橘子船教案

時間：2022-03-13 11:11:15 教案我要投稿

橘子船教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的橘子船教案，希望對大家有所幫助。

橘子船教案

橘子船教案1

　　活動名稱：橘子船

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。

　　2、幼兒人手一個橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1。聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！

　　2。演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。

　　（2）教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）

　�。�3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

　�。�1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）

　�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）

　�。�3）討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒？媽媽嘴里邊兒。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

橘子船教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

　　2.幼兒人手一個橘子。

　　3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

　　2.演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。，如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1.自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

　　2.理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

　　(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

　　活動反思

　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的'說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

橘子船教案3

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實�！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的認(rèn)識。

　　《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。

　　目標(biāo)：

　　1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

　　2．幼兒人手一個橘子。

　　3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

　　2．演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1．自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

　　2．理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問：小船開到誰的`嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

　　3．學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船(原文) 張強

　　剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

橘子船教案4

　　設(shè)計思路

　　在“蘋果和橘子”的主題開展中，孩子都認(rèn)識并了解了橘子，并且這個星期還品嘗了橘子，但是在過程中，更多接觸的是科學(xué)方面的內(nèi)容，如：一個橘子和很多橘子，橘子的外形特點、味道、顏色等。

　　本次活動在欣賞樂曲的過程中，引導(dǎo)孩子們在開橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說說一瓣瓣的橘子像什么�；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)說橘子，是幼兒已有經(jīng)驗的.鞏固，通過猜一猜的形式引入；第二環(huán)節(jié)聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律；第三環(huán)節(jié)在進一步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，把歌曲變?yōu)橛螒颍陂_橘子船的情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備課件、幼兒已了解橘子的特點。

　　活動過程

　　一、說橘子——鞏固對橘子的了解

　　1、猜一猜：老師一個個條件說出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。

　　這是一個水果，長得圓圓的，聞上去香香的，是剝著吃的，穿著橘色的衣服。

　　2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎？我們一起剝開看看

　　3、師剝開橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的？長得像什么？

　�。簣A圓的橘子，穿著黃黃衣，里面住著半圓形的小寶寶。

　　二、聽橘子歌——理解歌曲，熟悉樂曲旋律

　　1、老師帶來了一首橘子的歌，我們來聽聽看。

　　2、欣賞歌曲

　　提問：歌曲里的橘子變成了什么？開到了哪里去？

　　3、再次欣賞歌曲

　　提問：橘子像小船，還像什么呢？

　�。阂话臧甑拈僮诱嬗腥ぃ裥〈�、像月亮、像帽子……

　　三、開橘子船——在想象中游戲

　　1、我們來玩開橘子船的游戲吧，開到誰那里，就要說出橘子像什么，說完后橘子就給他吃了。

　　2、師生游戲。

　　附：《橘子船》

　　七個隆冬鏘！

　　八個隆冬鏘！

　　剝個橘子瓣兒，呦！

　　像只小小船兒。呦！

　　七個隆冬鏘！

　　八個隆冬鏘！

　　小船開到哪兒？呦！

　　鏘鏘鏘鏘鏘！

　　開到媽媽嘴里邊兒。呦！

橘子船教案5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　幼兒：觀察過橘子的特點；

　　教師：將若干橘子剝好。

　　三、活動過程

　　1、引出主題

　　師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么�。贸鲩僮�，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

　　2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　3）律動。

　　4、游戲：橘子船找朋友。

　　教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

　　四、反思

　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的`月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。