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中班美術(shù)教案《堆雪人》
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案《堆雪人》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案《堆雪人》 1
活動目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。
同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的.姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師：堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?
--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個(gè)開心的表情。
教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，
你們有什么好主意來幫幫它?
幼兒相互交流并回答。
2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
中班美術(shù)教案《堆雪人》 2
教學(xué)目標(biāo)：
了解雪人的特點(diǎn)和制作方法。
能夠利用自己的想象力和創(chuàng)造力制作出自己心中的雪人。
培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)意思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多彩的紙杯或塑料杯、大大小小的塑料袋、白色彩筆、彩色膠帶、黑色眼睛和紅色鼻子等。
適合中班幼兒的雪人玩具。
教學(xué)過程：
引入（5分鐘）：教師介紹今天的美術(shù)活動，讓幼兒猜測今天我們要做什么。
制作雪人的身體（10分鐘）：
a. 用紙杯或塑料杯做出雪人的身體，將它放在地上。
b. 將多個(gè)塑料袋纏繞在身體上，用彩筆涂上顏色，并在身體上用膠帶固定。
c. 讓幼兒用黑色彩筆畫出眼睛和嘴巴，然后用紅色的膠帶粘在頭上。
制作雪人的手臂和腿（10分鐘）：
a. 讓幼兒用白色彩筆在手臂和腿上畫出形狀。
b. 用紙杯做出雪人的手臂和腿，將它們粘在身體上。
c. 用黑色彩筆畫出眼睛和嘴巴，然后用紅色的膠帶粘在頭上。
裝飾雪人（10分鐘）：
a. 讓幼兒用各種材料來裝飾雪人，例如彩色膠帶、紐扣、發(fā)夾等。
b. 鼓勵幼兒用自己的.想象力和創(chuàng)造力來裝飾雪人。
評價(jià)（5分鐘）：
a. 讓幼兒互相欣賞和評價(jià)彼此的作品。
b. 教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)方向。
延伸（10分鐘）：
a. 教師引導(dǎo)幼兒回憶和描述自己制作雪人的過程和心情。
b. 讓幼兒在班級中分享自己的制作過程和心得。
教學(xué)反思：
這個(gè)教案旨在讓幼兒通過親手制作雪人來提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓他們在制作過程中感受到團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。教師可以在教學(xué)中加入更多的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中完成這個(gè)活動。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)給予幼兒鼓勵和反饋，幫助他們更好地理解和掌握制作技巧。
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