當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 《秋葉》教案

《秋葉》教案

時(shí)間:2022-03-26 14:00:59 教案 我要投稿

《秋葉》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《秋葉》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《秋葉》教案

《秋葉》教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣轉(zhuǎn)涼,孩子們?cè)谖绾笊⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)校園里的草兒變黃了、樹(shù)葉紛紛飄落……,自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣,根據(jù)我班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合主題《有用的植物》,我設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)——秋葉,借助孩子喜歡的.音樂(lè)載體,學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落的形態(tài)。

  2、感受弱起拍的旋律,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:事前觀察秋天樹(shù)葉飄落的情景、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):樹(shù)葉飄飄幼兒在音樂(lè)的伴奏下,和老師一起學(xué)著小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩,翩翩起舞,啟發(fā)幼兒想象秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄的情景。

  二、學(xué)習(xí)歌曲“秋葉”

  1、用故事的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)秋風(fēng)吹,落葉飄的情景。

  2、教師范唱歌曲,幼兒感受弱起拍的旋律。

  3、學(xué)習(xí)歌詞。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)三拍子的弱起旋律。

  三、歌曲表演

  1、你想和小樹(shù)葉一起跳舞嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、你是怎么和小樹(shù)葉一起跳舞的呀?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力比較強(qiáng)的幼兒展示自己的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒模仿同伴優(yōu)美的動(dòng)作。

  3、再次完整表演。

《秋葉》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

  2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規(guī)律。

  3、積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在:嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。

  因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹(shù)葉為主要材料,通過(guò)設(shè)置給小樹(shù)葉排隊(duì)的情境,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而來(lái)解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂(lè)。

  2、學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹(shù)葉共8個(gè)、帽子底版一塊。

  設(shè)計(jì)理念:

  這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

  設(shè)計(jì)思路:

  結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹(shù)葉排隊(duì),初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹(shù)葉排隊(duì)--戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┡抨(duì)去森林,欣賞交替排序的'楓樹(shù)和銀杏樹(shù)帶來(lái)的美。

  1、出示依古比古實(shí)物,相互問(wèn)好。

  2、排隊(duì)去森林,了解森林里樹(shù)的顏色,欣賞楓樹(shù)、銀杏樹(shù)交替排序的美。

 。ㄔu(píng)析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物,通過(guò)與動(dòng)畫(huà)人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無(wú)形中給予幼兒排序的概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對(duì)楓樹(shù)和銀杏樹(shù)的欣賞,又一次感受到了間隔排序)

 。ǘ┡艠(shù)葉,了解交替排序的方法。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來(lái),把美麗的樹(shù)葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹(shù)葉玩排隊(duì)的游戲好嗎?

  2、幼兒個(gè)別嘗試排樹(shù)葉。

  教師:可以怎么排呢?誰(shuí)上來(lái)試試?

  教師小結(jié):原來(lái)小樹(shù)葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹(shù)葉一片黃樹(shù)葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹(shù)葉兩片黃樹(shù)葉間隔排隊(duì)的。

  2、幼兒模仿。

  教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹(shù)葉吹到了你們的盤(pán)子里了,請(qǐng)也用這兩種方法排一排。

  (評(píng)析:通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹(shù)葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,幼兒容易接受,通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹(shù)葉排隊(duì),總結(jié)出樹(shù)葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹(shù)葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹(shù)葉交替排序的規(guī)律)

  (三)做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹(shù)葉)

  1、明確制作要求。

  教師:依古比古要開(kāi)舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

  出示三張操作卡,教師提出操作要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹(shù)葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)

 。ㄋ模┐髅弊,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  1、講評(píng)。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小樹(shù)葉排隊(duì)的?

  2、參加舞會(huì)。

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感)

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

  反思

  生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開(kāi)發(fā)。)

《秋葉》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、充分理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)挛?/p>

  二、通過(guò)感受作品中秋葉的美,體會(huì)大自然的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)

  三、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),學(xué)會(huì)助人,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、PPT

  二、楓葉頭飾若干

  三、幼兒繪圖紙

  活動(dòng)重點(diǎn)

  提高幼兒反應(yīng)靈敏性、口頭表達(dá)能力以及表演的能力,增強(qiáng)信心

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:拿出一片楓葉,問(wèn)小朋友:“小朋友們,這是什么呀?你們看它是什么顏色的?”

  2、播放PPT,給小朋友欣賞楓葉從樹(shù)上被風(fēng)吹落飄向遠(yuǎn)方,最后落在土地上的`FLASH動(dòng)畫(huà)

  3、引出詩(shī)歌,帶小朋友一起朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌情感,掌握詩(shī)句的結(jié)構(gòu),教師配上優(yōu)美的音樂(lè),生動(dòng)而有感情的朗誦詩(shī)歌,引領(lǐng)兒童想象詩(shī)歌溫馨的意境,體會(huì)詩(shī)歌溫馨的情感。教師可提問(wèn):“這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我們應(yīng)用什么樣的聲音,什么樣的情感來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢?”引導(dǎo)兒童有感情的朗讀

  4、仔細(xì)品讀詩(shī)歌,挑出動(dòng)詞:“跟著、溜出、跳舞、轉(zhuǎn)、搖、躺下睡覺(jué)”,給小朋友創(chuàng)編一段舞蹈游戲,然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲,一增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解

  5、引導(dǎo)兒童做游戲

  給小朋友帶上楓葉頭飾,配合詩(shī)歌及音樂(lè)組織小朋友跳舞做游戲,讓小朋友體驗(yàn)楓葉從樹(shù)上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過(guò)程及心情

  頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺(tái)上跳舞,其他小朋友坐在椅子上一起讀詩(shī)歌

  活動(dòng)延伸

  讓小朋友根據(jù)所聽(tīng)、所看、所做畫(huà)出心中的楓葉,給小詩(shī)歌配上美麗的插圖

《秋葉》教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中提出,“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”,而秋天是個(gè)多彩、美麗的季節(jié),孩子們?cè)谇锾炖锔惺艿酱笞匀坏拿谰、豐收的盛況。與孩子們一起散步在校園里,一陣風(fēng)吹來(lái),孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是,我與孩子們一起欣賞美麗的落葉,在相互交流中,孩子們暢所欲言,不僅說(shuō)落葉的顏色、種類(lèi),而且情不自禁地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出樹(shù)葉飄落下來(lái)的動(dòng)態(tài)。正如《指南》中提出的發(fā)展目標(biāo)“樂(lè)于收集美得物品或向別人介紹做發(fā)現(xiàn)的美得事物”和“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解”一樣,孩子們相互交流自己的感受。在此基礎(chǔ)上,我想到組織這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“秋葉飄飄”,讓孩子們?cè)诔浞指惺芎捅磉_(dá)的基礎(chǔ)上,能用繪畫(huà)的形式“表達(dá)自己的感受和想象”,表現(xiàn)出秋葉飄落的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

 、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹(shù)葉的情感。

 、泊竽懴胂蟆⑻懋(huà)背景,表現(xiàn)秋天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹(shù)葉的實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

  秋天到了,小樹(shù)葉飄落下來(lái)。你看到小樹(shù)葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)

  出小樹(shù)葉飄落地上的情境。

  二、樹(shù)葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài)。

  ⒈小樹(shù)葉飄落下來(lái)的表情是怎樣的?

 、玻ǔ鍪緝善瑯(shù)葉的圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?

 、尺可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))

  ⒋小樹(shù)葉飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的?

  教師出示樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹(shù)葉在空中飄的?哪一片樹(shù)葉好像樹(shù)上掉下來(lái)?在空中飄

  動(dòng)的樹(shù)葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

 、敌〗Y(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落的樣子。

  三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹(shù)葉飄落到不一樣的地方。

  ⒈很多很多的小樹(shù)葉飄落下來(lái),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹(shù)葉?梧桐樹(shù)葉是什么形狀的?你還看到了什么樹(shù)葉也

  飄落下來(lái)了?

  ⒉這么多美麗的小樹(shù)葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤?(引?dǎo)幼兒觀察空間布局)

 、澄覀儼阉麄兠利惖'身影畫(huà)下來(lái)好嗎?

  繪畫(huà)要點(diǎn):

 。1)大大小小的樹(shù)葉、胖胖瘦瘦的樹(shù)葉、各種各樣的樹(shù)葉。

 。2)給小樹(shù)葉臉上畫(huà)上不一樣的表情。

  (3)把小樹(shù)葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫(huà)出來(lái):葉脈傾斜。

 。4)用多種顏色裝飾小樹(shù)葉。

 。5)添畫(huà)背景,大樹(shù)媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹(shù)葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)

  幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹(shù)、山坡等等。

  四、作品展評(píng)

  ⒈哪些樹(shù)葉姿勢(shì)最美?

 、菜鼈兪窃鯓语h落下來(lái)的?你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹(shù)葉飄落的樣子。

 、承(shù)葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫(huà)面的空間布局:小樹(shù)葉有的在草地的中間,有的

  在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)

《秋葉》教案5

  目標(biāo):

  1會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。

  3學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  3培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  準(zhǔn)備:

  1到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

  2配套掛圖。

  過(guò)程:

  1教師和幼兒談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?(樹(shù)葉變黃了,然后落了下來(lái)) 今天,我們來(lái)講一個(gè)故事,名字叫《秋葉飄》。

  2教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受故事的內(nèi)容。

  3以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 、徘镲L(fēng)起了,樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

  ⑵樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

 、菍W(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

  我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的?(幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作)。

  讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

  4啟發(fā)幼兒想象。

 、艠(shù)葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

  請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

 、菩∨笥严胗寐淙~做什么?

  5幼兒戴上頭飾表演故事。

  6觀察落葉。

  帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的'游戲。

  7活動(dòng)延伸。

  幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

《秋葉》教案6

  活動(dòng)名稱(chēng)

  綜合教育活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容

  秋葉飄飄

  活動(dòng)目的

  1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)葉落的`自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

  2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)愛(ài)心。訓(xùn)練粘貼技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  秋天的景色圖片投影儀各種樹(shù)葉錄音機(jī)磁帶剪的樹(shù)葉樹(shù)干{準(zhǔn)備粘貼樹(shù)葉}

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

  2、投影儀,觀察樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。

  3、聽(tīng)音樂(lè)《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  4、老師交待,每個(gè)人取2片樹(shù)葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹(shù)葉,束到手腕上。游戲:樹(shù)葉找媽媽?zhuān)椒ǎ何沂谴髽?shù)媽媽?zhuān)锾靵?lái)了,樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝聪肽銈儼,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄,來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。

  5、那還有棵大樹(shù),樹(shù)上光光的,他也非常孤單,每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽去吧。(幼兒往大樹(shù)上粘貼樹(shù)葉)。

《秋葉》教案7

  活動(dòng)名稱(chēng):綜合教育活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:秋葉飄飄

  活動(dòng)目的:1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

  2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹(shù)葉找媽媽游戲的樂(lè)趣。培養(yǎng)愛(ài)心。訓(xùn)練粘貼技能。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :秋天的景色圖片 投影儀 收集的各種樹(shù)葉 錄音機(jī) 磁帶 剪的樹(shù)葉 樹(shù)干{準(zhǔn)備粘貼樹(shù)葉}

  活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

  2、投影儀,觀察樹(shù)葉什么顏色?樹(shù)葉怎么落下來(lái)?模仿動(dòng)作。講秋天來(lái)了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹(shù)葉變黃。落了。

 。、聽(tīng)音樂(lè)《秋天的落葉》幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

 。、老師交待,每個(gè)人。财瑯(shù)葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹(shù)葉,束到手腕上。游戲:樹(shù)葉找媽媽?zhuān)椒ǎ何沂谴髽?shù)媽媽?zhuān)锾靵?lái)了,樹(shù)葉孩子離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝聪肽銈儼,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來(lái)吧?幼兒學(xué)樹(shù)葉飄,來(lái)到大樹(shù)媽媽的身旁。

 。、那還有棵大樹(shù),樹(shù)上光光的,他也非常孤單,每個(gè)小朋友快把你的身上的樹(shù)葉送給大樹(shù)

  反思

  生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的'空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開(kāi)發(fā)。

《秋葉》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2、進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹(shù)葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),感受秋天的美。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:飄落,爬,躺,坐,游,藏等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述秋天的落葉。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受秋天樹(shù)葉飄落的美,有一定的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  散文圖片,落葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示秋天大樹(shù)落葉的圖片,激發(fā)幼兒談話的興趣。

  1、師:"秋天到了,小朋友們看看大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化?"幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):"樹(shù)葉寶寶是怎樣從大樹(shù)上落下來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。"教師灑落葉幼兒做動(dòng)作,較自然地學(xué)習(xí)詞:飄落(評(píng);這一過(guò)程幼兒興趣高漲,教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的.認(rèn)識(shí),符合小班幼兒的特點(diǎn)。)3、師:"樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

  二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片,幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

  師:" 看,樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了?小樹(shù)葉象什么?"(評(píng):這里逐一出示圖片讓幼兒描述,為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)三、師結(jié)合圖片,朗誦散文,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。

  1、提問(wèn):樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)來(lái)了?它是怎么說(shuō)的?

  鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,并用動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞:爬,躺,坐,游,藏。

 。ㄔu(píng);結(jié)合動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高,更好地理解動(dòng)詞的意思。)四、游戲;秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物,師手拿落葉飄灑,飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話,并做相應(yīng)的動(dòng)作(評(píng);游戲的開(kāi)展幼兒如身臨其境,將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。)五、拓展思維,啟發(fā)幼兒想象。

  1、師:"秋風(fēng)又起來(lái)了,樹(shù)葉寶寶又開(kāi)始飄呀飄,它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么事情?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用散文中的語(yǔ)言來(lái)講述。

  2、師:"你們想用樹(shù)葉做什么?"(評(píng):由于有了前面的講述,幼兒想象比較大膽,增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展了想象力。)六、戶外玩音樂(lè)游戲:小樹(shù)葉。

 。ㄔu(píng);結(jié)束較為自然,讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣,顯得美好而輕松。)活動(dòng)反思:興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開(kāi)展了活動(dòng)。一開(kāi)始教師就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看,聽(tīng),做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂(lè)意說(shuō),并敢于大膽說(shuō),課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣:"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"當(dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。

《秋葉》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.從兒歌中感受秋風(fēng),能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

  2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-秋葉

  2.幼兒用繪畫(huà)紙,蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示一幅秋葉圖

  啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.欣賞兒歌-秋葉

  提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?

  (提示幼兒試著用兒歌里的.話說(shuō))

  3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

  教師可利用肢體動(dòng)作,幫助幼兒熟記兒歌。

  兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。

  4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,

  師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。

  5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

  《秋葉》

  秋葉跟著秋風(fēng),

  悄悄溜出家門(mén)。

  秋風(fēng)吹口哨,

  秋葉把舞跳。

  轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天,

  搖搖搖,搖下地。

  累壞了,躺在地上睡一覺(jué)。

《秋葉》教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天落葉飄飄, 兒童對(duì)秋天充滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)課件。

  2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。

  3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 觀察圖片

  師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

  2、 談話

  師: 剛才你們看到了什么景色, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié)。

  二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌<<秋葉>>

  1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。

  教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo), 一邊出示圖片。

 。1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片

  師: 誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說(shuō)什么呢?

  老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

 。2)出示小老鼠、雨傘的圖片。

  師:誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?

 。3)出示小刺猬、扇子的'圖片。

  師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?

 。4)出示梅花鹿、餅干的圖片

  這又是誰(shuí)?看看梅花鹿是怎么說(shuō)的?

  (5)出示小朋友的圖片

  小朋友看到落葉,會(huì)想什么?

  2、欣賞詩(shī)歌:教師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜地傾聽(tīng),提問(wèn):我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

  三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì),劉啟文說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!、洋洋說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子!钡鹊龋∨笥押孟髮(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng);顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

《秋葉》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

  2學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

  3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

  4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

  2 樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

  2貼絨圖片,大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。

  二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

  提問(wèn):小朋友聽(tīng)到了嗎?樹(shù)葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

  三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  1、樹(shù)葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(文章出自。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(小蟲(chóng))。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹(shù)葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

  2、樹(shù)葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上,我們一起試試。

  3、樹(shù)葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小魚(yú))。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  四、完整講述故事

  利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  五、拓展延伸活動(dòng):

  樹(shù)葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

  摘要:秋天到了,到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的,豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的空間。孩子們喜歡樹(shù)葉,每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí),他們總會(huì)撿起樹(shù)葉熱烈地討論、想象、思索。生活中,孩子們會(huì)對(duì)一棵草,一片落下來(lái)的樹(shù)葉感興趣,充滿了好奇心,秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧,更激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

  隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化,我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇,但語(yǔ)言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段,所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。本次活動(dòng)語(yǔ)言豐富,作品優(yōu)美,幼兒在表演時(shí),能接觸文學(xué)語(yǔ)言,并在特定的情境中,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情去表現(xiàn)文學(xué)作品,所以能極大地豐富幼兒的詞匯,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  關(guān)鍵詞: 動(dòng)作 語(yǔ)言素材 表演

  正文:讓動(dòng)作表演滲透到語(yǔ)言中,是一種創(chuàng)造性的游戲,可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因此,利用本次活動(dòng),結(jié)合班級(jí)幼兒特點(diǎn),在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開(kāi)展了活動(dòng)。在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)始我就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過(guò)程中充分讓幼兒通過(guò)看,聽(tīng),做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。我始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂(lè)意說(shuō),并敢于大膽說(shuō),課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣:"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

  本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

  當(dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過(guò)程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。

  其次,幼兒的`言語(yǔ)能力是有差異的,能力強(qiáng)的幼兒往往踴躍參與,主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的表演,能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強(qiáng)講兩句。針對(duì)這一情況,我們引導(dǎo)幼兒以強(qiáng)帶弱,讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。在這一活動(dòng)中,我以小組的形式擔(dān)任角色表演,他們分別擔(dān)任了"大樹(shù)"、"草地"、"小屋"、"小蟲(chóng)"的角色,這樣全班孩子都參與了進(jìn)來(lái),從而促使了整體幼兒語(yǔ)言能力的提高。

  秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉的世界,幫助幼兒建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的智慧,激發(fā)起熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。也是在這一活動(dòng)中,幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限,突破自己原有水平,進(jìn)入自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  幼兒期是語(yǔ)言主動(dòng)性發(fā)展的時(shí)期,如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)參與受到鼓勵(lì),幼兒就會(huì)形成大膽參與、主動(dòng)嘗試的個(gè)性。每個(gè)孩子需要鼓勵(lì),就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事,可能會(huì)失敗,教師的鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)顯得尤為重要。對(duì)于在表演中尚不熟悉、又困難的角色,如本次活動(dòng)的"大樹(shù)"角色,一開(kāi)始,先由教師來(lái)表演,再去帶動(dòng)孩子,在每次表演活動(dòng)時(shí),對(duì)積極參與、敢于嘗試的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行耐心引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)支持,在情感上強(qiáng)化,推動(dòng)幼兒勇于嘗試,使他們的言語(yǔ)表達(dá)能力不斷地得到提高。

  通過(guò)這一次活動(dòng)的探索和實(shí)踐,我深深體會(huì)到,情境表演不僅提高了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和興趣,發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力,更重要的是促進(jìn)了幼兒言語(yǔ)的積極發(fā)展,為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

《秋葉》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒喜歡唱歌,但是他們對(duì)于音高的把握不準(zhǔn)確,所以常常聽(tīng)到他們唱歌有跑調(diào)的情況。而對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能分辨不同音的音高是音樂(lè)活動(dòng)所必須要掌握的能力,于是本次活動(dòng)結(jié)合主題《秋天》讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中嘗試分辨SOL和MI的音高,在把怕我注音高后,會(huì)對(duì)幼兒唱歌有一定的幫助。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

  2、喜歡音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  PPT 音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

  2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

  二、樹(shù)葉找媽媽

  價(jià)值取向:在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高

  1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)?

  小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。

  2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢?

  聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。

  小結(jié):原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái),黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。

  3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

  4、游戲:樹(shù)葉找媽媽。

  規(guī)則:幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌,音樂(lè)停,聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音,就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。

  三、掃落葉

  價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高

  出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。

  第一編游戲:游戲規(guī)則:

  1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

  2、幼兒隨音樂(lè)自由飛,老師來(lái)掃落葉。

  第二遍游戲:

  幼兒來(lái)做清潔工人

  四、延伸活動(dòng)

  樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了?猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢?原來(lái)是la

  我們回去也和藍(lán)色的樹(shù)葉一起玩游戲吧。

  反思:

  本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

  活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解,對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的`聽(tīng)辨;顒(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái),使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

  活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭(zhēng)議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽(tīng)辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

  教學(xué)反思

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

  改進(jìn)的方面:

  1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽(tīng)就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

《秋葉》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真觀察葉子的外形,能根據(jù)外形展開(kāi)豐富的想象。

  2.能根據(jù)葉子原有的形狀,運(yùn)用剪、拼貼、貼畫(huà)等技巧組合各種圖形和場(chǎng)景。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。

  2.樹(shù)葉粘貼畫(huà)范例。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.秋姑娘的禮物。

  秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開(kāi)紙盒觀看禮物,并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉子, 看看它們額形狀、顏色有什么不同,說(shuō)一說(shuō)這些葉子像什么。

  2.出示范畫(huà)展示葉片的造型想象。

  楓樹(shù)葉子可以做金魚(yú)的尾巴,銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀,等等。

  3.教授制作過(guò)程。

  教師講解制作過(guò)程中需要注意的的問(wèn)題。

  4.幼兒粘貼、美化作品。

  請(qǐng)幼兒自由選擇材料,嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能,創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型,或者組合拼擺、添畫(huà),使之成為一副漂亮的圖畫(huà)。

  5.欣賞作品。

  作品完成后師幼共同欣賞。

  活動(dòng)反思

  一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

  本節(jié)課去年已經(jīng)上過(guò),我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如:除了把原來(lái)的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課,還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減,并選用了結(jié)構(gòu)相同,意義相仿的前三段,而把最后一段幼兒比較難理解,句式又不同的內(nèi)容刪掉,改為能喚起幼兒想象的“樹(shù)葉飄呀飄。。!币子谟變航邮芎屠斫。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書(shū)繪本,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求:1.初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”3.樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

  二、運(yùn)用角色扮演的形式,激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。

  在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開(kāi)展,開(kāi)頭部分我首先用拋灑樹(shù)葉的.方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹(shù)葉落在了小船上、樹(shù)葉落在了小溝里、樹(shù)葉落在小河里。。。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的樹(shù)葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書(shū)一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

  三、在本次活動(dòng)中存在的不足:

  1.由于本課題開(kāi)展時(shí),天氣一直陰天,所以沒(méi)有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì),以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略:當(dāng)我在講完故事第一段后提問(wèn):樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)怎樣對(duì)樹(shù)葉說(shuō)話時(shí):沈潤(rùn)曦小朋友回答說(shuō):“樹(shù)葉,我做你的好朋友好嗎?”我沒(méi)有及時(shí)回應(yīng),而是說(shuō):小魚(yú)是這樣說(shuō)的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí),我才作出了較好的回應(yīng):你說(shuō)的不錯(cuò),你想和樹(shù)葉做好朋友,可小螞蟻和你想得不一樣啊,讓老師來(lái)悄悄問(wèn)問(wèn)它就知道了,從而較好地回應(yīng)了幼兒?上Х磻(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此,教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,需要我們老師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

  以上是我自己上完這節(jié)課的反思,還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師,提出寶貴意見(jiàn)!共同探討提高。

  小百科:秋季的樹(shù)葉。亦指落葉。 北周庾信《賀平鄴都表》:“威風(fēng)所振,烈火之遇鴻毛;旗鼓所臨,沖風(fēng)之卷秋葉。”

《秋葉》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞故事,了解秋葉的奇遇。

  2.充分發(fā)揮想象力,嘗試用較完整的語(yǔ)言創(chuàng)編故事。

  3.在玩玩、想想、說(shuō)說(shuō)的游戲中,體會(huì)想象與表達(dá)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):充分發(fā)揮想象力、多角度思考,大膽的嘗試創(chuàng)編故事;顒(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠較完整的表達(dá)自己的創(chuàng)編想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,頭飾,音樂(lè),樹(shù)葉片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)秋葉,對(duì)秋葉感興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分:音樂(lè)律動(dòng)游戲?qū),營(yíng)造秋天落葉的情境

  師:“今天,老師帶來(lái)了一首音樂(lè)想和大家一起做游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

  播放音樂(lè)《風(fēng)兒你帶什么來(lái)?》,教師和幼兒一起隨音樂(lè)做律動(dòng)游戲。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)律動(dòng)的形式幫助幼兒感知秋葉從樹(shù)上飄落這一動(dòng)態(tài)過(guò)程。)

  啟發(fā)提問(wèn):“在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?什么東西掉下來(lái)了?”

  小結(jié):原來(lái)是秋天到了,樹(shù)葉一片片從樹(shù)上飄落下來(lái),我們一起來(lái)看看樹(shù)葉落在了哪里?

  二、基本部分

  1.逐頁(yè)播放圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解秋葉的奇遇。師:“樹(shù)葉落在了哪里?樹(shù)葉遇到了誰(shuí)?”

 。ɡ胮pt中的動(dòng)畫(huà)效果,呈現(xiàn)動(dòng)物將樹(shù)葉當(dāng)小屋、小船、小傘、書(shū)信的動(dòng)態(tài)過(guò)程,幫助幼兒多角度思考和想象)

  師:“小蟲(chóng)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)了什么?”

 。ü膭(lì)并引導(dǎo)幼兒較完整復(fù)述的動(dòng)物與樹(shù)葉之間的對(duì)話,便于幼兒之后的創(chuàng)編)

  2.幼兒完整欣賞配樂(lè)故事,幫助幼兒梳理、理解故事內(nèi)容。師:“小動(dòng)物們對(duì)樹(shù)葉說(shuō)了什么?”

  (在音樂(lè)情境中,幼兒完整欣賞故事,幫助幼兒回顧故事情節(jié),理解故事內(nèi)容)

  3.開(kāi)展游戲,嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。

  (1)出示樹(shù)葉掉落的圖片,引導(dǎo)幼兒想象。

  師:“小樹(shù)葉還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?他們會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么?”

 。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容,教師充分給予肯定并積極回應(yīng),同時(shí)幫助幼兒擴(kuò)展詞語(yǔ)詞匯,教師還可在在回應(yīng)中用書(shū)面語(yǔ)言代替幼兒部分口頭語(yǔ))

 。2)介紹幼兒規(guī)則,引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編故事。

  師:“小樹(shù)葉還要繼續(xù)旅行,誰(shuí)想和小樹(shù)葉一起游戲呢?”引導(dǎo)幼兒選擇并佩戴好自己喜歡的動(dòng)物頭飾,隨音樂(lè)參與游戲,游戲可先試玩一輪。

 。ㄓ螒蛞(guī)則:教師身上貼樹(shù)葉,幼兒戴動(dòng)物頭飾,隨音樂(lè)圍圈舞蹈,音樂(lè)停時(shí),教師摘下樹(shù)葉,拋向幼兒,請(qǐng)接到樹(shù)葉的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)

  師:“樹(shù)葉飄到了哪個(gè)小動(dòng)物那里呢?”“你想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么?”“樹(shù)葉還可以當(dāng)你的什么呢?”

 。ü膭(lì)幼兒完整的講述自己的創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用不同的視角來(lái)看待事物)

  三、結(jié)束部分,提供各種樹(shù)葉掉落圖片,請(qǐng)幼兒自由選擇,繼續(xù)創(chuàng)編故事。

  師:“小樹(shù)葉還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?他們還會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么?”

  活動(dòng)延伸

  本次活還可以從兩個(gè)方面進(jìn)行延伸:

  1.在區(qū)角游戲中,幼兒可以利用圖卡,在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編;幼兒可

  以在美工區(qū)制作樹(shù)葉裝飾畫(huà),種子畫(huà)等,體會(huì)秋葉的顏色和形狀上的美;也可以在科探區(qū)進(jìn)行認(rèn)識(shí)大樹(shù),樹(shù)葉標(biāo)本,種子筆記等活動(dòng)。

  2.在一日活動(dòng)中,還可以利用餐前、離園前等零散時(shí)間鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的創(chuàng)編。

  3.在家園共育中,可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集身邊的樹(shù)葉,觀察落葉的葉脈、顏色、形態(tài)、脫水程度等等,家長(zhǎng)可以與幼兒一起制作樹(shù)葉收集冊(cè),鼓勵(lì)幼兒帶到幼兒園來(lái)分享。

  附錄:故事《秋葉飄飄》

  秋風(fēng)起,天氣涼,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

  樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的.!毙∠x(chóng)躺在樹(shù)葉下面,好舒服啊!

  樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹(shù)葉

  說(shuō):“好的,好的!蔽浵?zhàn)跇?shù)葉上面,好舒服!

  樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的!毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面,好舒服!

  樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的帽子,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的!毙⊙嘧影褬(shù)葉戴在頭上,飛走了。

  活動(dòng)總結(jié)

  《秋葉飄飄》這一活動(dòng),結(jié)合了季節(jié)特征與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,我運(yùn)用音樂(lè)游戲、情境游戲等方法幫助幼兒閱讀、感受故事,引導(dǎo)幼兒在腦海中展開(kāi)了關(guān)于落葉的一系列奇思妙想,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)展想象力,從而擁有更開(kāi)發(fā)的想法。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們大膽的表達(dá)并積極回應(yīng)幼兒關(guān)于落葉的想象。本次活動(dòng)的重要意義還在于:在活動(dòng)中,我著重注意充分運(yùn)用游戲的方法積極引導(dǎo)幼兒用不同的視角來(lái)看待事物,幫助幼兒發(fā)展多角度的思考的“創(chuàng)造力”這一學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)中,也有部分幼兒怯于表達(dá)自己的創(chuàng)編想法,有想法卻不敢說(shuō)出口;也有個(gè)別幼兒在游戲中較為興奮,還不能較完整的講述自己的創(chuàng)編內(nèi)容,這些也都需要教師在區(qū)域游戲、生活活動(dòng)、以及師幼互動(dòng),家園溝通中給予幼兒更多的關(guān)注和支持。

《秋葉》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。

 、矊W(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、钡綉敉庥^察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

 、才涮讙靾D。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、苯處熀陀變赫勗挘呵锾斓搅,樹(shù)上的葉子有什么變化?(樹(shù)葉變黃了,然后落了下來(lái))今天,我們來(lái)講一個(gè)故事,名字叫《秋葉飄》。

 、步處熤v述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受故事的內(nèi)容。

 、骋蕴釂(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ⑴秋風(fēng)起了,樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

 、茦(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

 、菍W(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的`動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

  我們來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的?(幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作)

  讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。

 、磫l(fā)幼兒想象。

  ⑴樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

  請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

 、菩∨笥严胗寐淙~做什么?

  5.幼兒戴上頭飾表演故事。

  6.觀察落葉。

  帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

  7.活動(dòng)延伸

  幼兒用自己采集來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

【《秋葉》教案】相關(guān)文章:

《秋葉》教案04-02

秋葉飄教案08-25

《秋葉飄》教案02-09

《秋葉》教案15篇03-26

大班語(yǔ)言秋葉教案04-01

秋葉飄教案14篇09-19

秋葉飄教案15篇11-07

小班語(yǔ)言《秋葉飄》教案11-15

秋葉大班語(yǔ)言教案10-29