幼兒園小班社會教案《我排在你后面》

時間：2022-04-27 09:14:41 教案我要投稿

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幼兒園小班社會教案《我排在你后面》（精選14篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《我排在你后面》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會教案《我排在你后面》（精選14篇）

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。

　　2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

　　【活動準(zhǔn)備】幼兒用書人手一冊。

　　【活動過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問題：

　�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊(duì)等汽車。）

　�。�2）汽車來了，小動物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)？他想干什么？

　�。�3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊(duì)？

　　（4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊(duì)了嗎？

　�。�5）后來，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？

　�。�6）最后，大灰狼是怎么說的？

　　二、遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：

　　1、你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

　　2、插隊(duì)好不好？為什么不好？

　　3、在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊(duì)會怎樣？如果大家同時都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？

　　4、想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？

　　5、平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的.？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時候等。

　　三、閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、記住自己的學(xué)號，會按自己的學(xué)號排隊(duì)。

　　2、學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一張學(xué)號卡

　　活動過程

　　一、數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

　　2、按班級有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號30。

　　二、認(rèn)識學(xué)號

　　1、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號。

　　2、自己說說學(xué)號是多少？

　　3、找自己的學(xué)號的座位。

　　三、分組排隊(duì)

　　1、按照老師的`要求排隊(duì)，1號至10號為一組，依次類推。

　　2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。

　　四、比一比

　　1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

　　2、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。

　　五、小結(jié)

　　1、教師對紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么。

　　活動反思

　　在開學(xué)的時候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識學(xué)號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識，也能說出自己的學(xué)號是多少了。對于幼兒來說用學(xué)號來排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達(dá)到更好的效果。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

　　2、學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣�；顒訙�(zhǔn)備：

　　1、小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

　　2、ppt課件。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎？

　　二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊(duì)的重要性。

　　1、講述故事《小熊買冰淇淋》。

　　2、根據(jù)故事進(jìn)行提問。

　�。�1）故事里有哪些小動物？

　�。�2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？

　�。�3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

　�。�4）買冰淇淋的時候應(yīng)該怎么做？

　　3、教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊(duì)。

　　三、師幼共同討論，說一說應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

　　1、師：小動物都學(xué)會排隊(duì)了，那么小朋友會排隊(duì)嗎？

　　2、師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）

　　3、播放PPT，結(jié)合圖片講述。

　　4、小結(jié)：排隊(duì)要一個跟好一個排整齊，排隊(duì)時不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　四、大家一起來排隊(duì)。

　　師：我們小四班的小朋友都會排隊(duì)嗎？接下來我們就排隊(duì)喝水來比一比，看看誰是會排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)操作中的.快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

　　活動過程：

　　（一）、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

　　師：對，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲�，××矮拍不到球�?/p>

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

　�。ǘ�、了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

　　師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　　（三）、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

　　（四）、給娃娃排隊(duì)

　　師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊(duì)。

　　師故意錯空：這樣排隊(duì)對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

　　師：原來排隊(duì)時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱�

　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進(jìn)去。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

　　2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）

　�。�2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

　　（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志）。

　　活動過程：

　　(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

　　教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方？這些樹呢?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

　　教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"

　　①教師："可愛的.水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了�？纯炊加姓l？它們是怎樣排隊(duì)的？"

　　②教師："你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請?jiān)囈辉嚒?quot;

　�、劢處煟�"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)？"

　　(3)游戲：水果排隊(duì)。

　　出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

　　第一組：請幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。

　　第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

　　第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

　　（4）欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

　　活動反思：

　　我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動，本次的活動名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　在活動一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇6

　　1、樂意參與觀察體驗(yàn)和活動。

　　2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能按abab的規(guī)律的排列物品。

　　活動重點(diǎn)：對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動難點(diǎn)：能按abab的規(guī)律的排序。

　　活動準(zhǔn)備：小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠

　　活動過程：

　　1、游戲引入新課：排排站。老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好。

　�。�1）讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、游戲：貓與花。

　�。�1）在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……

　　（2）說說你為什么這么貼？

　　（3）改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰？并說說你是怎么想的？

　　3、小兔小猴做游戲。讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。

　　4、操作活動。

　�。�1）翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（2）老師講解要求和注意事項(xiàng)。

　�。�3）幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的`情況。

　　5、組長負(fù)責(zé)收拾課桌

　　6、小結(jié)：

　�。�1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么？

　�。�2）如何按規(guī)律找到下一個？

　�。�3）請小朋友舉例說明一下。

　　活動延伸：生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。活動反思：整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價(jià)時間得再給他機(jī)會彌補(bǔ)。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

　　2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

　　活動過程：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊(duì)。

　　（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

　�。�2）師：誰能來接著排��？（幼兒操作）

　　2、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。

　�。�1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　�。�2）與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

　�。�3）讓幼兒接著排

　　3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

　　（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

　　師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的`規(guī)律比較。

　　教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

　�。�3）請幼兒接著排。

　　4、幼兒操作學(xué)具，　教師指導(dǎo)。

　　師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì)，好嗎？

　　5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。

　　教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

　�。�3）請幼兒接著排。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。但孩子對顏色的認(rèn)知能力較弱，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，《按顏色排隊(duì)》這一活動的目標(biāo)是：通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色這一特征進(jìn)行排序的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，積極有興趣地參加整個活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種排列規(guī)律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊若干。

　　3、幼兒活動材料數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1、以游戲：“尋寶”引入活動。

　　師：請你們在草地上找找看，找到了什么？（幼兒尋找藏在“草地”上的卡片）你們打開卡片看看上面有些什么?

　　2、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?你們能說說看他們是怎么排的，是按什么規(guī)律排的。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、師：我們仔細(xì)看一下，觀察一下卡片上物體的`排列？（讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色的排列方法。）

　　2、師：原來是這樣排的呀，你們發(fā)現(xiàn)了卡片上物體排列的規(guī)律，那想想接著應(yīng)該排什么?

　　3、師：請小朋友們來把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

　　4、師：那現(xiàn)在老師的木塊擺在這里，有誰知道老師是按什么規(guī)律把他們擺起來的哪?誰能幫我繼續(xù)擺起來呢？

　　三、我會排

　　1，翻開活動材料數(shù)學(xué)第10頁《按顏色排隊(duì)》

　　2.師：你們看一下這條毛毛蟲是怎么排的，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？那小花有什么規(guī)律？三角旗呢？柵欄哪？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出規(guī)律）

　　3、幼兒自己操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師批改評價(jià)。

　　活動反思：

　　這個活動還充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，拉近了我和孩子間的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感帶來的快樂。這個活動帶給我最大地收獲：要注重細(xì)節(jié)，會讓活動更精彩，更完美。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數(shù)字1—10。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字。

　　2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

　　活動過程

　　一、全體幼兒站四隊(duì)

　　教師：今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓�，你們愿意去嗎�?/p>

　　但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1.和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

　　2.請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

　　3.管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的`順序。

　　1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）

　　2、十二生肖站隊(duì)。

　�。柟淌� 二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？

　　3、請小朋友分組來排隊(duì)。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？

　　5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)，體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動物的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　教學(xué)過程：

　　1、用可愛的'小動物來引起幼兒的興趣。

　　“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

　　出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動物的名稱。

　　2、“今天小動物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動物排好隊(duì)吧！”

　　指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。

　　3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動物排在第幾位。

　　然后用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”

　　（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

　　4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。

　　手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”

　　“請你把排在第二的動物拿給我。”

　　“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認(rèn)動物的準(zhǔn)確位置。

　　5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動物的位置。

　　能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。

　　6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”

　　“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。

　　2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒對蔬果的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

　　活動過程：

　　一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：小朋友你們會排隊(duì)嗎？那你們是怎么排隊(duì)的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊(duì)，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。

　　1.教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律）

　　2.出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的`？

　　師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律）

　　小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

　　二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。

　　師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊(duì)。

　　1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

　　2.根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；

　　3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。

　　三、延伸活動：請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。

　　師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。

　　活動反思：

　　今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事。

　　2、懂得在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　重點(diǎn): 讓幼兒知道,在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　難點(diǎn): 根據(jù)圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》。

　　2、幼兒用書A《排隊(duì)買票》。

　　3、拍攝生活中各種排隊(duì)場景的照片。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，了解圖意：

　　出示掛圖：“這是什么地方？動物們在干什么？”“有哪些動物在排隊(duì)買票？誰排在第一？誰排在最后？”

　　針對掛圖提問：

　　“發(fā)生了什么事情？”“長頸鹿在干什么？它為什么要這樣做/“你認(rèn)為小狗的做法對嗎？它應(yīng)該怎么做？”

　　針對掛圖提問：

　　“最后小狗是怎么做的呢？”

　　2、請幼兒嘗試給圖片排序，完整編講故事；

　　“今天我們要為三張圖片排出順序，然后編講一個故事�！�

　　請幼兒自主為圖片排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請幼兒交流給圖片排序的理由。

　　“哪張圖片排在第一、哪張第二、哪張第三？”

　　“你給故事取名字了嗎？”

　　“你喜歡故事里的誰？為什么？”

　　3、幫助幼兒進(jìn)一步理解遵守規(guī)則的`意義：

　　“生活中你遇到過排隊(duì)的情況嗎？什么時候需要排隊(duì)？”

　　教師展示照片質(zhì)料。

　　幼兒園小班社會教案《我排在你后面》篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）

　　2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

　　活動準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）

　　學(xué)具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　A、給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個娃娃，，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊(duì)”

　　B、請一名幼兒日來排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的

　　C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

　　2 、小組活動。

　　第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；

　　第二、三組，看數(shù)字貼紙球。“在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數(shù)字再做”。

　　第四、五組，會變的數(shù)卡�！敖裉鞌�(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

　　3、活動評價(jià)：

　　A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

　　B、表揚(yáng)能主動整理材料的幼兒。

　　活動反思

　　我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導(dǎo)。本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的'排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學(xué)會按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維。