散步教案

蘇教版散步教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的蘇教版散步教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版散步教案1

　　一、學習目標：

　　1.我能熟記生字詞，通暢地朗讀課文。

　　2.我能理解文章內(nèi)容，感受樸實的語言。

　　3.我能通過朗讀和品味課文，感受文中的親情，培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情、珍惜生命的情感。

　　二、學習重點與難點

　　理解文章內(nèi)容，感受樸實的語言

　　三、自主學習

　　1.為下列黑體字注音：

　　熬（）酷冬（）嫩芽（）

　　分歧（）一霎時（）水波粼粼（）

　　2.解釋詞義：

　　各得其所：

　　信服：

　　隨意：

　　3.朗讀課文，將文章劃分層次，并歸納層意。

　　四、合作探究

　　1.散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？

　　2.解決分歧取決于誰？

　　3.為什么由“我”來抉擇？(用原文)

　　4.“我”為什么會感到“責任的重大”呢？

　　5.最終我是如何決定的？

　　6.怎樣理解“我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？

　　五、當堂檢測

　　談?wù)勀阕约簩τH情的看法，設(shè)想如果你處在作者的角度你會怎么做？

　　參考答案

　　三、自主學習

　　1.為下列黑體字注音：

　　熬（áo）酷冬（kù）嫩芽（nèn）

　　分歧（qí）一霎時（shà）水波粼粼（lín）

　　4.解釋詞義：

　　各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

　　信服：原意是相信并佩服，文中是相信而聽從的意思。

　　隨意：任憑自己的意思，文中形容小草到處都是。

　　5.朗讀課文，將文章劃分層次，并歸納層意。

　　①--④為第一部分：交代一家祖孫三代來到南方初春的田野上散步。“我”勸母親散步，點明“我”和母親的關(guān)系是整個事件的主線。

　　⑤--⑧為第二部分：從全文看，這一部分是一家人散步過程中的發(fā)展和高潮，充分展示了“我”和母親的關(guān)系這條主線。于平淡中制造波瀾，借走大路還是小路的分歧這一中心事件，巧妙地展現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

　　四、合作探究

　　1.散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧？

　　答：“走小路，因為小路有意思”還是“走大路，因為大路平順”的分歧。

　　2.解決分歧取決于誰？

　　答：決定權(quán)：“我”

　　3.為什么由“我”來抉擇？(用原文)

　　答：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的'。

　　4.“我”為什么會感到“責任的重大”呢？

　　答：作為一個男人的責任。一個父親的責任，一個一家之主的責任，面臨著一個選擇，到底選擇母親的大路，還是兒子的小路，兩種愛的選擇。

　　5.最終我是如何決定的？

　　答：我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。

　　我說：“走大路�！�

　　6.怎樣理解“我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？

　　答：“我”和妻子分別背著家庭中的上一代和下一代越過那“走不過去的地方”，“慢慢地”寫其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說明腳步沉重而有分寸，“很仔細”形容走得很留神�！昂孟裎冶成系耐�她背上的加起來，就是整個世界”的比喻，形象生動地抒發(fā)了作為中年人的“我”和妻子肩負的承前啟后的重任以及對生活的一種高度的使命感。

　　五、當堂檢測

　　略

蘇教版散步教案2

　　一、導(dǎo)入

　　很高興，有機會和同學們一起學習，下面請欣賞歌曲《讓愛住我家》。

　　悅耳的曲子，溫馨的畫面，是否勾起了同學們對家人的思念?是否喚醒了記憶深處美好的回憶?在一起的幸福時光?下面就請同學們來說說，你們一家人在一起都有哪些可值得回憶的溫馨趣事呢?

　　二、整體感知

　　看來一家人在一起真是其樂融融的。作家莫懷戚一家三代人也去田野散步，看似一次平常的散步卻有它的特別之處。請聽錄音，注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音、語調(diào)等，初步感知課文，然后回答。

　　你覺得這是一個怎樣的家庭?

　　(提示：可用四字短語或一句話甚至詩歌等形式來作答)

　　語氣：溫和，親切中含著莊重;語調(diào)：平穩(wěn)，聲音不宜過高或過低。

　　和睦幸福、尊老愛幼

　　互敬互愛、尊老愛幼、融洽和睦的祖孫三代。

　　三、品味語言

　　(一)本文屬于敘事性散文，語言樸實無華，用詞精當，富有表現(xiàn)力。

　　認真讀課文，勾畫文中令你最感動的細節(jié)、詞語和句子，說說你是怎樣理解的?并努力讀出這份深情。

　　(二)全班交流，親情共賞

　　1、母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣......

　　引導(dǎo)：母親為什么不愿意出來?而我為什么又堅持要母親出來?母親為什么又答應(yīng)了兒子，試想如果我依從母親，把母親一個人放在家里，老人會怎樣?

　　2、他兒子說的話很可愛。他說：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。他覺得這是他一個很大的發(fā)現(xiàn)，這句話寫出了孩子的天真可愛。

　　分析：兒子這句看似無關(guān)緊要的話極富童趣。孩子這一天真的新發(fā)現(xiàn)洋溢著一家人充滿溫馨的天倫之樂。聽了孩子的話，我們都笑了，為散步增添了很多快樂。在哲學層面上也揭示了生命傳承的意義。

　　3、我的母親老了，她早已習慣聽從他強壯的兒子;我的兒子還小，還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。

　　引導(dǎo)：為什么一家人都會聽我的?這里面包含著哪幾種親情?

　　分析：我是一家人的主心骨，平日我就是一個講原則的人，家人都信任他。這里面包含著母子情、父子情、夫妻情。

　　4、我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:走大路。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意:還是走小路吧。

　　分析：走小路孩子感興趣，母親對孫子很理解，這一次母親沒有聽我的，表現(xiàn)了母親的慈愛、和藹。在走大路還是走小路的問題上表現(xiàn)了一家人在散步中互敬互愛的動人情感，有一種濃濃的人情美。

　　5、到了一處，我蹲下來，背起母親;妻子也蹲下來，背起兒子......引導(dǎo)：一個背字體現(xiàn)了一家四口，祖孫三代之間關(guān)系十分融洽，多么幸福、溫馨的親情。

　　6、我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。

　　引導(dǎo)：為什么母親和兒子并不重，但我和妻子要走得很慢、很小心?為什么說好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?

　　老師小結(jié)：一邊是風燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年人肩負著既要扶老又要攜幼的人生責任;從深層的意思看，這里的我和妻子代表著中年人，母親代表著過去，兒子代表著未來，所以對于一個國家，一個民族而言則象征著中年人肩負承前啟后、繼往開來的歷史責任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。把親情推及得更廣泛的境界。

　　(注：每一處學生分析以后都進行朗讀的簡要指導(dǎo)，通過學生試讀、老師范讀、集體齊讀等方式讓學生感受文中的親情美。)

　　(三)補充質(zhì)疑

　　可書中好象還有幾句寫景的句子在那顧影自憐，無人問津呢!在哪幾段?好的，請同學們把這幾句話集體讀一下。語言清新明麗，景色優(yōu)美動人，這些句子有什么作用沒有?

　　文中的景物描寫也不是單純的為寫景而寫景，也包含了我對母親的愛，對母親的一片孝心。現(xiàn)在再請同學們一起來朗讀，欣賞這美麗的初春田野風光，感受作者的濃濃孝心。

　　老師還發(fā)現(xiàn)本文的語言在形式上、聲音上也富有美感，讓我們也來找一找，學一學。

　　(四)語言形式

　　說說下面句子的共同點,你還能從文中找出類似的句子來嗎?

　　1.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

　　2.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

　　3.我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的.兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

　　結(jié)構(gòu)大致相同，內(nèi)容相關(guān)或相對的對稱句式

　　仿句練習

　　如果我是一棵大樹，就灑下一片綠蔭;如果我是一泓清泉，就滋潤一方土地。

　　好的圍棋要慢慢地下，好的生活要細細地品味

　　四、真情體驗

　　我們通過品味文章富有表現(xiàn)力的語言，真切感受到了家庭生活濃濃的親情，尊老愛幼的高尚情感，認識到每個人應(yīng)承擔的責任，特別是理解了中年人肩負的重擔，因為同學們還年少，所以對中年人生活的滋味還沒有真切的把體驗，今天我想讓大家轉(zhuǎn)換一下角色，體會父輩們對年長者的孝心。(老師臨時扮演母親的角色)

　　我出來散步主要是為了母親，可是母親本不愿出來，假設(shè)你是文中的我，你準備怎樣勸說母親呢?(要求：結(jié)合課文內(nèi)容和你的理解及想像來談。)

　　五、評價勸說：

　　預(yù)科有同學曾這樣對老師說：我們家我的擔子最重，最辛苦。媽媽在貢嘎機場氣象部上班，工作一天休息三天;爸爸在拉薩市委工作，講話稿也經(jīng)常由秘書寫;奶奶忙著到寺廟燒香拜佛;家務(wù)有保姆干;而我有做不完的作業(yè)。說真心話，我是我們家最苦的。

　　你贊同他的觀點嗎?如持否定觀點，請說說你的理由。(要求：以理服人，以情動人，達到勸說這位同學的目的。)

　　總結(jié)：一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時有了分歧，也沒有什么可奇怪的。可作者卻有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華美德,文中處處流露出濃濃的親情：它是一幅溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩。讓我再一次深情并貌的朗讀全文，細細的來體會這份熱鬧感人的親情。

　　六、作業(yè)

　　父母和子女是親情的最大擁有者，讓我們拿起筆來，上課前同學們說了很多關(guān)于一家人在一起的事情，請同學們把這些事寫下來，寫出溫馨，寫出溫暖，寫出溫情。

　　書寫我們的家，書寫我們的親情。題目《XX的愛》

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