幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思（通用8篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案詳案《鉆山洞》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 1
教學目標
1. 身體協(xié)調(diào)：通過鉆爬動作，增強幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
2. 團隊協(xié)作：在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
3. 情感體驗：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，享受游戲的樂趣。
教學準備
物質(zhì)準備：軟墊、大紙箱、彩帶等，用于搭建“山洞”。
環(huán)境布置：確保游戲區(qū)域?qū)挸ā踩�，無尖銳物品。
心理準備：提前與幼兒分享游戲的樂趣，激發(fā)他們的參與熱情。
教學過程
一、導入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關于小動物們穿越山洞探險的故事，激發(fā)幼兒的好奇心和探險欲望。
熱身活動：進行簡單的肢體伸展運動，為接下來的活動做準備。
二、游戲?qū)嵤?/p>
1. 展示山洞：教師用軟墊、大紙箱等材料搭建“山洞”，并示范如何安全、順利地鉆過山洞。
2. 初次嘗試：讓幼兒逐一嘗試鉆過山洞，教師在旁指導，確保每個幼兒都能安全完成。
3. 團隊協(xié)作：將幼兒分成小組，每組輪流鉆山洞，鼓勵幼兒相互幫助，共同完成任務。
4. 創(chuàng)意變化：在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加難度，如設置障礙、限時完成等，增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
三、分享與總結
分享體驗：邀請幼兒分享自己在游戲中的感受，如遇到的困難、如何克服的，以及游戲帶來的快樂。
教師總結：表揚幼兒的勇敢、合作和創(chuàng)意表現(xiàn)，強調(diào)游戲中學到的技能和團隊合作的重要性。
教學反思
優(yōu)點：
游戲設計貼近幼兒興趣，有效激發(fā)了他們的參與熱情。
通過團隊協(xié)作，幼兒不僅鍛煉了身體，還學會了相互幫助和分享。
教師的適時指導和鼓勵，增強了幼兒的`自信心和成就感。
不足：
部分幼兒在初次嘗試時表現(xiàn)出一定的畏懼心理，需要更多的耐心和鼓勵。
游戲過程中，個別幼兒未能完全遵守規(guī)則，需要加強對規(guī)則意識的培養(yǎng)。
改進策略：
針對畏懼心理的幼兒，可以提前進行心理疏導，如通過角色扮演、模擬游戲等方式，減輕他們的緊張感。
加強規(guī)則教育，通過故事講述、角色扮演等生動的方式，讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則。
在未來的游戲中，可以設計更多層次的活動，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求，促進每個幼兒的全面發(fā)展。
通過《鉆山洞》游戲，我們不僅讓幼兒在快樂中鍛煉了身體，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和規(guī)則意識。在未來的教學中，我們將繼續(xù)探索更多適合幼兒發(fā)展的游戲和活動，為他們的健康成長創(chuàng)造更多可能。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 2
活動目標
1. 發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和規(guī)則意識。
3. 通過游戲，讓幼兒體驗運動的樂趣，增強對體育活動的興趣。
活動準備
1. 布置一個寬敞的戶外活動場地，用軟墊或繩子模擬“山洞”。
2. 準備適量的彩色貼紙或小旗子作為游戲道具。
3. 確�；顒蝇F(xiàn)場安全，無尖銳物品或障礙物。
活動過程
一、活動導入
教師以生動的語言描述一個探險故事，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望：“小朋友們，今天我們要變成勇敢的`小探險家，去鉆過一個神秘的山洞，看看里面藏著什么寶藏！”
二、游戲示范
1. 教師先進行一次示范，展示如何安全、快速地鉆過“山洞”。
2. 強調(diào)游戲規(guī)則：排隊依次進行，不能推擠，鉆過山洞后要舉手示意，表示成功。
三、游戲開始
1. 將幼兒分成若干小組，每組輪流進行游戲。
2. 幼兒在教師的引導下，有序地排隊，依次鉆過“山洞”。
3. 每當一名幼兒成功鉆過山洞，教師就在其身上貼一張彩色貼紙作為獎勵。
4. 游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和幫助。
四、游戲結束與分享
1. 當所有幼兒都完成游戲后，教師組織幼兒圍坐一圈，分享游戲心得。
2. 引導幼兒說說自己在游戲中的感受，如是否害怕、如何克服困難的等。
3. 教師總結游戲，表揚幼兒的勇敢和團隊合作精神。
活動反思
在本次《鉆山洞》游戲中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的參與熱情和探索欲望。通過游戲，他們不僅鍛煉了身體，還學會了遵守規(guī)則、相互幫助和分享快樂。在游戲過程中，我觀察到大部分幼兒都能勇敢地面對挑戰(zhàn)，即使初次嘗試時有些害怕，也能在同伴和教師的鼓勵下克服心理障礙。
然而，也有個別幼兒在鉆山洞時顯得有些猶豫和膽怯。這提醒我在今后的活動中，需要更加關注這些幼兒的個體差異，給予他們更多的鼓勵和個性化的指導。同時，我還計劃在未來的游戲中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如設置障礙、增加難度等，以進一步提升幼兒的身體素質(zhì)和團隊合作精神。
本次《鉆山洞》游戲達到了預期的教學目標，為幼兒提供了一個快樂、健康、有益的成長環(huán)境。我將繼續(xù)總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 3
活動目標
1. 增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2. 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和勇敢精神。
3. 讓幼兒在游戲中體驗快樂，增進同伴間的友誼。
活動準備
1. 布置一個模擬的“山洞”環(huán)境，可以用大塊的布、紙板或者搭建簡單的拱形結構。
2. 準備一些安全的障礙物，如軟墊、小隧道等，以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
3. 確保游戲區(qū)域安全，沒有尖銳或硬質(zhì)的物品，以防幼兒受傷。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)
1. 教師向幼兒們介紹今天的游戲——鉆山洞，并解釋游戲規(guī)則。
2. 引導幼兒們觀察并討論山洞的特點，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。
二、游戲環(huán)節(jié)
1. 教師示范如何鉆過山洞，強調(diào)正確的姿勢和注意事項。
2. 將幼兒分成幾個小組，每組輪流嘗試鉆山洞。
3. 在鉆山洞的過程中，教師可以適當設置一些障礙，如要求幼兒們手牽手一起鉆，或者帶著小球鉆等，以增加游戲的難度和趣味性。
4. 鼓勵幼兒們勇敢嘗試，不怕困難，相互幫助，共同完成游戲。
三、分享與總結
1. 游戲結束后，教師邀請幼兒們分享自己的游戲體驗，說說自己是如何鉆過山洞的，遇到了什么困難，又是如何解決的。
2. 教師總結游戲過程中幼兒們的表現(xiàn)，表揚他們的'勇敢和團隊精神，同時指出需要改進的地方。
活動反思
本次《鉆山洞》游戲活動，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。在游戲中，他們不僅鍛煉了身體，還學會了如何與同伴合作，如何面對困難并勇敢克服。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)幼兒們在游戲中能夠相互幫助，共同解決問題，這體現(xiàn)了他們的團隊合作精神和互助意識。
然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，部分幼兒在鉆山洞時顯得有些緊張，可能是因為對未知環(huán)境的恐懼。這提示我在未來的活動中，需要更加注重幼兒的情感體驗，通過更多的引導和鼓勵，幫助他們克服恐懼，增強自信心。
另外，我還注意到在游戲過程中，有些幼兒對于規(guī)則的遵守不夠嚴格。這可能是因為我在解釋規(guī)則時沒有做到足夠清晰，或者是因為幼兒們的注意力容易分散。因此，在未來的活動中，我需要更加注重規(guī)則的講解和示范，確保每個幼兒都能理解并遵守規(guī)則。
本次《鉆山洞》游戲活動是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒們在游戲中獲得了快樂，還促進了他們的身心健康發(fā)展。在未來的活動中，我將繼續(xù)總結經(jīng)驗，不斷改進和完善活動方案，為幼兒們提供更加豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的游戲體驗。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 4
教案名稱：
《鉆山洞》
教學目標：
1. 身體協(xié)調(diào)性與靈活性：通過鉆爬動作，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2. 團隊合作：在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和能力。
3. 空間感知：增強幼兒對空間大小、形狀及方向的感知能力。
4. 情緒體驗：通過游戲，讓幼兒體驗運動的樂趣，增強自信心和成就感。
教學準備：
場地布置：選擇一個寬敞且安全的戶外或室內(nèi)空間，使用軟墊、繩子或彩帶搭建多個“山洞”，山洞高度和寬度適中，確保所有孩子都能安全通過。
道具準備：準備一些彩色絲帶作為標記，用于區(qū)分不同的“山洞”入口和出口。
角色分配：根據(jù)班級人數(shù)，將幼兒分為若干小組，每組分配一名小組長，負責帶領隊員完成游戲。
教學過程：
1. 熱身活動：
帶領幼兒進行簡單的全身拉伸和跳躍運動，確保身體各部位得到預熱，減少受傷風險。
通過“小兔子跳跳”等游戲，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒參與熱情。
2. 游戲介紹：
向幼兒介紹《鉆山洞》的游戲規(guī)則，強調(diào)安全第一，講解如何正確鉆爬，避免碰撞。
示范鉆山洞的正確姿勢，鼓勵幼兒模仿。
3. 分組實踐：
各小組依次嘗試鉆過不同的山洞，小組長負責引導隊員有序進行，確保每位幼兒都能安全、順利地完成任務。
教師巡回觀察，給予必要的指導和幫助，特別是對于那些初次嘗試或遇到困難的孩子。
4. 游戲挑戰(zhàn)：
增加難度，如設置障礙（如小墊子）、限時完成等，鼓勵幼兒團隊合作，共同克服挑戰(zhàn)。
鼓勵幼兒分享自己的鉆山洞經(jīng)驗，討論如何更快、更安全地通過。
5. 總結分享：
集合幼兒，邀請他們分享游戲中的快樂時刻和學到的技能。
表揚幼兒的勇敢嘗試和團隊合作，強調(diào)游戲中的收獲和成長。
教學反思：
成功之處：
活動設計富有創(chuàng)意：通過搭建不同形狀和難度的山洞，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲，使他們在游戲中獲得了樂趣和成就感。
團隊合作得到強化：分組活動促進了幼兒之間的交流和協(xié)作，增強了他們的團隊意識和責任感。
安全意識深入人心：在游戲開始前和過程中，不斷強調(diào)安全的重要性，確保了活動的順利進行，未發(fā)生任何意外。
待改進之處：
個體差異關注不足：雖然大部分幼兒都能積極參與，但對于個別身體協(xié)調(diào)性較差或膽小的孩子，未能給予足夠的.個性化關注和指導，導致他們在游戲中參與度不高。
游戲時間管理：由于活動設計較為豐富，導致整體游戲時間略顯緊湊，未來應合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保每位幼兒都能充分體驗游戲的樂趣。
未來策略：
增加個性化指導：在游戲過程中，加強對個別幼兒的觀察和指導，提供適合他們能力的挑戰(zhàn)和支持，確保每位幼兒都能在游戲中獲得成長。
優(yōu)化時間安排：根據(jù)幼兒的實際反應和參與度，靈活調(diào)整游戲時間，確保活動既充實又不過于緊張，讓每個孩子都能充分享受游戲的樂趣。
通過《鉆山洞》游戲，我們不僅提升了幼兒的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，為他們未來的成長奠定了堅實的基礎。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 5
活動目標：
1. 身體協(xié)調(diào)性發(fā)展：通過鉆、爬等動作，鍛煉幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
2. 團隊協(xié)作能力：在游戲過程中，鼓勵幼兒相互幫助，培養(yǎng)初步的團隊合作意識。
3. 空間感知能力：在穿越不同高度的“山洞”時，增強幼兒對空間大小的判斷能力。
4. 快樂體驗：在游戲中體驗樂趣，增進師生及同伴間的情感交流。
活動準備：
場地布置：利用教室內(nèi)的桌椅、軟墊或戶外的大型玩具，搭建不同高度和寬度的“山洞”。
安全檢查：確保所有“山洞”邊緣無尖銳物，地面鋪設軟墊以防摔倒。
角色分配：可提前準備一些小動物頭飾，讓幼兒扮演不同的小動物，增加游戲的趣味性。
音樂準備：選擇輕快的背景音樂，營造活潑的游戲氛圍。
活動流程：
1. 熱身活動：教師帶領幼兒做簡單的肢體伸展運動，如轉(zhuǎn)腰、扭脖子、擺手臂等，為接下來的.活動做準備。
2. 游戲介紹：教師講述一個簡短的故事情境，比如“小動物們要去森林的另一邊找食物，但路上有很多山洞需要穿過”。然后，介紹游戲規(guī)則，強調(diào)安全注意事項。
3. 分組嘗試：先將幼兒分成幾個小組，每組輪流嘗試鉆過不同的“山洞”。教師在一旁觀察，適時給予指導和鼓勵，確保每個幼兒都能安全、順利地完成。
4. 團隊合作：鼓勵幼兒兩兩合作或小組內(nèi)合作，比如一個幼兒在前面引導，另一個在后面推（注意安全距離），共同穿越更復雜的“山洞”。
5. 角色扮演：讓幼兒戴上小動物頭飾，模仿動物的動作和叫聲，增加游戲的趣味性和角色扮演的樂趣。
6. 分享與總結：游戲結束后，邀請幼兒分享自己的游戲體驗，比如哪個“山洞”最有趣，和誰一起合作最開心等。教師總結活動中的亮點，表揚幼兒的勇敢和合作精神。
活動反思：
安全性：雖然活動前進行了詳細的安全檢查，但在實際游戲中仍需密切關注幼兒的行為，確保沒有幼兒因興奮而做出危險動作。
參與度：大部分幼兒都能積極參與游戲，但也有個別幼兒可能因為害羞或害怕而參與度不高。未來可以通過更多的鼓勵和引導，幫助他們克服心理障礙。
游戲設計：本次活動的“山洞”設計較為簡單，未來可以嘗試增加更多變化，如設置障礙、增加難度層次，以滿足不同能力幼兒的需求。
情感交流：通過角色扮演和分享環(huán)節(jié)，幼兒之間的情感聯(lián)系得到了加強。未來可以繼續(xù)探索更多促進幼兒情感和社會性發(fā)展的游戲方式。
《鉆山洞》游戲不僅鍛煉了幼兒的身體，還促進了他們的情感交流和社會性發(fā)展。通過不斷的反思和改進，我們可以設計出更加豐富、有趣且富有教育意義的游戲活動。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 6
活動目標
1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運動技能。
3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
活動準備
1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），沙包若干。
活動過程
一、活動開始
教師帶領幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。
（重點活動幼兒的腰部及腿部）
二、游戲活動
1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）
教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時候，如果超高了，鈴鐺就會響起來報警的。
我們鉆山洞的時候，一定要彎下身子，不要碰著報警器啊。
2、請個別幼兒示范鉆的動作。
�。�1）請個別幼兒示范，其余幼兒仔細觀察動作。
�。�2）教師講解鉆的動作要領：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？
但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，咱們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，取完果子原路跑回。
4、游戲開始。
幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3—4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動結束
1、對幼兒的表現(xiàn)進行表揚，并鼓勵其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習，活動結束。
健康活動反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的`……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝�。�？”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！
1、幽默。
教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 7
活動設計背景
由于本班幼兒好動，比較喜歡游戲活動，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學習，鍛煉身體，因此設計了這一游戲活動。
活動目標
通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。
教學重點、難點
組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動
活動準備
小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔
活動過程
1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。（擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）
2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。
3、引入：我們果園里的.蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）
4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎？（記住了）
5、好，那我們就出發(fā)吧！
老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。
6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動手摘蜜桔。）
7、好了，摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。
9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。
10、小結活動，活動結束。
幼兒園小班《鉆山洞》游戲教案含反思 8
一、教學目標：
1、學習并掌握高、低運球動作方法；
2、提高上肢小臂肌群力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性；
3、感受籃球活動的樂趣，學會與他人友好交往與合作。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
二、教學準備：
每人一球、場地
三、教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動四肢；
2、準備運球姿勢；左右手運球站位；
3、原地右手運球40個，左手運球40個，左右手運球40個。
做球上歇息。
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1、交代學習內(nèi)容，示范高運球和低運球動作要領；
2、高運球適用于無防守時快速運球。
動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點在身體側(cè)前方。
動作要點：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度，注意球的落點。
3、低運球適用于防守者逼近時慢速運球。
動作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。
動作要點：重心要比高運球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度，注意球的'落點。
4、聽信號練習高低運球；
5、游戲前后高低運球。
方法：一人抱球前平舉站好，一人運球圍繞在同伴身邊，高運球在身后，低運球在前平舉下方。
6、競賽游戲鉆山洞。
方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運低球穿過。反之，看那隊先到，獲勝。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、小結游戲情況，表揚運球好的那組，鼓勵其他組加油。
2.、坐球上做手指和腰部放松活動。
教學反思
本節(jié)課雖然結束了，但我的思緒卻不能停下來。
這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。
可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利�？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。
通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。
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