《秋游》教案

時(shí)間：2024-09-04 17:29:10 煒玲教案

《秋游》教案（通用20篇）

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《秋游》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《秋游》教案（通用20篇）

　　《秋游》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、通過多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計(jì)出組織秋游的方案。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。通過多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計(jì)出組織秋游的方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、課前收集資料

　　教學(xué)流程

　　動(dòng)態(tài)修改

　　一、談話激趣

　　1、同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們每天都在與“秋姑娘”做朋友，并且積累了許多和秋天有關(guān)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了很多描寫秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家對(duì)秋姑娘已經(jīng)非常熟悉了，誰(shuí)能用自己的話來說說秋天留給你的印象呢？

　　學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。

　　2、是��！秋天這么美，金色的稻海、火紅的楓林、蒼翠的松柏……她是多彩迷人的季節(jié)，同時(shí)她又是豐收的季節(jié)，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。大家想不想出去秋游呢？走進(jìn)秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？

　　3、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥斫M織這次秋游活動(dòng)，好嗎？

　　二、交流、分組

　　1、秋天的景色這么美，我們?nèi)ツ膬河瓮婧媚�？（學(xué)生交流課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料）

　　2、剛才的交流讓我們認(rèn)識(shí)了許多好玩的地方，請(qǐng)大家根據(jù)自己的意愿，自由組成幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃。

　　3、成立小小旅行社

　　旅行社已經(jīng)成立，請(qǐng)大家施展自己的智慧，先給自已的.旅行社起個(gè)名字吧！

　　三、制定計(jì)劃

　　1、組內(nèi)商定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：

　　秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在某處集合

　　秋游的地點(diǎn)：某公園、某旅游景點(diǎn)、某山……

　　秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、旅游所需物品、食品

　　秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……

　　秋游后的成果展示：繪畫、日記、照片、標(biāo)本……

　�。◣熒钊胄〗M指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與程度，語(yǔ)言表達(dá)、談話態(tài)度及傾聽程度）

　　2、全班交流

　　（1）班長(zhǎng)主持全班討論，小組推選代表、陳述本組的想法和理由。

　�。�2）其他同學(xué)傾聽，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評(píng)議計(jì)劃的合理性。

　　3、從秋游的地點(diǎn)、線路中、活動(dòng)安排來看，各“旅行社”真是八仙過�！黠@神通。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？可以把討論的事項(xiàng)寫下來。

　�。�1）學(xué)生討論注意事項(xiàng)

　�。�2）采用游客提問、導(dǎo)游回答的形式從衣食住行幾方面談秋游準(zhǔn)備

　　4、評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳策劃獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書

　　四、總結(jié)

　　通過各“旅行社”的研究討論，我們的秋游活動(dòng)出現(xiàn)了很多可行的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給其他年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：地點(diǎn)、內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。

　　采用靈活的開放式組織教學(xué)，讓學(xué)生自由組合，在和諧的氣氛中產(chǎn)生交際的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由、愉快地參與口語(yǔ)交際。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　跟爸爸媽媽說說秋游的活動(dòng)計(jì)劃

　　板書設(shè)計(jì)：

　　口語(yǔ)交際秋游

　　時(shí)間地點(diǎn) 準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容成果展示

　　教學(xué)反思：

　　班上的每一個(gè)學(xué)生都真正參與了這次口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生充分地說。我在教學(xué)訓(xùn)練中采用了組內(nèi)商定、全班交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充、互問互答、評(píng)價(jià)等多種形式，把任務(wù)落到每一個(gè)學(xué)生身上，強(qiáng)化了學(xué)生參與意識(shí)。學(xué)生良好合作行為的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，既需要教師從點(diǎn)滴抓起，更要求教師以身示范。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和語(yǔ)言組織的能力。因此，這節(jié)課我注意讓學(xué)生在交際過程中多發(fā)言、多傾聽、多質(zhì)疑，以便全面提高交際能力。這節(jié)課突出口語(yǔ)交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語(yǔ)交際回歸生活。在生活中去實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中使學(xué)生受到教育，學(xué)會(huì)方法，形成能力。

　　《秋游》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"?"（撇刀頭），理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、圖文對(duì)照，舊讀課文，并通過想象抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：

　　1、認(rèn)讀生字詞

　�。�1）昨天我們跟課文的生字交上了朋友，今天老師又把它們請(qǐng)進(jìn)了課堂。（多媒體出示：農(nóng)、兔、逐、追、望、喊、郊、涼、滾、游）

　　（2）指名讀，齊讀。

　�。�3）指名組詞。

　　2、看圖練說（顯示畫面：藍(lán)天、白云、稻子、棉花、高粱）

　�。�1）誰(shuí)能把你們觀察的美景說出來？

　　提供句式：

　�、侔。锾斓木吧婷腊�！。

　�、冢�，秋天的景色真美呀！

　�。�2）學(xué)生練說。（各自練，指名說）

　　3、郊外的秋天如此美麗，你們想去那兒看一看，玩一玩嗎？說走就走，現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。（揭題，板書課題：秋游）

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、（多媒體出示第一自然段）指名讀。

　　2、小朋友想一想，這位同學(xué)為什么要把"漸漸"讀得這么慢？可以換個(gè)什么詞？去掉行嗎？為什么？

　　3、再讀第一句話，指導(dǎo)讀好"漸漸"。

　　4、用"漸漸"說一句話。

　　5、齊讀，想：這一段主要告訴了我們什么？

　　學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：秋天來了

　　過渡：他們來到田野，看到了什么？

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。

　�。ㄒ唬┛傮w感知第二、三自然段。

　　1、顯示畫面（1），請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，找一找課文中的哪幾個(gè)自然段是描寫這幅畫的`？

　　2、學(xué)生輕聲讀課文。

　　3、指名回答。（第二、三自然段）

　　4、現(xiàn)在我們一起來看課文是怎么寫的，你們仔細(xì)讀課文，再對(duì)照插圖，看看課文中寫了哪些秋天的景物，邊讀邊把主要的詞語(yǔ)畫下來。

　　5、根據(jù)學(xué)生回答板書：藍(lán)天、白云、稻子、高粱、棉花

　　6、作者是按什么順序來寫的？板書（上→下）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段

　　1、（再次顯示畫面1）你們看，天空--（藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊），（多媒體演示）白云變化（一會(huì)兒像一群白兔，一會(huì)兒像幾只綿羊）。

　　2、白云還會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀來試著說一說。

　　口頭說話：幾多白云有時(shí)像，有時(shí)像。

　　3、你們覺得天空美嗎？美在哪兒？

　　4、第二自然段怎樣讀才能讀出天空的美麗，請(qǐng)小朋友邊看圖，邊仔細(xì)聽。（畫面配樂朗讀）

　　5、指名說

　　6、教師范讀，指導(dǎo)第二自然段

　�。�"藍(lán)藍(lán)的"讀輕些，"一望無邊"和兩個(gè)"有時(shí)像"要讀得緩慢些，"一群白兔"和"幾只綿羊"要讀得輕快，流露出找到了恰當(dāng)?shù)氖挛飦泶虮确綍r(shí)的歡樂心情。）

　　7、自由練讀，指名讀、齊讀。

　　過渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景象呢？請(qǐng)看--

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

　　1、顯示畫面（2）動(dòng)態(tài)顯示：稻田泛起稻浪，高粱漲紅了臉，笑彎了腰，棉花點(diǎn)頭微笑。你能用一句話來說說田野的景色嗎？

　　2、小朋友說得真棒。課文第三自然段就寫了田野中的美景，誰(shuí)愿意讀一讀？

　　3、小朋友，你們覺得田野美嗎？美在哪里？

　�。▽W(xué)生自由討論）

　　4、是呀，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。你能來說一說，田野里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎樣嗎？可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

　　提供句式：

　�。ǔ鍪荆禾镆袄�，稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。

　　5、學(xué)生練說。（各自練，指名說）

　　6、小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）這句話應(yīng)讀好哪些詞？

　　7、光讀好"黃了、紅了、白了"這些詞行嗎？還要注意--音量要逐次加高。

　　8、教師范讀，指導(dǎo)讀第三自然段。（學(xué)生跟讀，試讀，自由練，齊讀）

　　9、學(xué)到這兒，你們想說什么？

　　10、齊讀第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。

　　四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四自然段

　　顯示畫面1，畫面2，加上盡情玩耍的師生（動(dòng)畫）構(gòu)成完整的插圖，并配上音樂。

　　1、小朋友，我們已不知不覺地來到了風(fēng)景如畫的郊外，開心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？

　　2、好，就讓我們高高興興地玩吧�？炜�，我已經(jīng)把你們盡情玩耍的情景拍攝下來了�。ㄖ笇�(dǎo)觀察）

　　3、誰(shuí)能用"有的……有的……有的……"把所看到的說出來。

　　4、書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。

　　5、大家玩得開心嗎？（板書：開心）從哪些地方可以看出大家玩得十分開心？請(qǐng)小朋友邊讀課文邊圈畫相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　6、指名回答。（"打滾兒"、"亮嗓子"、"逮螞蚱"和"跑、奔、笑、喊"）

　　7、小朋友"亮開了嗓子"干什么？（指名學(xué)生唱《秋游》）

　　8、指導(dǎo)朗讀第一句話。

　　9、這句話中用了三個(gè)"有的"，讀時(shí)聲音要逐步提高，語(yǔ)速也要逐次加快，這樣才能充分表達(dá)出玩耍時(shí)興奮、愉快的心情。請(qǐng)大家試試看，看誰(shuí)能讀出高興、開心的心情。（自由練讀，指名讀，齊讀）

　　10、你們看他們?cè)诓莸厣媳寂茏分穑χ爸�，真開心哪！你們知道他們會(huì)喊什么？

　　秋天多美啊！

　　根據(jù)回答，相機(jī)出示好一個(gè)豐收的秋天！

　　秋游真令人快樂！

　　�。∏锾�，我愛你！

　　11、指導(dǎo)讀這四句話。

　　12、齊讀第四自然段。要求：能讀出高興、開心的心情，當(dāng)讀到"笑著喊著"時(shí)，每組分別讀這四句話。

　　五、朗讀擂臺(tái)賽：

　　選一個(gè)自己最喜歡的自然段讀一讀，看誰(shuí)讀得好。

　　六、總結(jié)，有感情地朗讀全文。

　　小朋友，今天我們作了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風(fēng)光，也感受到了大自然的無窮魅力，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x全文，從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步感受秋天的美景。

　　七、作業(yè)：

　　說完了課文，你最想說的一句話是什么，把它寫下來，下堂課交流。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　(秋天來了) 藍(lán)天白云上

　　看到

　　秋游稻子高粱棉花

　　玩耍（開心）下

　　《秋游》教案 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'自信心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　問題引導(dǎo) 錯(cuò)誤改正及整理

　�。ū仨毘瓕戭}目）

　　一、自主學(xué)習(xí)-建立自信，克服畏懼，嘗試新知

　　知識(shí)連接：用豎式計(jì)算。

　　85-23= 50-39= 100-56=

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、觀圖，獲取信息。

　�。╬4圖1）說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　2、出示并解決問題。

　　兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

　　三、合作探究大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)

　　1、（p4圖2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？

　　2、（p5第3題）機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。

　�。�1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？

　�。�2）三班訂了多少份《小畫報(bào)》？

　�。�3）四班訂了多少份《小畫報(bào)》？多少本《小故事》？

　　四、日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、（p5第1題）

　�。�1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。�2）張阿姨還剩下多少元？

　　2、用豎式計(jì)算

　　77-33-25=

　　96-39-45=

　　100-91-8=

　　五、課堂小結(jié)

　　你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

　　能找到合適的計(jì)算方法。

　　能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中能積極思考。

　　《秋游》教案 4

　　一、教學(xué)目的：

　　通過秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國(guó)山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

　　二、教學(xué)過程：

　　活動(dòng)（一）——樹葉博覽會(huì)

　　1、介紹自己樹葉

　　A觀察樹葉的形狀，進(jìn)行想象

　　B觀察樹葉的邊緣有何不同

　　C介紹樹葉的名稱特點(diǎn)等

　　2、相互欣賞美麗的樹葉

　　3、制作樹葉書簽

　　活動(dòng)（二）——種子俱樂部

　　1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會(huì)了

　　A分組展示自己各種種子

　　B說說種子的“媽媽”

　　C觀察種子的.果實(shí)和外形，找他們的共同特征

　　D剝一剝：看看里面有什么

　　2、說說種子家族的小故事

　　A名稱

　　B怎樣得到了

　　C種子有什么用

　　活動(dòng)（三）——拼圖游戲

　　1、構(gòu)思秋天的的圖畫

　　2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

　　3、交流

　　4、展示

　　活動(dòng)（四）——秋游小盤點(diǎn)

　　1、回憶

　　A秋游真快樂

　　B秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？

　　2、想一想

　　A秋游誰(shuí)帶的東西多，誰(shuí)帶的東西少

　　B帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的

　　C帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么

　　D為什么會(huì)帶多帶少

　　3、討論

　　A秋游帶些什么東西最合適

　　B你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？

　　C秋游講節(jié)儉，生活不攀比

　　4、請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽

　　5、交流：在這次“秋游小盤點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？

　　《秋游》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂。有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

　　2、體驗(yàn)同伴間關(guān)愛的友情。愿意關(guān)心別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）

　　2、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）

　　3、購(gòu)物籃若干（16個(gè)）

　　4、大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類）

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、第一次購(gòu)物

　　1、引子：上次秋游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都

　　是誰(shuí)給你們準(zhǔn)備的？

　　告訴你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去秋游了！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備秋游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去秋游，好嗎？

　　2、幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否合適）

　　3、討論：

　�。�1）你們都買到東西了嗎？開心嗎？

　�。�2）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？

　　（3）你們都喜歡嗎？喜歡的東西可真多！我們一起來看看xxx（量最多的一個(gè)籃子）

　�。�4）你喜歡的東西可真多呀！瞧瞧他都買了幾樣？一起來數(shù)一數(shù)。有幾樣?xùn)|西呀？（夸張）

　�。�5）重點(diǎn)討論：如果外出秋游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。

　�。�6）教師小結(jié)：秋游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！

　�。�7）好，剛才我們買的東西不算。再來一次好嗎？不過，我們先得把貨退回去。退貨的時(shí)候要注意，物品應(yīng)該歸類擺放回原來的'柜臺(tái)。看到柜臺(tái)上的標(biāo)志了嗎？這是xx柜臺(tái)、這是xx柜臺(tái)

　　可別放錯(cuò)嘍！

　�。�8）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。（都放對(duì)了嗎？真有本領(lǐng)，連超市的叔叔阿姨都要表?yè)P(yáng)我們理貨理得好極了�。�

　　二、第二次購(gòu)物：

　�。薄⒁樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}？這次購(gòu)物的時(shí)候想想看，你要買多少的東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

　�。�、幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）

　　３、討論：

　　（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？

　�。ǎ玻┱页鲆粋€(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論。

　　１、看看他都帶了些什么？（點(diǎn)心、飲料、等歸類）

　�。病⒉徒砑垼耗銈兌紟Я藛�？帶上餐巾紙有什么用？

　�。�、飲料：你帶飲料了嗎？為什么你們都要帶飲料？

　　你帶了什么飲料？比較三種飲料（水、酸奶、果汁）看一看，帶上哪瓶飲料外出最合適？為什么？教師小結(jié)：外出的時(shí)候特別容易出汗，口渴、礦泉水要比果汁解渴。果汁吃了太甜，容易膩。而酸奶在陽(yáng)光下容易變質(zhì)，所以顧老師建議你們外出的時(shí)候盡量多準(zhǔn)備一些礦泉水、更解渴。

　�。础⑺耗銈儙藛�？為什么都不帶香蕉？

　　為什么要帶水果？教師小結(jié)（除了解渴，水果里還含有豐富的維生素Ｃ。平時(shí)我們每天中午吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素Ｃ。而秋游那天維生素Ｃ就比較少，所以我們帶些水果就可以補(bǔ)充維生素Ｃ，如果缺少維生素Ｃ，人容易感冒生病、抵抗力差。所以平時(shí)我們要多吃些蔬菜水果，別挑食。

　　５、個(gè)別幼兒包包檢查：我們都知道了看看xx都帶來了嗎？（水果、零食、飲料、）你為自己準(zhǔn)備了２樣零食��！這個(gè)東西好象不是你愛吃的嗎？xx真好，不但想到了自己，還想到了自己的好朋友。你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？顧老師也要好好想一想為我的這么多好朋友準(zhǔn)備３３份好吃的。

　�。ǎ常┑诙钨I還不算數(shù)，還沒想周到。再來一次，怎么樣？待會(huì)兒我們要真的購(gòu)買了。先和上次一樣先退貨。剛才退的時(shí)候都放對(duì)了，這次要求更高了，動(dòng)作又輕又快，行不行？

　　三、第三次購(gòu)物。

　�。�、看來秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！顧老師，算算１０塊錢差不多。怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！哪些必須要買的。實(shí)在不夠的小朋友，再來問老師要。不過，顧老師希望你能節(jié)約一些，不來問老師要錢的小朋友一定用錢很節(jié)約，也很會(huì)計(jì)劃著花錢。

　�。�、教師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）

　�。�、幼兒購(gòu)物。

　　４、教師小結(jié)：你用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，秋游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：秋游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？

　　《秋游》教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮，不做危險(xiǎn)的事。

　　3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的？怎樣過馬路的`？怎么坐車回家？請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：秋天來了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。

　　二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

　�。�1）第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說，不做危險(xiǎn)的事情。

　　（2）第二片段：外出游玩怎么過馬路？過馬路時(shí)一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

　�。�3）第三片段：陌生人和你說話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

　�。�4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，互相謙讓。

　　教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。

　　三、討論：外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

　　《秋游》教案 7

　　教材分析

　　這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

　　2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說出自己的建議；互相評(píng)議，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

　　2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

　　教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

　　小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們

　　在這樣的'季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情�。】刹恢廊ナ裁吹胤�，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？

　　2.老師提出交際要求。

　　這是第三周，由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認(rèn)真聽，然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說，最后選一個(gè)好的方案，把它補(bǔ)充完善，推薦一個(gè)人來匯報(bào)。大家聽明白了嗎？

　　3.小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。

　　4.全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整。用商量的語(yǔ)氣說。

　　5.老師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

　　《秋游》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

　　2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

　　2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

　　3、鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_心嗎？”

　　幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

　　師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來�！�

　　二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

　　1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　2、給水果分類。

　　師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”

　�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）

　　幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”

　　（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

　　小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

　　三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

　　1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看�！�

　　（幼兒自由討論）

　　師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”

　　請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

　　2、個(gè)別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰(shuí)來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�

　　幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的`？”

　　（個(gè)別幼兒回答）

　　然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的�！�

　　小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。

　　四、幼兒集體操作，第三次分類

　　1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家�，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。

　　2、教師講解示范操作方法。

　　2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說�！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

　　五、游戲《找朋友》

　　1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

　　幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了��？”（我是蘋果寶寶）師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)�！�

　　2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。

　　3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

　　《秋游》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自讀、品讀課文第二段，理解主要內(nèi)容，感受果園迷人的秋色。

　　2、理解課文第三段，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解作者按方位順序?qū)懢暗�，并能有感情地讀。

　　3、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受景物的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《秋游景山》，上一節(jié)課我們一起走進(jìn)了景山公園的大門。抬頭望去看了山頂上的萬(wàn)春亭，還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園，欣賞那兒迷人的景色。

　　二、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、讓我們一起先來聽一聽，看一看。

　　課件出示：配有錄音的果園美景。

　　2、你感受到了什么？（指名說）。

　　課文具體是怎么寫的，同學(xué)們自己想不想讀？請(qǐng)打開課本自由地讀一讀課文的第二段，讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。

　　3、學(xué)生自讀。

　　4、同學(xué)們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子？

　　課件出示句子：海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。（大部分學(xué)生找了這句。）

　　5、其實(shí)方老師也對(duì)這里的景色作了一番描寫，請(qǐng)看：出示句子：

　　海棠果在枝頭搖動(dòng)著，大蘋果長(zhǎng)在枝頭，大柿子掛在枝頭。

　�。�1）、你覺得老師寫的怎么樣？老師要請(qǐng)你說說理由，書上的句子好在哪兒？

　�。�2）、學(xué)生自讀這兩段話體會(huì)，小組討論。

　　6、交流匯報(bào)：

　　（1）：哪位同學(xué)來說說，好在哪兒？

　　海棠果：寫出了海棠果的什么？你覺得怎么樣？它好象想對(duì)大家說？（出示課件海棠果圖）。

　　老師小結(jié)：作者用擬人的手法，寫出了海棠果的形狀，樣子非常可愛，誰(shuí)能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。

　　指導(dǎo)朗讀：先試讀，指名讀，齊讀。

　�。�2）、還有嗎？好在哪里？

　　交流大蘋果、大柿子句。出示相應(yīng)的圖。

　　顏色、動(dòng)作詞去理解。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：同學(xué)們的小眼睛非常厲害。書上的`句子確實(shí)生動(dòng)，不像老師寫的干巴巴的。

　　學(xué)生齊讀

　　7、小作者把果園里的水果當(dāng)成了人來寫，寫出了水果的顏色美，果實(shí)多，個(gè)兒大。

　　同學(xué)們能否用一個(gè)詞來概括？到書上找找。板書：果實(shí)累累。

　　出示句子：果園里真是果實(shí)累累。面對(duì)這么美的景象，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――（出示最后一句：好一派迷人的景色。）

　　小結(jié)：先概括后分述再總結(jié)。

　　8、齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、談話：在秋色的裝點(diǎn)下，古老的北京城更顯得雄偉壯麗，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級(jí)而上，登上萬(wàn)春亭，去觀賞一下吧！請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的３－７自然段。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，那么你讀時(shí)感受到了什么？學(xué)生說。

　　4、是的，北京城的景色都十分美麗。出示課件：圖。

　　這么美的景色作者是怎么寫下來的？

　�。�1）、請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)，填好順序這一欄。

　�。�2）、學(xué)生答：出示方位詞。

　�。�3）、通過這道題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、老師想請(qǐng)同學(xué)們四人小組來學(xué)習(xí)，請(qǐng)你們選擇喜歡的一個(gè)方位的景色來學(xué)。

　�。�1）、討論選擇。

　�。�2）、四人小組討論學(xué)習(xí)：填好相應(yīng)的表格。然后請(qǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，仔細(xì)讀這一段話，體會(huì)這一方位的景色到底美在哪里？

　　（3）、交流匯報(bào)：

　　Ａ、朝西望：放大圖。認(rèn)為美，美在哪里？學(xué)生答。（先交流景物。出示詞語(yǔ)。）

　　能否美美的讀一讀？

　　小結(jié)：你們看這里塔美，水清，加上一只只游船，這自然風(fēng)光顯出一種寧?kù)o的美，真是一幅美麗的風(fēng)景畫。

　　齊讀。

　�。隆⑾蚰贤航涣骶拔�。站起來說說喜歡什么？簡(jiǎn)單介紹。出示圖片。

　　體會(huì)到了什么？（簡(jiǎn)單介紹故宮。：體會(huì)古代建筑的莊嚴(yán)、雄偉。）

　　我們能否通過朗讀把這個(gè)特點(diǎn)表達(dá)出來。

　　指導(dǎo)讀。

　　小結(jié)。

　�。谩⑼鶘|看：交流景物。出示圖

　　理解：鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)。

　　一幢幢、一排排、一座座，這些詞你讀懂了什么？

　　指導(dǎo)讀。

　　小結(jié)。

　　6、看到這樣的美景，你會(huì)怎么想？

　　學(xué)生答。

　　是�。”本┑拿�，不僅有寧?kù)o的美，更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會(huì)出首都北京正邁著前進(jìn)的腳步，所以作者說―――學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。

　　7、剛才我們觀看了圖片，讀了課文，就好象自己真的在那里觀賞美景。現(xiàn)在假如有些外國(guó)朋友登上萬(wàn)春亭，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢？我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你自己選一個(gè)方位的景色說得生動(dòng)具體，可以用上課文中的好詞好句。

　　學(xué)生準(zhǔn)備。

　　交流。

　　四、總結(jié)。

　　《秋游》教案 10

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)累、拾、禁這3個(gè)多音字的讀音；讀寫涼爽等11個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解千姿百態(tài)的意思。

　　2、能按瀏覽順序（地點(diǎn)變換）給課文分段，說說各段的主要意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捊翌}

　　1、出示課題秋游景山，請(qǐng)學(xué)生說說你從課題中知道了些什么？（時(shí)間，地點(diǎn)，事件等等）

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個(gè)地方（公園大門、果園、萬(wàn)春亭）

　　2、學(xué)習(xí)生字詞（本課生字基本上較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自學(xué)能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時(shí)間）

　　3、抓住表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)給課文分段。

　　第一段（第1自然段）走進(jìn)公園大門寫在景山公園大門口看到的美麗景色；

　　第二段（第2自然段）我們沿著山路來到果園。（過渡句）寫在果園看到的迷人的秋色；

　　第三段（第3－7自然段）離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來到了萬(wàn)春亭。

　�。ㄟ^渡句）寫在萬(wàn)春亭舉目眺望美麗的北京城。

　�。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名學(xué)生朗讀該段，其它同學(xué)邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？

　　2、集體交流，以山為中心，山頂上是萬(wàn)春亭，山腳下是大花壇。

　　3、朗讀體會(huì)兩句話的特點(diǎn)

　　（1）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評(píng)讀，說說誰(shuí)讀得好，請(qǐng)這位同學(xué)說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的.萬(wàn)春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗）

　�。�2）用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫大花壇的句子，注意千姿百態(tài)的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。

　�。�3）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)景山公園美景的喜愛之情。

　　（四）作業(yè)

　　1、能用（什么時(shí)候）、（誰(shuí)）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。

　　2、抄寫生字詞語(yǔ)

　　3、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語(yǔ)果實(shí)累累、拾級(jí)而上、舉目遠(yuǎn)眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。

　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。

　　3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。

　　4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都北京的思想感情。

　　二、教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。

　　1、走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景

　　2、進(jìn)入果園。

　�。�1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖）

　�。�2）交流感受。觀察說圖，體驗(yàn)果實(shí)累累（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點(diǎn)。）

　�。�3）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點(diǎn)。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說：感悟體驗(yàn)（結(jié)合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。

　　3、登亭遠(yuǎn)眺

　�。�1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。

　�。�2）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞

　　自悟：劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。

　　（3）作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？

　　隨機(jī)出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。

　　交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美：舉目眺望（美麗）

　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片

　　向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸

　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐

　�。�4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤

　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請(qǐng)學(xué)生配上解說詞（A類同學(xué)可以按照課文中的語(yǔ)言，B類學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時(shí)可以用自己的話來說一說）

　　4、體會(huì)作者情感

　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請(qǐng)你說一說。

　　作者又是怎樣想的呢？請(qǐng)?bào)w會(huì)課文的最后一個(gè)自然段的意思。

　　五、作業(yè)

　　1、聽寫詞語(yǔ)

　　2、完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)

　　3、試著背誦課文第4－6自然段

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、背誦課文第4－6自然段

　　2、能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子

　　3、能學(xué)習(xí)課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧?/p>

　　二、教學(xué)過程

　　1、選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段進(jìn)行背誦，比一比，看誰(shuí)背得最快

　　2、請(qǐng)各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文。

　　3、摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。

　　4、有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。

　　三、作業(yè)：

　　把自己的感受整理成文章記錄下來

　　《秋游》教案 11

　　【教材分析】

　　在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過商量制訂秋游計(jì)劃，準(zhǔn)備秋游物品，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性；指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。

　　2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。

　　3.欣賞秋天的美好景色，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師考察好秋游路線，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參加秋游。

　　2.每組一張大的計(jì)劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。

　�。�1）教師提出秋游計(jì)劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如：時(shí)間、目的地、路上注意問題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的.游戲等。

　　（2）各小組推選代表介紹本組計(jì)劃，互相補(bǔ)充，討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。

　�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準(zhǔn)備的物品，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。

　　2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過程中的安全規(guī)則。

　�。�1）整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

　�。�2）根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。

　�。�3）安排教師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊(duì)伍，注意安全。

　　3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，欣賞秋天的美景。

　�。�1）到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒休息喝水。

　　（2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

　�。�3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

　　4、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回�；貓@后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

　　《秋游》教案 12

　　一、教材分析

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的'好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說出自己的建議；互相評(píng)議，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

　　2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

　　五、教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

　　小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？

　　2.老師提出交際要求。

　　3.小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。

　　4.全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整。用商量的語(yǔ)氣說。

　　5.教師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

　　《秋游》教案 13

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　2、通過對(duì)課文的朗讀，感受秋天的美好景象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情

　　課時(shí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字和7個(gè)二類字，學(xué)會(huì)書寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　課時(shí)難點(diǎn)：

　　通過關(guān)鍵詞句，感受秋天的美好景象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情

　　一、看圖激趣

　　1、小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫的是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、沒錯(cuò)，今天就讓我們跟著這群小朋友一起去郊外——引讀：秋游（齊讀課題）

　　二、初讀課文

　　1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把書打開，翻到22頁(yè)，自讀課文，我們來看看作者在課文中是怎樣描寫秋天郊外美麗的風(fēng)景

　　2、讀書時(shí)，請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn)：

　　a讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　b標(biāo)出自然段號(hào)

　　c想想每小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

　　3、出示文中一類字、二類字組成的詞語(yǔ)（指名讀，開火車讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）

　　4、出示文中的輕音詞（男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀）

　　5、去掉拼音再讀詞語(yǔ)（開火車讀，教師抽讀）

　　6、通過剛剛的自學(xué)，誰(shuí)說說全文一共幾個(gè)自然段？

　　7、復(fù)習(xí)什么叫自然段？（開頭空兩格就是一個(gè)自然段）

　　三、再讀課文

　�。ㄒ唬┏鍪镜谝蛔匀欢�

　　1、秋天到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣——引讀漸漸涼了

　　2、什么叫漸漸涼了？

　　3、誰(shuí)能讀好第一句話，讀出天氣的.變化，慢慢變涼的感覺。

　　4、在這么涼爽的季節(jié)里，同學(xué)們——引讀第二句話

　　5、他們來到郊外，你知道郊外指哪里嗎？

　　6、想想你在秋游時(shí)你的心情是怎樣的？

　　7、誰(shuí)能把這兩句話連起來讀一讀，既要讀出秋天的涼爽，又要讀出秋游時(shí)高興的心情

　　（二）出示第二自然段

　　1、秋天美在哪里？首先讓我們抬頭看看天空

　　2、秋天的天空美不美��？你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（）的天空

　　3、天空的白云變化多端，它們有時(shí)像_________，有時(shí)像________（引讀）

　　4、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)什么句？

　　5、句子中把白云比作了什么和什么？

　　6、多美的白云，多美的天空，讓我們一起來讀出它的美吧

　　（三）出示第三自然段

　　1、現(xiàn)在跟著老師，我們又來到了秋天的農(nóng)田里，農(nóng)田美在哪里？

　　2、稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。這句話從哪一方面寫出了農(nóng)田的美？

　　從這些莊稼的色彩可以判斷農(nóng)田不光美，還寫出了農(nóng)田的什么？寫出了農(nóng)田的大豐收。

　　3、教師范讀，通過語(yǔ)調(diào)的變化，感受大家看到豐收的農(nóng)田時(shí)的喜悅

　　4、男生齊讀

　�。ㄋ模┏鍪镜谒淖匀欢�

　　1、這么美的郊外，同學(xué)們會(huì)在那里干些什么呢？

　　2、請(qǐng)大家仔細(xì)看看這幾幅圖，圖上小朋友的表情怎么樣？這些笑容說明他們的心情怎么樣？

　　3、指名讀，齊讀。讀出大家玩耍時(shí)開心高興的心情。

　　4、老師這里有四個(gè)句子，每個(gè)句子都代表一個(gè)段落的主要內(nèi)容。但是老師很粗心，把它們的順序給打亂了，誰(shuí)能幫我們重新排序。

　　四、指導(dǎo)生字

　　1、今天我們要學(xué)寫課文中左右結(jié)構(gòu)的生字，請(qǐng)你找出來

　　2、出示郊、喊，請(qǐng)大家說說看左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意些什么？

　　3、郊：交的捺改成點(diǎn)，寫的時(shí)候左高右低喊：注意右邊的筆順，跟書后的筆順圖書空筆順

　　5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)板書：

　　1、秋游

　　天空

　　農(nóng)田

　　草地

　　教學(xué)反思：

　　《秋游》是本冊(cè)書繼識(shí)字后面的第一篇課文，這篇課文情景交融，生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校近階段的重點(diǎn)工作的需求，我將先前設(shè)計(jì)好的教案作了以下調(diào)整：

　　一、是導(dǎo)入部分，直接看圖導(dǎo)入，說說圖片上畫的是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�？從而引出新課秋游

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從字詞入手，先讀生字詞，再讀輕聲詞，然后去掉拼音讀課文，在把詞語(yǔ)融入到課文中，此處設(shè)計(jì)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生在家預(yù)習(xí)情況，但是此處設(shè)計(jì)有一個(gè)地方不夠好，就是字詞讀完之后，可以指名讀段落，檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，在指導(dǎo)朗讀時(shí)特別培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力，讓學(xué)生充當(dāng)小老師，評(píng)價(jià)一下自己同學(xué)的朗讀，這樣做的目的是為了提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的集中力

　　三、是書后生字的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察書中左右結(jié)構(gòu)的字，自己找出左右結(jié)構(gòu)的字的構(gòu)字特點(diǎn)，及書寫要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生找出主筆畫，教師范寫郊和喊，然后剩下的涼和師，學(xué)生自學(xué)書寫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　《秋游》教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;

　　2、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說一句話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?

　　(帶來了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等)

　　2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞：

　　天氣涼了老師郊外

　　藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊

　　白云白兔綿羊

　　稻子高粱棉花

　　3、過渡：秋風(fēng)徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請(qǐng)帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦。

　　二、整體感知課文大意。

　　1、聽課文錄音，想一想：我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

　　2、交流：按小節(jié)的順序說一說。

　　三、細(xì)致感悟。

　　第一小節(jié)：

　　1、出示第一小節(jié)課文，

　　2、指名讀一讀，思考：從哪兒看出

　　秋天已來啦?(秋游去秋游去，來到郊外，你感覺了什么呢?)

　　秋風(fēng)起了漸漸涼了

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說“秋風(fēng)起了”的感受。

　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出喜悅心情。

　　第二小節(jié)：

　　1、出示圖片：(秋游去，秋游去，

　　讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧，小朋友，你看到了什么呀?)

　　讓孩子結(jié)合文中的詞語(yǔ)句子、學(xué)過的課文詩(shī)句、生活中的所見所聞來隨意說。

　　讀一讀相關(guān)詞語(yǔ)。

　　聽錄音，說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。

　　讀一讀，說說自己的理解。

　　說說“秋風(fēng)”給自己的感覺，秋天來了的變化。

　　朗讀體會(huì)。

　　細(xì)致觀察圖片，用自己的話來描述圖意。

　　讀文，想象藍(lán)天白云的美妙景象。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　用自己的話說說圖意：藍(lán)天?白云?

　　出示課文，朗讀體會(huì)。

　　3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說一說。

　　齊讀體會(huì)。

　　第三小節(jié)：

　　1、秋游去，秋游去，我們?cè)僖黄饋淼睫r(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。

　　農(nóng)田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。

　　2、說話練習(xí)：

　　A稻子黃黃的，

　　高粱，

　　棉花。

　　B 稻子金黃金黃的，

　　高粱，棉花。

　　C稻子黃了，好像笑彎了腰;

　　高粱紅了，好像 ;

　　棉花白了，好像。

　　3、朗讀體會(huì)：

　　農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的;

　　農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的;

　　農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飄落了下來。

　　5、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍(lán)天美景時(shí)，生動(dòng)的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì);而欣賞農(nóng)田的美景時(shí)，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。

　　練說。

　　朗讀。

　　讀文，完成填空。

　　練習(xí)用不同的句式說話，體會(huì)不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。

　　在朗讀中體會(huì)秋景之美，語(yǔ)言之美，朗讀之美。

　　朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第四小節(jié)：

　　1、秋游去，秋游去，秋游時(shí)最快樂的就是孩子們了，讓我們一起去看看吧。請(qǐng)輕聲讀讀課文，想一想：孩子們?cè)谧鍪裁囱?

　　2、說一說孩子的活動(dòng)。

　　3、圖文結(jié)合，切身體驗(yàn)：孩子們，你愿意去玩什么呢?就跟著書中的'小朋友玩去吧，(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?

　　4、拓展說話：還有的……有的……

　　5、練讀，讀出輕松愉快的心情。

　　三、小結(jié)：

　　秋游，可真是開心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會(huì)到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧，將我們的快樂通過朗讀表達(dá)出來，傳播出去!

　　齊讀全文。

　　四、作業(yè)：

　　用“有的……有的……有的……”說一句話，并試著寫下來。

　　讀文，說說小朋友們?cè)谕媸裁础?/p>

　　在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂地玩耍，感受此時(shí)快樂的心情。

　　讀全文。

　　板書：

　　1、秋游

　　天空

　　郊外農(nóng)田美、開心

　　草地

　　《秋游》教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、板書：秋

　　2、指板書提問：這是——什么“秋”？

　　3、秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？CAD：秋天是個(gè)（）的季節(jié)。

　　學(xué)生交流，教師送詞語(yǔ)：豐收、五彩繽紛、景色宜人

　　4、在這樣一個(gè)美麗的豐收的季節(jié)里，你最想做的是什么？

　　學(xué)生交流，引出——秋游。指導(dǎo)書寫“游”字

　　5、讀好課題

　　二、初讀課文

　　1、CAD：秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。教師描述：這是件多么令人高興的事情�。∥覀冓s緊打開書本讀一讀吧！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)生交流朗讀，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，過會(huì)兒評(píng)一評(píng)

　　3、學(xué)生互評(píng)——獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)的好的學(xué)生讀書，其他學(xué)生邊聽邊思考：同學(xué)們跟老師到哪里去游玩？

　　三、精讀課文第一自然段

　　1、教師陳述：在這金風(fēng)送爽的日子里，同學(xué)們跟老師到哪里去游玩？

　　2、學(xué)生交流——CAD：郊外

　　3、通過圖片理解“郊外”，并指導(dǎo)讀好相應(yīng)的語(yǔ)句

　　4、教師引讀第一自然段——教師描述：聽，他們還唱起了動(dòng)聽的.歌呢！CAD:歌曲《郊游》

　　教師與學(xué)生律動(dòng)

　　5、教師描述：如果你就在這個(gè)手拉手的隊(duì)伍中，你的心情會(huì)怎樣？進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段

　　四、集中識(shí)字與指導(dǎo)書寫

　　1、重溫《識(shí)字歌》

　　2、集中認(rèn)識(shí)課文中的生字：涼、師、郊

　　3、學(xué)生完成描紅與書寫

　　《秋游》教案 16

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程。

　　2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。

　　3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，在安排乘車座位時(shí)，老師給同學(xué)們出了幾個(gè)問題：

　　二、新授課

　　1、出示情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，說出圖片中有哪些數(shù)字信息。了解了哪些已知條件。

　　問題：

　　（1）三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？

　�。�2）四年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？

　　學(xué)生獨(dú)立試做問題（1），然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。討論估計(jì)試商。

　　272÷34=

　　先估估大概需要幾輛車？

　�。�3）全班交流，找到解決問題的.關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2、繼續(xù)完成問題，引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出并解答

　　3、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時(shí)候商會(huì)小？）

　　三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

　　1、給學(xué)生看書時(shí)間，加深理解改商。

　　2、完成練一練的第4題

　　四、小結(jié)。

　　《秋游》教案 17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程。

　　2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問題。

　　3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們都參加過學(xué)校組織的旅游嗎?都到過哪些地方?你最喜歡的地方是什么?今天小明的學(xué)校也去秋游了，我們?nèi)タ纯窗?

　　二、教授新課:

　　1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場(chǎng)，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題，然后根據(jù)同學(xué)提出的問題獨(dú)立列式計(jì)算：

　　272÷34=

　　先估估大概需要幾輛車

　　2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。

　　3、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會(huì)大呢？

　　學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？

　　4、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問題，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么？為什么會(huì)小呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。

　　三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

　　1、理解改商。

　　2、完成“試一試”第1題：讓學(xué)生說一說商的大小情況。

　　四、小結(jié)本課:這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么知識(shí)?

　　五、布置作業(yè):家庭練習(xí)冊(cè)《秋游》

　　教學(xué)反思:這節(jié)課教學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法需要調(diào)商.調(diào)商對(duì)于學(xué)生來說不容易掌握，教學(xué)過程中要讓學(xué)生明白兩點(diǎn):為什么要調(diào)商，二是怎么樣進(jìn)行調(diào)商.在計(jì)算過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.通過對(duì)本節(jié)課的反思，有以下幾個(gè)方面做得較好的，與大家分享。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過問你們參加過學(xué)校組織的旅游嗎？以學(xué)生喜聞樂見的.旅游為切入點(diǎn)，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，接著問：你們都到過哪些地方呢？你最喜歡的地方是哪里？這些問題把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來，課堂也活躍起來。學(xué)生在本環(huán)節(jié)充分的展示了自己。緊接著出示教學(xué)情境圖導(dǎo)入新課。

　　新授環(huán)節(jié)：首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。同學(xué)們各各顯身手。還有的同學(xué)給其他同學(xué)留了余地。把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)的是學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒。接著我給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)權(quán)，如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎樣安排車輛呢？此時(shí)課堂上一片寂靜，看同學(xué)們沒動(dòng)靜，就說我們就來看看學(xué)校是怎么安排的？大屏幕顯示。看到同學(xué)們的表情一下子恍然大悟。接下來的就是提出問題，分析問題，解決問題模式來進(jìn)行的。

　　在整個(gè)過程中，根據(jù)問題列出算式學(xué)生都會(huì)，但計(jì)算時(shí)就出現(xiàn)了許多問題。由于剛學(xué)完試商，很多同學(xué)對(duì)大數(shù)的試商還有一定困難，計(jì)算時(shí)間有些長(zhǎng)。讓學(xué)說一說計(jì)算方法時(shí)，有些同學(xué)說得很好，在這一環(huán)節(jié)中我非常注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在解決第一個(gè)問題：三年級(jí)坐大客車需要多少輛？豎式請(qǐng)學(xué)生板演，然后講解一下。最后我把學(xué)生的解題過程板演一遍。接下來的四、五年級(jí)學(xué)生需要多少輛車都由學(xué)生板演。完成得都不錯(cuò)。板演完后試說。都說得還不錯(cuò)，讓學(xué)生教學(xué)生，然后我重復(fù)講解一下，收得了較好的效果。

　　試一試環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)四道題，是用剛解決問題時(shí)的試商調(diào)商的方法來計(jì)算的，并讓學(xué)生說一說什么時(shí)候商偏小了，什么時(shí)候商偏大了。都說得不錯(cuò)。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人，充分發(fā)揮了主人翁的作用。

　　學(xué)生的計(jì)算能力主要指兩個(gè)方面：一是計(jì)算法則的掌握；二是計(jì)算技能的形成。計(jì)算法則是計(jì)算方法的高度概括。它是計(jì)算方法規(guī)律性的反映。

　　學(xué)生掌握計(jì)算法則不僅要懂得按照法則如何計(jì)算，而且要懂得為什么要這樣計(jì)算。所以理解是掌握計(jì)算法則的關(guān)鍵。本節(jié)課我也特別注重這兩點(diǎn)，加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試商，體驗(yàn)改商。

　　本節(jié)課也存在許多遺憾：

　　整節(jié)課下來，情境沒有遺容始終。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把五年級(jí)學(xué)生需要多少輛車這個(gè)問題放在最后就好了，這樣就形成了完整的一個(gè)模式，提出問題，分析問題，解決問題，最后又將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中來解決問題。這樣就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)既來源于生活，又回歸于生活的理念。也會(huì)讓教學(xué)有一個(gè)完整的主線，給學(xué)生一個(gè)完整的思維過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

　　在試一試的練習(xí)中應(yīng)先設(shè)計(jì)一些沒有余數(shù)的練習(xí)，然后再設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的練習(xí)比較好。因?yàn)榍懊嬷v的例題都是沒有余數(shù)的，而試一試一下子四道題都有余數(shù)，這樣給學(xué)生造成了一種唐突的感覺。學(xué)生也以為自己算錯(cuò)了。由于前面的例題占用的時(shí)間多了些，所以課堂練習(xí)少了一些，本節(jié)課知識(shí)沒能得到及時(shí)的鞏固，或者說學(xué)生沒有通過練習(xí)扎實(shí)的掌握試商調(diào)商，沒能很好地體驗(yàn)這個(gè)過程。

　　讓學(xué)生說一說時(shí)，如能讓一個(gè)學(xué)生從頭到尾的說，把豎式的每一步含義都說清楚的話，這堂課會(huì)更能突顯學(xué)生的主體作用。

　　板書不工整，沒能起到很好的示范作用。在講例題時(shí)后面兩道都是學(xué)生的板書，寫得較低，而我沒有重新板書，這樣學(xué)生在板演試一試四道題時(shí)黑板空間有些不夠，而且寫完后整個(gè)黑板顯得有些亂了。

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有些不到位。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能說是平時(shí)的功夫，而我在平時(shí)的課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有些吝惜了，以后要加強(qiáng)這方的訓(xùn)練。給學(xué)生正當(dāng)及時(shí)的評(píng)價(jià)。

　　計(jì)算不夠放，沒能做到精講多練。應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，多聽優(yōu)秀教師的計(jì)算課。最后如果能展示一下寫得較工整的學(xué)生的草稿本就更好，這樣一方面能給好的學(xué)生以鼓勁，又能給寫的不符合規(guī)范的學(xué)生以示范，起到激勵(lì)作用，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。記得葉圣陶先生說：“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！倍医逃睦韺W(xué)研究也認(rèn)為：學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方的經(jīng)�；男袨楸憩F(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)能產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力量。所以，我認(rèn)為，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中注意促進(jìn)學(xué)生學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，那學(xué)生的計(jì)算能力的提高是指日可待的。

　　《秋游》教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道加法運(yùn)算的實(shí)際含義是合并，加法中各部分的名稱，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。能正確讀出加法算式。

　　2、能理解圖意列出加法算式，并計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能看圖列出正確的加法算式，并計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖意編題，找到加法交換的規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣。

　　現(xiàn)在是秋天了，那可是我們外出游玩的好日子，今天我們就和小丁丁他們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園，我們今天要學(xué)的新知識(shí)就在秋游當(dāng)中。（板書：秋游）

　　二、初步感知，嘗試探究。

　　1、出示主題圖1，觀察題意：

　　小丁丁和小巧來到了野生動(dòng)物樂園，在草地上，他們看到了什么？

　　根據(jù)圖你可以怎么提什么問題？

　　怎么求呢？

　　其實(shí)大虎和小虎一共的只數(shù)就是老虎的總數(shù)。今天我們就來學(xué)學(xué)求總數(shù)的方法加法

　　2、認(rèn)識(shí)加法算式，明算理

　　誰(shuí)來讀加法算式？

　　要求老虎的`總數(shù)，我們可以數(shù)一數(shù)，也可以想數(shù)的組成。

　　除了2加4等于6。還有其他的寫法嗎？

　　我們可以先列小虎加大虎，也可以先列大虎加小虎。

　　出示鱷魚圖。

　　在圖片上你又看到了什么？請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說一說故事，再算一算。（同桌開始討論）

　　認(rèn)識(shí)加法算式

　　下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下加法算式。我把十叫做加號(hào)，小朋友你在哪里見過這個(gè)符號(hào)？

　　我們一起寫一寫。（書空）

　　在+兩邊的數(shù)叫做加數(shù)，算出的結(jié)果叫做和，小朋友請(qǐng)觀察，在這個(gè)加法算式里，有幾個(gè)加數(shù)？和有幾個(gè)？

　　3、嘗試練習(xí)：

　　出示獅子圖，學(xué)習(xí)編數(shù)學(xué)小故事，并列算式。

　　分小組討論，編數(shù)學(xué)小故事并列算式計(jì)算。

　　像這樣編數(shù)學(xué)小故事，你會(huì)嗎？讓我們邊參觀動(dòng)物園邊講數(shù)學(xué)小故事吧。

　　出示：小鳥、長(zhǎng)頸鹿、天鵝圖，請(qǐng)每個(gè)小朋友都選一幅自己喜歡的圖來編個(gè)數(shù)學(xué)小故事，先說給組里的小朋友聽一聽。

　　小組討論，匯報(bào)。

　　師：板書算式。

　　讓我們看看黑板上這么多算式，看看你們能找出什么小秘密？和組里的小朋友說說悄悄話，分享你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

　　小結(jié)：兩個(gè)數(shù)（加數(shù)）交換了位置，結(jié)果（和）沒有變。

　　三、分層練習(xí)，整合拓展。

　　1、找朋友。

　　2+3 3+4 4+3 2+1 6+5 5+6 1+2 3+2

　　2、出示大象圖。

　　我們又來到了大象生活區(qū)，我們又看到了什么？請(qǐng)同桌兩人先根據(jù)圖說一說故事，再算一算。

　　這幅圖可以按大小來分，也可以按狀態(tài)（走路、站著）來分，也可以說成是按有沒有蝴蝶結(jié)來分。不同的分法，算式也是不同的。

　　3、填空：

　　3+5=5+（） 2+8=8+（）

　　1+6=（）+（）=（）+（）=（）+（）

　　4、把算式和結(jié)果用線連起來：

　　2+2 2+4 0+4 4+5 3+6 1+3

　　4 7 6 9

　　5、第二個(gè)房間：看誰(shuí)填得多。

　　4+5= = = = = =

　　四、主動(dòng)完善，課堂總結(jié)。

　　今天我們認(rèn)識(shí)了加法，還會(huì)交換加數(shù)的位置，列出兩個(gè)加法算式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓我們聰明，我們一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)記的更牢固。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　秋游

　　2 + 4 = 6

　　4 + 2 = 6

　　加號(hào)

　　加數(shù) 加數(shù) 和

　　讀作：2加4等于6

　　《秋游》教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣。

　　2.能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

　　3.能認(rèn)真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的`聽說態(tài)度和習(xí)慣。

　　4.初步明確做事前要有計(jì)劃。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　制作有關(guān)課件等。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞秋天

　　1.（出示圖片）一邊看圖片，一邊思考兩個(gè)問題：這是什么季節(jié)？你覺得這個(gè)季節(jié)好嗎，為什么？

　　2.同桌討論。

　　指名回答。（同學(xué)間相互補(bǔ)充，相互評(píng)價(jià)。）

　　3.師小結(jié)。

　　(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的交流興趣，讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際沒有畏懼的心理。同時(shí)，還可以了解班內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平。）

　　二、回憶秋天

　　1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過哪？同桌交流。

　　2.指名在班級(jí)匯報(bào)。

　　1.回憶曾經(jīng)出游準(zhǔn)備。

　　2.出示不合理案例。

　　3.學(xué)生討論，明確為什么不合理，并提出合理性建議。

　　4.小組討論假如我們要一起秋游去，你們都想帶什么呢？

　　5.全班匯報(bào)交流。明確交流和傾聽的要求。

　　四、總結(jié)

　�。ㄡ槍�(duì)本節(jié)課堂學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)。）

　　《秋游》教案 20

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地讀課文。

　　2、能按照順序進(jìn)行看圖說話練習(xí)。

　　3、能用一定的記字方法記住9個(gè)生字的字形，寫好”追”，”喊”兩個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：看圖按順序說一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、字卡、課前尋找秋天、黑板 X)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，生活激趣

　　1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《秋游》，請(qǐng)小朋友跟老師一起板書課題。

　　2、“秋”指什么季節(jié)?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齊讀課題。 `

　　3、在我們的身邊，秋天已經(jīng)悄悄來臨了。這兩天，大家都睜大了雙眼去尋找秋天，來說說你們的收獲吧�？梢允且痪湓�，也可以是一首詩(shī)或兒歌。(全班交流)

　　4、大家的收獲還真不少。這節(jié)課，老師要邀請(qǐng)大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得開心，收獲更多。

　　二、范讀課文，指導(dǎo)看圖。

　　1、請(qǐng)大家把書翻到第1課《秋游》，捧好書，準(zhǔn)備出發(fā)。(師范讀)

　　2、同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，你看到了些什么?又說了些什么?請(qǐng)大家走進(jìn)這幅《秋游》圖。

　　(1)我們從上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么?它們是什么樣子的?( ……的天空……幾朵白云有的像……有的像……小鳥……) 板書：天空:

　　(2)秋天的農(nóng)田里，長(zhǎng)了哪些莊稼?它們有是什么樣子?(稻子金黃，高梁火紅，棉花雪白雪白。)

　　板書：田野

　　(3)你們?cè)诓莸厣贤媪耸裁茨?

　　出示：我們有的( )，有的( )，有的( )，

　　有的( )。

　　(板書：游玩)

　　3、大家說得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你能按“天空——田野——游玩“的順序向大家介紹一下你秋游的經(jīng)歷嗎?(指名一生說)

　　三、初讀課文。

　　1、秋游的經(jīng)歷真令人開心，《秋游》這一篇課文更是生動(dòng)地記錄了同學(xué)們的游玩經(jīng)歷過程，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由輕聲地朗讀課文。

　　要求：

　�、僮x準(zhǔn)字音

　�、谧x通句子(讀3遍)

　　2、這些生字詞你能讀準(zhǔn)了嗎?自己先練一練。

　　出示：追逐郊外白兔綿羊

　　老師喊著高梁涼了

　　棉花稻子一望無邊

　　逮螞蚱打滾兒亮嗓子

　　(1) 自由練讀。

　　(2) 帶拼音開火車讀，齊讀

　　(3) 去拼音一行一行讀，齊讀

　　3、大家的生字詞讀得這么棒，相信讀課文也難不了你們。第一節(jié)寫了同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，誰(shuí)來讀?

　　(1)來到郊外，同學(xué)們看到秋天的天空美極了。(板書：美)誰(shuí)來讀第2節(jié)。(請(qǐng)生讀，評(píng)議)

　　(2)秋天的田野也很美。(板書：美)誰(shuí)來讀第3節(jié)?(請(qǐng)生讀，評(píng)議)

　　(3)第4節(jié)寫同學(xué)們?cè)诓莸厣贤娴煤荛_心。(板書:開心)誰(shuí)來讀?(請(qǐng)生讀)

　　4、美好的秋天，盡情的玩樂，真令人難以忘懷，讓我們一起再次走進(jìn)課文，再次去郊外游玩一番。(齊讀課文)

　　四、分析字形，指導(dǎo)寫字。

　　1、今天，同學(xué)們跟著老師去郊游，玩得都很開心，可課文中的生字卻急壞了，它們爭(zhēng)著搶著對(duì)同學(xué)們說:“小朋友們，今天可別光顧著玩，還得認(rèn)真寫好字呀!”同學(xué)們，你們會(huì)認(rèn)真寫好字嗎?”

　　2、出示:“ 追”“喊”

　　(1)先和它們一起打個(gè)招呼。

　　(2)書空這兩個(gè)字的筆順。

　　(3)說說怎么記住它們。

　　(4)范寫

　　追：豎筆寫在豎中線，兩個(gè)左框緊貼豎。點(diǎn)的起筆要略低，捺腳運(yùn)筆重到輕。

　　喊：口字寫得窄而上，一撇寫到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對(duì)角拉拉長(zhǎng)，最后一筆點(diǎn)在上。

　　五、課后作業(yè)

　　這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀熟練。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文，并通過想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品味朗讀，從而體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

　　2、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了許多生字新詞，這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎?

　　出示：白兔農(nóng)田追逐一望無邊

　　郊外草地開心笑著

　　喊著螞蚱棉花幾只 ?

　　(1)、指讀詞語(yǔ)。

　　(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。

　　(3)、選擇其中的一個(gè)說句話。

　　二、精讀課文

　　小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去仔細(xì)感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎?自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時(shí)看到了什么?玩了些什么?

　　(一)、第二自然段

　　1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”

　　(1)“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn);

　　(2)“一望無邊”哦，原來天空是這么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?指讀，真不錯(cuò)，你把天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試;

　　(3)“有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎?這些飄動(dòng)的云變化真多啊!在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢?請(qǐng)小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來說說天上的云還像什么?

　　4、句式練習(xí)(學(xué)生說到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí))

　　出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像( )，有時(shí)像( )，有時(shí)像( )。

　　小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊!那誰(shuí)能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢?(指讀課文)你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎?(齊讀)

　　(二)、第三自然段

　　過渡：我們剛才感受到了秋天的'天空很美，秋天還有什么也很美呢?(田野)

　　1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。

　　2、學(xué)生交流

　　(1)、田野里，稻子成熟了。(對(duì)呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟

　　(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)

　　(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花，那你一定會(huì)替農(nóng)民伯伯高興，因?yàn)槊藁ǔ墒炝�，獲得了大豐收。)

　　3、誰(shuí)愿意來讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?

　　田野里稻子黃了，黃得怎樣?高粱紅了，紅得怎樣?棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

　　4、出示：田野里，稻子黃了，( );高粱紅了，( )，棉花白了，( )。

　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎?老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時(shí)候還要——高興點(diǎn)。真好，讓我們來試一試。

　　(三)、第四自然段