道德與法治教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的道德與法治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
道德與法治教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
知識(shí)與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩(shī)。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁(yè)內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春風(fēng)輕輕吹
活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥(niǎo)兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好！（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺(jué)刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)
1.師：聽(tīng)見(jiàn)小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng)，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)觀察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著跳著來(lái)找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。
�。�3）在音樂(lè)的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動(dòng)拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動(dòng)一看一看，猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開(kāi)的景象
1.師：瞧，花兒聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，張開(kāi)了美麗的'笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說(shuō)了什么悄悄話，花兒那么聽(tīng)話都開(kāi)放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說(shuō)了什么悄悄話，花兒們都開(kāi)了把春天打扮得那么美�！奔由顚W(xué)生對(duì)春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】
活動(dòng)二想一想，做一做
1.兒歌過(guò)渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。
教師小結(jié)：春暖花開(kāi)，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫(xiě)字、手工、繪畫(huà)等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感�！�
道德與法治教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)，明白植樹(shù)造林對(duì)人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛(ài)春天的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛(ài)心，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，知道3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹(shù)木的過(guò)程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長(zhǎng)和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林對(duì)人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命。
教學(xué)難點(diǎn)
感受到生命成長(zhǎng)和收獲的`不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂(lè)，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂(lè)、圖片等）；3.卡通樹(shù)木飾物；④小獎(jiǎng)品。
學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P4―P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時(shí)完成教材P6―P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，去植樹(shù)”和“種下我的希望”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春天里，播種忙
活動(dòng)一 訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)�，雨水變多了，萬(wàn)物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長(zhǎng)大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們?cè)曰�、植�?shù)、種莊稼的錄像。
3.師：他們?cè)诜N什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問(wèn)：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ㄒ�?yàn)榇禾斓搅�，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長(zhǎng)大，開(kāi)出漂亮的花）。
問(wèn)：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
（春天太陽(yáng)好，雨水多，秧苗種下去能快快長(zhǎng)大，到了秋天小秧苗就長(zhǎng)成金燦燦的稻穗）。 問(wèn)：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯鞖夂�，泥土濕潤(rùn)，小苗快快長(zhǎng)，就能長(zhǎng)成我們食用的可口的蔬菜）。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長(zhǎng)大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹(shù)種莊稼。
【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫(huà)面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于春”。】
活動(dòng)二 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學(xué)生交流。
B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長(zhǎng)過(guò)程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來(lái)展示一下自己的小苗吧！
道德與法治教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。
2．遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。
3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)。
4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
課件播放上課鈴聲。
師：剛才什么響了？
師：在學(xué)校里，你還聽(tīng)到過(guò)什么鈴聲呢？
師：學(xué)校的.鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽(yáng)光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個(gè)信息。我們?cè)趯W(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書(shū)課題：在學(xué)校的一天）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．人人講規(guī)則。
師：你聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？
師：你們太棒了，現(xiàn)在我們一起看看高年級(jí)的同學(xué)是怎么做的。（課件播放高年級(jí)學(xué)生鈴聲后有秩序地進(jìn)教室、遲到了要喊“報(bào)告”以及課前要做的準(zhǔn)備等錄像）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看看他們聽(tīng)到鈴聲后是怎么做的，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來(lái)玩“上課了”的游戲吧�。ㄕn件播放上課鈴聲）
師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準(zhǔn)備要又快又輕，這樣才能最快速地進(jìn)入上課狀態(tài)哦。
2．我是小法官。
播放課件：以漫畫(huà)的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯(cuò)誤的。
師：他們做的對(duì)嗎？課堂上，你覺(jué)得自己哪些方面做得好？
師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。
齊讀兒歌《上課歌》。
3.
快樂(lè)的課間十分鐘。
課件播放歌曲《哦，十分鐘》。
師：下課了我們應(yīng)該先做什么？再做什么呢？
師：你下課時(shí)喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時(shí)該注意些什么呢？
師總結(jié)：同學(xué)們，課間十分鐘是開(kāi)心的、快樂(lè)的，希望大家合理安排時(shí)間，遵守課間游戲規(guī)則，度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著做到。
課件出示兒歌《課間活動(dòng)歌》。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
1.
我是整理小能手。
師：上學(xué)了，文具書(shū)本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書(shū)本、文具、生活物品等，看誰(shuí)動(dòng)作快而且整理得整齊。
2.
放學(xué)路上不貪玩。
課件播放放學(xué)鈴聲。
師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？
看到這些的時(shí)候，你是怎么做的？
師講故事
師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時(shí)回家，家人會(huì)很著急的。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。
2.下節(jié)課時(shí)全班同學(xué)一起評(píng)出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。
道德與法治教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?并評(píng)價(jià)一下他們的行為。
交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)
1.教師讀資料
小學(xué)生一天的`睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡�，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?
四、情景表演，指導(dǎo)行為
表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”
教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。
2.比比誰(shuí)的星星多。(家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)
道德與法治教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
xxxx
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
教學(xué)過(guò)程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……
2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……
師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)
【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的'花草樹(shù)木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草�！�
二、愛(ài)護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧!
把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?
師：這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚�，小�?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。
提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感�！咳�、花草面前要小心
教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒荩o我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀�；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量�！�
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!
道德與法治教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 收集不尊重他人的事例
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說(shuō)一說(shuō)玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。你對(duì)別人微笑，別人就還你一個(gè)微笑；你對(duì)別人發(fā)怒，別人也就會(huì)對(duì)你發(fā)怒；你對(duì)別人哭泣，別人也會(huì)對(duì)你哭泣；如果你尊重別人，別人也會(huì)尊重你。
4.揭示課題：學(xué)會(huì)尊重之尊重他人
二、新知探究。
（一）了解尊重
1.說(shuō)一說(shuō)：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實(shí)際的案例中體驗(yàn)尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺(jué)得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。
案例2：在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開(kāi)心。
3.師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會(huì)尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
（二）感受尊重
1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么?你的感受是怎樣的?
�。�1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。
（2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。
2.思考：感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?
3.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
（三）故事引領(lǐng)學(xué)尊重
1.聽(tīng)故事。
古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說(shuō):“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答:“請(qǐng)?jiān)彛菹?在我眼里，病人都是國(guó)王。
2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來(lái)什么。
（1）先在小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流。
4.師小結(jié)：
尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
�。ㄋ模安蛔鹬厮恕笨煺�
1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享，并說(shuō)一說(shuō)為什么這是不尊重別人的行為？
2.小品表演《比賽歸來(lái)》
小品劇表演《比賽歸來(lái)》 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭，特意對(duì)李銘交代:“一定要一起去喲�！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。
3.議一議：看了這個(gè)小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結(jié)：
語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┰捳Z(yǔ)顯尊重
1.師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語(yǔ)言對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重別人。
2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”的“尊重的話語(yǔ)”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。
4.尊重語(yǔ)言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語(yǔ)收集起來(lái)。
�。�1）不好意思，打擾您一下。
�。�2）您好！請(qǐng)問(wèn)我可以向你借支鉛筆嗎？
�。�3）我相信，只要你努力，一定會(huì)完成得比我好。
�。�4）謝謝，我已經(jīng)完成了。
……
5.師小結(jié)：
尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
�。┬袆�(dòng)顯尊重
1.觀看《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出時(shí)，主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3 分鐘跪地 3 次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。
六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門(mén)處喊‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室�！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門(mén)走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問(wèn)他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧! 這樣做不尊重老師�！秉S凱卻說(shuō):“我正想找你呢。我覺(jué)得老師已經(jīng)上課了，從前門(mén)進(jìn)來(lái)，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
經(jīng)過(guò)全班商議，又征求了老師的'意見(jiàn)，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因。
3.師小結(jié)：
平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
（七）“善”也是尊重
1.故事：《小小的善》
小小的善
改革開(kāi)放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車(chē)進(jìn)城。盛夏的車(chē)廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買(mǎi)了一罐飲料。他以前從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開(kāi)。這時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)坐在對(duì)面的女士對(duì)兒子說(shuō):“童童，把飲料給媽媽拿過(guò)來(lái)�！眱鹤诱f(shuō):“您不是剛喝過(guò)水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過(guò)孩子遞過(guò)來(lái)的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽(tīng)“嘭”的一聲響，易拉罐打開(kāi)了。隨之，車(chē)廂里又傳來(lái)一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。
多年后，男青年對(duì)此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會(huì)了他開(kāi)啟易拉罐，又沒(méi)有使他感到難堪。女士的善意之舉教會(huì)了他很多東西……
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結(jié)：
在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結(jié)提升。
同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。
道德與法治教案 篇7
目標(biāo)導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的'情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
成長(zhǎng)樂(lè)園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！”
早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生：
能力提升
二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。
道德與法治教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。
過(guò)程與方法：
了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：
遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家
教學(xué)難點(diǎn)：
了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 我的上學(xué)路
教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪些所見(jiàn)，所聞等。
二、我知道的交通安全標(biāo)志
出示常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。
三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)
教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的'小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的�！�
1.“過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車(chē)，媽媽一定要拉著我過(guò)馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”
2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看，去還是不去？”
學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。
四、模擬游戲
1．我是交通小民警
教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識(shí)。
2．陌生人和我說(shuō)話
先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。
五、課堂實(shí)踐
1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.師生小結(jié)。
道德與法治教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；
2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；
3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：
找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
教法：
利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
分享方法
讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的`學(xué)習(xí)方法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方，并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
第二課時(shí)
一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn)，對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。
二、講述集體的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，同學(xué)同學(xué)，之所以叫同學(xué)，是因?yàn)榇蠹乙餐瑢W(xué)一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
xxxx
布置作業(yè)：
xxxxx
教學(xué)反思：
xxxx
道德與法治教案 篇10
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
我的成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受家庭成員間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家庭成員間的親情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生看P19插圖：
(1)圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)相冊(cè)。
(2)圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過(guò)一張張珍貴的照片，尋找自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己的成長(zhǎng)與家人的密切關(guān)系。
二、請(qǐng)你拿出幾張自己的照片，說(shuō)說(shuō)拍照片時(shí)的年齡和情景。
三、成長(zhǎng)中的紀(jì)念物
1、導(dǎo)言
我們有許多成長(zhǎng)中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)。
2、分析例圖
四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(zhǎng)日記。
3、把你成長(zhǎng)中的紀(jì)念物也拿出來(lái)給同學(xué)們看一看吧!
4、說(shuō)說(shuō)看到這些東西后，你有哪些感受?
5、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、我是怎樣長(zhǎng)大的
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：
能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
我們每一步成長(zhǎng)，都飽含著爸爸媽媽的.關(guān)愛(ài)，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開(kāi)他們的耐心教誨。
板書(shū)課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚(yú)一樣在水中自由玩耍;
圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(zhǎng)的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中，孩子們?cè)谝黄鹛接憫?yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛(ài)自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫(xiě)一寫(xiě)：我準(zhǔn)備
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、我是怎樣長(zhǎng)大的
道德與法治教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛(ài)健康的生命意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、調(diào)查周?chē)娜�，造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過(guò)什么眼疾。
老師：
1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫(huà)片。
3、眼罩。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語(yǔ)
晚上關(guān)門(mén)，
早晨開(kāi)門(mén)。
走近一看，
里面有人。
�。ú乱簧眢w部位名稱）
學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。
�。ò鍟�(shū)課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
�。ㄉ穑�
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的.眼睛，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂(lè)的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書(shū)課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事
游戲過(guò)程：
�。�1）寫(xiě)出一句話。
�。�2）畫(huà)一副笑臉。
�。�3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩，B組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選A組、B組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。
�。˙組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）
老師：眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué)？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見(jiàn)萬(wàn)物，還能做什么呢？
（學(xué)生能說(shuō)出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來(lái)我生氣了？）
學(xué)生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
�。▽W(xué)生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
教師：可是如果不小心愛(ài)護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周?chē)泻芏嗷剂搜奂驳娜�。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
�。ìF(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見(jiàn)所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來(lái)這么多不便，真讓人煩惱��！那么，視力為什么會(huì)下降呢？
�。ㄉ涣�，教師播放科普動(dòng)畫(huà)片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢？
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）
學(xué)生：交流匯報(bào)。
教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
�。ǔ鍪菊n件）
�。�1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫(xiě)等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過(guò)度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。
�。�2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽(yáng)光）下看書(shū)、寫(xiě)字，都對(duì)眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺(jué)得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢？
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫(xiě)字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說(shuō)。
�。ǔ鍪菊n件：動(dòng)畫(huà)眼保健操，師生跟做）
在說(shuō)到讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫(xiě)、寫(xiě)字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。
教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開(kāi)展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺(jué)得應(yīng)該如何預(yù)防呢？
教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？
�。ㄉ�，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法，你覺(jué)得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應(yīng)該怎樣做呢？
�。ㄉ此甲约旱牟涣剂�(xí)慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？
（學(xué)生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書(shū)桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。
道德與法治教案 篇12
課題
4.2情緒的管理主備人備課地點(diǎn)時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)情緒表達(dá)對(duì)人際關(guān)系的影響，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。
能力目標(biāo)
掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒，也能幫助他人改善情緒。
知識(shí)目標(biāo)
懂得情緒表達(dá)的重要性，認(rèn)識(shí)適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)責(zé)情緒的方法。
重點(diǎn)
調(diào)節(jié)情緒的方法
難點(diǎn)
情緒表達(dá)對(duì)人際關(guān)系的影響，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。
學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法情境教學(xué)法、講授法
課前準(zhǔn)備
1、課前小組合作搜集自己調(diào)集負(fù)面情緒的方法
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、播放歌曲視頻，導(dǎo)入新課
1.播放視頻歌曲《最近比較煩》，學(xué)生跟唱
2.師導(dǎo)入：最近比較煩，怎么辦呢？這就需要我們學(xué)會(huì)對(duì)情緒進(jìn)行管理，這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“青緒的管理”。（板書(shū)課題）
二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P39-P41的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，回答下列問(wèn)題：
1.情緒表達(dá)的特點(diǎn)是什么？情緒表達(dá)有什么影響？
2.負(fù)面的情緒對(duì)我們的影響是什么?
3.調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？
4.調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?
5.怎樣調(diào)節(jié)憤怒情緒？
6.如何安慰他人？
三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）
�。ㄒ唬┣榫w的表達(dá)
1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
回想一件讓你特別興奮或特別憤怒的事情，你當(dāng)時(shí)是如何表達(dá)自己情緒的？你周?chē)娜擞质侨绾伪憩F(xiàn)的？（根據(jù)呈現(xiàn)的表格填寫(xiě) ）
與同學(xué)交流，看看大家情緒表達(dá)的方式是否一樣，這些表達(dá)方式給身邊的人帶來(lái)怎樣的影響。
2.情緒感染
�。�1）出示一組情緒感染的圖片，以及撒氣的“食物鏈”漫畫(huà)
�。�2）播放視頻《壞情緒的傳染性》
思考：上述圖片和視頻說(shuō)明了什么道理？說(shuō)明不良情緒是可以傳染的。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
3、正確表達(dá)情緒
�。�1）出示二個(gè)情景，上述兩個(gè)情景中的同學(xué)，他們的情緒表達(dá)合適嗎？為什么？
學(xué)生回答后，師點(diǎn)撥：恰當(dāng)?shù)?表達(dá)情緒應(yīng)該是不傷害他人，不傷害自己，同時(shí)符合社會(huì)規(guī)范的。
�。�2）分析教材40頁(yè)探究與分享
分組情境表演：小平會(huì)以何種方式來(lái)表達(dá)自己的情緒？可能會(huì)帶來(lái)什么后果？根據(jù)情境表演，討論哪些表達(dá)方式是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
�。ǘ┣榫w的調(diào)節(jié)
1、情緒按其影響，可以分為正面情緒和負(fù)面情緒，你知道常見(jiàn)的正面情緒有哪些，負(fù)面情緒有哪些嗎？這正面情緒和負(fù)面情緒，應(yīng)各持什么態(tài)度？
2、負(fù)面情緒
�。�1）出示幾張負(fù)面情緒圖片，看了這幾張圖片，你有什么感想？
適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。
�。�2）《紅樓夢(mèng)》里的林妹妹，終日愁眉不展，對(duì)人對(duì)物，都透著一股凄傷，終日郁悶，最后懷著滿腔的愁怨，積郁成疾而過(guò)早凋零。
這個(gè)材料說(shuō)明什么？
持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
3.負(fù)面情緒需要調(diào)節(jié)
出示莎士比亞和歌德的名言，思考：這二句名言告訴我們什么？
人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。
保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的生活更加美好。
學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好的適應(yīng)環(huán)境，做情緒的主人。
4、調(diào)節(jié)情緒的方法
�。�1） 同學(xué)們快速在紙條上寫(xiě)下快樂(lè)的秘訣或方法，上臺(tái)大聲念出來(lái)，然后粘貼在“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”上。
�。�2）同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有因?yàn)槭裁词露a(chǎn)生過(guò)不良情緒嗎？你又是如何排解的呢？全班分成三大組，分別研究“怒”、“哀”、“懼”的應(yīng)對(duì)方法，每種方法舉一個(gè)實(shí)例。
�。�3）學(xué)生展示自己總結(jié)的調(diào)節(jié)情緒的方法，師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充點(diǎn)撥
�、冱c(diǎn)撥改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法
A、出示蘇格拉底的素材理解。B.知識(shí)拓展：情緒ABC理論，舉例半杯水
c.播放視頻《哭奶奶和笑奶奶》進(jìn)一步理解。
�、谵D(zhuǎn)移注意法：把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的情景轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去�？勺寣W(xué)生舉例。
�、酆侠硇狗ǎ和ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出來(lái)，或通過(guò)別的方式宣泄出來(lái)。師舉例說(shuō)明
�、芊潘捎�(xùn)練法：閉上眼睛，慢慢放松，深呼吸……再深呼吸…慢慢回想……回想自己最開(kāi)心的一件事情……微笑，繼續(xù)微笑……回想，慢慢回想……
�。�4）舉張賓和成吉思汗的例子，理解憤怒管理
5、怎樣安慰他人
�。�1）假如你遇到以下情景，你可以做些什么？（內(nèi)容見(jiàn)幻燈片34）
�。�2）分享：生活中你曾經(jīng)做過(guò)哪些安慰他人的事？采取了什么方法？
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
可以選擇播放視頻《情緒是可以傳染的》
片19中的情景，讓學(xué)生討論方法
課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。
布置作業(yè)
必做題
選做題
道德與法治教案 篇13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn)
敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn)
要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能?chē)L試。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)故事《小馬過(guò)河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課
一、我的第一次。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的.經(jīng)歷呢？
2、 我也要說(shuō)（小討論）：
�。�1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？
�。�2）當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
�。�3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
（1）第一次買(mǎi)東西；
�。�2）第一次炒菜；
�。�3）第一次溜冰；
�。�4）第一次包餃子；
�。�5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
二、 我還想試。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙：
�。�1）小晨；
�。�2）小圖。
7、思考：
�。�1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
�。�2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、課后實(shí)踐作業(yè)。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫(xiě)出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！
板書(shū) 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
道德與法治教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受校園生活的重要性，體驗(yàn)快樂(lè)的校園生活。
2、學(xué)會(huì)明辨是非，珍惜校園生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠用法律維護(hù)自己的權(quán)利。
3、能夠在體驗(yàn)中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟校園生活重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
維護(hù)受教育權(quán)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學(xué)校的時(shí)間
在校一天是六個(gè)小時(shí)
在校一周是( )個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)月是( )個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)學(xué)期是( )個(gè)小時(shí)
2、小討論：一天的在校時(shí)間那么長(zhǎng)，那你在校園中的生活過(guò)得怎么樣呢?你感覺(jué)快樂(lè)嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請(qǐng)你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們?cè)趯W(xué)校都會(huì)做哪些事情?
5、師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。
6、明辨是非。(P41頁(yè)：小玲的故事)
7、總結(jié)：豐富多彩的校園生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。
三、維護(hù)受教育權(quán)利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書(shū)》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當(dāng)中的這種情況，她們能用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)�！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結(jié)：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。
六、朗誦《女孩》
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。?
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的.雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生完成“校園垃圾報(bào)告”。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好?
2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。
二、我為學(xué)校出點(diǎn)力
1、教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)�？傆袙卟煌甑睦�，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。
2、教師;我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方?請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。
3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。
課件出示校園垃圾調(diào)查報(bào)告：
(一)校園中的垃圾問(wèn)題
1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
(二)大家對(duì)“校園垃圾”問(wèn)題的看法
1、有同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
(三)我們的建議
1、學(xué)�？梢栽诓賵�(chǎng)和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。
2、如果學(xué)校有運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。
(四)我們學(xué)校有待改進(jìn)的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行動(dòng)方案
教師：學(xué)�？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
四、教師總結(jié)
道德與法治教案 篇15
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)誠(chéng)信重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，擁有誠(chéng)信智慧，踐行誠(chéng)信要求，自覺(jué)做一個(gè)誠(chéng)信的人。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
誠(chéng)信的重要性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
擁有誠(chéng)信的智慧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：誠(chéng)信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠(chéng)實(shí)不欺。
二、自主學(xué)習(xí) 梳理新知
(一)還說(shuō)謊話
1.閱讀14頁(yè)的內(nèi)容討論：父親為什么責(zé)備司馬光?你覺(jué)得司馬光這樣做對(duì)不對(duì)?
2、自讀15頁(yè)的內(nèi)容后說(shuō)說(shuō)：如果別人對(duì)你說(shuō)了謊，你有什么感受?
3、閱讀16頁(yè)的內(nèi)容討論：對(duì)于善意的謊言，你怎么看?
4、小結(jié)：說(shuō)真話是做人的'基本要求，隱瞞錯(cuò)誤和說(shuō)謊都是不對(duì)的，但生活中也會(huì)有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護(hù)他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵(lì)或安慰別人。
(二)言而有信
1、學(xué)習(xí)17頁(yè)的知識(shí)，體會(huì)“言必行，行必果”的含義。
2、閱讀18頁(yè)的內(nèi)容后提問(wèn)：別人沒(méi)有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受?
3、自讀19頁(yè)的知識(shí)后說(shuō)一說(shuō)不守信用可能給自己的生活帶來(lái)什么影響?
4、小結(jié)：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信和信任。誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。不說(shuō)謊，言而有信。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3、做誠(chéng)實(shí)守信的人
不說(shuō)謊話
言而有信
道德與法治教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。
2.行為與習(xí)慣
知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能
知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識(shí)老人的話。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事，引出話題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
7.小結(jié)
�。ǘ┘�(xì)觀察，明白道理
1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。
�。ㄈ┱野駱�，提升認(rèn)識(shí)
1.大家來(lái)評(píng)評(píng)我們班的“小白鴿”
2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體事例。
3.頒獎(jiǎng)
4.現(xiàn)場(chǎng)采訪
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對(duì)那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)些什么？
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備酒精棉球。
2.準(zhǔn)備洗手的視頻。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎乱徊�，引出話題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的.小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┳鲆蛔�，實(shí)踐體驗(yàn)
1.活動(dòng)一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事，應(yīng)該怎樣洗？
�。�2）讓我們來(lái)仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
�。�4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評(píng)價(jià)
�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補(bǔ)充資料。
2.活動(dòng)二：洗臉
�。�1）學(xué)會(huì)了洗手，你會(huì)洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。
�。ㄈ┳h一議，加深認(rèn)識(shí)
小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？
�。�2）為什么要講衛(wèi)生？
�。ㄋ模┊�(huà)畫(huà)常常，促進(jìn)成長(zhǎng)
1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫(xiě)、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
道德與法治教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí)：2
教育過(guò)程：
一、插圖導(dǎo)入
1．電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問(wèn)：想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？
3．學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū)：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……
4．過(guò)渡語(yǔ)：李芳亂扔?xùn)|西的'結(jié)果怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）
2、教師提問(wèn)：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書(shū)，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）
3、教師小結(jié)：亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒(méi)有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。
4、教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。板書(shū)：東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽(tīng)錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看李芳后來(lái)是怎么做的。
9．提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書(shū)：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）
三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行
1．過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3．教師提問(wèn)：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4．請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論，教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問(wèn)：這些東西用過(guò)后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>
8．教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9．學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)
1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書(shū)：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課。
2．學(xué)生閱讀兒歌
3．師：今天這節(jié)課后我們開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。
4．學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣
道德與法治教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的人和故事。
2、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，談話導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國(guó)政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學(xué)生回答。
教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區(qū)圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。
教師：關(guān)于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉(xiāng)，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習(xí)第六課，我的家鄉(xiāng)真好。
�。ń處煱鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
二、確立活動(dòng)方向，明確方法。
教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些知識(shí)呢？
指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的`家鄉(xiāng)。
教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。
學(xué)生組內(nèi)討論。
教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，我們一起學(xué)習(xí)交流。
三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)
教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類？
學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習(xí)慣
1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己填寫(xiě)調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表，請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào)總結(jié)。
有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍(lán)賀蘭石。
根據(jù)自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(zhǎng)大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內(nèi)討論過(guò)去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細(xì)觀察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國(guó)地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀賞旅游景點(diǎn)。
四、總結(jié)課本
教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們對(duì)自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。
板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)真好
寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞
藍(lán)賀蘭石黃甘草
道德與法治教案 篇19
主題目標(biāo)：
1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì)為別人著想，體會(huì)遠(yuǎn)親不如近鄰。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁(yè)的材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么解決的`?
活動(dòng)二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁(yè)的內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么?
3、人們常說(shuō)“鄰里好，賽金寶”，說(shuō)一說(shuō)你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)講了什么故事?
2、你從中學(xué)到了什么?
3、小組討論對(duì)于你所居住的環(huán)境，你能對(duì)鄰居做些什么有意義的事?
4、小結(jié)：鄰居對(duì)你們家的關(guān)愛(ài)，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。
板書(shū)設(shè)計(jì)
遠(yuǎn)親不如近鄰
關(guān)愛(ài)←——一家人——→和睦
道德與法治教案 篇20
一、家人的愛(ài)藏在哪里
師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福��！今天，老師帶來(lái)5個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢
師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)小故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。
�。ǔ鍪菊n件，出現(xiàn)兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對(duì)大家說(shuō)我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]
師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先互想說(shuō)說(shuō)
[學(xué)生小組討論]
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。[學(xué)生談感受]
二、通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的'幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的情感
師：小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢ǜ惺艿搅思胰藢?duì)你的關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事��？
師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事]
師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們?cè)诩彝ブ惺亲钚腋５�，每一個(gè)人都在關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說(shuō)]
師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛(ài)
我的家庭資料本：
結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書(shū)第41頁(yè)的內(nèi)容。
師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)谡n本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里
[學(xué)生動(dòng)手操作]
教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。
教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？奶奶的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。
三、課堂檢測(cè)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？
課堂小結(jié)：
道德與法治教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷�，并體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而更加喜歡自己生活的地方。
2.關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境和周?chē)墓苍O(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖�，并體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境和周?chē)墓苍O(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境和設(shè)施做力所能及的事情。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件。
學(xué)生：完成兩份調(diào)查表。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：（出示圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
(生答)
教師：對(duì)，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么作用？
(生答)
教師：是的，它們各負(fù)其責(zé)，給我們的生活帶來(lái)了方便。它們有一個(gè)共同的名字，叫做“公共設(shè)施”。我們?cè)賮?lái)看一幅圖片（出示圖片），誰(shuí)能找一找，這幅圖里有哪些公用設(shè)施？
(生答)
教師：護(hù)欄、路燈、垃圾桶……有了這些設(shè)施，我們的生活真方便。它們?cè)诠矆?chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)，就是公共設(shè)施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認(rèn)識(shí)它們，愛(ài)護(hù)它們，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施》。
板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)身邊的設(shè)施
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一： 說(shuō)設(shè)施，話方便
1.交流調(diào)查表，感受公共設(shè)施帶來(lái)的方便
教師：在你生活的社區(qū)，周?chē)心男┕苍O(shè)施？給你的生活帶來(lái)哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區(qū)走一走，看一看，問(wèn)一問(wèn)，完成調(diào)查表，并把新增加的設(shè)施標(biāo)記出來(lái)。你們都完成了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。
�。ǔ鍪菊n件）：
調(diào)查表（一）
調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查人： 調(diào)查地點(diǎn)：
公共設(shè)施給生活帶來(lái)的方便
�。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流）
教師：剛才老師看見(jiàn)每個(gè)小組的同學(xué)都討論得很熱烈，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己生活的地方的環(huán)境、設(shè)施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評(píng)價(jià)）
教師：還有誰(shuí)也生活在這個(gè)社區(qū)？有沒(méi)有補(bǔ)充？（生答師評(píng)價(jià)）
教師：繼續(xù)交流，你生活的社區(qū)的設(shè)施情況。（生答師評(píng)價(jià)）
……
2.感受設(shè)施的逐步完善和發(fā)展變化
教師：同學(xué)們，你們自己動(dòng)手動(dòng)腦，了解了這么多公共設(shè)施及他們的作用，真了不起。那在你們調(diào)查的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)周?chē)男┰O(shè)施是新增加的？（生答）
教師：這些新增加的設(shè)施給你們的生活帶來(lái)了哪些方便？（生答）
教師：是呀，隨著社會(huì)的發(fā)展，公共設(shè)施的建設(shè)將更加完善，我們的生活將會(huì)更加方便，生活也會(huì)越來(lái)越美好。
3.補(bǔ)充資料，加深感受
教師：通過(guò)剛才的交流，我們知道在我們周?chē)�，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利。這些設(shè)施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——
�。úシ乓曨l）
家鄉(xiāng)人民享用公用設(shè)施：書(shū)店，人們?cè)诳磿?shū)、買(mǎi)書(shū)；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)室，人們?cè)诳床�；宣傳欄前，人們�(cè)陂喿x信息；垃圾桶邊，人們?cè)诜诸愅斗爬?/p>
教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說(shuō)些什么？（生答）
教師：是呀，有了這些公共設(shè)施，我們的生活才更加快樂(lè)，更加美好。
活動(dòng)二： 知不便，提建議
1.調(diào)查表二
教師：但我們也知道，在我們生活的社區(qū)，在我們學(xué)習(xí)的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善中，課前的調(diào)查中，老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方，并作為社區(qū)的小主人，針對(duì)不方便的地方提出自己的建議，完成調(diào)查表(二)。
�。ǔ鍪菊n件）
調(diào)查表（二）
調(diào)查人： 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)：
不方便的`地方我的建議
2.全班交流
教師：大家一起來(lái)交流一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的建議？（生交流，師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)）
3. 教師小結(jié)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也會(huì)感謝你們的。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們周?chē)脑O(shè)施會(huì)越來(lái)越完善。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三：畫(huà)設(shè)施，表感謝
1.畫(huà)設(shè)施
教師：通過(guò)交流兩個(gè)調(diào)查表，我們知道公共設(shè)施是為我們生活服務(wù)的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結(jié)合自己的生活感受，你想對(duì)它們說(shuō)些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）
教師：從同學(xué)們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設(shè)施畫(huà)張畫(huà)像吧。也可以發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)出未來(lái)的公共設(shè)施的摸樣。
2.交流
和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么，它們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。（生交流師引導(dǎo)）
3.教師小結(jié)：從你們的介紹中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)公共設(shè)施的喜歡。
活動(dòng)四：護(hù)設(shè)施，從我起
1.行為辨析
教師：是啊，我們每天都在享受著公共設(shè)施帶來(lái)的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們�？纯磮D中哪些行為是愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的表現(xiàn)？
�。ㄕn件出示教材插圖）
球掉進(jìn)菜園子里，不要踩進(jìn)菜地去撿，用竹竿把球撥出來(lái)；垃圾入箱；玩耍時(shí)踩在公園的長(zhǎng)椅上；在公用電話亭寫(xiě)下電話號(hào)碼等。
�。ㄉ穑�
2.指導(dǎo)生活
教師：設(shè)施一旦被破壞，會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環(huán)境和設(shè)施做了什么？哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？
�。ㄏ刃〗M交流，再全班交流）
教師：（出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有關(guān)愛(ài)護(hù)公物的條文）愛(ài)護(hù)公物是學(xué)校要求每一位同學(xué)必須要做到的，希望同學(xué)們以后都能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律。愛(ài)護(hù)我們生活的地方，你應(yīng)該怎樣做？把你們?cè)趷?ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施方面能做到的都寫(xiě)下來(lái)，或是制作愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)。開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
教師：同學(xué)們不僅要把標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，還要把它記在心里，并付諸于行動(dòng)。就像兒歌中說(shuō)的：公共設(shè)施作用大，人人生活需要它。你我共同維護(hù)好，家園美麗城市佳。
教師：你們制作了哪些宣傳標(biāo)語(yǔ)？（生展示）
教師：把制作的宣傳標(biāo)語(yǔ)貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。
教師總結(jié)：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛(ài)護(hù)這里的一草一木，愛(ài)護(hù)這里的公共設(shè)施，我們的生活才會(huì)變得更美麗、更方便。
教師：同學(xué)們，你們的想法不僅切實(shí)可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動(dòng)，保護(hù)公共設(shè)施！用實(shí)際行動(dòng)讓社區(qū)變得更溫暖。同時(shí)，請(qǐng)將你們把自己的表現(xiàn)記錄在“成長(zhǎng)記錄袋”里，期末評(píng)出一批“公共設(shè)施小衛(wèi)士”。
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