《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-03-17 13:15:12 教案我要投稿

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案推薦度：
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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)95—97頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入

　　1、師：小數(shù)在我們的生活中很常見(jiàn)，老師手中的這兩本書(shū)大家一定不陌生吧!一本是語(yǔ)文，一本是品德與社會(huì)，這兩本書(shū)的價(jià)錢同樣是用小數(shù)表示的。拿出這兩本書(shū)來(lái)，誰(shuí)來(lái)告訴老師這兩本書(shū)的價(jià)格分別是多少?

　　(語(yǔ)文：5.69元品德與社會(huì)：6.18元)

　　2、師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的這兩本書(shū)的價(jià)格信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

　　(兩本書(shū)一共多少元?兩本書(shū)相差多少元?)

　　第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問(wèn)題呢?

　　師：其實(shí)，在我們的生活中很多時(shí)候都要用到小數(shù)的加減，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究小數(shù)的加法和減法。(板書(shū)課題：小數(shù)的加法和減法)

　　二、嘗試計(jì)算，構(gòu)建新知。

　　1、學(xué)生嘗試計(jì)算。

　　學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，先列出橫式，再列出豎式。

　　(指名兩位同學(xué)到黑板上完成，教師巡視指導(dǎo)。)

　　師：你是怎樣計(jì)算的?

　　學(xué)生交流。

　　師：剛才同學(xué)們都談到了相同數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)一，不夠減向前一位借一，這些方法，我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)呢?(整數(shù)加減法的時(shí)候)

　　師：那也就是說(shuō)，計(jì)算小數(shù)加減法其實(shí)是按照——整數(shù)加減法的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算的。

　　2、觀察算式，發(fā)現(xiàn)方法。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這兩個(gè)題，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)應(yīng)該注意什么?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位對(duì)齊)

　　三、自主編題，內(nèi)化知識(shí)。

　　1、聯(lián)系生活，自主編題。

　　師：昨天，老師走進(jìn)了一家文具店，看到了這樣一些商品信息。

　　課件出示：書(shū)：33.27元彩色筆：9.6元

　　足球：60.4元跳繩：7.53元

　　師：你能用這些信息編一道題自己解決嗎?把你想到的問(wèn)題記在心里，把你的解決方案寫(xiě)在紙上，先列出橫式，在列出豎式。

　　2、同桌交流：(1)你提出了什么問(wèn)題?

　　(2)你是怎樣計(jì)算的?

　　(3)通過(guò)這個(gè)題的計(jì)算，你想提醒大家什么?

　　3、全班交流。

　　(1)挑選兩位小數(shù)減一位小數(shù)的題。如：33.27—9.6=

　　師：剛才這位同學(xué)提到了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ屝?shù)點(diǎn)對(duì)齊呢?

　　(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就保證了相同數(shù)位對(duì)齊。引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的意義來(lái)解釋。)

　　(2)一位小數(shù)減兩位小數(shù)。如：9.6–7.53=

　　師：當(dāng)遇到一位小數(shù)減兩位小數(shù)或位數(shù)少的小數(shù)減去位數(shù)多的小數(shù)時(shí)，我們可以根據(jù)小數(shù)的.基本性質(zhì)在小數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，這樣計(jì)算起來(lái)更方便。

　　(3)得數(shù)是整數(shù)。如：9.6+60.4=70.0(元)

　　師：我們接著看這位同學(xué)編的題，一起讀出它的結(jié)果?70.00元

　　師：怎樣寫(xiě)更簡(jiǎn)潔呢?(直接寫(xiě)出70元)

　　師：太棒了，像這種情況，在橫式上寫(xiě)結(jié)果的時(shí)候我們一般要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。

　　(4)小結(jié)：剛才我們看了這么多同學(xué)編的題，那現(xiàn)在你認(rèn)為我們的小數(shù)加減法還應(yīng)該注意什么呢?

　　(要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)——把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉。)

　　(5)看來(lái)，大家的收獲可真不少，那你會(huì)計(jì)算小數(shù)加減法了嗎?好，那同桌相互檢查一下自己編的題，看有沒(méi)有什么問(wèn)題，如果有問(wèn)題就改正過(guò)來(lái)。

　　師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，通過(guò)自己編的題了解了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，還明白了方法背后的道理，有了這些理解，相信你一定能夠靈活而準(zhǔn)確地解決各種不同的問(wèn)題，就讓我們帶著這些收獲進(jìn)入我們的闖關(guān)游戲當(dāng)中吧，看大家掌握得怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　四、鞏固練習(xí)，拓展提高

　　1、第一關(guān)：定位停車

　　(1)5.73-0.6=5.13

　　師：這里有一個(gè)小數(shù)減法的算式，被減數(shù)5.73已經(jīng)寫(xiě)好了，減數(shù)0.6已經(jīng)在小卡車上準(zhǔn)備好了，這輛小卡車開(kāi)到哪兒停下了合適呢?這樣，用你們的聲音來(lái)控制它，一會(huì)兒小卡車開(kāi)動(dòng)起來(lái)，你覺(jué)得該到哪兒停你就喊停。

　　(2)課件出示12+0.43=

　　這一次又該停在哪兒呢?怎么了?(開(kāi)過(guò)了)

　　師：卡車司機(jī)犯難了，12沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)，該怎么對(duì)齊呀?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?

　　在你們的眼里12也有小數(shù)點(diǎn)，12的小數(shù)點(diǎn)在12的后面。(課件演示12的小數(shù)點(diǎn))是這樣嗎?那我們讓小卡車退回來(lái)，這樣就可以做加法了，結(jié)果是：12.43。

　　2、第二關(guān)：摘取智慧星

　　下面有三顆智慧星，但要得到智慧星必須正確計(jì)算出下面的算式，你有信心闖關(guān)并摘取智慧星嗎?

　　7.2–6.45= 12.53+4.67= 5–0.41=

　　在自己的練習(xí)本上完成。

　　5–0.41= 在列豎式的時(shí)候，5改寫(xiě)成5.00可以嗎?那為什么不改寫(xiě)成5.0呢?

　　3、第三關(guān)：認(rèn)識(shí)小巨人

　　師：你們認(rèn)識(shí)他嗎?(姚明)你們知道他的身高是多少米嗎?(2.26米)

　　師：這是2008年，北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)的畫(huà)面，他牽著一個(gè)小男孩，你們認(rèn)識(shí)他嗎?

　　師：他就是在汶川大地震中背出了兩名同學(xué)的小英雄林浩，你們知道林浩當(dāng)年的身高是多少嗎?

　　師：老師給你們一個(gè)小提示，你一定能算出來(lái)。

　　拓展：姚明的身高2.26米，林浩站在0.45米的凳子上還比姚明矮0.53米，林浩的身高是多少米?

　　學(xué)生在練習(xí)本上完成。

　　師：林浩的身高是1.28米，他倆的身高雖然相差了很多，但他們都是我們心目中的英雄，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　四、課堂小結(jié)：(3分)

　　同學(xué)們，今天我們一起研究了小數(shù)加減法，最令人高興的是我們是通過(guò)自己編的題來(lái)研究的，那這節(jié)課你有什么收獲呢?

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

　　課題：筆算小數(shù)的減法。

　　內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P96頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法

　　0.37 + 0.58 10.9 + 7.8

　　2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。

　　二、新課：

　　1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁(yè)例4。從例4中你學(xué)到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方?你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的`計(jì)算方法嗎?(留時(shí)間讓學(xué)生議論。)

　　2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。(略)

　　3、設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。

　　出數(shù)據(jù)信息

　　尺子鉛筆作文本圖畫(huà)本筆盒彩色筆

　　0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問(wèn)題，并解決它。

　　4、回顧對(duì)比：

　　小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同?

　　小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)?

　　三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。

　　說(shuō)明：1、兩人一組。每人說(shuō)出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫(xiě)豎式計(jì)算，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。

　　四、練習(xí)作業(yè)。

　　1、完成課本P97頁(yè)第1、2題

　　2、課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁(yè)第3題。

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

　　2、通過(guò)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　一位小數(shù)的加法、減法計(jì)算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景引入

　　出示主體圖。(用幻燈投影或掛圖)

　　請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?獲取了哪些信息?(學(xué)生到商店里買學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價(jià)：鉛筆盒6.8元，書(shū)包25.8元，練習(xí)本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元)。

　　二、經(jīng)歷探究，獲取新知

　　1、教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識(shí)了小數(shù)，請(qǐng)猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么?

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

　　2、教學(xué)例3

　　1個(gè)卷筆刀和1枝鉛筆，一共多少錢?

　　(1)卷筆刀多少錢?鉛筆多少錢?

　　要計(jì)算一共多少錢?必須用什么方法計(jì)算?(加法)

　　(2)你們認(rèn)為怎么算?是怎么想的?

　　放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計(jì)算。

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，一般會(huì)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法(一種是化角為單位計(jì)算;另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計(jì)算)。

　　學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計(jì)算的方法。

　　(3)要點(diǎn)分析。

　�、衮�(yàn)證答案：1.4元=1元4角，結(jié)果正確

　�、谟^察算式：

　　特征1:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。(相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對(duì)齊)

　　這里不僅要求二個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，而且要強(qiáng)調(diào)和小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　特征2:計(jì)算過(guò)程，方法與整數(shù)加法相同。

　　3、教學(xué)例4.

　　(1)提出問(wèn)題：一個(gè)卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢?

　　(2)探究計(jì)算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計(jì)算。

　　0.2元=2角 8角-6角=2角結(jié)果正確

　　(3)出示例4

　　一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢?

　　①要求學(xué)生用小數(shù)直接計(jì)算。

　�、趪L試計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果。(展示演示板)

　　1.2-0.6=0.6元

　　③說(shuō)一說(shuō)計(jì)算要點(diǎn)。

　　兩點(diǎn)：一是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的.。

　　4、課堂小結(jié)

　　(1)教師說(shuō)明直接用小數(shù)計(jì)算的簡(jiǎn)便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握小數(shù)計(jì)算的重要性。

　　(2)學(xué)生說(shuō)明小數(shù)計(jì)算要點(diǎn)。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、課本第96頁(yè)的“做一做”

　　第(1)題是小數(shù)加法。學(xué)生獨(dú)立完成。

　　第(2)題既有小數(shù)加法知識(shí)，又有小數(shù)大小比較知識(shí)。

　　第(3)題，讓學(xué)生自己提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算。

　　2、補(bǔ)充問(wèn)題。

　　圖中“找你6角”,猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品?

　　啟發(fā)：找出購(gòu)買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)二十二的第1-3下列各題。

　　五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?

　　課后習(xí)題

　　完成課后練習(xí)題。

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第109~112頁(yè)例1，例2，課堂活動(dòng)及練習(xí)十九第1~2題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　視頻展示臺(tái)，掛圖，小正方體等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、不進(jìn)位加和不退位減

　　1.情境引入

　　教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。

　　（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）

　　2.提出問(wèn)題

　　教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）

　　學(xué)生1：媽媽今天一共用去多少錢？

　　學(xué)生2：買蔬菜比買肉少用多少錢？

　　學(xué)生3：買肉比買蔬菜多用多少錢？

　　3.解決問(wèn)題

　�。�1）誰(shuí)能列出算式？點(diǎn)名學(xué)生列式，教師板書(shū)：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

　�。�2）合作探索算法。

　　教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。

　　學(xué)生分組進(jìn)行討論。

　　學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

　　學(xué)生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起來(lái)就是9元9角。6元減3元等于3

　　元，5角減4角等于1角，合起來(lái)就是3元1角。

　　學(xué)生2：我們是先把6元5角換成6.5元,把3元4角換成3.4元,然后再像我們以前學(xué)過(guò)的加

　　減法那樣,用豎式計(jì)算的。

　　6.56.5

　　+3.4-3.4

　　9.93.1

　　教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來(lái)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教師：請(qǐng)大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后才能相加減。

　　4?嘗試練習(xí)

　　二、進(jìn)位加和退位減

　　1?情景引入

　　教師：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）

　　2?提出問(wèn)題

　　教師：你能根據(jù)圖上的.信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生1：張明跳了多少米？

　　學(xué)生2：朱紅跳了多少米？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問(wèn)題板書(shū)在黑板上。

　　3.解決問(wèn)題

　�。�1）點(diǎn)名列出算式，教師板書(shū)：2.2-0.3=2.2+0.9=

　　（2）你們會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。

　�。�3）全班交流。

　　4?討論，明確算理

　�。�1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？

　�。�2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？

　　學(xué)生討論后，全班交流。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　學(xué)生討論后作答。

　　計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。

　　問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；通過(guò)討論交流，讓學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法有

　　更清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。]

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.第111~112頁(yè)練習(xí)十九第1題和第2題

　　以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。

　　2.第111頁(yè)課堂活動(dòng)：做游戲

　　先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。

　　四、課堂總結(jié)

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《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用已學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，

　　2、能解決簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法問(wèn)題，

　　3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)方法：

　　談話法，觀察法，討論法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　1、出示PPT(超市圖片)

　　師問(wèn)：同學(xué)們看看這是哪里呀?(超市)

　　對(duì)，這是超市，大家都知道我們街上也剛剛開(kāi)了一家超市，你們?nèi)ミ^(guò)嗎?(去過(guò))老師前兩天也去過(guò)呢，今天，老師還給大家?guī)?lái)了一些前兩天從超市里買來(lái)的東西。大家想知道是什么嗎?(想~)看來(lái)同學(xué)們不是很想知道，能不能大聲地告訴老師，你想知道嗎? (生大聲回答)

　　2、出示教具尺子和毽子等，生說(shuō)出它們的名稱，師在黑板上標(biāo)好價(jià)格。(尺子1.2元，毽子2.5元)

　　3、師：老師這里還有很多東西呢，大家喜歡這些東西嗎?(喜歡)師：好，如果待會(huì)兒哪位同學(xué)表現(xiàn)很棒的話，老師就將這些東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給他們，不過(guò)，要想表現(xiàn)好的話首先得和老師一起解決幾個(gè)問(wèn)題。

　　二、新授

　　1、出示PPT，生觀察尺子和毽子的價(jià)格，并讓生用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)獨(dú)立說(shuō)出它們分別表示幾元幾角。師：看到它們的'價(jià)格，有同學(xué)有疑問(wèn)了，老師買這兩樣?xùn)|西一共給了售貨員阿姨多少錢呢?

　　2、這就是我們今天即將解決的第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)問(wèn)題朗讀一遍。

　　3、指名列算式，師板書(shū)：1.2+2.5= ，師：為什么要這樣列算式呢?(合理即給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

　　4、這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同呢?那同學(xué)們能不能用我們前邊學(xué)習(xí)的元角分的知識(shí)來(lái)計(jì)算出它的結(jié)果呢?生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。

　　5、反饋。生可能

　　(1)2元加1元等于3元，2角加5角等于7角，合起來(lái)就是3元7角。

　　(2)1元2角加2元等于3元2角，3元2角再加5角也是3元7角。。........ 能用豎式表示出來(lái)嗎?

　　元角

　　1 2

　　+ 2 5

　　————————

　　3 7

　　師生一起回顧計(jì)算過(guò)程，師：能用1元加5角等于6元嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)一定要元加元，角加角。

　　6、這道題除了這種方法我們還可以用小數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算，那么小數(shù)加法又該怎樣列豎式計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。(板書(shū)課題：一位小數(shù)的加減法)然后分組討論。

　　7、反饋，生答師板書(shū)。先寫(xiě)什么?然后2寫(xiě)在哪里?5寫(xiě)在哪里?然后從哪兒開(kāi)始計(jì)算呢?。.......最后再對(duì)齊橫線上小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。所以算出來(lái)的結(jié)果是3.7元，也就是3元7角。

　　8、生觀察，師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。師強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)必須對(duì)整齊，這是小數(shù)加減法的一個(gè)重要特征，小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊了相同數(shù)位也就對(duì)整齊了。

　　9、練習(xí)

　　6.5+2= 4.2+3.7= 53.6+2.2=

　　(1)生獨(dú)立完成后指名將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)到黑板上，集體訂正。

　　(2)師著重以第一道算式為例講解整數(shù)和小數(shù)相加的方法。(在小數(shù)的末尾去掉一個(gè)或幾個(gè)零，或者增加一個(gè)或幾個(gè)零，小數(shù)的大小不改變)

　　10、小結(jié)一位小數(shù)加法的計(jì)算法則：相同數(shù)位要對(duì)齊(即小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊)然后再按照整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

　　11、剛才的問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好，那么接下來(lái)同學(xué)們還能順利過(guò)關(guān)嗎?請(qǐng)看大屏幕，出示PPT加法問(wèn)題。指名讀題(可多找兩個(gè)，比比誰(shuí)讀得更好，并給予鼓勵(lì))

　　12、生列式師板書(shū)，然后讓生根據(jù)我們剛剛學(xué)過(guò)的一位小數(shù)加法的計(jì)算方法來(lái)試著計(jì)算一位小數(shù)的減法。分組討論。

　　13、反饋。指名生將自己的計(jì)算過(guò)程寫(xiě)到黑板上，集體訂正。并提問(wèn)計(jì)算小數(shù)減法時(shí)應(yīng)該注意什么?

　　14、小結(jié)一位小數(shù)減法的計(jì)算法則。

　　15、練習(xí)。

　　7.5-3.2= 9.8-6= 4.5-3.5=

　　(1)指名到黑板上做，其余做練習(xí)本上。

　　(2)集體訂正，并強(qiáng)調(diào)最后一道題的結(jié)果1.0也可以直接寫(xiě)1。

　　三、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

　　2 6 . 5 1 3 . 2 5 . 3

　　+ 7 . 2 + 7 _ 2 . 1

　　__________ __________ _________

　　9 8 . 5 1 3 . 9 3 . 4

　　四、全課小結(jié)。

　　同學(xué)們，不知不覺(jué)這節(jié)課即將結(jié)束了，這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴老師這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀?(一位小數(shù)的加減法)那我們?cè)谧鲆晃恍?shù)加減法的過(guò)程中應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)整齊)

《小數(shù)加減法》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案6

　　課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：課本P97~~P98第4~~6題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。

　　2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的'計(jì)算技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)。

　　4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4

　　0.9 – 0.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6

　　老師小結(jié)口算情況。

　　二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。

　　1、完成P97 第4題和 P98 第6題。

　　2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。(學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講)

　　三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。

　　1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。

　　(1)0.95比0.58多多少?

　　(2)已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾?

　　學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第(1)小題是比較兩數(shù)大小，相差多少?可用減法計(jì)算，列式計(jì)算 0.95 - 0.58 = 0.37 ;第(2)小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少?(也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少?)用減法計(jì)算：即7.4 – 1.3 = 6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。

　　四、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的應(yīng)用題。(根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)加深練習(xí)，補(bǔ)充題略)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。

　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法