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《開(kāi)鎖》教案

時(shí)間:2022-05-16 17:44:18 教案

《開(kāi)鎖》教案(精選7篇)

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《開(kāi)鎖》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《開(kāi)鎖》教案(精選7篇)

  《開(kāi)鎖》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開(kāi)鎖,初步理解鑰匙和鎖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開(kāi)鎖的問(wèn)題,體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。

  3、在活動(dòng)中對(duì)漢字感興趣,樂(lè)意去理解和感知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集的各種鎖和鑰匙。

  2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。(里面有禮物)

  3、一封信;一張時(shí)間記錄紙。

  4、制作標(biāo)記的材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師用語(yǔ)言引發(fā)幼兒開(kāi)鎖的欲望:

  1)昨天,我聽(tīng)到一個(gè)消息,大三班的小朋友在玩開(kāi)鎖的游戲,他們進(jìn)行了比賽,在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開(kāi)了,你們想不想也來(lái)試一試,能不能來(lái)挑戰(zhàn)一下大三班的小朋友,用更快的'時(shí)間打開(kāi)所有的鎖呢?

  2)規(guī)則:

  a、開(kāi)鎖時(shí)要記時(shí)。

  B、可以幾個(gè)合作,把打開(kāi)的鎖放在一邊的盤(pán)中。

  C、不能損壞鎖,開(kāi)時(shí)要小心。

  3)請(qǐng)一位老師做裁判,并幫助記時(shí)。

  2、幼兒談?wù)劦谝淮伍_(kāi)鎖的感受:

  1)比較時(shí)間,看一看有沒(méi)有挑戰(zhàn)成功。

  2)說(shuō)說(shuō)你的感受,為什么沒(méi)有成功?

  3)集體討論:用什么方法才會(huì)使鎖開(kāi)的更快?才能挑戰(zhàn)成功?(引出做標(biāo)記來(lái)提高開(kāi)鎖的速度)

  3、制作標(biāo)記:運(yùn)用各種材料在鑰匙和鎖上制作對(duì)應(yīng)的標(biāo)記。

  4、第二次開(kāi)鎖并記時(shí),知道運(yùn)用標(biāo)記后能更快地打開(kāi)鎖,同時(shí)挑戰(zhàn)成功。

  5、智慧爺爺送禮物:

  1)讀智慧爺爺?shù)男牛斫馄渲械囊馑肌?/p>

  2)分組合作開(kāi)鎖,看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。

  3)體驗(yàn)打開(kāi)“藏寶箱”后的喜悅之情。

  《開(kāi)鎖》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律,能完整、準(zhǔn)確地演唱。

  2、幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作,體驗(yàn)開(kāi)鎖的樂(lè)趣。

  3、提前幼兒遵守游戲規(guī)則,感受與伙伴一起游戲的快樂(lè)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)引起幼兒興趣。

  提問(wèn):“這首曲子的名字叫什么?”

  二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  提問(wèn):

 。1)“開(kāi)鎖的聲音是什么樣的?”

 。2)“你能做做開(kāi)鎖的動(dòng)作嗎?”

  2、歲音樂(lè)做開(kāi)鎖動(dòng)作。

  (1)教師示范,幼兒觀察。

  提問(wèn):“老師是怎樣做開(kāi)鎖的動(dòng)作的.?”

 。2)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

 。?jī)尚」?jié)音樂(lè)開(kāi)一次鎖)

  3、組織幼兒游戲。

 。1)教師講解游戲規(guī)則。

  提問(wèn):

  1、“當(dāng)唱到哪里時(shí),小朋友的手才能打開(kāi)?"

  2、"打開(kāi)鎖后,小朋友應(yīng)往哪個(gè)方向跑?回到哪里?”

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做示范。

  (3)幼兒集體游戲。

 。ń處熾S機(jī)指導(dǎo))

  三、小結(jié)。

  游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂(lè)兩小節(jié)做一次開(kāi)鎖的動(dòng)作,活動(dòng)中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié),因而幼兒掌握起來(lái)叫順利。游戲中,幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,特別是追逐跑時(shí),幼兒性質(zhì)高漲,情趣愉快,在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分,在被“開(kāi)鎖”后,有的孩子會(huì)直接往前跑,有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂,我覺(jué)得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn),即被切開(kāi)后應(yīng)該怎么繞圈跑,是直接往相對(duì)方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

  活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,能看得出很喜歡參與這種音樂(lè)游戲。

  《開(kāi)鎖》教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開(kāi)一把鎖,有興趣嘗試開(kāi)鎖方法。

  2、幼兒能較清晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各類(lèi)鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示鎖激起興趣。

  教師:這是什么?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎖?在哪兒見(jiàn)過(guò)鎖?(見(jiàn)過(guò))

  幼兒:見(jiàn)過(guò)。在家里的櫥門(mén)上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門(mén)上有鎖。車(chē)上有鎖。媽媽的單位有鎖。

  教師:媽媽的`單位里什么地方有鎖?

  幼兒:?jiǎn)挝焕锏谋kU(xiǎn)箱上有鎖。

  教師:為什么要用鎖?

  幼兒:如果沒(méi)有鎖,小偷就會(huì)來(lái)偷東西了;如果沒(méi)有鎖,我家的錢(qián)都要給別人偷走了。

  二、嘗試開(kāi)鎖。

  1、教師:你們開(kāi)過(guò)鎖嗎?想不想試一試?

  幼兒嘗試開(kāi)鎖。

 。ㄔS多幼兒雖然見(jiàn)過(guò)鎖,卻未試過(guò)開(kāi)鎖,一開(kāi)始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開(kāi)始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開(kāi)鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開(kāi)鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開(kāi)鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開(kāi)幾次。鼓勵(lì)已成功開(kāi)鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開(kāi)了手中的鎖。)

  2、師生交流。

  教師:你們都打開(kāi)了嗎?你們是怎么開(kāi)鎖的?

  幼兒:打開(kāi)了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

  教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒(méi)有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

  【活動(dòng)反思】

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

  《開(kāi)鎖》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開(kāi)鎖》

  2、掌握開(kāi)鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

  3、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲,了解游戲的玩法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鎖2把,鑰匙若干,鎖圖片人手一個(gè),鑰匙道具2把,幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

  教學(xué)過(guò)程:

  一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

  1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心,激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

  2、學(xué)習(xí)期待鎖打開(kāi)而沒(méi)有打開(kāi)時(shí)的(╳ ╳ ○)的咔嚓聲和鎖打開(kāi)時(shí)(╳╳)的咔嚓聲,體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

  在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏,在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒,找不到時(shí)(╳ ╳ ○)失望,找到了(╳╳)高興。

  3、學(xué)一學(xué)

  教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的`方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉,反饋,全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

  4、游戲:

  游戲1 聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作

  游戲玩法:幼兒兩手相扣做一把鎖,聽(tīng)教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開(kāi)了,手打開(kāi);沒(méi)打開(kāi)鎖,手不動(dòng)。)。

  游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏

  游戲玩法:看教師做不同的手打開(kāi)和沒(méi)打開(kāi)動(dòng)作,幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

  二 學(xué)唱歌曲

  1、教師完整范唱一遍,提問(wèn):

  你聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)咔嚓?

  他們都一樣嗎?

  哪里不一樣?

  2、教師范唱第二遍,要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

  3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱,咔嚓處仍用咔嚓。

  4、幼兒整體學(xué)唱。

  《開(kāi)鎖》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 嘗試開(kāi)鎖,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作能力。

  2、了解與生活密切相關(guān)的鎖。能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索精神與合作精神,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種掛鎖、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖、單車(chē)鎖、摩托車(chē)鎖及其鑰匙。

  2、各類(lèi)鎖的圖片各一張,鎖寶寶一個(gè)。

  3、密碼箱、魔術(shù)箱、跳舞娃娃各4個(gè),獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒嘗試開(kāi)鎖

  1、出示鎖寶寶,引出課題

  小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,它就是鎖頭寶

  寶。鎖寶寶說(shuō):“小朋友,你們好!我是鎖寶寶。今天我想請(qǐng)你們和我的朋友一起玩游戲,你們?cè)敢鈫??/p>

  2、帶幼兒參觀各種鎖,交待玩鎖要求。

  小朋友,你們看,鎖寶寶的朋友是誰(shuí)呀?對(duì)了,是各種各樣的

  鎖頭,你們會(huì)開(kāi)嗎?我們現(xiàn)在就玩?zhèn)開(kāi)鎖的游戲吧,大家注意了,待會(huì)你們要把自己開(kāi)的是什么鎖,你是怎么把它打開(kāi)的'告訴老師好嗎?

  3、幼兒嘗試開(kāi)各種鎖。

  二、講述操作過(guò)程,聯(lián)系生活了解不同類(lèi)鎖的功用

  1、出示各類(lèi)鎖的圖片,請(qǐng)小朋友看一看,找一找,把各種車(chē)鎖和門(mén)鎖進(jìn)行分類(lèi)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鎖?今天學(xué)會(huì)開(kāi)哪些鎖?自己家里用的是哪些鎖?并請(qǐng)部份幼兒示范、講述開(kāi)鎖過(guò)程。

  3、 提問(wèn):在日常生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么鎖?(如:汽車(chē)搖控鎖、電子插卡鎖、防盜報(bào)警鎖等)

  三、游戲 開(kāi)箱取寶

  1、出示密碼箱。小朋友,鎖寶寶看見(jiàn)大家這么聰明、能干,準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家,為大家準(zhǔn)備了各種禮物,禮物就放在這個(gè)箱子里,現(xiàn)在小朋友都來(lái)試一試,看看能不能把箱子打開(kāi),看看鎖寶寶送給我們的是什么禮物。

  2、提問(wèn)箱子為什么打不開(kāi)?

  3、教師講解并示范開(kāi)密碼箱的方法。

  4、幼兒分組根據(jù)密碼開(kāi)啟密碼箱,取出箱中禮物。

  四、游戲 快快救出小娃娃

  1、小朋友,鎖寶寶送給你們的禮物漂亮嗎?我們也請(qǐng)鎖寶寶來(lái)看看我們的禮物吧。咦,鎖寶寶怎么了,它為什么哭了?原來(lái)呀,鎖寶寶的四個(gè)好朋友跳舞娃娃想去參加聯(lián)歡會(huì),可是被魔術(shù)師用連環(huán)鎖分別鎖在四個(gè)魔箱中,你們?cè)敢鈳椭i寶寶救出跳舞娃娃嗎?

  2、教師講解游戲規(guī)則和要求。

  3、幼兒分成四隊(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)助,找鑰匙開(kāi)連環(huán)鎖,營(yíng)救跳舞娃娃。

  4、請(qǐng)?zhí)柰尥尢,?duì)小朋友表示感謝。

  5、請(qǐng)全體幼兒與娃娃一起跳舞,然后送娃娃去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束課題。

  《開(kāi)鎖》教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  2、增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感及合作能力。

  3、在音樂(lè)伴奏下,有節(jié)奏的進(jìn)行開(kāi)鎖游戲。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)邊唱邊玩 ,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行有節(jié)奏的開(kāi)鎖游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:無(wú)障礙物場(chǎng)地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開(kāi)鎖》音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一)導(dǎo)入

  教師組織幼兒手拉手,圍成圓圈。

  二)展開(kāi)

  1、討論《開(kāi)鎖》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

  出示一把鎖,引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)怎樣打開(kāi)這把鎖。演示討論結(jié)果,教師用鑰匙開(kāi)鎖。

  2、歌曲《開(kāi)鎖》,注意開(kāi)鎖的節(jié)奏。

  提問(wèn):“請(qǐng)小朋友想一想,平時(shí)是怎樣開(kāi)鎖的?你來(lái)學(xué)一學(xué)!

  3、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒練習(xí)演唱歌曲。用說(shuō)唱結(jié)合的形式表現(xiàn)開(kāi)鎖“咔嚓”“咔嚓”,增加游戲的趣味性。

  4、教師講解玩法,幼兒進(jìn)行游戲。

  游戲玩法:幼兒手拉手站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)一名幼兒站在圈中扮演開(kāi)鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步,開(kāi)鎖的幼兒手拿鑰匙,順著圓圈走步,每唱兩個(gè)小節(jié),一次在每?jī)晌挥變豪氖稚献鲩_(kāi)鎖的動(dòng)作。唱完最后一個(gè)鎖字時(shí),開(kāi)鎖的手落在哪兩個(gè)幼兒的手上,那兩個(gè)幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰(shuí)先跑到原位,誰(shuí)就在下一次游戲中扮演開(kāi)鎖者。

  5、播放音樂(lè),組織幼兒邊演唱邊進(jìn)行游戲。

  幼兒分組反復(fù)進(jìn)行游戲,幼兒巡回參與。

  6、組織幼兒游戲活動(dòng)2~3遍。

  三)結(jié)束

  教師評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  《開(kāi)鎖》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)快速奔跑和快速反應(yīng)的能力。

  2、培養(yǎng)與人合作的意識(shí),激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)會(huì)"金鎖鎖"兒歌、無(wú)障礙物的場(chǎng)地。

  游戲規(guī)則:

  1、開(kāi)鎖人必須隨兒歌節(jié)奏拍圈上幼兒的手。

  2、最后拍到的兩位幼兒必須沿圓圈向相反方向快跑。

  玩法:

  玩法同切西瓜。附兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,"咔嚓咔嚓"哪一把?哪一把?請(qǐng)你自己來(lái)開(kāi)鎖,來(lái)——開(kāi)——鎖。

  教學(xué)反思:

  本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法,同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí),真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的.快樂(lè)。

  成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,游戲進(jìn)行三次:第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長(zhǎng),且加大跨跳寬度,在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行,到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲,且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

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