《開鎖》教案(通用6篇)
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《開鎖》教案,希望對大家有所幫助。
《開鎖》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開鎖,初步理解鑰匙和鎖的對應(yīng)關(guān)系。
2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題,體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。
3、在活動(dòng)中對漢字感興趣,樂意去理解和感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集的各種鎖和鑰匙。
2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。(里面有禮物)
3、一封信;一張時(shí)間記錄紙。
4、制作標(biāo)記的材料。
活動(dòng)過程:
1、師用語言引發(fā)幼兒開鎖的欲望:
1)昨天,我聽到一個(gè)消息,大三班的小朋友在玩開鎖的游戲,他們進(jìn)行了比賽,在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開了,你們想不想也來試一試,能不能來挑戰(zhàn)一下大三班的.小朋友,用更快的時(shí)間打開所有的鎖呢?
2)規(guī)則:a、開鎖時(shí)要記時(shí)。
B、可以幾個(gè)合作,把打開的鎖放在一邊的盤中。
C、不能損壞鎖,開時(shí)要小心。
3)請一位老師做裁判,并幫助記時(shí)。
2、幼兒談?wù)劦谝淮伍_鎖的感受:
1)比較時(shí)間,看一看有沒有挑戰(zhàn)成功。
2)說說你的感受,為什么沒有成功?
3)集體討論:用什么方法才會(huì)使鎖開的更快?才能挑戰(zhàn)成功?(引出做標(biāo)記來提高開鎖的速度)
3、制作標(biāo)記:運(yùn)用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應(yīng)的標(biāo)記。
4、第二次開鎖并記時(shí),知道運(yùn)用標(biāo)記后能更快地打開鎖,同時(shí)挑戰(zhàn)成功。
5、智慧爺爺送禮物:
1)讀智慧爺爺?shù)男牛斫馄渲械囊馑肌?/p>
2)分組合作開鎖,看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。
3)體驗(yàn)打開“藏寶箱”后的喜悅之情。
《開鎖》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)參與音樂游戲的樂趣。
2、增強(qiáng)對音樂的節(jié)奏感及合作能力。
3、在音樂伴奏下,有節(jié)奏的進(jìn)行開鎖游戲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):學(xué)會(huì)邊唱邊玩 ,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
難點(diǎn):在音樂伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的開鎖游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。
三、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒手拉手,圍成圓圈。
二、展開
1、討論《開鎖》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
出示一把鎖,引導(dǎo)幼兒討論,說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結(jié)果,教師用鑰匙開鎖。
2、歌曲《開鎖》,注意開鎖的節(jié)奏。
提問:“請小朋友想一想,平時(shí)是怎樣開鎖的?你來學(xué)一學(xué)!
3、在音樂的伴奏下,幼兒練習(xí)演唱歌曲。用說唱結(jié)合的形式表現(xiàn)開鎖“咔嚓”“咔嚓”,增加游戲的趣味性。
4、教師講解玩法,幼兒進(jìn)行游戲。
游戲玩法:幼兒手拉手站成圓圈,面向圓心,請一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步,開鎖的幼兒手拿鑰匙,順著圓圈走步,每唱兩個(gè)小節(jié),一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動(dòng)作。唱完最后一個(gè)鎖字時(shí),開鎖的手落在哪兩個(gè)幼兒的手上,那兩個(gè)幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位,誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。
5、播放音樂,組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。
幼兒分組反復(fù)進(jìn)行游戲,幼兒巡回參與。
6、組織幼兒游戲活動(dòng)2~3遍。
三、結(jié)束
教師評價(jià),表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。
《開鎖》教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各類鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示鎖激起興趣。
教師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?(見過)
幼兒:見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。
教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?
幼兒:單位里的`保險(xiǎn)箱上有鎖。
教師:為什么要用鎖?
幼兒:如果沒有鎖,小偷就會(huì)來偷東西了;如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖。
1、教師:你們開過鎖嗎?想不想試一試?
幼兒嘗試開鎖。
。ㄔS多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開幾次。鼓勵(lì)已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)
2、師生交流。
教師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?
幼兒:打開了,我拿鑰匙放到洞洞里去。
教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)
【活動(dòng)反思】
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
《開鎖》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律,能完整、準(zhǔn)確地演唱。
2、幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂節(jié)奏變換動(dòng)作,體驗(yàn)開鎖的樂趣。
3、提前幼兒遵守游戲規(guī)則,感受與伙伴一起游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂引起幼兒興趣。
提問:“這首曲子的名字叫什么?”
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
提問:
。1)“開鎖的聲音是什么樣的?”
。2)“你能做做開鎖的動(dòng)作嗎?”
2、歲音樂做開鎖動(dòng)作。
(1)教師示范,幼兒觀察。
提問:“老師是怎樣做開鎖的動(dòng)作的?”
。2)幼兒隨音樂練習(xí)。
(每兩小節(jié)音樂開一次鎖)
3、組織幼兒游戲。
。1)教師講解游戲規(guī)則。
提問:
1、“當(dāng)唱到哪里時(shí),小朋友的手才能打開?"
2、"打開鎖后,小朋友應(yīng)往哪個(gè)方向跑?回到哪里?”
(2)請能力強(qiáng)的幼兒做示范。
(3)幼兒集體游戲。
。ń處熾S機(jī)指導(dǎo))
三、小結(jié)。
游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂兩小節(jié)做一次開鎖的動(dòng)作,活動(dòng)中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié),因而幼兒掌握起來叫順利。游戲中,幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,特別是追逐跑時(shí),幼兒性質(zhì)高漲,情趣愉快,在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的'樂趣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分,在被“開鎖”后,有的孩子會(huì)直接往前跑,有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂,我覺得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn),即被切開后應(yīng)該怎么繞圈跑,是直接往相對方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。
活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了,能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。
《開鎖》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 嘗試開鎖,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作能力。
2、了解與生活密切相關(guān)的鎖。能清楚地用語言表達(dá)自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神與合作精神,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種掛鎖、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖、單車鎖、摩托車鎖及其鑰匙。
2、各類鎖的圖片各一張,鎖寶寶一個(gè)。
3、密碼箱、魔術(shù)箱、跳舞娃娃各4個(gè),獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒嘗試開鎖
1、出示鎖寶寶,引出課題
小朋友,今天老師請來了一位小客人,你們看,它就是鎖頭寶
寶。鎖寶寶說:“小朋友,你們好!我是鎖寶寶。今天我想請你們和我的朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?”
2、帶幼兒參觀各種鎖,交待玩鎖要求。
小朋友,你們看,鎖寶寶的朋友是誰呀?對了,是各種各樣的
鎖頭,你們會(huì)開嗎?我們現(xiàn)在就玩?zhèn)開鎖的游戲吧,大家注意了,待會(huì)你們要把自己開的`是什么鎖,你是怎么把它打開的告訴老師好嗎?
3、幼兒嘗試開各種鎖。
二、講述操作過程,聯(lián)系生活了解不同類鎖的功用
1、出示各類鎖的圖片,請小朋友看一看,找一找,把各種車鎖和門鎖進(jìn)行分類。
2、請幼兒說一說自己認(rèn)識的鎖?今天學(xué)會(huì)開哪些鎖?自己家里用的是哪些鎖?并請部份幼兒示范、講述開鎖過程。
3、 提問:在日常生活中,你還見過什么鎖?(如:汽車搖控鎖、電子插卡鎖、防盜報(bào)警鎖等)
三、游戲 開箱取寶
1、出示密碼箱。小朋友,鎖寶寶看見大家這么聰明、能干,準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家,為大家準(zhǔn)備了各種禮物,禮物就放在這個(gè)箱子里,現(xiàn)在小朋友都來試一試,看看能不能把箱子打開,看看鎖寶寶送給我們的是什么禮物。
2、提問箱子為什么打不開?
3、教師講解并示范開密碼箱的方法。
4、幼兒分組根據(jù)密碼開啟密碼箱,取出箱中禮物。
四、游戲 快快救出小娃娃
1、小朋友,鎖寶寶送給你們的禮物漂亮嗎?我們也請鎖寶寶來看看我們的禮物吧。咦,鎖寶寶怎么了,它為什么哭了?原來呀,鎖寶寶的四個(gè)好朋友跳舞娃娃想去參加聯(lián)歡會(huì),可是被魔術(shù)師用連環(huán)鎖分別鎖在四個(gè)魔箱中,你們愿意幫助鎖寶寶救出跳舞娃娃嗎?
2、教師講解游戲規(guī)則和要求。
3、幼兒分成四隊(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)助,找鑰匙開連環(huán)鎖,營救跳舞娃娃。
4、請?zhí)柰尥尢,對小朋友表示感謝。
5、請全體幼兒與娃娃一起跳舞,然后送娃娃去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束課題。
《開鎖》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個(gè),鑰匙道具2把,幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程:
一、出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時(shí)的的咔嚓聲和鎖打開時(shí)的咔嚓聲,體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的.情緒,找不到時(shí)失望,找到了高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1—2次。
4、游戲:。
游戲1聽節(jié)奏做動(dòng)作
游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開了,手打開;沒打開鎖,手不動(dòng)。)。
游戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏
游戲玩法:看教師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍,提問:
你聽見了幾個(gè)咔嚓?
他們都一樣嗎?
哪里不一樣?
2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。
3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
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