我喜歡的動(dòng)物教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的我喜歡的動(dòng)物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡的動(dòng)物教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動(dòng)物圖形、海綿、分類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、糨糊、小盤(pán)、大排刷、貝殼、舊報(bào)紙、大張圖畫(huà)紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實(shí)物、海洋動(dòng)物圖片、吊飾、vcd片、電視機(jī)、影碟機(jī)等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界,引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料,鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物,并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)
c、折、剪、貼、添畫(huà)
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
分析:
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意,一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái),因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子,這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了,有預(yù)定目的了,在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子,把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手,在老師的引導(dǎo)下,把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的.相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng),也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà),所以此時(shí)都是有意注意,集中力非常強(qiáng),而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
我喜歡的動(dòng)物教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫(xiě)好小烏龜。
2、能根據(jù)書(shū)上對(duì)例文的分析,通過(guò)討論,交流,明確寫(xiě)好動(dòng)物,要從外形和動(dòng)作兩方面,抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,模仿例文的寫(xiě)法,先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn):
寫(xiě)出動(dòng)物的'動(dòng)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
作前準(zhǔn)備:
1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并寫(xiě)一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
(1)自瀆《小烏龜》,思考:作者從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?為什么他寫(xiě)的小烏龜樣子非常像,而且又像活的呢?
。2)交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開(kāi)討論
1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分,同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法
。1)從外形和動(dòng)作兩方面寫(xiě)
(2)抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)
。3)寫(xiě)動(dòng)作特點(diǎn)時(shí),要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
5、再讀體會(huì)
三、提綱詞語(yǔ)
伶俐可愛(ài)翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無(wú)策忽閃忽閃
增添樂(lè)趣迫不及待來(lái)者不善
調(diào)皮可愛(ài)盡心盡職忠誠(chéng)善良
四、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)
1、學(xué)生閱讀作文提示,說(shuō)說(shuō)習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前,老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè),交流
3、先小組交流
4、指名全班交流,師生點(diǎn)評(píng)
5、對(duì)照寫(xiě)法,激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)
五、寫(xiě)草稿
我喜歡的動(dòng)物教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、師:"小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?
1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說(shuō)出它們的名稱。
。ǘ┯變号c教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物.
2)教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物,并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會(huì)開(kāi)屏…
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你喜歡的小動(dòng)物是什么。
1)提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。
(三)送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
1、請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l(shuí)?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來(lái)猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束:
小動(dòng)物們都很可愛(ài),是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。”為此,教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境;顒(dòng)開(kāi)始時(shí),幼兒聽(tīng)說(shuō)教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后,在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些,目的都是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的談話情境,從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望,為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、多種形式,引導(dǎo)交流
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:“多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)!痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中,教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式,引導(dǎo)幼兒大膽交流。
。ㄒ唬┳杂蓞⒂^,自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn),自由說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中,教師不做任何形式的引導(dǎo),讓幼兒在毫無(wú)束縛的狀態(tài)下輕松參觀,自由交流。
。ǘ┓纸M交流,大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí),教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過(guò)程中,教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如,當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候,教師及時(shí)對(duì)該幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。
(三)集中交流,大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中,教師不僅注重對(duì)舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo),還有意識(shí)地將問(wèn)題延伸,引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如,當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí),教師會(huì)有意識(shí)地提問(wèn)其他幼兒:“你們有誰(shuí)也喜歡小兔子?小兔子是什么樣子的?小兔子還有什么本領(lǐng)?”等等。這樣做,既照顧到了個(gè)體,又照顧了全體。通過(guò)交流,幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。
三、關(guān)注差異,個(gè)別引導(dǎo)
《綱要》中提到:“必須關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!痹凇皫熡捉涣,大膽表述!边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過(guò)程中,教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
。ㄒ唬┽槍(duì)能力較弱的幼兒:
教師注重引導(dǎo)他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說(shuō),同時(shí)教師注意耐心傾聽(tīng)該幼兒的講述,在該幼兒表述不對(duì)或不完整時(shí),教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說(shuō)出答案,而是通過(guò)提問(wèn)其他幼兒,并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽(tīng)能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┽槍(duì)能力中等的幼兒:
根據(jù)小班幼兒的愛(ài)模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在引導(dǎo)他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時(shí),教師這樣對(duì)幼兒說(shuō):“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀?兹负芷,它會(huì)開(kāi)屏?兹搁_(kāi)屏的時(shí)候,尾巴像一把漂亮的大扇子!
。ㄈ┽槍(duì)能力較強(qiáng)的幼兒:
教師則注重通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它長(zhǎng)的是什么樣子?它是怎么叫的`?它有什么本領(lǐng)?”等等。與此同時(shí),教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物,并且請(qǐng)其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表?yè)P(yáng),無(wú)形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)幼兒都有話可說(shuō),從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”
四、游戲形式,體驗(yàn)樂(lè)趣
小班幼兒的思維具體形象,愛(ài)模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對(duì)于小班的幼兒而言,游戲的意義顯得尤為重要。為此,我在教學(xué)過(guò)程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場(chǎng)、競(jìng)猜游戲,模仿游戲……,通過(guò)游戲,一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。
五、結(jié)合回答,隨機(jī)教育。
在教學(xué)過(guò)程中,教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說(shuō)小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí),教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說(shuō)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不能隨便讓陌生人進(jìn)門(mén)。
存在不足:
1、在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。
2、在指導(dǎo)語(yǔ)的表述上還不夠精確簡(jiǎn)練。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)較少,不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進(jìn)策略:
1、在交流中,教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī),注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。
2、在指導(dǎo)語(yǔ)的表述上還要多加斟酌,盡量精確簡(jiǎn)練,提高指導(dǎo)語(yǔ)的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加,進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
我喜歡的動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系,增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片,新聞視頻,幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流
1、你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎?
2、里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?(幼兒回答簡(jiǎn)單的小貓小狗)
3、增加難度:現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物,并且要介紹一下。
如:老師喜歡長(zhǎng)頸鹿,它的個(gè)子高高的,能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰(shuí)?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出,教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)
2、你覺(jué)得這位叔叔怎么樣?很好,他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了,互相幫助,真快樂(lè)呀!
三、討論:如何保護(hù)小動(dòng)物
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)
看圖說(shuō)說(shuō),有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
反思:
通過(guò)此主題的開(kāi)展,幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解,有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多,此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物,認(rèn)識(shí)得可以深入一些,全面一些,不至于都是認(rèn)識(shí)的'皮毛,只是面上的認(rèn)識(shí),可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物,通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象,為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
我喜歡的動(dòng)物教案5
教學(xué)內(nèi)容:人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作
教學(xué)目標(biāo):
1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物
2、能抓住動(dòng)物的外形、脾氣、習(xí)性等特點(diǎn)以及與作者之間的故事,按順序介紹。
3、抒發(fā)情感,能表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、按一定的順序的對(duì)自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)。
2、能夠充分表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)今天,老師給大家?guī)?lái)一群動(dòng)物朋友,(出示課件)你們觀察,它們是誰(shuí)?(小狗、小貓、小白兔、小鴨子等),可適當(dāng)請(qǐng)幾位同學(xué)就你喜歡的動(dòng)物用自己的方式進(jìn)行表演,其他同學(xué)根據(jù)他們表演的特征猜猜各自表演的是什么?(通過(guò)激趣導(dǎo)入,拉近和學(xué)生的距離。)
二、小組交流觀察體驗(yàn)與感受
結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論,描寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的`特點(diǎn)。
(一)外形特點(diǎn):頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等。(播放PPT)
(二)生活習(xí)性特點(diǎn):喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等。
三、出示范例、指導(dǎo)寫(xiě)作
。ㄒ唬⿺M題
1、直接點(diǎn)明要寫(xiě)的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸牛》《可愛(ài)的小貓咪》等。
2、動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱,如《小狗“思思”》 《可愛(ài)的小鴨子“笨笨”》。
3、直接用昵稱為題,如《“紅袍將軍”》,《高傲的“海軍上將”》。
。ǘ⿲(xiě)作步驟
先觀察→后擬題→再作文
(三)描寫(xiě)小動(dòng)物還應(yīng)注意什么?
1、要突出重點(diǎn)?梢詡(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的外形特點(diǎn),也可以側(cè)重寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫(xiě),要抓住最典型的特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)。
2、要細(xì)致地描寫(xiě)。準(zhǔn)確地使用形容詞、動(dòng)詞,再現(xiàn)出小動(dòng)物外形特點(diǎn)和活動(dòng)情景
3、要條理清楚。部分到整體;總分結(jié)構(gòu)。
四、學(xué)生習(xí)作,展示作品,集體探討,教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生修改。
用自己的話描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物:外形、脾氣特征,生活習(xí)性怎樣,與自己發(fā)生過(guò)哪些趣事)
五、小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)觀察小鴨子,學(xué)會(huì)了從部分到整體來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物,以及通過(guò)與自己發(fā)生的故事來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中處處留心觀察,隨時(shí)隨地把你看到的、聽(tīng)到的、想到的都記下來(lái),做一個(gè)生活中的有心人!
六、布置作業(yè)
安全提示:下課了,同學(xué)在課間活動(dòng)的時(shí)候一定注意安全!
我喜歡的動(dòng)物教案6
一、習(xí)作內(nèi)容要求:
寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動(dòng)物,有對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及表達(dá)興趣。
(二)感悟描繪之法:依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn),從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)描寫(xiě),努力做到文從字順,所言具體,注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述,做到文從字順,努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┗仡櫿n文,引入習(xí)作。
1.回顧《白鵝》,回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鵝的特點(diǎn)的。 談話:同學(xué)們,今天,我們的課堂上來(lái)了一位老朋友,看看它是誰(shuí)呀?(課件出示白鵝圖片)這只白鵝給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):高傲、架子十足),作者是通過(guò)哪些方面來(lái)介紹的呀?(叫聲、步態(tài)、吃相)是啊,不管是叫聲、步態(tài)還是吃相,處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲,也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲,可作者卻很喜歡它,從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái)?(鵝老爺)
2.談話引入:今天,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容:寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫(xiě)出動(dòng)物 的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里,有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞,看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?(板書(shū):喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感)
4.想一想:寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢?(可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論)(板書(shū):外形 習(xí)性)
。ǘ┪亩螌(duì)比閱讀,感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓,它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜,哪只小貓是白白?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)珊珊的介紹。
2.出示文段:
小貓白白,腦袋圓圓的,豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵,一對(duì)透亮靈活的大眼睛,黑黑的瞳仁還會(huì)變:早晨,像棗核,中午就變成了細(xì)線;夜里,卻成兩只綠燈泡,圓溜溜的,閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段,并出示三幅圖,生猜一猜:你覺(jué)得哪只小貓是白白?(說(shuō)說(shuō)猜不出的原因)
4.后來(lái),她又把這段話改了改。出示文段:
小貓白白,顧名思義,肯定是一只通體雪白的小貓了!哈,你猜錯(cuò)了。它的腦門(mén)可不是雪白的,那黑黑的小絨毛,讓它比通體雪白的小貓更可愛(ài),更耐看。
5.小結(jié)談話:從珊珊的兩段文字中,你在描寫(xiě)動(dòng)物的外形上有什么收獲?你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?
教師小結(jié):在描寫(xiě)我們喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí),就要在細(xì)致觀察中,不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方,還要找出它和同類動(dòng)物
不同的地方,這樣,它的特點(diǎn)才突出,讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫(xiě)作小貼士。
。ㄈ┪亩螌(duì)比閱讀,感受情感表達(dá)的不同句式,感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.談話引入:同學(xué)們,除了不同的外形,小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性,我的'鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗,很有趣,想不想認(rèn)識(shí)它?
2.出示對(duì)比文段,感受“喜愛(ài)之情”表達(dá)句式:這兩段都是介紹“番薯”的開(kāi)場(chǎng)白,你喜歡哪一段?
(1)“番薯”是一只不足一歲的小狗,身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病,那就是“不愛(ài)洗澡”,讓主人很頭疼。
。2)“番薯”可是一位“狗王子”,年紀(jì)雖小,個(gè)兒可不小,才幾個(gè)月大呢,就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病,那就是“不愛(ài)洗澡”,這不,“戰(zhàn)斗”又開(kāi)始了。
3.教師小結(jié):
同樣都是描寫(xiě)“番薯”的肥胖、不愛(ài)洗澡,第二段描述不僅有幽默感,還讓我們感受到了一種“喜愛(ài)”的情感,有一種親昵的味道。
。ㄋ模┎蹲絼(dòng)作細(xì)節(jié),在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫(xiě)的表達(dá)作用。
1.觀賞視頻“不愛(ài)洗澡的番薯”,談?wù)動(dòng)^后感:你覺(jué)得“番薯”怎樣?用一個(gè)小短句寫(xiě)一寫(xiě)。
2.練筆:圍繞剛才寫(xiě)的小短句接著往下寫(xiě),抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn),寫(xiě)一寫(xiě)“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫(xiě)作小貼士二”:能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫(xiě),可以讓內(nèi)容具體,行文生動(dòng)。
。┝(xí)作點(diǎn)評(píng)。
。ㄆ撸┏鍪尽皩(xiě)作小貼士三”。
。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè)
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了描寫(xiě)小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn),再通過(guò)一件事,抓住它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后,我們就用這樣的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
我喜歡的動(dòng)物教案7
目標(biāo):
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片PPT
過(guò)程:
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底:大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分
五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
學(xué)生活潑、可愛(ài),喜歡上品德與生活課,愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好,我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如:我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁,但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚(yú)的資料,讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料,豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流,課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案,讓其他學(xué)生看了一目了然,讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的'表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率,而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)收集資料、信息很感興趣,但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中,我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示,給學(xué)生以方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí),通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐,我深深體會(huì)到,教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考,多下功夫,肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是:一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力,二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我喜歡的動(dòng)物教案8
設(shè)計(jì)理念:
讓學(xué)生觀察動(dòng)物,積累素材;以“我”口說(shuō)“我”心,盤(pán)活心中積累;后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路,旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的自主,自能作文的能力。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn),也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū),?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)。
4、寫(xiě)完后要多讀幾遍,認(rèn)真修改。
課前準(zhǔn)備
1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料!秳(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們,我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文,那高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛(ài)的母雞,在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象,給我們留下了深深的烙印。今天,就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》,去看看那些人類的朋友們過(guò)的怎么樣。(播放錄像《動(dòng)物世界》)
2、啟發(fā)!秳(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象?(生暢談感受) 播放“動(dòng)物世界”錄像,引入新課。
3 、提問(wèn):動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎?有哪些動(dòng)物,它們長(zhǎng)得什么樣子? 小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物,現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
設(shè)計(jì)理念:本小節(jié)的設(shè)計(jì),通過(guò)學(xué)生感興趣的《動(dòng)物世界》的觀看,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,讓學(xué)生很自然地聯(lián)想到自己生活的動(dòng)物,激起他們說(shuō)話的欲望,會(huì)說(shuō)就會(huì)寫(xiě)。
二、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說(shuō)。
1、喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動(dòng)物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。)
2、各小組推薦成員,講一講喜歡的小動(dòng)物。
①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)?
、谡f(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同?
、壅f(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。
設(shè)計(jì)理念:本節(jié)設(shè)計(jì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的興趣的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性,說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物,喜歡的平時(shí)接觸的就多,就會(huì)多一份觀察,自然說(shuō)的具體說(shuō)的有聲有色。
三、擺設(shè)擂臺(tái),分組交流
1、抓住特征、指導(dǎo)描述。
2、 每組推選兩名代表上臺(tái)交流,學(xué)生相互評(píng)議,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
。2)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
。3)還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事情。
設(shè)計(jì)理念:大家各抒己見(jiàn),把自己平時(shí)的觀察到的動(dòng)物的外形,生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說(shuō)出來(lái),這樣寫(xiě)同樣動(dòng)物的學(xué)生就會(huì)起到資源共享的目的,也即是平日的積累,大家共享,也會(huì)勾起別的同學(xué)的回憶。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的,即使是同一類動(dòng)物,也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點(diǎn),因此,觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點(diǎn),弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對(duì)人類的用處。
設(shè)計(jì)理念:本節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě),突出文章的中心。
五、范例引路,指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、點(diǎn)擊課件:
①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的.小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫(xiě)松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。)
②一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上一對(duì)剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。(注:帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。)
2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)的文章的寫(xiě)作方法的梳理,學(xué)生就會(huì)把心中想說(shuō)的有條理的寫(xiě)下來(lái),對(duì)學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用。而且范文的出示,讓學(xué)生思路開(kāi)闊,語(yǔ)言的運(yùn)用也起到感染的作用。
3、學(xué)生作文。
、偬岢鲎魑囊。(怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢?)
a 、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物,仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外,還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。 b 、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。
、趯W(xué)生完成初稿,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
六 點(diǎn)撥寫(xiě)法習(xí)作交流
七、概述習(xí)作的情況。
八、進(jìn)行習(xí)作交流。
1、選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?
2、挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3、學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議,修改自己的文章并謄寫(xiě)。
設(shè)計(jì)理念:集體修改部分同學(xué)的習(xí)作,起到示范的作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文,正如人們所想:好作文是修該出來(lái)。
總評(píng):
兒童的思維是以形象思維為主的,模仿是兒童的天性。小學(xué)作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文,多仿范文。因?yàn)榉段氖且粋(gè)個(gè)具體、可感的活生生的例子。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象,成為寫(xiě)作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)。直觀了然,學(xué)生容易理解,容易模仿,容易掌握。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),仿寫(xiě)范文比任何講授都來(lái)得簡(jiǎn)單。來(lái)得清楚,來(lái)得有效。班圖拉提出:“示范作用在幾方面可促進(jìn)創(chuàng)新性的發(fā)展。正像我們?cè)?jīng)看到的那樣,示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)知和行為的工具……”也就是說(shuō),“模仿”對(duì)于創(chuàng)造有著不可忽視的作用。通過(guò)“示范學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了一定的操作技能和認(rèn)知策略,給創(chuàng)新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文,也必須遵循從“仿”到“作”的原則。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的過(guò)程中,教師應(yīng)重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用,采用仿寫(xiě)法,教給學(xué)生觀察、思考、取材遺跡下筆成文的方法
我喜歡的動(dòng)物教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過(guò)欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、紙張
活動(dòng)過(guò)程:
1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ):我最喜歡的動(dòng)物。
師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長(zhǎng)得是什么樣子的?
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
。2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
。3)畫(huà)畫(huà)時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià),教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的.,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。
從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我喜歡的動(dòng)物教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。
3、多媒體:森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、請(qǐng)小朋友看一看,這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?
。2)、在美麗的.大森林里住著誰(shuí)呢?
。3)、這么多的小動(dòng)物住在一起,他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?
(4)、小朋友們真棒,說(shuō)了這么多的活動(dòng),那在這些活動(dòng)中,你覺(jué)得開(kāi)展哪種活動(dòng)最有勁、最熱鬧呢?
(5)、嗯,運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議,那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
。1)、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物,那你想把它們都做出來(lái)嗎?
。2)、介紹材料,討論制作方法。
今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們輕輕地跟著我一起去看一看,都有哪些材料,可以用什么方法來(lái)做?
小朋友啊真聰明,想出了很多制作動(dòng)物的方法,那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料,制作小動(dòng)物吧!在制作的過(guò)程中,你也可以和別人一起合作。
3、相互交流,展示作品。
(1)、你們都做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧!說(shuō)說(shuō)你都請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物?
。2)、集合啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧!
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物?
(3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟,這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?
小朋友們真聰明,想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!
我喜歡的動(dòng)物教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自評(píng)、師生共評(píng)、小組互評(píng)習(xí)作,使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫(xiě)具體,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。
2、在欣賞佳作和修改例文的過(guò)程中,提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)習(xí)作的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(1)
同學(xué)們,第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下,圍繞著“抓住特點(diǎn),描寫(xiě)具體”的習(xí)作要求,寫(xiě)了自己喜歡的一種小動(dòng)物,大家的寫(xiě)作熱情真是高漲,這節(jié)課我們就來(lái)把這篇習(xí)作評(píng)一評(píng)、改一改,讓大家筆下的小動(dòng)物更加栩栩如生,大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。
二、自讀自改(4)
師:同學(xué)們,曾經(jīng)有人請(qǐng)教葉圣陶老先生:您是怎樣修改文章的?葉老回答了六個(gè)字:“再念,再念,再念!笨梢(jiàn),多讀是修改習(xí)作的良方。下面,咱們就來(lái)當(dāng)自己習(xí)作的.第一個(gè)讀者,把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來(lái),來(lái)把習(xí)作的語(yǔ)句讀通順。遇到不通順的地方,馬上停下來(lái)動(dòng)筆修改一下,好嗎?開(kāi)始吧!
。ㄗ孕判,不改不好意思)(出聲讀,沒(méi)關(guān)系的)
三、師生共評(píng)(10)
。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們很專心,很投入,都沉浸在自己的習(xí)作中,老師想送給大家一句諺語(yǔ):握緊自己的手,手中的沙子卻越來(lái)越少;張開(kāi)雙臂,你將擁有整個(gè)天空。那誰(shuí)愿意將自己的習(xí)作與大家分享?讓我們?cè)诜窒砗徒涣髦性鲞M(jìn)智慧,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
。ㄖ敢簧吓_(tái)來(lái)讀給大家聽(tīng)。)
師:在他讀文章的時(shí)候,老師希望大家能仔細(xì)傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊思考:文中哪些地方精彩,值得我學(xué)習(xí)?哪些地方不足,需要改進(jìn)?待會(huì)兒把你的想法與大家交流交流。
。ǘ⿴煟簭拇蠹业难凵裰,我感受到了你們?cè)谡J(rèn)真傾聽(tīng),相信你也肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn),誰(shuí)來(lái)交流一下?
師根據(jù)學(xué)生的交流或直接在習(xí)作上用修改符號(hào)修改,或提升小結(jié)板書(shū),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談小作者是否圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體。
(三)師:同學(xué)們,剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量,共同評(píng)改了姜柯風(fēng)的習(xí)作。更重要的是,從中我們明確了本次習(xí)作評(píng)改的方法:(教案 ) 要看它是否圍繞著動(dòng)物的特點(diǎn),運(yùn)用多種方法寫(xiě)具體,字里行間是否流露出小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、小組互評(píng)(10)
師:同學(xué)們,欣賞是一縷春風(fēng),吹得春暖花開(kāi),萬(wàn)紫千紅。
欣賞是一抹陽(yáng)光,照得大地回春,人心向善。
欣賞是一股清泉,給予他人甘甜,滋潤(rùn)心靈田園。
下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的眼光,運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的評(píng)改方法,分小組互相評(píng)改習(xí)作,批改時(shí)要特別關(guān)注小作者是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體。
五、生自行修改(5)
師:評(píng)完的小組可以把文章交換回來(lái),請(qǐng)大家默默地讀一讀,看看同伴的評(píng)價(jià)有沒(méi)有道理,擇其善之而從之,進(jìn)行再次修改,看誰(shuí)能把動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)得淋漓盡致。
。ㄉ薷牧(xí)作)
六、交流展示修改后的文章(10)
師:同學(xué)們改得特別用心,老師真不忍心打斷大家,但精彩要大家共享才更快樂(lè)。誰(shuí)來(lái)展示一下你修改后的文章或片斷。
。ㄖ干涣,其他學(xué)生評(píng)價(jià):改得好不好,是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)具體,運(yùn)用什么方法描寫(xiě)具體的。)
師:相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處,那就請(qǐng)你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀,體驗(yàn)習(xí)作修改的快樂(lè)。
師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過(guò)程中又停下筆來(lái)進(jìn)行修改?梢(jiàn)文章的修改是沒(méi)有止境的,正是:千里難買(mǎi)回頭看,如不厭反復(fù)改。從你們的朗讀聲中我也體會(huì)到你們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,就讓我們帶著這種愛(ài),來(lái)對(duì)待我們周圍的每一個(gè)小動(dòng)物,每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人。好,下課。
我喜歡的動(dòng)物教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征,大膽繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說(shuō)得真棒,那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢?
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來(lái)的故事。
3、 今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,教師根據(jù)圖片讓幼兒說(shuō)出來(lái):猴年過(guò)后是雞年,雞年過(guò)后是狗年然后是豬年,豬年過(guò)完之后又是鼠年,牛年,依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰(shuí)能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)
5、 剛剛有的小朋友說(shuō)和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的',他們倆一樣大?蛇有一個(gè)小朋友說(shuō)到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的,難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎?為什么?(讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。)
1、 小朋友,你有沒(méi)有想過(guò)你最喜歡誰(shuí)的屬相?為什么?
2、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的屬相動(dòng)物,并寫(xiě)出這是誰(shuí)的屬相。
3、 幼兒操作繪畫(huà),教師觀察、巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
1、 利用小朋友的畫(huà)為材料,共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫(huà)、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
我喜歡的動(dòng)物教案13
主題目標(biāo):
1、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快。回園后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問(wèn)題如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?蓯(ài),我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣
1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說(shuō)明理由。
有的說(shuō)喜歡猴子,有的說(shuō)喜歡小鹿,有的.說(shuō)喜歡大象,有的說(shuō)喜歡老虎,有的說(shuō)喜歡孔雀,有的說(shuō)喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒(méi)有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
3、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。
提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔,有的拼出了長(zhǎng)頸鹿,有的還拼出了小山羊...
(三)、探討交流
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
我喜歡的動(dòng)物教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性,體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備PPT課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天陳老師和大家一起來(lái)上一節(jié)品德與生活課,先請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。
1、猜謎語(yǔ),引出動(dòng)物
。1)年紀(jì)不大,胡子一把,愛(ài)吃青草,總叫媽媽。(山羊)
。2)耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(小白兔)
。3)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉。(熊貓)
。4)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)
小朋友們太厲害了,謎語(yǔ)都猜對(duì)了,山羊、熊貓、公雞,我們把它們都稱之為動(dòng)物,板書(shū)動(dòng)物,這節(jié)課陳老師就和大家聊聊動(dòng)物的話題
二、走近動(dòng)物
1、看圖片,說(shuō)動(dòng)物
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們班小朋友?duì)動(dòng)物熟悉嗎?來(lái)看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識(shí),跟它們打個(gè)招呼,大聲說(shuō)出它們的名字。
2、聽(tīng)聲音,猜動(dòng)物
你們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,真了不起!下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)小游戲,聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?你們也能猜出他們嗎?
3、超級(jí)模仿秀
讓我們和動(dòng)物朋友來(lái)一個(gè)親密接觸吧,我們進(jìn)行一場(chǎng)模仿秀,每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片,模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音,然后推選一個(gè)代表上臺(tái)表演,全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
三、了解動(dòng)物
1、大家真了不起,看來(lái)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物特別了解,也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你
2最喜歡的動(dòng)物呢?我們一起找一找。板書(shū)完善課題:我最喜歡的動(dòng)物
出示視頻,欣賞動(dòng)物,然后指問(wèn)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎?完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方,運(yùn)動(dòng)方式,特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物,你們了解多少它們的知識(shí)呢,我們來(lái)開(kāi)展個(gè)小競(jìng)賽,看看哪個(gè)小組最厲害。
(1)企鵝是鳥(niǎo)嗎?
。2)動(dòng)物中壽命最長(zhǎng)的是誰(shuí)?
(3)小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的?
。4)螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎?
(5)鯨魚(yú)是魚(yú)嗎?
。6)猩猩有尾巴嗎?
。7)世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?
(8)丹頂鶴是單腳睡覺(jué)還是雙腳睡覺(jué)?
。9)大象的身體長(zhǎng)毛嗎?
。10)大雁是候鳥(niǎo)嗎?
四、我和動(dòng)物在一起
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的'故事
同學(xué)們懂得可真多啊,看來(lái)你們都愿意和動(dòng)物交朋友!說(shuō)到這,老師想給大家介紹一個(gè)很特別也很可愛(ài)的小女孩,她叫蒂皮,她是一位可愛(ài)的法國(guó)小姑娘,她有很多動(dòng)物朋友,因?yàn)榘职謰寢尫浅釔?ài)大自然,所以蒂皮是在非洲的森林里長(zhǎng)大的,她與動(dòng)物們一起生活,一起玩耍,這些都是她和動(dòng)物友好相處的畫(huà)面,我們一起看看吧?吹剿蛣(dòng)物們友好相處的畫(huà)面,你想說(shuō)什么?
2、說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物之間的故事,難忘的、有趣的、尬尷的,傷心的都可以。是啊,我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友,甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3我們從小長(zhǎng)這么大,估計(jì)很多同學(xué)家都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物,或者在你的親戚朋友家看過(guò)小動(dòng)物,你養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物,你為它做過(guò)什么?它有什么讓你喜歡的地方?你們和小動(dòng)物之間肯定發(fā)生過(guò)一些有趣的,難忘的事情,可以和我們分享一下嗎?
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。(打開(kāi)書(shū)看圖)
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物,保護(hù)它們不受傷害,作為我們的國(guó)寶大熊貓,我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng),2008年5月12日,那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn),在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶,全力保護(hù)“國(guó)寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫(huà)筆給我們最喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛(ài)動(dòng)物,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文:
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物,了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn),也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事,動(dòng)物是我們好朋友,我們相親又相愛(ài),世界才會(huì)更美好!齊讀小詩(shī)。
五、課外延伸
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物,例如小白兔、小烏龜、倉(cāng)鼠、蠶寶寶等,做一個(gè)有心人,寫(xiě)一寫(xiě)觀察日記。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
我喜歡的動(dòng)物教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引出主題,
一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底:袋鼠,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底:大象,八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的.有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分。
五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
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