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大班語言教案：神奇的象形文字
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案：神奇的象形文字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案：神奇的象形文字1
活動目標(biāo)：
1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。
活動準備：
幼兒用書:《神奇的象形字》 PPT人手1份紙、筆。
活動過程：
一、教師演示PPT,呈現(xiàn)幼兒用書中第24-25頁,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?一很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"二、運用PPT中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認識象形字的特點1.出示古字"日、月、田、竹",鼓勵幼兒猜測其意義T："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"日、月、田、竹"古字對應(yīng)的實物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實物的相似性。
T："正因為這些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為"象形字""3.再次出示古字"山、水、木、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進一步理解象形字的意義。
T："古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會這樣認為?"4.教師出示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗證他們對象形字的理解是否正確。
T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"T："為什么你會認為他們是一家人?"三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"四、請幼兒自主閱讀幼兒用書第26-29頁,說說古文字的象形特點。
T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"T："月亮有時是彎彎的`,中間一一條條線表示晚上也會有有亮光"T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"T："彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點表示它結(jié)了好多果子。"五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進一步體會象形字的用途。
T："看看書上第24-25頁,你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個情境呢?"
大班語言教案：神奇的象形文字2
語言：
神奇的象形字
活動目標(biāo)：
1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各
2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。
活動準備：
幼兒用書:《神奇的象形字》 PPT人手1份紙、筆。
活動過程：
一、教師演示PPT,呈現(xiàn)幼兒用書中第24-25頁,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?一很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?"
二、運用PPT中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認識象形字的特點
1.出示古字"日、月、田、竹",鼓勵幼兒猜測其意義T："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"
2.幼兒表述后,教師隨即出現(xiàn)與"日、月、田、竹"古字對應(yīng)的實物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實物的相似性。
T："正因為這些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為"象形字"
3.再次出示古字"山、水、木、果",引導(dǎo)幼兒借形猜字,進一步理解象形字的意義。
T："古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會這樣認為?"
4.教師出示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗證他們對象形字的理解是否正確。
T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"T："為什么你會認為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書第26-29頁,說說古文字的象形特點。
T："太陽是圓圓的'球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"T："月亮有時是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會有有亮光"T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"T："彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的點表示它結(jié)了好多果子。"
五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進一步體會象形字的用途。
T："看看書上第24-25頁,你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個情境呢?"
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