【實用】大班科學教案范文集合六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班科學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目的:
1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動,養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。
活動準備:
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙、白紙、牛皮紙、報紙等)
活動過程:
1、導入,引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導入活動內(nèi)容)
2、教師示范折 "睡蓮"。
(1)把正方形紙對折三次b、將角對邊折.
。2)再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導。
4、將折好的 "睡蓮"放入水中:
。1)請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
。2)"睡蓮"為什么會開花?
(3)為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
(4)師對幼兒的回答進行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細小的`毛細管,紙遇到水后, 水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動結(jié)束,請幼兒們收拾材料。
大班科學教案 篇2
設(shè)計意圖:
泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。
活動目標:
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動準備:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程:
一、吹泡泡。
1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的`泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
大班科學教案 篇3
設(shè)計思路:在運動會跳繩比賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結(jié)果不準確,孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題,并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機,我們設(shè)計了這次活動。
活動目的
1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),學習正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。
活動準備
1.材料準備:來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
重、難點分析
1.重點:通過實踐,嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點:能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程
1.導入活動:觀看錄像,進行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問:
(1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?
(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關(guān)系,分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問:(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
(2)如果是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?
3.小組實踐,集體分享:如何使跳繩計數(shù)更準確。
。1)幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
。2)集體分享
a.分享探索過程,如:
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動的`腳計數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計數(shù)注意事項,如:
跳與數(shù)要對應上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);
記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學習跳繩計數(shù),請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流;顒臃此
首先,本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學領(lǐng)域?qū)W習“情
景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動,密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學,理解數(shù)學,從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次,活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動中,有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三,活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式,而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設(shè)者,學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А薄?/p>
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察、感知、探究,知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在,并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動中快樂的情緒。
活動準備:
氣球若干,記錄紙、筆人手一份;大水盆若干。
活動過程:
一、吹氣球,了解氣球鼓起來的原因。
1、今天,老師給小朋友帶來了什么呀?誰會吹氣球呀?請一幼兒吹氣球。
2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀?
3、為什么氣球會變大了,氣球中充滿了什么呀?
小結(jié):原來氣球中充滿了空氣,氣球就鼓起來了。
二、猜測并嘗試:氣球松開手后會怎么樣?
1、如果現(xiàn)在我把這個鼓起來的氣球松開手,它會怎么樣呢?引導幼兒猜測。
2、老師給你們每人準備了一個氣球,你們?nèi)ピ囈辉,把氣球吹大,然后松開手,氣球怎么樣了?(幼兒自由探索,教師引導并個別交流。)
3、誰來告訴我,玩氣球的.時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、每一次玩的時候,氣球飛的一樣嗎?
三、再次操作并記錄。
1、請你們再去玩一玩,不過先聽清楚要求:你的氣球是怎么放的,它是朝那里飛的?老師還給你們準備了記錄紙,我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。(幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。)
2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的記錄?幼兒上臺介紹自己的實驗情況。
3、看,我的氣球這樣放,你來說我的氣球會往哪里飛?同意的舉手。
4、為什么這樣放的時候,會往這邊飛,放上面的時候,往上飛呢?
教師演示后把實驗記錄下來,并進行小結(jié)。
四、猜測并操作氣球放在水中的情況。
1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里,氣球會怎么樣呢?
2、等會我們?nèi)ピ囈辉嚕抢蠋熃o你們提個要求:可以兩個人來比賽,看誰的氣球跑的快。
3、誰愿意來把比賽的結(jié)果告訴我:你跟誰比賽的,誰的氣球跑的快,誰跑的慢,為什么?
4、為什么粗吸管的氣球跑的快,細吸管的氣球跑的慢,為什么?那哪種氣球在水里跑的時間長?為什么?
五:延伸活動。
師:今天我們用氣球玩了游戲,你覺得會跑的氣球好不好玩,那可不可以把這個會跑的氣球設(shè)計成一樣什么玩具呢?幼兒活動后自己設(shè)計會跑的氣球玩具。
大班科學教案 篇5
設(shè)計思路:
《綱要》中指出:“引導幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!彪S著省級課題《數(shù)學教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感受數(shù)學,又能讓幼兒在運用數(shù)學方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學、運用數(shù)學,是我們研究的重點內(nèi)容。
近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學習,其中在探索時間的變化這一活動中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的.現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動,《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在,體驗時間的長短及時間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強大班幼兒的時間意識,養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
活動目標:
1、體驗時間的長短,感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
2、增強幼兒的時間意識,懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,抓緊時間。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.
2、物質(zhì)材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動過程:
一、故事導入:
1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論:“為什么明明上學會遲到?”
二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長?
請幼兒說說:你覺得一分鐘有多長?
三、親身探究與體驗。
1、在時鐘的協(xié)助下,請全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導討論:一分鐘你能做好哪些事情?
2、游戲:“一分鐘穿衣服”, 初步感受動作節(jié)奏與時間的關(guān)系。
大班科學教案 篇6
【活動目標】
1、通過摸、看、嘗等方法認識玉米,并能用語言表現(xiàn)其基本特征。
2、通過嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。
3、學會觀察、比較,對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
【活動準備】
1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。
2、微波爐一只、餐具若干。
【活動過程】
(一)、認識玉米。
1、出示“玉米”朋友。
今天啊!我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰?你們認識它嗎?
2、讓幼兒認識玉米的皮和須。
(1)引導幼兒觀察玉米。
原來是玉米朋友,它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲,但是它先要來考考我們小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。
(2)幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。
(3)集體交流。
你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?
皮:玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)
兒歌:玉米玉米真有趣,身上穿著X衣服。
須:這個須像什么呀?變一變。
摸摸看,有什么感覺?
兒歌:玉米玉米真有趣,身上長著長須兒,像XX來像XX。
3、去掉皮和須,讓幼兒進一步認識玉米。
。1)如果脫去玉米的衣服,拿掉它的胡須,猜猜看,里面會有什么?
。2)幼兒嘗試自己剝玉米,自己去探索。
那我們一起來剝剝看,找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應該放在哪里?
。3)幼兒剝玉米,教師指導。
。4)幼兒交流,你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(衣服)
好,現(xiàn)在請你們看看脫去衣服,拿掉胡須后的玉米像什么呀?
再請你們摸一摸,摸上去是什么感覺的?(軟的.還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊)剝一粒下來試試看,像什么?
兒歌:脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起,一個挨著一個睡。
。ǘ迅捎衩追窟M微波爐,制成爆米花。
1、引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。
老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米),它們呀看我們班的小朋友這么乖,想給我們大家變個魔術(shù)!我們來看看,他們會變個什么魔術(shù)。
把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。
我們耐心地等上一會兒。聽聽看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
2、把爆好的爆米花取出來,供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化,把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。
3、那玉米除了變成爆米花吃,還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看,好嗎?好,帶著你們的玉米,我們走吧!
【活動反思】
根據(jù)本節(jié)課的活動目標,設(shè)計的教學環(huán)節(jié)比較合理,教學具的準備也很充分,充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學中,我將更加注重教學內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動的積極性。
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