《秋天》大班美術(shù)教案(精選16篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《秋天》大班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1.出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
2.示范與思考
。1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
(2)A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
。2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少,樹葉的`形態(tài)。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5.引導(dǎo)評價
。1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
。2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
活動反思:
1、利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2.鼓勵幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2.棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3.涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
5.音樂《我們?nèi)ソ加巍、《秋日私語》
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
1.教師:秋天是豐收的季節(jié),秋天是五彩繽紛的世界,秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎。今天秋姑娘給我們帶來了許多秋天的美景。請小朋友先欣賞畫面,然后告訴老師:你覺得哪一副畫面最美?美在哪里?
2.播放ppt圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
。常釂枺嚎赐炅诉@些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
。矗處煟呵锕媚镆灿X得秋天的菊花確實(shí)很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
1、教師:秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花?矗。ǔ鍪炯埍栈ǎ┧鼈兪怯檬裁醋龅?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什么好辦法也把它變的彎彎的、卷卷的?
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的`、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。
。、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
。、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)
六、作品展示,活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
3、請幼兒說一說。
4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結(jié)束后,也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
1、教師:不過秋姑娘說:其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>
《秋天》大班美術(shù)教案 篇3
一、說教材
、濉⒔滩姆治
秋天來了,菊花、一串紅等都開了,樹葉逐漸變黃,一片一片開始飄落下來;果園里,蘋果、山楂映紅了臉,柿子掛滿了枝頭,像一盞盞的紅燈籠……田野里,棉桃笑得咧開了嘴,玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化,果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕,處處洋溢著豐收的喜悅。我想,要充分利用這一自然資源,讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn),讓他們在了解秋季季節(jié)特征的基礎(chǔ)上,來感受和表現(xiàn)出秋天的美,從而陶冶幼兒美的情操,培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)成功感。
、、幼兒情況分析
大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識,繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期,并且掌握了一定的繪畫技能,具備一定的構(gòu)圖能力,能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來進(jìn)行繪畫。本次活動中,教師將利用科學(xué),有效的教育手段,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫,充分地表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,從而使他們獲得豐富而生動的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。
綜合以上情況,我將本次活動內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹,同時滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容,制定的活動目標(biāo)為:
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、使幼兒通過觀察、感知來發(fā)現(xiàn)秋天的美。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式來創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。
㈢、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉,并在活動區(qū)投放蘋果、柿子、桔子,葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí),墻壁上貼著美的秋景的圖片:草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作"秋天來了"的多媒體課件;幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
二、說教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),教師的教法是至關(guān)重要的,這節(jié)美術(shù)活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程,鼓勵他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí),使用的教法有:
1、直觀教學(xué)法:幼兒的思維具體形象,在活動中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段,讓幼兒來生動、直觀地感知秋天,從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。
2、指導(dǎo)嘗試法:陶行知先生說過:"做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步",在幼兒直觀地感知了秋季的特征后,教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征:"水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
三、說學(xué)法
繪畫活動是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過程,它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的方法,引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論,將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機(jī)水平,把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,使幼兒更具體地感受,從而進(jìn)入積極主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中,挖掘幼兒多種潛能(感受力、聽說能力、繪畫表現(xiàn)能力等),圍繞"秋天"的主題,把自然界中美的`事物滲透在里面,幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅,使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
四、說教學(xué)
程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn),突破難點(diǎn),在活動設(shè)計(jì)上,我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo),嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段,將整個活動涉及為四個環(huán)節(jié):激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產(chǎn)生好奇和興趣,在活動開始,我就神秘地對幼兒說:"今天,老師要帶你們參觀一個快樂的活動室,那里到處洋溢著豐收的喜悅,你想去體驗(yàn)一下嗎?"在緊緊吸引住幼兒的注意后,再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室,讓他們在感知秋天的收獲的同時,自然地引入課題,同時幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在,我播放"秋天"的多謀體課件,讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象,并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論:你看到的秋天有什么?它是什么顏色的?它美在哪里?人們的心情怎么樣?讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識,感知秋天的美和人們收獲的喜悅,同時為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過程中,我根據(jù)幼兒談話的情況,隨機(jī)進(jìn)行熱愛大自然,尊重勞動人民等方面的教育,使一個活動指向多個目標(biāo)。
3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為:幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法,我不僅采用了多謀體課件這一新生事物,還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,"秋天還有什么好玩的事?你喜歡什么樣的秋天?"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個顯著特點(diǎn)。至此,幼兒對秋天的事物、色彩感知,也由對真實(shí)現(xiàn)象的觀賞,進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導(dǎo)性的啟發(fā),引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容,合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫,根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo),對能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。
4、展示作品、體驗(yàn)成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時的快樂、體驗(yàn)成功感,我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠,在結(jié)束部分,讓幼兒把自己的作品粘貼上墻,孩子們輪流講述自己的繪畫作品,老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時,又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來了","秋天多么美呀"。
另外,活動中,我注意觀察每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步:××涂色更均勻了,××畫的玉米真好看……。并對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵,讓每一個孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇4
活動由來
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了!薄袄蠋煟一貭敔敿伊,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了!薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了,滿山都是,可好看了!薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少?粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
活動目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn):1、組織過秋游的`活動。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
活動過程
(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:“孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時候涼涼的”
我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存。俊薄霸谇镉螘r,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,我也會粘!蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚!蔽艺f:“對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來!
這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起!蔽艺f:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
。ㄈ┙涣餍蕾p作品
這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動第一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。
活動反思
在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗(yàn),為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫,部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準(zhǔn)備中,教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo),使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋。有的幼兒完成了合作畫;顒又,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇5
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師:今天老師給你們帶來了一個故事,我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問:
(1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?為什么?
。2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?
4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2、師:看看樹林里的樹有什么不一樣的地方?
3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。
4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的.在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。
5、教師請個別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?
2、教師進(jìn)行小結(jié)。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇6
教材分析
。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))
本節(jié)課是刮蠟畫,幼兒要了解刮蠟畫的特點(diǎn),以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
幼兒基礎(chǔ)分析
。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
幼兒的'有:在以前的教學(xué)活動中,幼兒有使用蠟筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒的無:幼兒沒有接觸過刮蠟畫,對刮蠟畫不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉,沒有運(yùn)用刮蠟畫的能力基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1.了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林
2.喜歡刮蠟畫形式的美術(shù)活動,并對其萌發(fā)熱愛之情。
活動準(zhǔn)備
。ú牧、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)
材料:蠟筆、白紙、吸管、PPT
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示秋天的樹林
提問:小朋友們,今天老師帶了幾張風(fēng)景圖,說一說你都看到了什么?
二、欣賞刮蠟畫,了解刮蠟畫的基本技巧
過渡:老師這里還有一些小朋友們畫出來的秋天的樹林,我們一起來欣賞一下跟你們平時畫的有什么不同?
1.欣賞刮蠟畫秋天的樹林
提問:你們找找看有什么不一樣?
2.了解刮蠟畫的基本技巧
出示刮蠟畫
提問:那你們看看這張紙跟我們平時畫畫的紙一樣嗎?你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢?
三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
小結(jié):我用的是鉛筆畫出來的哦。
過渡:那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎?
1.交代要求:秋天的樹林要布滿整張紙,不要畫的太小。繪畫時要想清楚繪畫的內(nèi)容,因?yàn)楣蜗灝嫴荒苡孟鹌げ,要一次到位?/p>
2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫,教師指導(dǎo)
四、教師點(diǎn)評
今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”,下面我來看看你們畫的怎么樣?
對幼兒作品進(jìn)行評價。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點(diǎn):
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點(diǎn):
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平?吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯樱磕阌X得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗(yàn)證自己猜測。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)
4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師:小朋友,請大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的`樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生,掌握油畫棒復(fù)色涂法,裝飾畫面。
2、認(rèn)識并辨別秋天的水果。
【活動準(zhǔn)備】
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
【活動過程】
1、提問導(dǎo)入
師:“秋天是個豐收的季節(jié),有許多好吃的水果上市了,你知道有哪些水果?”
教師出示各種水果“看,這些是什么?”
2、欣賞
。1)觀察水果實(shí)物
師:“仔細(xì)觀察各種水果,除了大小不一樣,還有什么也不一樣?”
“每種水果上都有豐富的色彩,我們來找一找,這些水果上出現(xiàn)了那些顏色?”
。2)欣賞油畫作品
師:“這些油畫是大畫家塞尚的杰作,你看到了哪些水果?它是什么顏色?”
“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣,有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色。誰來猜猜看,他是怎樣畫的?”看一眼畫一筆、復(fù)色涂法
“今天我們也來向大師學(xué)習(xí),畫一幅水果畫!
。3)觀察感知
師:“我們做的位置不同,眼睛看到的也不同!币龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的.位置看到的不一樣,畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓
用油畫棒裝飾水果,仔細(xì)觀察每個水果上的色彩變化
各種顏色你背我來我背你“,深深淺淺的油畫棒可以很多顏色!
把眼睛看到的畫出來,在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布
3、幼兒作畫
反復(fù)提醒幼兒:“看一眼,畫一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評價
請個別幼兒介紹自己的作品
師:“除了今天我們認(rèn)識到的水果,還有許多其他秋天的水果,回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”
《秋天》大班美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂"所設(shè)計(jì)的。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,可小組交流、個別交流,并請幼兒欣賞范畫,激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。
二、預(yù)知幼兒情況
水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式,通過前階段的接觸,他們有著濃厚的興趣,非常愿意參與活動,但在表現(xiàn)方法上還欠缺,本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造,同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。
三、教材分析
根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動,對秋天有著豐富的認(rèn)識,為本次活動奠定了基礎(chǔ);顒拥膬(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。
四、活動的重、難點(diǎn)
本次活動的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點(diǎn)是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞,幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面,很多很多,不會安排畫面,會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。
五、教學(xué)方法及策略
1、突破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略:在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過程,幫助幼兒掌握水分,要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試,調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫,以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。
難點(diǎn)策略:幼兒年齡較小,他們會認(rèn)為畫的越多越好,這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維,還要幫助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例:如果是豐收為主題的,以田地、農(nóng)民伯伯為主;或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?傊,畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,多反而會亂。
2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略
。1)通過談話、欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。
興趣是最好的老師。在活動中,我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方,豐富幼兒關(guān)于秋天的知識,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓勵幼兒討論、交流,并相互學(xué)習(xí)。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等,激發(fā)幼兒的參與欲望。
。2)為幼兒提供自由表現(xiàn)的`機(jī)會,尊重他們的想法和創(chuàng)造。
在活動中,我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關(guān)知識。如;在展示作品中,鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
(3)靈活運(yùn)用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面,它能增強(qiáng)幼兒的自信心,另一方面,它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動中,老師鼓勵的目光、贊揚(yáng)的手勢、認(rèn)可的點(diǎn)頭對幼兒都起著極大的激勵作用,這也是綱要所提倡的。
活動反思
這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
活動中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.能積極主動的欣賞美術(shù)活動,感受刮蠟畫作品中的色彩美。
2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。
3.感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,能有疏有密地安排畫面。
活動過程:
欣賞刮蠟畫作品。
一、教師出示范畫:
師:“小朋友,今天老師帶來了一張畫紙,請你來看一下!
師:“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的,上面有一層油畫棒!)
二、欣賞范例示范講解師:我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)師:我用摩筆刮破夜幕,一棵小樹鉆了出來,又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....
師:小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)。≡瓉砭褪且恢]有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的.圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。
七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師:現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
師:如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?(樹林)請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,畫出秋天的樹林,好不好?下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘著魔筆出發(fā)吧!
幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。
、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。
、蚕牒昧酥黝}再刮畫,刮出《秋天的樹林》,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動結(jié)束:幼兒互相欣賞作品。
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇11
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
一大張紙,顏料,盤子,干的樹葉,綠茶粉
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
-它是四季中的一個季節(jié)。
-它是夏季的下一個季節(jié),在這個季節(jié)里你能看見楓葉,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
-說到秋天的話大家最先想到的是什么?
-大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
、僬?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
、谇锾炖锬芸吹绞裁?
、塾懻撘幌码S著季節(jié)的變化樹木有什么變化,秋天的樹是什么樣子的呢?
、苡懻撘幌聵淠窘o了我們什么幫助?
3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。
①把整張紙鋪開。
、诋嫵龃髽涞闹Ω。
、墼诒P子里準(zhǔn)備好顏料。
④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。
4、觀察活動紙-這上面畫了什么?
5、用活動紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
、侔迅傻臉淙~掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
②在樹的'枝干上面圖上膠水。
、廴錾详玫臉淙~表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
[結(jié)尾]
、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
、诳偨Y(jié)活動[出示圖片]
活動反思:
在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇12
教材簡解
秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來到漂亮的蘋果園里,綠色的大樹,紅色的蘋果,在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情,我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。
設(shè)計(jì)思路
在開展《大自然的語言》這個主題時,帶著孩子一起散步,在學(xué)校旁邊正好有一片果林,孩子們對這片果林產(chǎn)生了興趣,大家討論著這里有些什么樹,這些樹上長了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個孩子說:“好想去摘一個吃吃呀!焙⒆觽円呀(jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了,這是一個多么好的教育契機(jī)呀,在美術(shù)活動中,設(shè)計(jì)了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》,怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來,活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面的構(gòu)圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋果樹的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動目標(biāo)
1.畫一畫蘋果樹,感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美,感受點(diǎn)與面的組合美。
2.注意畫面中蘋果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹,感受顏色對比,刷顏料的時候要朝著一個方向。
2.難點(diǎn):畫蘋果時注意畫面布局。
活動過程
。ㄒ唬┗貞浬⒉綀鼍,引起幼兒活動興趣。
T:“看我?guī)砹耸裁囱?”,你們喜歡吃蘋果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個蘋果是我去果園里摘的哦!(教師播放前幾天散步拍下來的.照片)
T:“看看,這些照片是我前幾天散步的時候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)
。ǘ┬蕾p蘋果樹,引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹,欣賞蘋果樹。
T:“這棵樹是我去這片果園里拍下來的,誰來用美麗的語言描述一下這顆樹?”
T:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣?(茂盛,很大,長滿了樹葉)
T:“樹上有多少蘋果呀?他們是什么樣子的?(樹上掛滿了蘋果,紅色的大蘋果)
T:“我很喜歡這顆蘋果樹,我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦?那我們一起來畫一畫吧。
。ㄈ┖秃⒆右黄甬嬕划嬏O果樹
T:“今天我們要來畫畫蘋果樹啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫什么?”(樹干輪廓)
T:“然后畫上什么呀?”(大大的樹冠輪廓)
T:“接下來我們應(yīng)該畫什么呢?是蘋果還是樹葉呢?”(先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果,所以先畫蘋果)
T:“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果,然后畫上柄!
T:“蘋果畫好了,蘋果除了在樹上,你覺得它還會在哪里?(有的熟透了掉下來,有的滾到了一邊去,注意蘋果的畫面布局美。)畫好蘋果了還要畫什么呀?”(樹冠的顏色)
T:“我來刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹冠變綠了,紅蘋果漏了出來。)
T:“請一個小朋友來刷一刷,刷的時候注意從左到右,或者從上到下朝著一個方向!
T:“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了!
T:“教師出示畫好的范例,讓幼兒欣賞!
T:“你們想來試一試嗎?”
。ㄋ模┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
。ㄎ澹┲v評
T:“把畫好的作品展示在黑板上!
T:“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀,我從來沒有見過這么多的蘋果樹,誰來說說,這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺?”(很多,很漂亮,好像組成了一個蘋果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋果等)
T:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦,誰來說一說,你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀?為什么?”(從樹冠又大又茂密,顏色均勻,蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評)
T:“誰的蘋果樹最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評)
T:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋果園子里,又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上,美麗的像一幅畫,讓人忍不住想去果園摘蘋果!
T:“我這里還有一些蘋果樹,我們一起來欣賞一下,如果你們有興趣,我們在區(qū)域游戲的時候來畫畫好嗎?”
(六)延伸活動:教師播放PPT,欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感,對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果,最后通過活動也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇13
活動目標(biāo)
1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受
(一)欣賞樂曲,描述感受
1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師:秋天,小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)
師:秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的'南方去過冬。
師:你們還聞到了什么?(桂花香)
師:秋天還有哪些花開呢?
師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。
師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受,展開相似聯(lián)想
1展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo):鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分:相互評價,體驗(yàn)成功
教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評價。
1幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3師:秋天,真是一個豐收的季節(jié)。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇14
課題
第11課留住秋天
共3課時第1課時
教學(xué)
目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,能認(rèn)識、能調(diào)配處間色,并在繪畫活動中加以運(yùn)用,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。
過程與方法目標(biāo):能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。
情感態(tài)度與價值觀:能了解秋天的季節(jié)特征與變化,表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛,同時樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,陶冶生活情操。
教學(xué)重
難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
難點(diǎn):制作一幅粘貼畫。
教法學(xué)法
欣賞感受、觀察討論、方法探究、制作表現(xiàn)、交流評價
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、秋景欣賞
1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。
2、特色式的畫面構(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
1、游戲,幾種樹葉的拼擺游戲,每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左旋,向右旋,關(guān)閉等。
可選樹葉,大的`為主。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二,拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析
1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
2、討論;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案?
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:學(xué)習(xí)活動一,選幾種好看的落葉拼貼出一個新穎、生動的形象。
2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評析:
評價有創(chuàng)意,有特色,工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
1、學(xué)生欣賞、評價。
2、學(xué)生欣賞,說說自己的認(rèn)識和看法。
1、嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。
2、同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。
1、各小組準(zhǔn)備。
2、集體評議。
嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。
學(xué)生互評。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇15
活動目標(biāo):
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、加深幼兒對秋天的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準(zhǔn)備:布置幼兒平時注意觀察秋天的景象。
活動過程:
一、開始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對秋天的認(rèn)識和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
、耪堄變簽樽约旱漠嬅
、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
、钦垈別幼兒獨(dú)立講述。
《秋天》大班美術(shù)教案 篇16
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
活動重、難點(diǎn):
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動準(zhǔn)備:
1.秋天的圖片制作的PPT課件。
2.蠟筆,繪畫紙若干,記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段:
示范模仿法、視聽講結(jié)合法
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動:幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
師:“現(xiàn)在請跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2.欣賞完后,幼兒說出自己的感受。
師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動:幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的.講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。
師:小朋友們,你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來,但是,在畫之前聽清楚我的要求,請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。
幼兒活動:幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師:現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把,送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說說你的作品上有什么?
2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”
幼兒活動:幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
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