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《螞蟻搬家》教案

時(shí)間:2022-04-11 18:16:55 教案

《螞蟻搬家》教案

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《螞蟻搬家》教案,歡迎大家分享。

《螞蟻搬家》教案

《螞蟻搬家》教案1

  教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、了解昆蟲(chóng)的外部特征

  2.運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)

  3.樹(shù)立集體意識(shí)

  4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作

  5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  課時(shí)安排一課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。

  教學(xué)重點(diǎn)采用集體繪畫(huà)創(chuàng)作,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

  教學(xué)難點(diǎn)相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作。

  教學(xué)過(guò)程教師的活動(dòng)學(xué)生的`活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫(huà),引入談話。出示課題。觀察課本中的范畫(huà),說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣,引入課題。

  學(xué)習(xí)討論

  欣賞螞蟻的有關(guān)圖片,說(shuō)說(shuō)螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問(wèn)題。老師設(shè)問(wèn):除了這些搬法,還有其他的辦法嗎?這時(shí)它們的動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢?欣賞分析螞蟻的外形特征。學(xué)生踴躍提出問(wèn)題,如:螞蟻為什么要搬家呢?它們搬的是什么物品呢?用什么方法來(lái)搬呢?小組自由討論,由代表來(lái)匯報(bào)自己組的意見(jiàn)。培養(yǎng)自主探究的能力,大膽提出問(wèn)題,自己或大家一起來(lái)解決問(wèn)題。

  螞蟻表演老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲(chóng)等頭飾給自愿參加的小朋友帶上,一起來(lái)表演《螞蟻搬家》的故事。學(xué)生有的當(dāng)螞蟻,有的當(dāng)昆蟲(chóng)一起興高采烈的模仿表演。學(xué)生積極參與表演,激發(fā)興趣。

  集體創(chuàng)作作業(yè)要求;以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫(huà)。能抓住螞蟻基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作,先確定畫(huà)面主要內(nèi)容,再安排個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。培養(yǎng)學(xué)生的合作和集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  展示講評(píng)老師展示學(xué)生作品。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  教學(xué)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?學(xué)生討論回答。

《螞蟻搬家》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)

  2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作

  3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅,樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景

  難點(diǎn):抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表

  學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

  1、聽(tīng),歌曲唱的是誰(shuí)?

  2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。

  師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

  二、畫(huà)螞蟻

 。康模赫J(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)

  1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的?

  ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。

  2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái),請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的? ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng),了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。

  3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程:

 。1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分

  (2)歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。

  4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。

 。1)“黑豆豆”作自我介紹。

 。2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說(shuō)說(shuō)我在干什么?

  5、小結(jié):剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的'方法,你比較喜歡哪一種?為什么?

  6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。

  7、看一看,評(píng)一評(píng):

 。1)、請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么?

 。2)、如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以,請(qǐng)你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意,請(qǐng)你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意,請(qǐng)你使勁地拍拍手。

  三、螞蟻搬家

  目的:

  1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感

  2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)與人合作交流的能力

  3、樹(shù)立集體意識(shí),培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念

  4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng),如果你仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象:

  ——?jiǎng)赢?huà)演示情境,引導(dǎo)觀察:

 。1)聽(tīng),什么聲音?天氣怎樣?

 。2)小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

  5、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景,引導(dǎo)觀察:小螞蟻在搬什么?怎樣搬?

  師:可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作,或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論,注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

  6、出示食物道具,模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。

  ——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作,共同完成。

  7、議一議:看了這兩個(gè)小組的表演,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā),或提出什么問(wèn)題?

  8、啟發(fā)聯(lián)想:除了用手抬,你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎?——根據(jù)學(xué)生回答,用CAI 課件展示運(yùn)輸工具 6、課件顯示課本圖例,講解繪畫(huà)要求:與伙伴共同合作,用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

  提示:螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些,外形畫(huà)大一些,色彩要鮮艷。

  教師巡堂輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

  四、展示評(píng)議

  目的:

  1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋,培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力,以及與人交流的能力

  2、提高認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感

  3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

  4、評(píng)議。

  師講述評(píng)價(jià)方法,出示評(píng)價(jià)等級(jí):

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”,現(xiàn)在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。1)、小組自評(píng)。

 。2)、小組互評(píng)。

 。3)、請(qǐng)畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),你們是怎樣分工的?怎樣合作的?請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

 。4)、師總評(píng)。

  五、參觀螞蟻王國(guó)(課后延伸)

  目的:

  1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)

  2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景,了解螞蟻的生活習(xí)性,培養(yǎng)敏銳的觀察能力,激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣

  3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣

  4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地生活著,是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處,建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

  5、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎?課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。

 。1)、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。

  (2)、說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象?或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料?

 。3)、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題?

 。4)、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系?

《螞蟻搬家》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解“九牛二虎之力”的意義。

  2、了解向日葵的向陽(yáng)性。

  3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞故事,尋找螞蟻奶奶的煩惱。

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來(lái)我們大班做客,我們首先來(lái)歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

  幼:不開(kāi)心。

  師:你從哪里看出來(lái)螞蟻奶奶不開(kāi)心。

  幼:她的嘴巴往下彎。

  師:的確,螞蟻奶奶最近很不開(kāi)心。小朋友們猜猜看,螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

  幼:……

  2、欣賞第一段故事。

  3、提問(wèn),螞蟻奶奶的煩惱是什么?

  師:螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

  幼:因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣,曬不到太?yáng)。

  幼:螞蟻奶奶,不能出去曬太陽(yáng)。

  師:原來(lái)呀,螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng),但是她的家在土丘下面,樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光,曬不到太陽(yáng),所以螞蟻奶奶很煩惱。

  師:小朋友們有什么好辦法來(lái)幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題?

  4、幼兒討論,尋找解決問(wèn)題的辦法。

  幼:……

  師:我們小朋友想了很多辦法,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

  二、掌握“九牛二虎之力”。

  1、繼續(xù)欣賞故事

  2、提問(wèn):

  師:小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

  幼:將房子搬到向日葵上。

  師:他們是怎么搬房子的。

  幼1:嘿咻嘿咻地搬

  幼2:走一步滑一步地搬。

  幼3:費(fèi)了九牛二虎之力

  師:兩只小螞蟻嘿咻嘿咻,累得滿頭大汗,他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤(pán)上。(配上動(dòng)作)

  師:故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

  幼:……

  師:小朋友你們想想,如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣,那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

  三、掌握向日葵的向陽(yáng)性,并能動(dòng)手演示。

  1、再次欣賞故事。

 。ㄖv述整個(gè)故事)

  師:螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng),這是怎么回事呢?

  幼:……

  2、小結(jié)

  師:向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤(pán)呀,是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起,傍晚從西方降落,向日葵的花盤(pán)也跟著太陽(yáng)從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方,而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤(pán)里,當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)嘍,曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

  3、演示向日葵的向陽(yáng)性

 。ń處熓痉叮

  師:現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽(yáng),另一個(gè)小朋友扮演向日葵,為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

  師:現(xiàn)在,老師變成太陽(yáng),小朋友們都變成小向日葵,我們一起來(lái)演示向日葵的向陽(yáng)性。

  四、情感延伸。

  師:小朋友,故事里的小螞蟻真聰明,很愛(ài)自己的`奶奶。你們愛(ài)不愛(ài)自己的爺爺奶??啊,你們都為他們做過(guò)什么事情來(lái)表達(dá)你們的愛(ài)?

  【我的反思】

  1、過(guò)渡環(huán)節(jié)的銜接過(guò)快,語(yǔ)速可以減慢,語(yǔ)氣加強(qiáng),以便幼兒消化。

  2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性,向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

  3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大,螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

  4、故事講述需更加投入,語(yǔ)速的變化,語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。

  5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問(wèn)句或疑問(wèn)句,而應(yīng)該是肯定句。

  6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事,給他們樹(shù)立榜樣。

  7、時(shí)間過(guò)短,問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。

  8、給予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负,可以邀?qǐng)其他小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō),而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

  9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候,可以圍著教師走一圈,而不是固定在座位。

《螞蟻搬家》教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子的好奇心是不可磨滅的,每當(dāng)教師拿著剪刀的時(shí)候,他們總圍在旁邊好奇觀看,由于幼兒年齡較小,孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺,本次活動(dòng)就是為滿足幼兒的好奇心,并發(fā)展其操作能力而設(shè)計(jì)的,同時(shí)也提供孩子學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣 。

  2、使幼兒學(xué)會(huì)欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。

  3、要求幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、和小朋友學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助

  2、學(xué)習(xí)如何使用剪刀

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

 。ǔ鍪緝蓚(gè)螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫(huà)有較大圓形的'彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長(zhǎng)大,有一天,它對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我想一個(gè)人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了

  二、老師示范

  1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái),變成了兩個(gè)房間。(教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線)

  2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

  三、觀察演示,幼兒操作

  1、 設(shè)疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了,怎么辦呢?(我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家)

  2、學(xué)習(xí)使用剪刀

  ⑴ 示范用剪刀沿線條剪,剪一點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形,再沿著波浪線把圓形一分二。)

 、 幼兒學(xué)剪,教師觀察指導(dǎo):

 、 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

  ② 觀察幼兒能否沿著輪廓線,剪一點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  3、學(xué)習(xí)粘貼

  搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫(huà)紙)

 、 示范粘貼

  先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間,彎彎的地方是房間的門(mén),兩間房間門(mén)對(duì)門(mén),中間留出一條路,它們就可以走來(lái)走去,相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

 、 幼兒粘貼,觀察指導(dǎo)

  觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。

  四、音樂(lè)活動(dòng)

  1、展示幼兒作品,相互欣賞。

  2、 音樂(lè)欣賞《螞蟻搬豆》

  教學(xué)反思

  本課是以螞蟻搬家

  課前我先讓學(xué)生聽(tīng)故事,孩子們分角色扮演小螞蟻,教師扮演螞蟻媽媽。通過(guò)螞蟻的王國(guó)故事的導(dǎo)入和分角色的扮演,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師和學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)中學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。 的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的,在這一課中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課例。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì)憑借自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想像進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。

  其中最大的不足就是孩子在活動(dòng)扮演中沒(méi)有達(dá)到原先預(yù)設(shè)的團(tuán)結(jié)合作的目的,而是各扮演自己的,另外一點(diǎn)就是在使用剪刀時(shí),有很多孩子還沒(méi)學(xué)會(huì)正確使用剪刀的方法,我想這可能是我在教學(xué)中還存在很多欠缺和經(jīng)驗(yàn)的不足,我會(huì)認(rèn)真思考并改正,爭(zhēng)取下次做得更好。

《螞蟻搬家》教案5

  一、教案背景

 。1)面向?qū)W生:?□小學(xué)

 。2)課時(shí):1

  (3)學(xué)科:美術(shù)

 。4)學(xué)生準(zhǔn)備:場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、各個(gè)小組的評(píng)價(jià)表、水彩筆、或者各色彩色紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

  二、教學(xué)課題《螞蟻搬家》

  三、『教學(xué)分析:』

  1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,因此我認(rèn)為,教學(xué)的過(guò)程就應(yīng)該是師生一起愉快地、相互參與體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。這個(gè)故事體現(xiàn)了螞蟻團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神,寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)淡化雙基意識(shí),著眼于情感的陶冶和形象思維能力的培養(yǎng)。充分考慮德育的暗示作用,教學(xué)活動(dòng)的組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式采用小組或集體合作為宜。

  2、本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫(huà)課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張地表現(xiàn)。以故事為前提,創(chuàng)設(shè)好情境,引導(dǎo)學(xué)生思考。通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的描繪,激發(fā)探究興趣,能讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,描繪出生動(dòng)、有趣的螞蟻搬家的情景。學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

  四、『教學(xué)目標(biāo)』

  1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。

  2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá);學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪,激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和參與的喜悅,樹(shù)

  立集體協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  『教學(xué)重點(diǎn)』

  重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)形式,通過(guò)集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景!航虒W(xué)難點(diǎn)』

  抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài),以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。

  五、『教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)』

  本課探究學(xué)習(xí)的過(guò)程為:創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——小結(jié)內(nèi)化五大教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。

  1、課堂伊始,我先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲,從學(xué)生熟悉的兒歌《小螞蟻》入手提出問(wèn)題:誰(shuí)能聽(tīng)出歌曲里面唱的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣子?它在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?并出示螞蟻的圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為后面的質(zhì)疑探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生自己動(dòng)手先畫(huà)一畫(huà),自己見(jiàn)過(guò)的螞蟻,初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特征,相互討論一下螞蟻是怎樣搬運(yùn)食物的?首先想象有著夸張動(dòng)態(tài)的螞蟻形象,接著探究出螞蟻為什么要搬家的?然后把家搬到哪里去?并能想象總結(jié)出螞蟻搬運(yùn)食物常用的方式方法。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,將學(xué)到的知識(shí)分析解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

  4、課堂結(jié)束,我通過(guò)“你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么”這一問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,并把探究活動(dòng)延伸至課外。

  我力求通過(guò)自己的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)多媒體及精美圖片的欣賞,以及現(xiàn)場(chǎng)演示搬運(yùn)物品的表演,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用語(yǔ)言描繪活用行為模擬螞蟻搬家的情景,師生互動(dòng),展開(kāi)討論學(xué)習(xí),并留給他們充分的時(shí)間小組2人合作表現(xiàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手去畫(huà),動(dòng)腦去想。在學(xué)生的觀察、討論、想象中了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn),在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  六、『教具準(zhǔn)備』

  教師自己制作多媒體課件。

  為小組準(zhǔn)備:畫(huà)紙、各個(gè)小組的評(píng)價(jià)表、水彩筆等。

  小組查閱、搜集有關(guān)螞蟻的資料,圖片等。

  七、『教學(xué)過(guò)程』

 。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情境

  播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

 。康模焊鶕(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  【百度搜索】:兒歌《小螞蟻》

  1、師問(wèn):剛才這首兒歌里唱的是誰(shuí)?

  生:回答、、、(小螞蟻)

  師問(wèn):平時(shí)我們看到的螞蟻是什么樣的?同學(xué)們想想···老師找同學(xué)起來(lái)大體描述一下螞蟻的外貌。

  生:思考。并找學(xué)生描述。(學(xué)生描述:頭圓圓的,全身黑黑的。頭上有一對(duì)觸角,六對(duì)足,還有一個(gè)大肚子)

  2、圖片欣賞

  【百度搜索】:平時(shí)見(jiàn)過(guò)的小螞蟻圖片

 。康模鹤寣W(xué)生通過(guò)欣賞真實(shí)的螞蟻圖片,加上教師的簡(jiǎn)單講解,進(jìn)一步加深印象,知道了螞蟻的大體結(jié)構(gòu)。)

  【百度搜索】:小螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖片

  (目的:再次讓學(xué)生清楚明白螞蟻的身體結(jié)構(gòu)是由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足。)

  3、生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到又大又重的物體,自己力氣小,搬不動(dòng),需要有人幫助。而在細(xì)小的昆蟲(chóng)世界,這樣的事情也會(huì)經(jīng)常發(fā)生,螞蟻就是這樣的群體。

  他們喜歡在地下筑巢,他們成群居住在一個(gè)巢穴里。別看螞蟻身體那么小,只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)吃的食物,螞蟻們就會(huì)立刻返回蟻巢,一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì),在路上留下記號(hào),等回到窩里,就用他們頭上的觸角和其它的螞蟻交流。

  4、動(dòng)腦想一想:什么情況下,螞蟻們要成群結(jié)對(duì)地搬家呢?

  生:討論交流······

  師:小結(jié)。對(duì),就是天要下雨了,螞蟻們才匆匆忙忙的搬家。螞蟻是怎么搬家的?你能做做螞蟻搬東西的`動(dòng)作嗎?

  課件展示螞蟻搬東西的動(dòng)作,師一邊講解一邊模仿。師一邊講解一邊模仿。同位之間也相互模仿螞蟻的樣子搬運(yùn)東西。給別人的感覺(jué)東西要很沉很沉的。師:你們看,他們好像搬得好辛苦呀,有沒(méi)有更好的辦法?想一想······生:大家一起搬。

  師:對(duì)了,3個(gè)人一起搬或者抬或者拉、推等等,力量大了,就能更快的把很沉的東西搬走。人多力量大呀。

  這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  板書(shū)課題:螞蟻搬家

 。ǘ、欣賞螞蟻

  1、再次欣賞真實(shí)螞蟻圖片。師講解螞蟻的結(jié)構(gòu):頭、胸、腹。頭上有一對(duì)觸角。胸有三對(duì)足。

  【百度搜索】:小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖片

 。康模赫J(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。)

  2、知道了螞蟻的身體結(jié)構(gòu),怎樣表現(xiàn)會(huì)把螞蟻畫(huà)的更可愛(ài)?

  【百度搜索】:再次欣賞圖片1:真實(shí)螞蟻搬運(yùn)東西

  【百度搜索】:欣賞圖片2:卡通螞蟻搬運(yùn)東西

 。ㄕ鎸(shí)螞蟻、卡通的螞蟻)對(duì)比一下,哪種方法表現(xiàn)的螞蟻更可愛(ài)?師略作分析講解,師生共同總結(jié)出:

  卡通的表現(xiàn)手法更可愛(ài)。

 。ㄈ(huà)螞蟻。

  1、教師示范畫(huà)螞蟻:

  頭是圓形的,胸也是一個(gè)橢圓形,腹部也是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓形。(教師當(dāng)場(chǎng)演示,學(xué)生認(rèn)真看)

  2、螞蟻搬運(yùn)食物用的工具、姿勢(shì):

  【百度搜索】:

  圖片一小螞蟻?zhàn)约嚎钢、拖?/p>

  圖片二多人合力搬運(yùn)

  圖片三:雨中的小螞蟻

  圖片四:小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)

  3、螞蟻愛(ài)吃的食物:(圖片展示)

  【百度搜索】:(水果、餅干、饅頭渣渣、米飯粒、雞腿等等。)

《螞蟻搬家》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

  2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個(gè);“螞蟻的家”圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:“螞蟻郊游操”

  二、基本部分:

  1、模仿螞蟻的爬行。

  2、練習(xí)在竹梯上爬行。

  3、請(qǐng)幼兒示范爬行的`要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

  4、游戲:螞蟻搬家。

 。1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

 。2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

 。3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

  三、結(jié)束活動(dòng):

  1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

  教學(xué)反思:

  戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

  大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇文章共1433字。

《螞蟻搬家》教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  童謠簡(jiǎn)短明快、淺顯易懂,讀起來(lái)朗朗上口,深受幼兒喜愛(ài)。童謠的內(nèi)容大多源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),具有良好的教育意義。小班童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》共四句,每句七字。教師用四川方言開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓幼兒理解“耙、旮旯”意思,明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解童謠內(nèi)容,感知方言詞匯“耙、石旮旯”。

  2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)鉆山洞”游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)童謠的趣味性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣,感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。

  難點(diǎn):理解童謠內(nèi)容,借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說(shuō)四川話,看過(guò)螞蟻搬家的現(xiàn)象。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、紙板。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)師幼聽(tīng)賞童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》(普通話)。

  1.教師出示圖片,引出主人公——螞蟻。師:孩子們,看看這是誰(shuí)?

  幼兒:螞蟻。

  師:對(duì)的',那你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于螞蟻的童謠嗎?

  幼兒:

  師:接下來(lái)郭老師念首童謠,聽(tīng)聽(tīng)螞蟻在干什么?

  2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠(四川話)。

  《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》天上落雨地下,蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家, 問(wèn)你搬到哪里去? 搬到對(duì)門(mén)石旮旯。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)問(wèn)答形式,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

  師:剛才你們聽(tīng)到了什么?

  幼兒:螞蟻。

  師:螞蟻在干什么? 幼兒:搬家。

  師:是的,蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家(教師出示第二幅圖片,貼上)。螞蟻為什么要搬家呢?

  幼兒:下雨了。

  師:你的小耳朵聽(tīng)得很仔細(xì),天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨,地下會(huì)變得啥子樣?

  幼兒:濕的。

  師:是的,落大雨地下會(huì)濕。郭老師請(qǐng)你們摸一摸天上落雨過(guò)后的地下是啥子感覺(jué)。

  教師拿著第一幅圖片快速的讓每個(gè)幼兒摸一摸,并說(shuō)出摸上去的感覺(jué)。師:摸上去是硬的還是的?

  幼兒:的。

  師:天上落雨后地下是的,原來(lái):天上落雨地下。

  師:看到螞蟻搬家,你們猜小朋友會(huì)給螞蟻說(shuō)啥子話吶?(教師出示第三幅圖)

  幼兒:

  師:我聽(tīng)聽(tīng)小朋友給螞蟻說(shuō)了啥子,原來(lái)大哥哥說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣呀:?jiǎn)柲惆岬侥睦锶。我們學(xué)一學(xué)小朋友說(shuō)的什么?

  幼兒:?jiǎn)柲惆岬侥睦锶ァ?/p>

  師:看看,螞蟻搬到對(duì)門(mén)哪里去了?

  幼兒:石頭

  師:對(duì)的,石頭的縫縫頭,四川話叫“石旮旯”。原來(lái)是搬到對(duì)門(mén)石旮旯。告訴你們哦,這首童謠的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》,我用綠顏色的紙表示題目: 幼兒:《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》。

  (三)通過(guò)多形式(師幼合作、幼兒分組)朗誦,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)童謠的理解。

  1.師幼共同朗誦童謠。

  師:你們會(huì)不會(huì)念這首童謠了?我們一起試一哈,要不要得? 幼兒:要的

  2.幼兒分組朗誦童謠。

  先請(qǐng) 6 個(gè)小朋友到前面朗誦,剩下的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,然后互換角色,看哪一組念的又大聲、又有勁兒。

 。ㄋ模盎疖(chē)過(guò)山洞”游戲,感受童謠有趣好玩的特點(diǎn)。

  1.教師講解游戲規(guī)則,示范玩法。

  師:你們曉得不?《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車(chē)過(guò)山洞”游戲一起,少好耍,你們想不想耍? 幼兒:想。

  師:那就聽(tīng)清楚規(guī)則:緊緊拉住前面一個(gè)小朋友的衣服,大家一邊開(kāi)火車(chē)一邊大聲的念童謠,念到“問(wèn)你搬到哪里去?”的時(shí)候,山洞就會(huì)關(guān)上,只有大家一起念“搬到對(duì)門(mén)石旮旯”,山洞才會(huì)打開(kāi),火車(chē)才能繼續(xù)開(kāi)起走。明白了不?

  幼兒:明白了。

  2.游戲結(jié)束,教師小結(jié)。師:游戲好玩不?

  幼兒:好玩。

  師:待會(huì)請(qǐng)你們回到教室,把今天的童謠和游戲分享給你們的小伙伴,一起玩,要不要得?

  幼兒:要的。

  附:小班童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家》天上落雨地下,

  蟲(chóng)蟲(chóng)螞蟻在搬家, 問(wèn)你搬到哪里去? 搬到對(duì)門(mén)石旮旯。

  活動(dòng)總結(jié)

  平日的教學(xué)活動(dòng)老師們都是使用的普通話,而童謠本身具有很強(qiáng)的地域性,要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性,因此用方言進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。

  在第一環(huán)節(jié),讓孩子們理解“耙”,我用棉花涂成咖啡色,盡可能的貼近泥土顏色,

  孩子去摸的時(shí)候,感受到了軟軟的,這個(gè)教學(xué)策略取得了比較好的效果。

  由于教師全程是采用四川方言教學(xué),孩子很快就適應(yīng)了語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)多種形式的朗誦(師幼朗誦、幼兒分角色朗誦),加上本首童謠內(nèi)容比較短,孩子學(xué)起來(lái)比較快,很快就學(xué)會(huì)了童謠。

《螞蟻搬家》教案8

  【主題背景】

  小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦,導(dǎo)致他們的自理能力差,樣樣事情都想依賴(lài)別人,沒(méi)有為別人服務(wù)的意識(shí),因此,我們小班組結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開(kāi)展了“快樂(lè)小幫手”的主題活動(dòng)。通過(guò)“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍、“剝豆”、“擺家具”“我?guī)蛣?dòng)物造新房”等活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。針對(duì)我班幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中,以游戲的形式展開(kāi),讓幼兒進(jìn)一步感受、體驗(yàn)。本次活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言提示、讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、爬一爬、動(dòng)腦協(xié)作搬運(yùn)中體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受,提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

  2、場(chǎng)景布置:小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家

  3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)

  教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。

  二、交代任務(wù):前幾天,這里刮了臺(tái)風(fēng),把我們地面上的食物都吹走了。昨天,媽媽呀又找到了一個(gè)好地方,那里好吃的東西可多啦。,今天我們就把家搬過(guò)去,好嗎?

  三、討論

  師:媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里,想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里,大的裝在布袋里)

  四、交代要求

  要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運(yùn)家中的物品及多少,特別是打包時(shí)同伴間互相要幫助,等大家都準(zhǔn)備好了一起出發(fā)。余下的物品等會(huì)兒回來(lái)再搬

  五、搬家

  1.集體搬家

  (1)幼兒互相幫助打包物品,等待出發(fā)

  (2)準(zhǔn)備出發(fā)。

  師:我們的新家很遠(yuǎn),從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳下斷崖,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)

  途中提醒幼兒互相鼓勵(lì),大膽挑戰(zhàn)自我,闖過(guò)難關(guān)。幼兒根據(jù)自己的能力爬過(guò)獨(dú)木橋,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒爬過(guò)用平衡臺(tái)搭成的獨(dú)木橋

  (4)擺放物品

  新家真漂亮,我們可別把新家弄的`亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)

  2.幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn),教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走

  六、慶;顒(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)

  1.集體整理新房

  2.教師放“鞭炮”音樂(lè),共同慶祝,增添喜慶氣氛。

  【活動(dòng)反思】

  1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。

  2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的!薄靶录艺嫫,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

  3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類(lèi)較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。

  4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類(lèi),想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

  2、能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

  3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子4張;起點(diǎn)線4條;"螞蟻的.家"圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧(排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng))"螞蟻郊游操"一:原地踏步4X8拍弓步俯背信號(hào)燈跳躍掄臂原地踏步

  二、師:剛才我們一起做了操下面啊我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),誰(shuí)知道小螞蟻有什么本領(lǐng)?

  其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來(lái)學(xué)爬哦。

  1。模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰(shuí)會(huì)螞蟻爬啊上來(lái)試一試(重點(diǎn):雙手雙腳同時(shí)撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地)

  2。練習(xí)在竹梯上爬行。

  剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行,可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

  先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))

  3。請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

  接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

  4。游戲:螞蟻搬家。

  剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

 。1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

 。2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

 。3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

  三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧。

  1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

《螞蟻搬家》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進(jìn)行二次分類(lèi)。

  2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:紅蘿卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、尋寶圖若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  秋天到了,小螞蟻要開(kāi)始搬家了,我們看看,都有哪些東西?

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進(jìn)行分類(lèi)。

 。1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋(píng)果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,相同特征的分在一起?梢栽趺捶?(幼兒自由討論)

 。2)教師:誰(shuí)想來(lái)試一試?我們一起來(lái)看看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)分,)

 。3)教師:你能給大家說(shuō)說(shuō),你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對(duì)的,師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍,如不對(duì),馬上請(qǐng)小朋友來(lái)幫助)

 。4)教師:誰(shuí)還有不同的`分法?

  2、老師小結(jié)幼兒分類(lèi)情況。

  教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。

  3、游戲:小螞蟻搬家,學(xué)習(xí)二次分類(lèi)教師:小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里,怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)

  4、老師小結(jié)教師:會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。

  5、請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類(lèi)操作

 。1)教師:小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,我們來(lái)看看。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝(huì)做的又對(duì)又快的就可以來(lái)幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。

 。4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板,師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

  教師:你們做的都很好,那我相信你們也能幫到小螞蟻,都信心嗎?那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻?

  6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫二次分類(lèi)。

  活動(dòng)反思:

  戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1. 嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米。

  2. 幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力。

  3. 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  節(jié)奏歡快的音樂(lè) 雨聲錄音 打雷聲錄音 60*40cm的布袋(內(nèi)裝約3公斤的物品) 開(kāi)口處用線繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個(gè) 障礙物若干(教師自制的花瓶、小樹(shù)等)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.快樂(lè)的小螞蟻

  幼兒戴上小螞蟻的頭飾,教師與幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到草地上,每位幼兒找到自己的'位置。

  ——師:我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)!

  小螞蟻,真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰。

  踢踢腿,抬抬腳,轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。

  熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍。

  2.螞蟻覓食

  ——媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫覀兂鋈フ沂澄锇!螞蟻媽媽帶著螞蟻(zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>

  媽媽?zhuān)捍蠹铱,這里有許多的食物,孩子們,快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧!

  ——教師示范扛運(yùn)布袋的方法:將布袋放到肩上,雙手扶住布袋,身體微微前傾,使放布袋的肩高一些,行走時(shí)要保持這種姿勢(shì),布袋才不會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下,媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確。

  ——教師播放音樂(lè),小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù),幼兒每人運(yùn)完一次后,請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。

  搬完后,請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì)。

  3.幫助小蜜蜂

  “鈴鈴鈴…….”“是誰(shuí)來(lái)電話了?”老師作接電話的樣子。

  “您好,請(qǐng)問(wèn)是那位?原來(lái)是小蜜蜂啊,你有什么事嗎?”

  “哦,你家糧食吃完了,想從我家借點(diǎn)糧食嗎?好的好的,再見(jiàn)”

  ——媽媽?zhuān)盒∥浵伡依锏募Z食吃完了,我們把我們的糧食送給它們一些好嗎?

  教師說(shuō)明搬運(yùn)要求:兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋,把一部分糧食送給小蜜蜂,剩下的糧食留給我們自己吃。

  4. 螞蟻搬家

  ——師:聽(tīng),這是什么聲音?(教師播放打雷的聲音)

  ——哎呀,是要下雨了嗎?我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低,下雨容易淹到,現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧!可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走,要繞過(guò)小樹(shù)林和小花叢才能到達(dá),希望孩子們不怕困難,把糧食送到安全的地方。

  ——小螞蟻分成兩組,聽(tīng)到“出發(fā)”口令,將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù),已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋,被稍微彎一些,臀部向后翹起,確保食物袋不會(huì)掉下來(lái)。為了避免碰撞,媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完,播放下雨的錄音。

  小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨。

  5. 放松整理

  ——小螞蟻和媽媽自由交談,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,伴隨著音樂(lè)離場(chǎng),散步回活動(dòng)室。

《螞蟻搬家》教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

  2.能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

  3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的.活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng),跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

  重點(diǎn):雙手

  雙腳同時(shí)撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地。

  2、練習(xí)在竹梯上爬行。

  剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行,可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

  先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))

  3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

  接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

  4、游戲:螞蟻搬家。

  剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

 。1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

 。2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

  (3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

  5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了,現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧!北?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

《螞蟻搬家》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

  2、 能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

  3、 能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。

  4、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個(gè);“螞蟻的.家”圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:“螞蟻郊游操”

  二、基本部分:

  1、模仿螞蟻的爬行。

  2、練習(xí)在竹梯上爬行。

  3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

  4、游戲:螞蟻搬家。

 。1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

 。2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

 。3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

  三、結(jié)束活動(dòng):

  1、 表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、 放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

  活動(dòng)反思:

  戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

《螞蟻搬家》教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的好奇心是不可抹滅的,每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候,他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小,幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線,同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

  2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

  3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 材料準(zhǔn)備:圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙(事先在上面畫(huà)有較大的圓形)、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一。。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 、 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

 、 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣

 。ǔ鍪緝蓚(gè)螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長(zhǎng)大,有一天,它對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我想一個(gè)人住一間房間! 螞蟻爸爸同意了。

  二、講解示范

  1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái),變成了兩個(gè)房間。(教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線)

  2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

  三、觀察演示,幼兒操作

  1、 設(shè)疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了,怎么辦呢?(我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家)

  2、學(xué)習(xí)使用剪刀

 、 示范用剪刀沿線條剪,剪一點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形,再沿著波浪線把圓形一分二。)

 、 幼兒學(xué)剪,教師觀察指導(dǎo):

 、 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的.方法。

  ② 觀察幼兒能否沿著輪廓線,剪一點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行)

  搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫(huà)紙)

  ⑴ 示范粘貼

  先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間,彎彎的地方是房間的門(mén),兩間房間門(mén)對(duì)門(mén),中間留出一條路,它們就可以走來(lái)走去,相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

 、 幼兒粘貼,觀察指導(dǎo)

  觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導(dǎo)語(yǔ):兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好,中間分開(kāi)一點(diǎn),有一條路。)

  四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求:

  1、展示幼兒作品,相互欣賞。

  2、 小螞蟻的新家搬好了,快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)

  活動(dòng)反思:

  孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。

《螞蟻搬家》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,提高自身的協(xié)調(diào)力量。

  2.能根據(jù)自身的能力,選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

  3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),并有一定的自我保護(hù)能力。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5.鍛煉幼兒的.反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子4張;起點(diǎn)線4條;"螞蟻的家"圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧(排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng))"螞蟻郊游操"一:原地踏步4X8拍 弓步俯背信號(hào)燈 跳躍掄臂 原地踏步二、師:剛才我們一起做了操下面啊我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),誰(shuí)知道小螞蟻有什么本領(lǐng)。

  其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)就是爬行今天我們來(lái)學(xué)爬哦。

  1.模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰(shuí)會(huì)螞蟻爬啊上來(lái)試一試(重點(diǎn):雙手雙腳同時(shí)撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地)2.練習(xí)在竹梯上爬行。

  剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行,可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

  先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))3.請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn),幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

  接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)4.游戲:螞蟻搬家。

  剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

 。1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

 。2)介紹搬家路線,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

  三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧。

  1.表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.放松活動(dòng):今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

  活動(dòng)反思:

  戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力,組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

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