當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《白云》教案

《白云》教案

時(shí)間:2022-04-01 18:45:05 教案

《白云》教案(通用21篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的《白云》教案(通?1篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

《白云》教案(通用21篇)

  《白云》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看、聽、說、演,知道散文中小動(dòng)物從不開心到開心的原因。

  2、通過理解散文,知道與同伴愉快交往的正確方式。

  3、欣賞散文,感知、體驗(yàn)散文的趣味性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  散文錄音、課件、圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞配樂動(dòng)畫——云,導(dǎo)入活動(dòng)

 。ǔ鍪景自茍D片)小朋友好。白云還會(huì)變魔術(shù)呢,我們一起來看看吧。

  播放動(dòng)畫(教師邊看邊引導(dǎo)孩子看白云的變化)

  白云能干嗎?白云是個(gè)魔術(shù)師,它多會(huì)表演呀,可是沒有人來看它表演,那它心情會(huì)怎樣呢?

  2、聽散文錄音第一段

  白云是個(gè)孤獨(dú)的魔術(shù)師,沒有人喜歡看它的表演。一天,它在草地上看到了幾個(gè)小動(dòng)物,心想,呀,終于有人來看我表演魔術(shù)啦,好開心呀。誰來看白云表演魔術(shù)了呢?(播放錄音第一段)

  誰來看白云表演魔術(shù)了?(依次出示小動(dòng)物圖片)小動(dòng)物喜歡看白云表演嗎?為什么呢?

  白云給小狐貍變了什么?小狐貍看見獵狗怎么了?小狐貍為什么被嚇跑了呢?

  白云給小老鼠變了什么?小老鼠看見大花貓?jiān)趺戳?小老鼠為什么被嚇跑了呢?/p>

  白云給小熊變了什么?小熊看見蜜蜂怎么了?小熊為什么被嚇跑了呢?

 。ń處熞来纬鍪緢D片,機(jī)動(dòng)提問,幼回答不出為什么,師再清誦散文第一段)

  3、聽散文錄音第二段

  小動(dòng)物們都不喜歡看白云變魔術(shù),白云好孤獨(dú),你有什么辦法讓小動(dòng)物喜歡看它的表演呢?(2~3位幼兒猜測(cè))

 。◣熖嵘喊自谱兞藴仨樀男(dòng)物,不會(huì)傷害別人了,他可以和朋友一起做游戲了)那白云到底是怎么做的呢?

  (播放錄音第二段)

  白云是怎么做的`?白云為誰變了?(一一提問)小狐貍,小老鼠,小熊都怎么樣了呀?為什么呢?

  哦,白云變出了小動(dòng)物們喜歡吃的食物,不再像一開始一樣,變出嚇人的動(dòng)物了。大家都喜歡看白云變魔術(shù)了。

  那它們做了什么呢?讓我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

 。ㄔ俅谓處熐逭b散文第二段)

  小動(dòng)物們做了什么呀?(幼自由回答)讓我們一起來學(xué)一學(xué),說一說。

  (第一個(gè):個(gè)別、集體——師、幼)

  (第二個(gè):個(gè)別、一半——師、另一半)

  (第三個(gè):個(gè)別、女——師、男)

  4、完整欣賞散文

  剛才好聽的故事就是一首有趣的散文,名字叫《白云魔術(shù)師》讓我們一起來聽一聽。

  (完整播放散文錄音)

  如果你是白云,那你還會(huì)變什么好吃的,好玩的東西讓大家開心呢?

  白云變出了很多,交到了很多朋友,那你們平時(shí)怎么做才可以交到更多朋友呢?

  我們大家要友好相處,互相謙讓,相互關(guān)心。

  5、完整欣賞散文(課件),結(jié)束活動(dòng)

  白云魔術(shù)師,這真是一首有趣的散文,要是配上動(dòng)畫那就更棒了,哦,來了。

  (完整播放散文課件)

  延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在讓我們一起去把白云魔術(shù)師變的魔術(shù)講給其它小朋友聽一聽吧!

  散文:白云魔術(shù)師白云是個(gè)魔術(shù)師,喜歡到處表演。小狐貍看到它,請(qǐng)它表演,它變成一只大獵狗,小狐貍被嚇跑了。小老鼠看到它,請(qǐng)它表演,它變成一只大花貓,小老鼠被嚇跑了。小熊看到它,請(qǐng)它表演,它變成一只大蜜蜂,小熊也被嚇跑了。大家都不高興,沒有人喜歡看白云變魔術(shù)了。

  白云很不開心,它希望大家喜歡它的表演。它看見小狐貍,變成了一串大香腸,小狐貍高興得直拍手。它看見小老鼠,變成了一個(gè)大饅頭,小老鼠樂得吱吱叫。它看見小熊,變成了一大罐蜂蜜,小熊見了追著它跑。大家都說白云是最好的魔術(shù)師。

  《白云》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得詩歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用,學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式。

  2.通過欣賞,使兒童對(duì)初次接觸的詩歌感興趣。

  3.樂意聆聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。

  4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動(dòng)態(tài)美。

  5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。

  2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

  3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1.引出詩歌。

 、賾敉庥^察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。

 、谔釂栃∨笥褌儯"白云是什么什么樣的形狀。克麄兌加心男╊伾?"(鼓勵(lì)小朋友們說出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?"

  2.學(xué)習(xí)詩歌。

 、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩朗誦,使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。

 、诔鍪咀挚ǎ層變鹤挚▽W(xué)習(xí)詞匯,并初步了解"…好像…"以及"有時(shí)…有時(shí)…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

 、劾蠋熡斜砬榈睦收b,再讓幼兒有感情的跟讀。

  3.創(chuàng)編詩歌。

 、僭俅螒敉庥^察白云,并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問:"白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么啊?)

  ②把小朋友的`想法組合起來,編進(jìn)詩歌里朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的"白云"。

  2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩歌。

  附錄:白云

  白云像棉花糖,

  看起來好柔軟,

  躺下去一定很舒服。

  白云像模特,

  一天到晚都在換衣服,

  有時(shí)穿白的,

  有時(shí)穿黑的。

  白云像魔術(shù)師,

  變來變?nèi)ィ?/p>

  把小動(dòng)物都變到天上去了。

  《白云》教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察了解白云主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的白云。

  2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、體驗(yàn)快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對(duì)美術(shù)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師制作PPT

  2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

  3、輕音樂CD、實(shí)物白云朵若干

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么有趣的東西?

  2、出示天空中的白云(PPT圖一):這是什么呀?白云

  3、教師啟發(fā)引導(dǎo):老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的白云,我們一起來看看吧。

  二、了解白云,觀察白云形狀的不同,并進(jìn)行想象觀察

  1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的白云呀?(星星形狀、圓形、愛心等)

  2、實(shí)物白云,認(rèn)識(shí)白云

  教師:白云是什么樣子的呢?它看起來都有哪些形狀呢?

  3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的白云(PPT3、4圖)

  教師:這些白云放起來看起來像什么?(太陽、魚、氣球、電風(fēng)扇等)

  4、教師點(diǎn)撥總結(jié)

  教師:原來白云的'形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

  三、教師示范作畫“白云”

  1、出示操作材料紅、黃、藍(lán)和棉白云簽,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

  教師:你們想來試試畫“白云”嗎?老師這里準(zhǔn)備了黃色、紅色、藍(lán)色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“白云”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

  2、現(xiàn)場(chǎng)演示用棉白云簽畫任意不同形狀的白云

  教師出示一張白色紙,畫白云各種狀態(tài)(教師動(dòng)作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的白云)

  四、幼兒涂鴉作畫白云

  1、教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫白云

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫白云。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的白云形狀最有趣。

  2、播放輕音樂,鼓勵(lì)幼兒在畫“白云”大膽作畫。

  教師:我們穿上畫衣開始畫白云嘍!

  五、互動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的白云,這個(gè)白云的形狀像什么呢?

  2、自由評(píng)論

  教師:你喜歡哪個(gè)白云?為什么呀?

  3、教師總結(jié)

  教師:今天你們畫的白云都畫的很好,余老師好喜歡你們的白云。

  《白云》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

  2.通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

  3.讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:(出示一個(gè)小枕頭)小朋友,你們看這是什么呀?(枕頭)枕頭是用來干嘛的呢?(睡覺)你們猜猜這個(gè)枕頭里面裝的什么呢?(猜)張老師告訴你們,這個(gè)枕頭里裝了一個(gè)很特別的東西,而且很美,你們想不想知道呢?答案就在這本故事書里,讓我們一起來聽聽故事里到底發(fā)生了什么事情?

  二、邊講述故事邊提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.師講述故事(出示繪本圖1)胖小豬和小白兔,本來是最好的朋友,可是今天,卻為了一件小事,吵架了!小白兔說:“哼,叫你夜里睡不著覺!”胖小豬說:“哼,叫你的毛變得黑黑的!”

  提問:

  1.胖小豬和小白兔今天怎么啦?(吵架了)

  2.小白兔是怎么說的?(哼,叫你夜里睡不著覺)喲,你聽得真仔細(xì)!

  3.胖小豬又是怎么說的呢?(哼,叫你的毛變得黑黑的)啊,你的小耳朵可真靈啊!小朋友們我們來給她鼓鼓掌。

  4.小朋友們,胖小豬最喜歡睡覺了,小白兔卻叫他夜里睡不著覺,你們說胖小豬的心里會(huì)怎么樣?(很生氣)

  5.小白兔白白的多好看,可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的,你們說,小白兔心里又會(huì)怎么樣呢?(也很生氣)

  師:對(duì)呀,所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

  提問:

  1.哎,他倆都怎么回家啦?(氣呼呼)

  2.誰愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。(指名表演)

  3.小朋友,你們說他表演得像不像?張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧!還有誰也想來做一做呢?(大家一起做)

  2.(出示繪本圖2)可是,到了晚上奇怪的事發(fā)生了,小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢?(幼兒猜測(cè)1:胖小豬真的睡不著了!真的嗎?真有這種奇怪的事,小白兔一說它就真的睡不著了嗎?幼兒猜測(cè)2:小白兔真的變黑了!會(huì)嗎?不會(huì)是真的吧!)

  師:那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們說的這樣呢!胖小豬本來一挨上枕頭,就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了,可今天卻翻來覆去,總睡不著。數(shù)到一百,還是睡不著。哎呀,難受死了。(師邊講故事邊將左邊房子掀開)

  師:小白兔睡覺前總要照照鏡子,今天一照,身上的.毛全變黑了!用水洗,用肥皂擦,一點(diǎn)沒用,還是黑黑的。哎呀,臟死了。小白兔哭了一夜,胖小豬也一夜沒睡。(師邊講故事邊將左邊房子掀開)

  3.(出示繪本圖3)第二天,胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。

  提問:

  1.胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過)

  2.你是從哪里看出來的?

  3.它為什么難過呢?

  4.它心里又會(huì)怎么想呢?

  師小結(jié):看來小豬是后悔了,不應(yīng)該說這樣的話去傷害小兔!如果你是小豬,你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!(指名回答)

 。ǔ鍪纠L本圖4)師:小豬到底是怎么做的?原來呀,胖小豬爬上高高的山頂,看見一朵朵白云在腳下飄過。他想,用白云洗個(gè)澡,小白兔會(huì)變白的吧?胖小豬呼嚕呼嚕奔下山,回家拿了條大口袋,又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云,裝進(jìn)大口袋,一會(huì)兒,就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了,滿頭大汗地來到小白兔面前。“你……洗個(gè)白云澡,會(huì)……白的。”說完,胖小豬就難為情地回家了。

  提問:

  1.難為情是什么意思呀?(幼兒回答)原來難為情就是不好意思。

  2.胖小豬為什么難為情地回家了呢?(因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過架,當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。)

  3.小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎?(幼兒猜測(cè))讓我們一起來看一看吧!

  5.(出示繪本圖5)(師語氣美)小白兔從口袋里面捧出一朵白云,往身上一擦,啊,真靈!擦過的地方,立刻又變得雪白雪白。小白兔真是(幼兒回答)多好的白云啊,她真舍不得全用完……

  提問:小朋友,小兔用小豬送來的白云把自己變白了,真好看,那她會(huì)用剩下的白云干什么呢?(幼兒猜測(cè))

  師:你想的這個(gè)辦法真好,你的想法真特別,那小兔用白云到底做了什么呢?原來,小白兔把白云縫在枕頭里面,抱著個(gè)大枕頭來到了小豬家!昂V篤”,胖小豬一看,喲,小白兔真白,真好看!小白兔說:“這是”白云縫的枕頭,給你枕吧!闭f完,把枕頭往胖小豬懷里一塞,就難為情地跑回去了。

  胖小豬枕著軟軟的白云枕頭,又開始數(shù):“一、二、三……”還沒數(shù)到十,胖小豬就呼呼地睡著了。

  6.師:小朋友,故事講完了,好聽嗎?現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎?(白云)對(duì)啦,張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。

  三、幼兒完整傾聽故事一遍。

  師:告訴你們,張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片,想看嗎?可是張老師有一個(gè)小小的要求,一邊聽一邊想你還有什么問題要問的,好嗎?(教師播放課件,幼兒欣賞)

  師:故事聽完了,小朋友們,你們有什么問題嗎?還有什么不明白的地方呢?(幼兒提問題,大家共同解決)

  設(shè)問1:小豬是怎么拿到白云的?

  這個(gè)問題問得好,看來你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。小朋友們你們說說看,小豬怎么會(huì)拿到白云的呢?

  設(shè)問2:胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的?(2-3名幼兒)

  提問:小朋友們,你們有沒有好朋友呀,你的好朋友是誰呢?你和好朋友在一起有沒有吵過架呢?你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪?你們有沒有和好呢?看來你們都原諒了對(duì)方,還成為了好朋友!

  設(shè)問3:為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢?

  師提問:

  1.張老師也有一個(gè)問題,小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺,這一天,他們又碰到了一起,他們有沒有和好呢?

  2.如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說些什么呢?

  3.如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢?(請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來表演小豬和小兔)

  師小結(jié):小朋友們,我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活,是一件多么開心的事情,可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾,只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助,珍惜朋友之間的友誼,那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的,好了,最后讓我們一起來找個(gè)好朋友拉拉手,擁抱一下,一起來跳個(gè)舞吧。úシ乓魳罚

  《白云》教案 篇5

  一、課文說明

  第一自然段寫孩子們看著藍(lán)天白云在聯(lián)想,第二自然段寫云云說白云像棉花糖,第三自然段寫寧寧說白云變成白馬,第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人,第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。

  草地上的孩子們天真,可愛,對(duì)白云有豐富的想象。課文貼近學(xué)生的年齡和生活實(shí)際,沒有語言上的難點(diǎn),是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)生字,掌握新筆畫:橫鉤。

  2.朗讀課文。

  3.激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。

  四、教學(xué)時(shí)數(shù)

  3課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (一)創(chuàng)設(shè)情景。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

  配樂朗讀導(dǎo)入,今天老師和小朋友一起去看看藍(lán)天,去和白云交朋友。

  (二)自由讀全文。(初步了解課文)

  1.借助拼音讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。

  2.劃出自然段。

  3.質(zhì)疑:你在讀書時(shí)有沒有遇到困難?(針對(duì)學(xué)生讀得不好的生字加以指導(dǎo))

  4.在學(xué)生初步感知課文后,教師配樂范讀課文,學(xué)生注意聽字的讀音,聽聽是否與自己讀得一致。

  5.學(xué)生再讀全文,糾正個(gè)別字的讀音。

  6.同桌之間互讀,然后全班齊讀全文。

  (三)自學(xué)本課生字。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,為朗讀課文掃清文字障礙)

  1.這篇課文很有意思,但是比較長(zhǎng)。我們要想學(xué)好它先要把要認(rèn)識(shí)的生字掌握,同學(xué)們你們有沒有信心把它們?nèi)空莆?

  2.學(xué)生自由讀全文,把要認(rèn)識(shí)的字點(diǎn)上點(diǎn),自己能想辦法記住它們嗎?

  3.小組討論,說說自己記住了哪些字,教師巡視。幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。

  4.檢查自學(xué)情況。

  (1)電腦課件。

  出示本課生字,學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀。

  出示生字的讀音,學(xué)生找出自己的字卡,看誰又快又準(zhǔn)。

  (2)學(xué)生說一說,這節(jié)課自己記住了哪些生字,怎么記的,教師根據(jù)學(xué)生說的板書生字,隨機(jī)帶讀生字。

  (3)猜字游戲。

  第二課時(shí)

  (一)情景導(dǎo)入。(利用課件增加學(xué)生興趣和直觀性)

  藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?

  (二)引入課文,朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進(jìn)感情)

  1.學(xué)生自讀課文,說說文章中有幾個(gè)小朋友,他們看到的白云是什么樣的?

  2.你最喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?

  3.把你喜歡的那個(gè)小朋友的一段讀出來,教師一邊欣賞一邊指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  4.教師配樂范讀。

  5.學(xué)生仿讀。

  6.愿意讀的同學(xué)教師配上音樂。

  7.表演讀。

  課文中的文字比較直白,不要提出過多的問題擠占學(xué)生的讀書時(shí)間,給學(xué)生充足的時(shí)間自讀,自悟。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  (三)口語練習(xí)(鍛煉學(xué)生的說話交際能力)

  1.小組說說:你看到的白云像什么?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。

  2.說的好的'小組說給大家聽。

  (四)教師總結(jié)。

  生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察,去發(fā)現(xiàn)。只要我們細(xì)心,動(dòng)腦筋,你將會(huì)從中得到很多的快樂。

  板書設(shè)計(jì)

  15.天上的白云

  云云棉花糖

  寧寧小綿羊大白馬

  安安機(jī)器人火箭宇宙飛船

  ……

  第三課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)引入。(檢查舊知)

  1.利用生字卡片認(rèn)讀生字。

  2.朗讀課文。

  3.說說自己的詞語庫。

  (二)認(rèn)識(shí)生字。(掌握要學(xué)的6個(gè)字的音,形,會(huì)使用它們)

  1.認(rèn)識(shí)新筆畫:橫鉤。

  2.出示要學(xué)的生字。

  3.說說你在什么地方認(rèn)識(shí)了其中的哪些生字。

  4.你能跟這些生字交個(gè)朋友嗎?交得越多越好。

  如:學(xué)空。

  5.你覺得哪個(gè)字比較難記一點(diǎn)?

  6.采取多種形式讀生字,掌握生字的讀音。

  (三)生字書寫。

  1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

  2.學(xué)生描字。

  教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,描寫,并按正確的筆順規(guī)則寫字。

  《白云》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們感受白云的形態(tài),并用語言表達(dá)出來。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圍棋子,絲瓜瓢兒,瓦楞紙,棉花,膠水

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1.通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。

  白云飄飄白云飄飄

  白云飛得高

  白云飄飄白云飄飄

  向我微微笑

  [展開]

  1.摸摸材料說說你有什么感受。

  前面都有哪些物品。

  摸摸這些東西你有什么感覺?說說分別用手和腳摸的感覺。

  (圍棋子滑滑的,圓圓的,涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的,表面凹凸不平/瓦楞紙高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的,松松軟軟的,有彈性,很暖和,輕飄飄的)

  2.分出圍棋子。

  圍棋子是什么顏色的?

  讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

  3.體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。

  用手撓瓦楞紙,聽聽它有什么聲音?

  4.用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。

 、倏纯窗自频'照片,談?wù)劙自频臉幼印?/p>

 、谟谜Z言描述一下白云的樣子和感受。

 、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。

 、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

  [結(jié)尾]

  1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

  2.總結(jié)活動(dòng)。

  《白云》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

  2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  3、能在音樂聲中愉快地作畫,感受音樂的意境美。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

  2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

  3、磁力器,白云模板若干。

  4、作畫工具人手一份。(油畫棒、作業(yè)紙。)

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,欣賞音樂,感受樂曲的意境。

  1、“老師帶來了一段好聽的音樂,這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫,一起來聽一聽吧!痹谶@段音樂中你聽到了什么?老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

  教師出示圖片:一望無際的草原,像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云,它們真的是白云嗎?瞧,白云探出了小腦袋,伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿,變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹,小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上,多么美麗的景色!

  2、提問:草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?

  原來,小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧,小綿羊多可愛。∥覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)

  3、再次欣賞音樂。

  綿羊是怎么變出來的呢?請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊,也伸出你的手指和老師一起空畫。(白云一樣的身子和尾巴,腿要細(xì)細(xì)、短短的,前腿畫前面一點(diǎn),后腿畫后面一點(diǎn)。)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。

  只有羊媽媽在這兒,多孤單?誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

  出示模版,草原上還有哪些小動(dòng)物,讓它們一起來玩吧。ɡ们添加變成各種動(dòng)物)

  請(qǐng)小朋友上來試一試,幼兒邊畫邊提示。

  三、幼兒聽音樂作畫,教師指導(dǎo)。

  我們一起變?cè)贫渥兂砂!指?dǎo)幼兒畫好曲線。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  五、聽音樂,學(xué)小羊羔跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

  讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。

  我們有了這么多小綿羊,讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

  教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)幼兒更好的.掌握的曲線的畫法,并在美麗的意境和音樂中體會(huì)到了快樂,能大膽的想象大膽作畫,培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!

  小百科:云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶,所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

  《白云》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡朗讀詩歌,能從中感受到大自然云層奇妙的變化。

  2、理解和學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:白云、棉花糖、魔術(shù)師。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖書、棉花、時(shí)裝秀、大字卡:{棉花糖、魔術(shù)師、白云}、小字卡:(月亮、太陽、星星)等等。

  活動(dòng)過程:

  一、引入部分

  1、問:你們見到過天上的白云嗎?你覺得白云像什么?

  2、出示大圖書說:老師這本大圖書里就藏著有關(guān)白云的'一首詩,這首詩的名字叫什么?出示字卡:白云

  二、新學(xué)部分:

  1、幼兒自由閱讀觀察大圖書《白云》的畫面,猜測(cè)詩歌的內(nèi)容。老師問:圖上有什么?請(qǐng)小朋友猜猜講了些什么?說說自己的看法。

  2、出示棉花問:這是什么?請(qǐng)小朋友摸摸感覺怎么樣?它像什么?

  3、師問:如果小朋友躺在棉花的上面感覺會(huì)怎么樣?

  4、請(qǐng)小朋友看看詩歌的第一段講了什么?第一句說到了白云像什么?出示字卡:棉花糖。幼兒欣賞詩歌的第一段,小聲跟讀。

  5、放時(shí)裝秀幼兒觀看后問:他們?cè)诒硌菔裁?表演時(shí)裝秀要換什么?詩歌里說了白云又像什么呢?為什么說白云像模特?(啟發(fā)幼兒說出白云一天到晚換衣服?有時(shí)換什么?有時(shí)換什么?)

  6、幼兒欣賞詩歌的第二段,小聲跟讀。

  7、引導(dǎo)幼兒觀察詩歌的第三段問:白云又像什么呢?出示大字卡:魔術(shù)師。師問:為什么說白云像魔術(shù)師呢?白云把什么都變到了天上了?

  8、幼兒欣賞第三段,小聲跟讀。

  9、請(qǐng)幼兒完整欣賞詩歌《白云》

  《白云》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí)本課,激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極探索宇宙奧秘的信心。

  2.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  3.能自主積累詞語。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們平時(shí)觀察過天上的白云嗎?它有趣嗎?今天這節(jié)課我們就隨著云云、寧寧、安安幾個(gè)好朋友一起去看看天上的白云吧。ò鍟n題)

 。ǘ┏踝x課文,感悟課文內(nèi)容

  1.播放課文的錄音,學(xué)生邊聽邊看。

  2理想和錄音讀得一樣好嗎?那就趕快試試吧!不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音,也可小伙伴合作認(rèn)識(shí),還可以請(qǐng)教老師。

  3.學(xué)生讀后練習(xí)標(biāo)出自然段序號(hào)和不認(rèn)識(shí)的生字。

  4.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  5.指名分段朗讀課文。

  6.朗讀講評(píng),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確。

 。ㄈ╇S文識(shí)字

  1.(點(diǎn)擊課件或出示像白云狀的生字卡片)你們瞧,課文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了,你認(rèn)識(shí)這些調(diào)皮的生字娃娃嗎?

  2.學(xué)生自由讀。

  3.你覺得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?

  小老師帶讀:

 。悒#铮悖瑷悒ⅲ椋ⅲ睿

  草吃才咱自

  4.有什么好辦法記住這些生字娃娃?學(xué)生分小組想辦法。

  全班交流:

 。1)加偏旁:“早”字加上“艸”就是“草”。

  “自”字加上口字旁就是“咱”。

 。2)加筆畫:大——太白——自

  (3)比較法:木——才

 。4)數(shù)筆畫:己可

  5.開火車認(rèn)讀生字。

  6.復(fù)習(xí)鞏固。

 。1)識(shí)字游戲:送信。(丁零丁零,郵遞員去送信。小小信封誰收到,請(qǐng)你念給大家聽)

 。2)時(shí)間不早了,我們一起把生字娃娃喊回來吧!齊讀。(學(xué)生讀對(duì)了,生字回到課文中)

  7.學(xué)生自主積累詞語。

  (1)自由練讀:火箭發(fā)現(xiàn)同伴自己

 。2)你還喜歡哪些詞語?請(qǐng)讀一讀。

 。3)從書上畫出這些詞語。

 。ㄋ模┘(xì)讀課文,邊讀邊悟

  1.(點(diǎn)擊課件)你看到了什么?你能美美地讀一讀第一自然段嗎?

  2.小朋友們讀得真好!如果能注意適當(dāng)?shù)赝nD就更棒了!

  學(xué)生自由練讀:碧綠的草地上,孩子們望著藍(lán)天上飄動(dòng)的白云,托著腮靜靜地想。

  3.云云、寧寧、安安眼中的白云像什么呢?

  老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  (1)云云說:“白云多像我愛吃的棉花糖。 痹圃贫喔吲d。∧隳軒е吲d的心情讀一讀嗎?

  (2)寧寧看到天上的白云變成大白馬時(shí)心情怎樣?請(qǐng)帶著奇怪的語氣讀讀寧寧的.話。

 。3)誰能用興奮的語氣讀讀安安的話?

 。4)(點(diǎn)擊課件或出示掛圖)天上的白云真美!真有趣呀!讓我們一起來欣賞吧!

 。5)云云、寧寧、安安的想象力真豐富,同學(xué)們也非常棒,誰能說說你看到的白云像什么?

  (6)大家的發(fā)現(xiàn)可真有趣,你們高興嗎?那就帶著這種感情讀讀最后一自然段吧。

 。7)指名分段朗讀課文。

  (8)學(xué)生評(píng)議。

  板書設(shè)計(jì):

  12.天上的白云

  棉花糖

  白云像小綿羊大白馬

  (新奇的發(fā)現(xiàn))機(jī)器人火箭宇宙飛船

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

  2.分小組賽讀課文,師生共同評(píng)議。

 。ǘ┳R(shí)記生字字形

  1.出示生字卡片:可才自己

  指名讀,齊讀。

  2.學(xué)生自學(xué)生字,說說你有什么好的識(shí)字方法,小組討論。

  3.全班交流:

  可:“河”字去掉“氵”就是“可以”的“可”。

  才:與“木”字比較。

  自:“白”字加一橫就是“自己”的“自”。

  也可用順口溜來記:

  白里加橫就是自,

  自字古時(shí)指鼻子,

  今日說到自己時(shí),

  常用食指指鼻子。

  己:與“包”字中的“巳”比較。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫

  1.學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

  2.你認(rèn)為哪個(gè)字書寫時(shí)應(yīng)注意什么,請(qǐng)告訴大家。

  3.學(xué)生按筆順規(guī)則練習(xí)書空。

  4.老師重點(diǎn)指導(dǎo):

  己,第一筆橫折的折要寫在豎中線上,稍斜一點(diǎn),第二筆橫要寫在橫中線上,第三筆豎彎鉤要寫得舒展一些。

  5.學(xué)生在書上先描兩個(gè),再寫一個(gè)。

  6.學(xué)生練習(xí)書寫,老師巡視。注意糾錯(cuò)。

  7.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。

  8.課堂作業(yè):

  練習(xí)書寫生字。

 。ㄋ模┭a(bǔ)充閱讀

  山和云

  云喜歡圍繞在山腰

  聽山歌

  山喜歡戴帽子

  云就變成帽子

  給山戴

  山和云是好朋友

  板書設(shè)計(jì):

  kěcáizìjǐ

  可才自己

  《白云》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解作品的內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

  2.通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

  3.培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握故事,理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞:“翻來覆去”“氣呼呼”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),鏡子一塊,白色枕頭一個(gè)。

  2.小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。

  活動(dòng)過程

  以談話導(dǎo)入課題。

  1.教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?你們是怎樣和好的?(讓幼兒討論一會(huì)兒,再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會(huì)不會(huì)和好呢?下面請(qǐng)聽故事。

  2.老師帶著手偶講述故事一遍,講完后穿插提問:

  1)故事里面都有誰呀?

  2)小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?

  3)給故事取什么名字?

  3.老師帶著手偶把故事講述第二遍,然后提問:

  1)小白兔跟胖小豬吵架時(shí),小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?

  2)他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)

  3)到了晚上發(fā)生了什么事情呢?

  4)胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)

  5)第二天,胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

  6)胖小豬送了什么給小白兔呢?

  7)小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?

  8)那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?

  9)最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?

  4.讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評(píng)小朋友:平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候,有的`小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒得并且想和他一起玩都不給,這樣的小朋友乖不乖?答:不乖。一個(gè)人玩孤不孤單?答:孤單。沒有朋友好不好?答:不好。沒有朋友快不快樂?所以大家一起玩才快樂,朋友多了才快樂。)

  5.角色扮演,讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對(duì)故事的記憶。

  小結(jié):《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

  6.活動(dòng)結(jié)束:音樂游戲《拉拉勾》。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上,目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問題,積極的參與游戲中,課堂氣氛非;钴S,達(dá)到教學(xué)目的。

  存在問題:1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少,應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。

  這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處,今后我努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做得更好。

  《白云》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用"我變成xx""我變成xx在做xx"的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。

  2、通過游戲"白云變變變",積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——"關(guān)系變",從中感受朋友間的關(guān)系。

  3、完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。

  2、材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>

  3、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  玩一玩自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩"變變變"的游戲。

  1、教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:"風(fēng)吹來了,白云變變變,你變成什么了?"幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

  2、師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:"你變成什么了?在做什么?"(提高語言表達(dá)要求)先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

  3、白云飛累了,找個(gè)地方坐下來休息吧。

  聽一聽教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

  師:"我有一個(gè)好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

  師:"我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:

  1、"我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)

  2、"我的好朋友茫茫變成了什么?"

  3、"我變xx,茫茫變xx"(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

  師:"我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變",分三個(gè)層次:

  1、教師為中心變,幼兒應(yīng)對(duì)變。

  師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì),如我變成小草,長(zhǎng)在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長(zhǎng)大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長(zhǎng)越壯……

  2、幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

  師:"白云飛呀飛,風(fēng)吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……3、幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

  師:"我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

  師:"你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。

  說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。

  師:"呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩了。"天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成xx,你變成xx,我變成xx,你變成xx……天黑了,白白回家了,茫;丶伊,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。

  活動(dòng)延伸:

  1、在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。

  2、美工區(qū)提供畫紙,供幼兒玩"變變變"游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

  活動(dòng)評(píng)析本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會(huì)、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動(dòng)的',也是順暢的。附:散文故事(對(duì)原文進(jìn)行了改編)天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天大極了!

  藍(lán)藍(lán)的天真安靜,安靜的藍(lán)天真美!

  天邊有一個(gè)小白點(diǎn),小白點(diǎn)兒會(huì)飛,向這邊飛,越飛越近,越近越大。

  那就是我——白白。

  天邊又有一個(gè)小白點(diǎn)兒,那是我的好朋友茫茫,"茫茫,快來!快來跟我一起玩!"我說:"我們來玩變變變。我先變,你再變。"我變變變,變成了一輛小汽車。

  茫茫說:"看我的,我也變了。變變變——"(教師雙手張開做老虎狀,并稍稍停頓,待幼兒思考、猜想、表達(dá))茫茫變成了一只小老虎。

  我說:"不行不行,我要重新變,變成一個(gè)甜甜的、圓圓的水果。"我變變變,變成了——(故意停頓,讓幼兒猜一猜)我變成了一個(gè)大蘋果。

  茫茫說:"我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手,暗示幼兒,請(qǐng)他們猜一猜茫茫會(huì)變什么)一只大手。大手拿你的這個(gè)大蘋果。"茫茫一只大手,要來拿大蘋果。

  我說:"不行,不行,我不讓你拿,我要變成一只美麗的——"(請(qǐng)幼兒猜測(cè)之后,教師講"變成一只美麗的蝴蝶")茫茫說:"蝴蝶真美麗,我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩。"(講述稍慢,并強(qiáng)調(diào),讓幼兒感知變化的關(guān)系)茫茫變成了一只白鴿子。

  我們倆一起飛呀飛,真開心。

  這時(shí)候,風(fēng)大了,我站不穩(wěn),連忙變變變,變成了一座山,穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  茫茫說:"你變成一座山,那我就變成一列火車,鉆山洞。"茫茫變成了一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

  風(fēng)更大了,我站不穩(wěn)了,重新變變變——我變成了一座橋,穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  茫茫說:"你變成橋,我就變成一只帆船,陪著你!"風(fēng)越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,沒有追上。

  茫茫走了,天上一朵云也沒有了。

  沒有白云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美!

  教學(xué)反思:

  我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時(shí),請(qǐng)孩子們回答問題時(shí),我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么,它覺得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識(shí)點(diǎn)我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對(duì)孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足,在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究,還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的,這些問題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析,加強(qiáng)自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。

  《白云》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容,感受其中的意境美。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “跑”、“洗”的識(shí)字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。

 。1)觀察左上圖。

  提問:這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。

  (2)觀察左上圖。

  提問:這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗過衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。

  2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片,教幼兒認(rèn)讀。

  3、欣賞兒歌《我和白云》。

 。1)教師有感情地朗誦兒歌。

 。2)教師提問,幫助幼兒記憶:

  1.兒歌里說的是什么?(我和白云)

  2.誰在天上跑?(白云)

  3.誰在地上跑(我)

  4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)教師都幼兒朗讀兒歌。

 。2)幼兒自己朗讀兒歌。

 。3)幼兒兩人一組互相朗讀,教師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料,通過自己的嘗試,把卡片和兒歌結(jié)合在一起,對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的.理解。

  下面我來說說我在反思中考慮到的幾個(gè)方面:

 。1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。

 。2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性,使其得到發(fā)展。

 。3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。

 。4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合,向幼兒提出各種問題,學(xué)會(huì)解決問題,發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

  《白云》教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知故事內(nèi)容,通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

  3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、大圖書

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》

  “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

  “這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

  2、欣賞活動(dòng)

  教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。

  3、理解活動(dòng)

 。1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的.答案

  小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?

  故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

 。2)完整欣賞故事內(nèi)容

 。3)鼓勵(lì)幼兒回答問題

  小白云把畫好的畫做成了什么?

  小白云把畫冊(cè)帶給了水?畫冊(cè)的名字叫什么?

 。4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

  4、閱讀活動(dòng)

 。1)教師有感情的講述故事

 。2)師幼共同講述故事

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊(cè)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

  《白云》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡朗讀詩歌,能從中感受到大自然云層奇妙的變化。

  2、理解和學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:白云、棉花糖、魔術(shù)師。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖書、棉花、時(shí)裝秀、大字卡:{棉花糖、魔術(shù)師、白云}、小字卡:(月亮、太陽、星星}等等。

  活動(dòng)過程:

  一、引入部分

  1、問:你們見到過天上的白云嗎?你覺得白云像什么?

  2、出示大圖書說:老師這本大圖書里就藏著有關(guān)白云的一首詩,這首詩的名字叫什么?出示字卡:白云

  二、新學(xué)部分:

  1、幼兒自由閱讀觀察大圖書《白云》的畫面,猜測(cè)詩歌的內(nèi)容。老師問:圖上有什么?請(qǐng)小朋友猜猜講了些什么?說說自己的看法。

  2、出示棉花問:這是什么?請(qǐng)小朋友摸摸感覺怎么樣?它像什么?

  3、師問:如果小朋友躺在棉花的上面感覺會(huì)怎么樣?

  4、請(qǐng)小朋友看看詩歌的第一段講了什么?第一句說到了白云像什么?出示字卡:棉花糖。幼兒欣賞詩歌的第一段,小聲跟讀。

  5、放時(shí)裝秀幼兒觀看后問:他們?cè)诒硌菔裁?表演時(shí)裝秀要換什么?詩歌里說了白云又像什么呢?為什么說白云像模特?(啟發(fā)幼兒說出白云一天到晚換衣服?有時(shí)換什么?有時(shí)換什么?)

  6、幼兒欣賞詩歌的.第二段,小聲跟讀。

  7、引導(dǎo)幼兒觀察詩歌的第三段問:白云又像什么呢?出示大字卡:魔術(shù)師。師問:為什么說白云像魔術(shù)師呢?白云把什么都變到了天上了?

  8、幼兒欣賞第三段,小聲跟讀。

  9、請(qǐng)幼兒完整欣賞詩歌《白云》

  三、遷移部分

  1、師問:天上有什么?(星星、月亮、太陽、白云)出示字卡和圖片。請(qǐng)小朋友選出一個(gè)詞說說它像什么?

  2、游戲:送禮物

  把小字卡放在幼兒的背后,聽音樂,音樂停后收禮物,并說出收到了什么禮物。

  《白云》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。

  2.用不同的方式(念白、動(dòng)作)接唱歌曲,感受接唱樂趣。

  3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

  1.我們幼兒園的名稱你知道嗎?(也可從天氣入手)

  2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜,并有節(jié)奏念

  白云飄飄白云飄飄,它飄在哪里?

  藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說天氣晴朗,天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰?太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅。

  3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽紅紅的天氣,你的感覺是怎樣的?閉著眼睛想象一下。

  4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧!

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱歌曲。

  歌曲的名稱是什么?你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎?

  2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖,老師再次演唱。

  他貼的對(duì)嗎?最后一句他是這樣貼的.,誰來說說歌曲里怎么說的?

  曬曬太陽曬曬太陽心情多么好

  老師演唱最后一句,問孩子,你心情好嗎?你呢?

  這么好的心情,那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱?

  3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

  4.不同方式演唱

 。1)請(qǐng)你聽聽老師這次演唱有什么不同?老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞,后半樂句接唱。

  你們想來試試嗎?幼兒學(xué)習(xí)演唱

  (2)再來聽聽我是怎么唱的?前半樂句不唱,用動(dòng)作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng);第三句—兩手在面前做太陽狀擺動(dòng);第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng)),后半句接唱。

  你行嗎?來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行,用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

  怎樣才能完成這樣的游戲?

  一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲,我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>

  三、結(jié)束部分

  在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服,問問孩子,心情好嗎?

  《白云》教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應(yīng)畫面。

  二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述,理解故事內(nèi)容。

  三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、多媒體課件,圖片四幅。

  二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。

  三、情境游戲:吵架。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話導(dǎo)入課題。

  教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書,可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁一頁的,現(xiàn)在我找不到故事書的順序了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友來幫助老師,你們先聽故事,聽完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”

  二、出示圖片,幼兒聽錄音分段講故事,找出相應(yīng)的圖。

  1、聽錄音,分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖,并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說說圖意。

  2、表揚(yáng)幼兒。

  3、提問:這個(gè)故事叫什么名字?故事里有誰?它們之間發(fā)生了什么事情?

  三、引導(dǎo)幼兒想像。

  1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺呢?

  2、幼兒自由講述。

  3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽老師完整的將故事,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽哦!

  四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、教師有表情地完整講述故事。

  2、提問:

 。1)小朋友,你們聽了故事,知道小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬又為什么睡不著覺嗎?

 。2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說了些什么?

 。3)第二天,胖小豬看見小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?

 。4)胖小豬為什么要采白云呢?

 。5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?

  (6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰?

 。7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?

  五、討論:如果你和你的'好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?

  六、情境表演:吵架。

  1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來幫助他們,好嗎?

  2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

  七、音樂游戲:《拉拉勾》。

  《白云》教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、閱讀散文詩并理解畫面中白云的變化。

  2、體驗(yàn)兩朵白云之間的情感,感受同伴之間互動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)大書《兩朵白云》。

  2、幼兒書《兩朵白云》。

  3、圖片:白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。

  活動(dòng)過程

  一、回憶實(shí)地觀察的云,并引出主題

  師:昨天我們?cè)趹敉饪吹搅撕芏嗟脑疲敲唇裉炖蠋熞舱?qǐng)兩位“云寶寶”來到我們班級(jí)。我們一看吧。

  二、欣賞教學(xué)大書的前面部分(P2~P11)

  師:藍(lán)天上有兩朵白云,他們叫什么名字?

  師:白白和茫茫兩個(gè)好朋友玩起了變形的游戲,那他們都變出了什么呢?

  三、請(qǐng)幼兒拿出繪本,自主閱讀繪本的后半部分

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出繪本,自己來閱讀繪本P12~P33?匆豢此麄兌甲兂隽耸裁?

  2、白白和茫茫的第一次變化。

  提問:白白變成了什么?(出示“小汽車”的圖片)茫茫會(huì)怎么變呢?(出示“小老虎”)

  3、白白和茫茫的第二次變化。

  提問:白白說:現(xiàn)在,我要變成一種很好吃的水果,會(huì)是什么呢?(出示圖片)當(dāng)白白變成大蘋果的時(shí)候,茫茫變成了什么?(大手)為什么茫茫要變成大手呢?

  4、白白和茫茫的第三次變化。

  提問:白白說:“我現(xiàn)在要變成最美麗的.東西,會(huì)是什么呢?”(出示“蝴蝶”圖片)當(dāng)白白變成最美麗的東西時(shí),茫茫也想變成最美麗的東西,又會(huì)是什么呢?

  5、白白和茫茫的第四次變化。

  提問:天上的風(fēng)大了一點(diǎn),白白好像站不住了,如果你是白白,這時(shí)候,你會(huì)想變成什么?茫?匆姲装滋熳兂闪艘蛔,他想去鉆山洞,那他會(huì)變什么呢?

  四、擴(kuò)展想想繪本的結(jié)尾

  1、天上的風(fēng)又大了一點(diǎn),白白和茫茫還會(huì)變呢?

  2、他們會(huì)怎么變呢?

  《白云》教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解作品的內(nèi)容,在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

  2、通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),鏡子一塊,白色枕頭一個(gè)。

  2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、作品導(dǎo)入

  1、教師:小朋友,你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)

  那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?

  你們是怎樣和好的?

 。ㄗ層變河懻撘粫(huì)兒,再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)

  2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬,他們吵架了,小朋友猜一猜,他們會(huì)不會(huì)和好呢?

  下面請(qǐng)聽故事《白云》。

  二、老師第一次講述故事,講完后穿插提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有誰呀?

  3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?

  三、老師帶著手偶把故事講述第二遍,然后提問:

  1、小白兔跟胖小豬吵架時(shí),小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?

  2、他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)

  3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢?

  4、胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)

  5、第二天,胖小豬看到小白兔變成什么樣子的.呢?

  胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

  6、胖小豬送了什么給小白兔呢?

  7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?

  8.那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?

  9.最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?

  四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次,讓幼兒加深記憶。

  《白云》教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們感受散文詩的語言美,激發(fā)幼兒的想象力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。

  2、戶外觀察云彩。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  1、師:“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)

  2、參觀圖片,初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒

  提問:

  a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察,并回答)

  b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))

  二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。

  1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

  提問:小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?

  2、欣賞第二遍,;老師操作云彩圖片,幫助幼兒體驗(yàn)、理解。

  根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

  a、問什么說云是有趣的'云?風(fēng)是能干的風(fēng)?

  b、散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么”來表述。(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

  3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表達(dá)和理解散文詩的內(nèi)容)

  4、讓幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表達(dá),有助于幼兒獨(dú)立思考,創(chuàng)新的能力,口語表述和靈活應(yīng)變的能力。)

  三、老師給幼兒發(fā)卡紙,幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

  1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩,幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象力。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))

  3、展示幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用,活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,創(chuàng)作出有趣的云彩,激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語言活動(dòng)的情趣。

  《白云》教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  能通過歌詞聯(lián)想藍(lán)天白云的美麗景象。

  理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“美麗的藍(lán)天”圖片;《藍(lán)天白云》歌曲音頻及伴奏;“藍(lán)天白云”圖片;“藍(lán)天白云”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“美麗的藍(lán)天”,引出活動(dòng)主題。

  ——圖片上有什么?(天空、白云、太陽)

  ——天空是什么顏色?白云是什么顏色?(藍(lán)藍(lán)的、白白的)

  ——如果藍(lán)藍(lán)的天空中有白云還有太陽,說明天氣怎樣?(晴朗)

  播放歌曲音頻及圖片《藍(lán)天白云》,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并想象藍(lán)天白云的美麗景象。

  ——有位小朋友把美麗的藍(lán)天白云編成了一首歌曲,我們一起來聽一聽吧。

  1.播放歌曲音頻及圖片第一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  ——歌曲里除了藍(lán)天白云還出現(xiàn)了什么?(太陽、小朋友)

  ——是誰在曬太陽呢?(小朋友)

  ——曬曬太陽,會(huì)怎么樣?(心情多么好)

  2.播放歌曲音頻及圖片第二遍,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律。

  3.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒展開想象。

  ——我們?cè)賮砺犚槐,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,隨著歌曲展開想象:美麗的藍(lán)天上飄著幾朵白云,紅紅的.太陽高高掛在天上,小朋友們躺在草地上曬著太陽。

  播放歌曲伴奏及圖譜《藍(lán)天白云》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1.結(jié)合圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。

  播放歌曲音頻及伴奏《藍(lán)天白云》,出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒用多種方式演唱歌曲。

  1.全體幼兒齊唱歌曲。

  2.幼兒分組演唱歌曲。

  3.結(jié)合動(dòng)作、表情演唱歌曲。(拍手、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)圈)

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng)

  天氣晴朗的時(shí)候教師可以帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等,豐富幼兒的認(rèn)知。

  附【歌曲】

  《白云》教案 篇21

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知故事內(nèi)容,通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

  3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、大圖書

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》

  “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

  “這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

  2、欣賞活動(dòng)

  教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。

  3、理解活動(dòng)

 。1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

  小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?

  故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

 。2)完整欣賞故事內(nèi)容

  (3)鼓勵(lì)幼兒回答問題

  小白云把畫好的畫做成了什么?

  小白云把畫冊(cè)帶給了水?畫冊(cè)的名字叫什么?

 。4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的.優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

  4、閱讀活動(dòng)

 。1)教師有感情的講述故事

 。2)師幼共同講述故事

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊(cè)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

【《白云》教案】相關(guān)文章:

《白云》教案03-03

《白云》幼兒教案02-24

中班語言白云教案02-19

大班語言白云教案03-31

中班語言教案:白云04-02

白云中班語言教案03-07

中班語言白云教案9篇04-02

中班語言白云教案(9篇)04-02

白云中班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案08-26