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《拔蘿卜》優(yōu)秀教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《拔蘿卜》優(yōu)秀教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《拔蘿卜》優(yōu)秀教案1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的`情感。
活動準備：
1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；
2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；
3、會唱歌曲《拔蘿卜》。
活動過程：
一、教師講述故事
出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單復(fù)述階段
以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：
1、小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？
2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？
3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？
4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？
5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？
三、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事
（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）
提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結(jié)：人多力量大的道理
2、集體表演
師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…
�。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）
《拔蘿卜》優(yōu)秀教案2
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話。
2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。
3、通過故事理解人多力量大的道理。
二、活動準備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個角色的胸飾各一個。
三、活動過程：
1、引題。
師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？
2、師有感情地講述故事一遍。
�。�1）這個故事的題目是什么？
�。�2）有哪些人在拔這個大蘿卜？
�。�3）這個大蘿卜最后有沒有被拔起來？
3、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說什么？蘿卜長得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）
�、俪鍪纠掀牌艌D片。
老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來��？為什么？他請誰來幫忙呢？老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）
�、诔鍪拘」媚飯D片。
老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來��？又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的？
�、鄢鍪拘」穬簣D片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來�。坑终堈l來幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？
�、艹鍪拘』ㄘ垐D片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來？他們又請誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？
⑤出示小耗子圖片。
這時候，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請誰來幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對故事的`印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最后在大家共同努力下，終于把這個大蘿卜拔出來了，老公公一個人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的力量大不大啊？
5、鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。
師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。
6、活動延伸。
師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事，好不好？
《拔蘿卜》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、在具體情境下，進一步體會加法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）加法的計算方法。
3、初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標：掌握豎式書寫格式和計算方法，提高計算能力，初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的`簡單問題。
教學(xué)重點：理解豎式計算的算理。
教學(xué)難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖，請你提數(shù)學(xué)問題？
（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？
列式：20＋40＝60（個）
�。�2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
列式：30＋6＝36（個）
（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十數(shù)，你還會計算嗎？
二、新知探究：
小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？
1、請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說
2、四人小組學(xué)習(xí)討論。（教師巡視）
3、小組匯報。
�。�1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
�。�2）36＋20＝56，56+3=59
列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。
4、小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？
5、還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數(shù)器上撥36，然后在個位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。
6、試一試。
（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。
�。�2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。
�。�3）學(xué)生獨立完成，同桌互說，再全班交流。
三、課堂總結(jié)：
學(xué)完了今天的知識，你有什么樣的收獲？
第二課時（練習(xí)）
教學(xué)過程：
一﹑練習(xí)：
1﹑用計數(shù)器撥一撥，算一算。
46+23=56+42=63+35=
2﹑練一練第二題。
3﹑用豎式計算。
37+12=5+63=72+27=
4﹑一共有多少只天鵝？
5﹑一共收了多少棵白菜？
板書設(shè)計：
拔蘿卜
23+36=□（個）
23+36=59
30+20=502336+20=56
6+3=9+3656+3=59
50+9=5959
作業(yè)布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？
《拔蘿卜》優(yōu)秀教案4
【活動目標】
1、能用語言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。
2、幼兒用書第1冊第11頁。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂磁帶《火車開》。
【活動流程】
一、開始部分：
兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系.?導(dǎo)語：寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導(dǎo)幼兒說出“許多)蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個蘿卜回來放到筐子里
教師小結(jié)：
把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
導(dǎo)語：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下，洗許多下。
3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語：瞧，今天媽媽還給你們帶來了一副好看的`圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？
三、結(jié)束部分
開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。
小結(jié)及反思
孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認識了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進行強調(diào)，孩子們進行的還挺順利。
《拔蘿卜》優(yōu)秀教案5
第一教時
一、教學(xué)要求：
1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2．培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4．整體認讀漢字：拔蘿卜
二、教學(xué)準備：
1．知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的'；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。
2．道具：
�、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。
�、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙淮蝿�(wù)，引發(fā)興趣
小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（隨音樂下場）
下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認讀掌握名稱）
�。ǘ┒啻问痉侗硌�，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容
1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：
①表演里講了一件什么事?
�、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?
觀看后提問：
�、俦硌堇镏v了一件什么事?（拔蘿卜的事）
②掌握角色出場順序。
�。�1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）
我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜�！保ɡ瞎S音樂出場說：“哎！來了！來了！”）
�。�2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）
我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了�。�
�。�3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）
我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了�。�
�。�4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）
我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜�。ㄐ∶妹�、小黃狗、小花貓一起上）
�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。
3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）
�。ㄈ┙Y(jié)束：
讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！
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