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認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、《蝴蝶找花》音樂(lè)和下雨的音樂(lè)。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、蝴蝶的故事
1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進(jìn)教室。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個(gè)位子來(lái)曬曬太陽(yáng)吧。（請(qǐng)幼兒找位子坐下）
2、講述小故事，
——這么美麗的花園呀，引來(lái)了誰(shuí)呀？
——哦，花園的花太香了飛來(lái)了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們也來(lái)花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè)�？墒�，快聽(tīng)，怎么了？（音樂(lè)）
——哦，下雨了？怎么辦？
——‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！
——誰(shuí)愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？
3、 小結(jié)
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？
——這是什么顏色的花姐姐？誰(shuí)住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）
——那紅色的花姐姐下面住了誰(shuí)呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）
——那綠色的小蝴蝶住進(jìn)了誰(shuí)家呀？（綠色的蝴蝶住進(jìn)了綠色花姐姐家）
情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。
二、游戲“蝴蝶找花”
1、介紹游戲
——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個(gè)蝴蝶，看看自己是什么顏色的。
——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。
——當(dāng)我們聽(tīng)到下雨的聲音時(shí)，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）
——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。
2、幼兒嘗試并小結(jié)
——（音樂(lè)）音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對(duì)剛才游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。
——繼續(xù)進(jìn)行游戲。
——哦，真棒，天晴了，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉?yáng)吧。（回座位）
�。ㄈ岩巫酉喔粢欢尉嚯x擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）
通過(guò)游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
三、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開(kāi)心嗎？
1、聽(tīng)見(jiàn)哭聲（嗚~~~）
——是誰(shuí)在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看，我們?nèi)齻�(gè)小房子，是什么顏色的？
——可是，現(xiàn)在的小房子很不開(kāi)心，因?yàn)槲覀兪强湛盏�，他們說(shuō)：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時(shí)出示積木）
——怎么辦呀？
——哦，原來(lái)這是積木寶寶的'家，那么請(qǐng)你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。
2、讓個(gè)別幼兒嘗試。
——你們同意嗎？
——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）
進(jìn)一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時(shí)，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進(jìn)行分辨。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎？
——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）
——那是紅色的房子住了誰(shuí)呀？（紅色）
——那綠色的積木寶寶住進(jìn)了誰(shuí)家呀？（綠色）
2、結(jié)束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)謝謝小蝴蝶！
——好時(shí)間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。
對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個(gè);
活動(dòng)過(guò)程
一.激情導(dǎo)入
1.今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?
2.出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)?
師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2.出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?
3.送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請(qǐng)一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲：玩雪花片。
1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的'玩具呢。
2.出示雪花片，提問(wèn)：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。
五.延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。
教學(xué)反思
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的.紅、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）
2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）
3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)�！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”。
3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）
二、認(rèn)識(shí)顏色
1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結(jié)束活動(dòng)
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠
3．通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3 幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
—.問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室，走線。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵�。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三.快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》
（1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。
2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請(qǐng)小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。”
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”
認(rèn)識(shí)顏色數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
�。�1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。
�。伾珮�(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的'思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3．觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
四、結(jié)束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
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