)你們到果園陪笑笑一起去摘果子，你們高興嗎？好，要想到果園，必須闖過下面兩關(guān)才能進入，你們有信心嗎？

　　第一關(guān)：我擺你說：教師擺教具，點生說出所表示的加法算式。

　　第二關(guān)：我能行。直接說結(jié)果：3+2= 1+3= 2+2= 1+4= 1+1= 2+3=

　　[ 教學反思：通過談話激發(fā)學生興趣，讓學生有探求知識的欲望，設(shè)計闖關(guān)活動，主要是讓學生復習鞏固前面的`5以內(nèi)數(shù)的加法知識,加深對加法意義的理解。]

　　片段二探究新知：

　　1、引入分果子情景并解決問題：

　　師：我們順利闖過了關(guān)，可以陪笑笑到果園摘果子了，請小朋友們把書輕輕地翻到第26頁。

　　師：看看最上面的圖，你能用一句完整的話說一說圖上有多少個蘋果嗎?可以用數(shù)字幾來表示?

　　生：樹上有5個蘋果，可以用數(shù)字5來表示。(師板書：樹上有5個蘋果)

　　師：再請看第二副圖，你能用完整的話說說圖上表達的是什么意思嗎？

　　生：笑笑摘走了2個蘋果，樹上還有3個蘋果。（師板書：摘走2個，還有3個。）

　　師：還有誰能完整的把情景圖表示的意思說出來？

　　生：……

　　師：你們能用學具把剛才笑笑摘果子的過程擺出來嗎？

　　生在下面活動，教師巡視。

　　師：有哪個同學愿意用老師的教具來擺擺？（點學生擺，師生觀察，并評判。）

　　師：你們能不能畫出自己喜歡的圖形來表示剛才的過程？

　　生：可以

　　師：好，那請小朋友們趕快行動用你們喜歡的圖形來表示。

　　師：有哪個同學到前面來畫。（點生板演后，師生一起觀察評判）

　　師：我們通過看圖，自己擺學具，還有畫自己喜歡的圖形來表示笑笑摘果子的過程，都知道了樹上有5個蘋果，摘走了2個，還有3個。有誰能用一個算式表示呢？

　　生1：5—2＝3 生2：5—2＝3 ……

　　師：剛才很多同學都提到了用5—2=3這個算式來表示，算式中的5，2，3在圖中分別表示什么意思?

　　生：5表示樹上原來有5個蘋果。2表示摘下來的2個蘋果。3表示樹上還剩3個蘋果。

摘果子教案14

　　活動目標：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學習舞步。

　　3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重、難點：

　　初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。

　　活動準備：

　　《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

　　活動過程：

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

　　(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ�，你們愿意�?怎么去?

　　(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。

　　(1)教師示范，幼兒說一說、學一學。

　　(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"

　　(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。

　　(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　(三)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

　　2.學習摘果子的動作。圖譜3

　　(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動作并總結(jié)。

　　(4)師幼共同練習摘果子的動作。

　　3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

　　(四)學習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　1.學習轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。

　　2.學習跑去送果子的動作。

　　(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧�？梢栽趺慈�?最后可以怎么送?

　　3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

　　(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

　　(六)幼兒學習表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

　　結(jié)束活動

　　1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的.水果。

　　2.回教室品嘗水果。

　　教學反思：

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子教案15

　　活動目標:

　　1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

　　2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

　　3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

　　活動準備:

　　1、材料準備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

　　2、經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

　　活動過程:

　　一、導入:韻律活動《蘋果》

　　師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

　　師：摘得果子好吃嗎？

　　1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

　　師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？

　　（小老鼠想吃果子）

　　2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導幼兒觀察圖片）

　　小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

　　二、展開

　　1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

　　師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

　　(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子�，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下�？墒窃趺匆诧w不起來。)

　　(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

　　(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

　　2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

　　師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）

　　3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

　　你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

　　幼兒自由回答

　　4、完整聽一遍故事.

　　師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　�。úシ殴适落浺艏翱垂适聀pt）師：它是怎么摘到的呢？

　　幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的'鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。

　　5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？

　　分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。