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幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思

時間:2025-01-15 17:29:54 俊豪 教案

幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思(通用8篇)

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案詳案《鉆山洞》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思(通用8篇)

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 1

  教學目標

  1. 身體協(xié)調(diào):通過鉆爬動作,增強幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2. 團隊協(xié)作:在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

  3. 情感體驗:激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,享受游戲的樂趣。

  教學準備

  物質(zhì)準備:軟墊、大紙箱、彩帶等,用于搭建“山洞”。

  環(huán)境布置:確保游戲區(qū)域?qū)挸ā踩,無尖銳物品。

  心理準備:提前與幼兒分享游戲的樂趣,激發(fā)他們的參與熱情。

  教學過程

  一、導入環(huán)節(jié)

  故事引入:講述一個關于小動物們穿越山洞探險的故事,激發(fā)幼兒的好奇心和探險欲望。

  熱身活動:進行簡單的肢體伸展運動,為接下來的活動做準備。

  二、游戲?qū)嵤?/p>

  1. 展示山洞:教師用軟墊、大紙箱等材料搭建“山洞”,并示范如何安全、順利地鉆過山洞。

  2. 初次嘗試:讓幼兒逐一嘗試鉆過山洞,教師在旁指導,確保每個幼兒都能安全完成。

  3. 團隊協(xié)作:將幼兒分成小組,每組輪流鉆山洞,鼓勵幼兒相互幫助,共同完成任務。

  4. 創(chuàng)意變化:在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加難度,如設置障礙、限時完成等,增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

  三、分享與總結

  分享體驗:邀請幼兒分享自己在游戲中的感受,如遇到的困難、如何克服的,以及游戲帶來的快樂。

  教師總結:表揚幼兒的勇敢、合作和創(chuàng)意表現(xiàn),強調(diào)游戲中學到的技能和團隊合作的重要性。

  教學反思

  優(yōu)點:

  游戲設計貼近幼兒興趣,有效激發(fā)了他們的參與熱情。

  通過團隊協(xié)作,幼兒不僅鍛煉了身體,還學會了相互幫助和分享。

  教師的適時指導和鼓勵,增強了幼兒的`自信心和成就感。

  不足:

  部分幼兒在初次嘗試時表現(xiàn)出一定的畏懼心理,需要更多的耐心和鼓勵。

  游戲過程中,個別幼兒未能完全遵守規(guī)則,需要加強對規(guī)則意識的培養(yǎng)。

  改進策略:

  針對畏懼心理的幼兒,可以提前進行心理疏導,如通過角色扮演、模擬游戲等方式,減輕他們的緊張感。

  加強規(guī)則教育,通過故事講述、角色扮演等生動的方式,讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則。

  在未來的游戲中,可以設計更多層次的活動,以滿足不同幼兒的發(fā)展需求,促進每個幼兒的全面發(fā)展。

  通過《鉆山洞》游戲,我們不僅讓幼兒在快樂中鍛煉了身體,還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和規(guī)則意識。在未來的教學中,我們將繼續(xù)探索更多適合幼兒發(fā)展的游戲和活動,為他們的健康成長創(chuàng)造更多可能。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 2

  活動目標

  1. 發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和規(guī)則意識。

  3. 通過游戲,讓幼兒體驗運動的樂趣,增強對體育活動的興趣。

  活動準備

  1. 布置一個寬敞的戶外活動場地,用軟墊或繩子模擬“山洞”。

  2. 準備適量的彩色貼紙或小旗子作為游戲道具。

  3. 確;顒蝇F(xiàn)場安全,無尖銳物品或障礙物。

  活動過程

  一、活動導入

  教師以生動的語言描述一個探險故事,激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望:“小朋友們,今天我們要變成勇敢的`小探險家,去鉆過一個神秘的山洞,看看里面藏著什么寶藏!”

  二、游戲示范

  1. 教師先進行一次示范,展示如何安全、快速地鉆過“山洞”。

  2. 強調(diào)游戲規(guī)則:排隊依次進行,不能推擠,鉆過山洞后要舉手示意,表示成功。

  三、游戲開始

  1. 將幼兒分成若干小組,每組輪流進行游戲。

  2. 幼兒在教師的引導下,有序地排隊,依次鉆過“山洞”。

  3. 每當一名幼兒成功鉆過山洞,教師就在其身上貼一張彩色貼紙作為獎勵。

  4. 游戲過程中,教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn),及時給予鼓勵和幫助。

  四、游戲結束與分享

  1. 當所有幼兒都完成游戲后,教師組織幼兒圍坐一圈,分享游戲心得。

  2. 引導幼兒說說自己在游戲中的感受,如是否害怕、如何克服困難的等。

  3. 教師總結游戲,表揚幼兒的勇敢和團隊合作精神。

  活動反思

  在本次《鉆山洞》游戲中,幼兒們表現(xiàn)出了極高的參與熱情和探索欲望。通過游戲,他們不僅鍛煉了身體,還學會了遵守規(guī)則、相互幫助和分享快樂。在游戲過程中,我觀察到大部分幼兒都能勇敢地面對挑戰(zhàn),即使初次嘗試時有些害怕,也能在同伴和教師的鼓勵下克服心理障礙。

  然而,也有個別幼兒在鉆山洞時顯得有些猶豫和膽怯。這提醒我在今后的活動中,需要更加關注這些幼兒的個體差異,給予他們更多的鼓勵和個性化的指導。同時,我還計劃在未來的游戲中增加更多的互動環(huán)節(jié),如設置障礙、增加難度等,以進一步提升幼兒的身體素質(zhì)和團隊合作精神。

  本次《鉆山洞》游戲達到了預期的教學目標,為幼兒提供了一個快樂、健康、有益的成長環(huán)境。我將繼續(xù)總結經(jīng)驗,不斷優(yōu)化教學方法,為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 3

  活動目標

  1. 增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和勇敢精神。

  3. 讓幼兒在游戲中體驗快樂,增進同伴間的友誼。

  活動準備

  1. 布置一個模擬的“山洞”環(huán)境,可以用大塊的布、紙板或者搭建簡單的拱形結構。

  2. 準備一些安全的障礙物,如軟墊、小隧道等,以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

  3. 確保游戲區(qū)域安全,沒有尖銳或硬質(zhì)的物品,以防幼兒受傷。

  活動過程

  一、導入環(huán)節(jié)

  1. 教師向幼兒們介紹今天的游戲——鉆山洞,并解釋游戲規(guī)則。

  2. 引導幼兒們觀察并討論山洞的特點,激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

  二、游戲環(huán)節(jié)

  1. 教師示范如何鉆過山洞,強調(diào)正確的姿勢和注意事項。

  2. 將幼兒分成幾個小組,每組輪流嘗試鉆山洞。

  3. 在鉆山洞的過程中,教師可以適當設置一些障礙,如要求幼兒們手牽手一起鉆,或者帶著小球鉆等,以增加游戲的難度和趣味性。

  4. 鼓勵幼兒們勇敢嘗試,不怕困難,相互幫助,共同完成游戲。

  三、分享與總結

  1. 游戲結束后,教師邀請幼兒們分享自己的游戲體驗,說說自己是如何鉆過山洞的,遇到了什么困難,又是如何解決的。

  2. 教師總結游戲過程中幼兒們的表現(xiàn),表揚他們的'勇敢和團隊精神,同時指出需要改進的地方。

  活動反思

  本次《鉆山洞》游戲活動,幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。在游戲中,他們不僅鍛煉了身體,還學會了如何與同伴合作,如何面對困難并勇敢克服。通過觀察和交流,我發(fā)現(xiàn)幼兒們在游戲中能夠相互幫助,共同解決問題,這體現(xiàn)了他們的團隊合作精神和互助意識。

  然而,在活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如,部分幼兒在鉆山洞時顯得有些緊張,可能是因為對未知環(huán)境的恐懼。這提示我在未來的活動中,需要更加注重幼兒的情感體驗,通過更多的引導和鼓勵,幫助他們克服恐懼,增強自信心。

  另外,我還注意到在游戲過程中,有些幼兒對于規(guī)則的遵守不夠嚴格。這可能是因為我在解釋規(guī)則時沒有做到足夠清晰,或者是因為幼兒們的注意力容易分散。因此,在未來的活動中,我需要更加注重規(guī)則的講解和示范,確保每個幼兒都能理解并遵守規(guī)則。

  本次《鉆山洞》游戲活動是一次成功的嘗試,它不僅讓幼兒們在游戲中獲得了快樂,還促進了他們的身心健康發(fā)展。在未來的活動中,我將繼續(xù)總結經(jīng)驗,不斷改進和完善活動方案,為幼兒們提供更加豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的游戲體驗。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 4

  教案名稱:

  《鉆山洞》

  教學目標:

  1. 身體協(xié)調(diào)性與靈活性:通過鉆爬動作,提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2. 團隊合作:在游戲過程中,培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和能力。

  3. 空間感知:增強幼兒對空間大小、形狀及方向的感知能力。

  4. 情緒體驗:通過游戲,讓幼兒體驗運動的樂趣,增強自信心和成就感。

  教學準備:

  場地布置:選擇一個寬敞且安全的戶外或室內(nèi)空間,使用軟墊、繩子或彩帶搭建多個“山洞”,山洞高度和寬度適中,確保所有孩子都能安全通過。

  道具準備:準備一些彩色絲帶作為標記,用于區(qū)分不同的“山洞”入口和出口。

  角色分配:根據(jù)班級人數(shù),將幼兒分為若干小組,每組分配一名小組長,負責帶領隊員完成游戲。

  教學過程:

  1. 熱身活動:

  帶領幼兒進行簡單的全身拉伸和跳躍運動,確保身體各部位得到預熱,減少受傷風險。

  通過“小兔子跳跳”等游戲,增加活動的趣味性,激發(fā)幼兒參與熱情。

  2. 游戲介紹:

  向幼兒介紹《鉆山洞》的游戲規(guī)則,強調(diào)安全第一,講解如何正確鉆爬,避免碰撞。

  示范鉆山洞的正確姿勢,鼓勵幼兒模仿。

  3. 分組實踐:

  各小組依次嘗試鉆過不同的山洞,小組長負責引導隊員有序進行,確保每位幼兒都能安全、順利地完成任務。

  教師巡回觀察,給予必要的指導和幫助,特別是對于那些初次嘗試或遇到困難的孩子。

  4. 游戲挑戰(zhàn):

  增加難度,如設置障礙(如小墊子)、限時完成等,鼓勵幼兒團隊合作,共同克服挑戰(zhàn)。

  鼓勵幼兒分享自己的鉆山洞經(jīng)驗,討論如何更快、更安全地通過。

  5. 總結分享:

  集合幼兒,邀請他們分享游戲中的快樂時刻和學到的技能。

  表揚幼兒的勇敢嘗試和團隊合作,強調(diào)游戲中的收獲和成長。

  教學反思:

  成功之處:

  活動設計富有創(chuàng)意:通過搭建不同形狀和難度的山洞,激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲,使他們在游戲中獲得了樂趣和成就感。

  團隊合作得到強化:分組活動促進了幼兒之間的交流和協(xié)作,增強了他們的團隊意識和責任感。

  安全意識深入人心:在游戲開始前和過程中,不斷強調(diào)安全的重要性,確保了活動的順利進行,未發(fā)生任何意外。

  待改進之處:

  個體差異關注不足:雖然大部分幼兒都能積極參與,但對于個別身體協(xié)調(diào)性較差或膽小的孩子,未能給予足夠的.個性化關注和指導,導致他們在游戲中參與度不高。

  游戲時間管理:由于活動設計較為豐富,導致整體游戲時間略顯緊湊,未來應合理安排每個環(huán)節(jié)的時間,確保每位幼兒都能充分體驗游戲的樂趣。

  未來策略:

  增加個性化指導:在游戲過程中,加強對個別幼兒的觀察和指導,提供適合他們能力的挑戰(zhàn)和支持,確保每位幼兒都能在游戲中獲得成長。

  優(yōu)化時間安排:根據(jù)幼兒的實際反應和參與度,靈活調(diào)整游戲時間,確保活動既充實又不過于緊張,讓每個孩子都能充分享受游戲的樂趣。

  通過《鉆山洞》游戲,我們不僅提升了幼兒的身體素質(zhì),更重要的是培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力,為他們未來的成長奠定了堅實的基礎。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 5

  活動目標:

  1. 身體協(xié)調(diào)性發(fā)展:通過鉆、爬等動作,鍛煉幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2. 團隊協(xié)作能力:在游戲過程中,鼓勵幼兒相互幫助,培養(yǎng)初步的團隊合作意識。

  3. 空間感知能力:在穿越不同高度的“山洞”時,增強幼兒對空間大小的判斷能力。

  4. 快樂體驗:在游戲中體驗樂趣,增進師生及同伴間的情感交流。

  活動準備:

  場地布置:利用教室內(nèi)的桌椅、軟墊或戶外的大型玩具,搭建不同高度和寬度的“山洞”。

  安全檢查:確保所有“山洞”邊緣無尖銳物,地面鋪設軟墊以防摔倒。

  角色分配:可提前準備一些小動物頭飾,讓幼兒扮演不同的小動物,增加游戲的趣味性。

  音樂準備:選擇輕快的背景音樂,營造活潑的游戲氛圍。

  活動流程:

  1. 熱身活動:教師帶領幼兒做簡單的肢體伸展運動,如轉(zhuǎn)腰、扭脖子、擺手臂等,為接下來的.活動做準備。

  2. 游戲介紹:教師講述一個簡短的故事情境,比如“小動物們要去森林的另一邊找食物,但路上有很多山洞需要穿過”。然后,介紹游戲規(guī)則,強調(diào)安全注意事項。

  3. 分組嘗試:先將幼兒分成幾個小組,每組輪流嘗試鉆過不同的“山洞”。教師在一旁觀察,適時給予指導和鼓勵,確保每個幼兒都能安全、順利地完成。

  4. 團隊合作:鼓勵幼兒兩兩合作或小組內(nèi)合作,比如一個幼兒在前面引導,另一個在后面推(注意安全距離),共同穿越更復雜的“山洞”。

  5. 角色扮演:讓幼兒戴上小動物頭飾,模仿動物的動作和叫聲,增加游戲的趣味性和角色扮演的樂趣。

  6. 分享與總結:游戲結束后,邀請幼兒分享自己的游戲體驗,比如哪個“山洞”最有趣,和誰一起合作最開心等。教師總結活動中的亮點,表揚幼兒的勇敢和合作精神。

  活動反思:

  安全性:雖然活動前進行了詳細的安全檢查,但在實際游戲中仍需密切關注幼兒的行為,確保沒有幼兒因興奮而做出危險動作。

  參與度:大部分幼兒都能積極參與游戲,但也有個別幼兒可能因為害羞或害怕而參與度不高。未來可以通過更多的鼓勵和引導,幫助他們克服心理障礙。

  游戲設計:本次活動的“山洞”設計較為簡單,未來可以嘗試增加更多變化,如設置障礙、增加難度層次,以滿足不同能力幼兒的需求。

  情感交流:通過角色扮演和分享環(huán)節(jié),幼兒之間的情感聯(lián)系得到了加強。未來可以繼續(xù)探索更多促進幼兒情感和社會性發(fā)展的游戲方式。

  《鉆山洞》游戲不僅鍛煉了幼兒的身體,還促進了他們的情感交流和社會性發(fā)展。通過不斷的反思和改進,我們可以設計出更加豐富、有趣且富有教育意義的游戲活動。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 6

  活動目標

  1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。

  2、鍛煉鉆的運動技能。

  3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。

  活動準備

  1、音樂:螞蟻去旅行;洗刷刷。

  2、山洞(拱形門八個)、鈴鐺八個(系在拱形門正中),沙包若干。

  活動過程

  一、活動開始

  教師帶領幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。

  (重點活動幼兒的腰部及腿部)

  二、游戲活動

  1、出示游戲道具,引起幼兒興趣。

  小朋友,你們看!山洞的上邊安裝了什么?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺)

  教師:這個鈴鐺就是報警器,鉆山洞的時候,如果超高了,鈴鐺就會響起來報警的。

  我們鉆山洞的時候,一定要彎下身子,不要碰著報警器啊。

  2、請個別幼兒示范鉆的動作。

 。1)請個別幼兒示范,其余幼兒仔細觀察動作。

 。2)教師講解鉆的動作要領:

  彎腰屈膝、低頭,身體全部鉆過后再站起來。

  3、教師介紹游戲玩法。

  “小河對面的果樹林豐收了,請小朋友去收果子好嗎?

  但是,果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼,咱們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺!”規(guī)則:四組幼兒聽指令出發(fā),鉆過山洞,不能碰到鈴鐺,取完果子原路跑回。

  4、游戲開始。

  幼兒分成四組參與比賽,鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù),數(shù)量最多者獲勝!可組織3—4次比賽。

  要求:幼兒鉆山洞時,身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。

  三、活動結束

  1、對幼兒的表現(xiàn)進行表揚,并鼓勵其余幼兒加油努力。

  2、幼兒與教師一起做放松練習,活動結束。

  健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

  情景描述:

  不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的`……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

  今天的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》,所以結合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題:

  “你們都有些什么寶貝。?”

  “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

  “老師也有自己的寶貝呢,想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說:“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

  等等這些,都讓小班的孩子開心的不得了。

  理論分析:

  曾看到幾個激發(fā)興趣的方法,我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!

  1、幽默。

  教學幽默的基本特征之一就是趣味性,它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的學習興趣,使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

  2、要注意講課的節(jié)奏。

  課堂教學需要講究節(jié)奏的變化,要有張有弛,教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平,課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏,不易使孩子聽清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的余地,更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏,容易使幼兒精神松懈,分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣,降低學習的熱情,收不到預期的效果。

  所思所悟:

  小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最愛,結合小班幼兒的特點,以小朋友們喜愛的話題入手,更便于開展教學,孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。

  可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時我也發(fā)現(xiàn),孩子們確實是太小了,又是剛剛開始正常的教學活動,自然是有許多不安分的表現(xiàn):請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時,一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現(xiàn)象我覺得也是正常的,關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導,這才是最最要緊的。

  在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時候,大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方,愿意與同伴交換,值得表揚!

  還有一點,我覺得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等,把握他們才能有效地發(fā)展他們,這是我體會最最深的。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 7

  活動設計背景

  由于本班幼兒好動,比較喜歡游戲活動,也為了讓幼兒有健康的體魄,讓幼兒在游戲中學習,鍛煉身體,因此設計了這一游戲活動。

  活動目標

  通過走平衡木和鉆紙箱,提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

  教學重點、難點

  組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動

  活動準備

  小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

  活動過程

  1、課前戴好頭飾,在教室里布置好場景。(擺好獨木橋,紙箱山洞,在墻壁上貼上幾棵果樹圖片,在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

  2、從外面帶幼兒進入教室,師生問好,跟客人老師打招呼。

  3、引入:我們果園里的.蜜桔成熟了,我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

  4、不過,我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋,還要鉆山洞,寶貝們可一定要聽我的指揮哦,要好好地排隊走,不能推,不能擠,要一個跟著一個走,記住了嗎?(記住了)

  5、好,那我們就出發(fā)吧!

  老師拿著籃子,帶著幼兒先走獨木橋,然后是鉆山洞(紙箱),再過獨木橋,鉆山洞,來到了果園。

  6、哦,我們的果園到了,開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

  7、好了,摘好果我們就回家去了。

  8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。

  9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

  10、小結活動,活動結束。

  幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 8

  一、教學目標:

  1、學習并掌握高、低運球動作方法;

  2、提高上肢小臂肌群力量,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性;

  3、感受籃球活動的樂趣,學會與他人友好交往與合作。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  二、教學準備:

  每人一球、場地

  三、教學過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、幼兒拿球分隊站好,互相檢查持球方法,跟著節(jié)奏活動四肢;

  2、準備運球姿勢;左右手運球站位;

  3、原地右手運球40個,左手運球40個,左右手運球40個。

  做球上歇息。

 。ǘ┗静糠郑

  1、交代學習內(nèi)容,示范高運球和低運球動作要領;

  2、高運球適用于無防守時快速運球。

  動作方法:按拍球的后上部,使球的反彈高度在腰腹之間,球的落點在身體側(cè)前方。

  動作要點:手腳協(xié)調(diào)配合,控制好反彈高度,注意球的落點。

  3、低運球適用于防守者逼近時慢速運球。

  動作方法:身體屈弓,降低重心,抬頭向前看,用上體和腰保戶球,球反彈的高度在膝髖之間。

  動作要點:重心要比高運球低,手腳協(xié)調(diào)配合,控制好球的反彈高度,注意球的'落點。

  4、聽信號練習高低運球;

  5、游戲前后高低運球。

  方法:一人抱球前平舉站好,一人運球圍繞在同伴身邊,高運球在身后,低運球在前平舉下方。

  6、競賽游戲鉆山洞。

  方法:兩排小朋友高舉拿球手,小朋友依次從后面拍高球穿過,另外兩排小朋友平舉拿球手,后面小朋友依次運低球穿過。反之,看那隊先到,獲勝。

 。ㄈ┙Y束部分:

  1、小結游戲情況,表揚運球好的那組,鼓勵其他組加油。

  2.、坐球上做手指和腰部放松活動。

  教學反思

  本節(jié)課雖然結束了,但我的思緒卻不能停下來。

  這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課,孩子們玩得很開心,先是過獨木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓練,還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實,特別的開心,看到孩子們那開心的樣子,我也很開心。

  可是這一節(jié)課下來,我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學時上一節(jié)公開課是件很容易的事,小學生年齡大一些,組織課堂紀律比較容易,課自然也就上得很順利?涩F(xiàn)在在幼兒園里,這些孩子好小,都是2歲至3歲的寶寶,組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行,孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上,由于是公開課,好多的老師來聽課,這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師,有的害羞不前進了,有的不敢上獨木橋,一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了,當時只能臨時地組織課堂,在配班老師的幫助下,把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。

  通過這節(jié)課,我感受到,我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,多多地學習幼兒教育的相關理論,以便以后把幼兒工作做得更好。

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鉆山洞游戲教案(精選10篇)06-19