《動(dòng)物》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《動(dòng)物》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《動(dòng)物》教案1
教學(xué)內(nèi)容：人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物
2、能抓住動(dòng)物的外形、脾氣、習(xí)性等特點(diǎn)以及與作者之間的故事，按順序介紹。
3、抒發(fā)情感，能表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、按一定的順序的對(duì)自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描寫。
2、能夠充分表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天，老師給大家?guī)硪蝗簞?dòng)物朋友，（出示課件）你們觀察，它們是誰？（小狗、小貓、小白兔、小鴨子等），可適當(dāng)請(qǐng)幾位同學(xué)就你喜歡的動(dòng)物用自己的方式進(jìn)行表演，其他同學(xué)根據(jù)他們表演的特征猜猜各自表演的是什么？（通過激趣導(dǎo)入，拉近和學(xué)生的距離。）
二、小組交流觀察體驗(yàn)與感受
結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論，描寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┩庑翁攸c(diǎn)：頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)、身體等。（播放PPT）
�。ǘ┥盍�(xí)性特點(diǎn)：喜好、活動(dòng)、飲食、脾氣、性格、睡眠、生活環(huán)境等。
三、出示范例、指導(dǎo)寫作
�。ㄒ唬⿺M題
1、直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸�！贰犊蓯鄣�.小貓咪》等。
2、動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱，如《小狗“思思”》 《可愛的小鴨子“笨笨”》。
3、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》。
（二）寫作步驟
先觀察→后擬題→再作文
�。ㄈ┟鑼懶�(dòng)物還應(yīng)注意什么？
1、要突出重點(diǎn)�？梢詡�(cè)重寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來具體描寫。
2、要細(xì)致地描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物外形特點(diǎn)和活動(dòng)情景
3、要條理清楚。部分到整體；總分結(jié)構(gòu)。
四、學(xué)生習(xí)作，展示作品，集體探討，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生修改。
用自己的話描寫自己喜歡的小動(dòng)物：外形、脾氣特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過哪些趣事）
五、小結(jié)
這節(jié)課我們通過觀察小鴨子，學(xué)會(huì)了從部分到整體來描寫動(dòng)物，以及通過與自己發(fā)生的故事來表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中處處留心觀察，隨時(shí)隨地把你看到的、聽到的、想到的都記下來，做一個(gè)生活中的有心人！
六、布置作業(yè)
安全提示：下課了，同學(xué)在課間活動(dòng)的時(shí)候一定注意安全！
《動(dòng)物》教案2
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍�！澳懵犚娪心男┬�(dòng)物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的`聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。
2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎?
2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
《動(dòng)物》教案3
活動(dòng)前言：
幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的'合諧，以下就來看看吧！
活動(dòng)目的：
1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。
2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過程：
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
《動(dòng)物》教案4
主題目標(biāo)
1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng)，對(duì)有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)活動(dòng)安排
科學(xué)：鯽魚和鳊魚
科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦
科學(xué)：兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙
科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌
科學(xué)：水中動(dòng)物防身術(shù)
科學(xué)：有趣的睡姿
語言：螃蟹（兒歌）
語言：會(huì)動(dòng)的房子（故事）
語言：螃蟹奇遇記
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）
美術(shù)：小魚（折紙）
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）
計(jì)算：等量判斷
計(jì)算：按數(shù)量歸類
體育：小貓釣魚
體育：小烏龜運(yùn)糧食
體育：小青蛙尋寶
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）
音樂：小烏龜（歌曲）
音樂：找媽媽（音樂游戲）
音樂：我愛水中的小動(dòng)物（歌曲）
社會(huì)：小魚生病了
《動(dòng)物》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物;
2在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備
1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料，指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾;
2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌;
3多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際話題
1播放動(dòng)畫:小動(dòng)物繁忙工作的情境:在茂密的樹林中，蜜蜂忙著采花粉;在碧綠的稻田中，一只只青蛙在捕捉害蟲;在肥沃的土壤中，一條條蚯蚓鉆來鉆去，疏松土壤
2小結(jié):在地球媽媽的懷里，有成千上萬的有益的動(dòng)物和我們和睦相處，它們都是人類的.好朋友。我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。(齊讀課題)
二、二競(jìng)賽熱身，認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物
1播放課件:來到動(dòng)物謎語園。各小組進(jìn)行猜謎競(jìng)賽:
2出示謎語，小組競(jìng)猜。啄木鳥白海豚大象蠶
3播放課件:欣賞音樂會(huì)。你能聽出是哪些動(dòng)物的聲音嗎?
4播放青蛙布谷鳥叫聲的錄音。
5小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果，獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌。
小結(jié):這些動(dòng)物多可愛啊!除了這些有益動(dòng)物，你還知道有哪些有益動(dòng)物?
師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，和原有舊知，說說還有哪些有益動(dòng)物。隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。
三、合作學(xué)習(xí)，夸夸有益動(dòng)物
1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料。
2根據(jù)自己在課前收集到的資料，在小組內(nèi)交流，看哪具小組知道的對(duì)人類有益的動(dòng)物多，并能說清有什么好處。(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉，釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠。)
3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹。先和同桌練說，再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹。(注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對(duì)人類的益處。)
4課件中動(dòng)物自我介紹:
啄木鳥:大家好!無是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥，我是樹木的朋友
師走到扮演啄木鳥的同學(xué)面前和他握手，并用誠(chéng)懇的態(tài)度敬佩的語氣說:啄木鳥醫(yī)生，謝謝您幫我們抓了這么多害蟲，您的長(zhǎng)嘴巴就像一個(gè)空測(cè)器，一敲樹干，就知道蹇在哪兒，您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!
學(xué)生模仿教師的樣子，走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前，和小動(dòng)物說說心里話。
你們?cè)敢夂瓦@些小動(dòng)物快樂地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱:
四、設(shè)身處地，了解動(dòng)物困境
1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)。
播放課件:有益動(dòng)物被傷害的錄像(捕捉鳥吃蛙捉蜻蜓殘殺大象。。)
2如果你是被傷害的動(dòng)物，你想說些什么?
3說說你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象。(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，表明觀點(diǎn)。)
4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物，會(huì)造成什么后果呢?
小結(jié)。板書:保護(hù)有益動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。
五、全作實(shí)踐，保護(hù)有益動(dòng)物
討論:有益動(dòng)物對(duì)人類有這么多的幫助，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽清楚地陳述自已的見解，使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。)
小結(jié):對(duì)，不捕捉不傷害它們，見到別人傷害要?jiǎng)褡琛?/p>
板書:
不捕捉不傷害勸阻他人
圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動(dòng)物的決心展開討論。師歸納;自編環(huán)保拍手歌編順口溜;設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語;制作保護(hù)有益動(dòng)物手抄報(bào);設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的公益廣告;創(chuàng)編環(huán)保歌曲;制定愛護(hù)有益動(dòng)物保護(hù)方案;動(dòng)手制作鳥巢
讓學(xué)生以小組為單位，小組長(zhǎng)組織成員選自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)表明愛護(hù)有益動(dòng)物的決心，評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
各小組匯報(bào)交流，集體評(píng)議。教師組織交流，作點(diǎn)撥深化和評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。
六、放飛愿望，升華情感
1教師也寫了一首小詩，想和同學(xué)們一起交流，我們一起配樂朗誦，好嗎?
2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動(dòng)物，做環(huán)保小衛(wèi)士，你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名。
在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中，學(xué)生上臺(tái)簽名。
附板書:
保護(hù)有益動(dòng)物=保護(hù)人類自己
不捕捉不傷害勸阻他人
《動(dòng)物》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。
難點(diǎn)：了解森林被毀壞的'后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、頭飾、音樂
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見什么了嗎？（想）夢(mèng)見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒見過的動(dòng)物，你們想不想去看看那�。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長(zhǎng)頸鹿）
�。ㄐ∨笥�，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧�。ǔ鍪緬靾D）
二、感知特征，描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長(zhǎng)的什么樣？它們?cè)趺礃幼呗�？喜歡吃什么？
2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里？
3、模仿
小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來表演動(dòng)物朋友。
三、猜想、討論
1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。
2、放音樂（伐木聲、槍聲）
小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么？（看掛圖）這些小動(dòng)物為什么哭了？
3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家？
四、幼兒繪畫：美麗的森林
五、延伸活動(dòng)
今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
《動(dòng)物》教案7
（一） 教材分析小班下學(xué)期，
《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
（二）教學(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、 認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、 能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、 情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。 小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
a) 教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，
我做了以下準(zhǔn)備工作：
i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備 我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中； 根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的'； 音樂，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
ii. 知識(shí)上的準(zhǔn)備 我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。 幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。
（四）說學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。
（五）說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。 i. 情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。 iii. 提問法：這是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
（六）說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。 i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。 ii. 游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。"
（七）活動(dòng)程序
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
a) 交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。
b) 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。 這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)�？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c) 完整講述故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
《動(dòng)物》教案8
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學(xué)活動(dòng)《找動(dòng)物》是更新觀念，勇于探索，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，也是讓化學(xué)科學(xué)走近幼兒所做的一次嘗試。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來，人們一直把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)視為幼兒之“禁區(qū)”，認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合孩子們感知化學(xué)科學(xué)的條件、環(huán)境，是一件非常難的事情。其實(shí)并不然，通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)活動(dòng)，只要老師在活動(dòng)前能站在孩子的角度思考和預(yù)設(shè)，都不會(huì)離孩子太遠(yuǎn)，就如本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓幼兒感知化學(xué)變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學(xué)的領(lǐng)域，真正感受到世界的奇妙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2．通過游戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，真切地感受到大自然的.奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
2．毛筆、杯子、雙面膠；
3．水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物，晾干）。
活動(dòng)過程：
一、教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動(dòng)物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請(qǐng)出來？”（幼兒自由暢想）。
2．教師演示：
提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來？”
3．引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）
教師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。
1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動(dòng)手，把小動(dòng)物請(qǐng)出來。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4．幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。
提問：“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰？你是怎樣把它請(qǐng)出來的？”
5．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。
提問：“這些小動(dòng)物都是什么顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”
結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會(huì)變成紅色。
6．老師實(shí)驗(yàn)論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）
三、游戲：“捉小偷”
1．教師講故事。
2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？
�、谛⊥悼赡茈[身在哪里？
�、畚覀冇檬裁崔k法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚魇阋岩姡�
3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
1．幼兒“搜索”；
2．幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。
四：結(jié)束活動(dòng)
酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時(shí)候，會(huì)變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
《動(dòng)物》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在圓形上添畫，表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物頭部主要特征。（重難點(diǎn)）
2、積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、對(duì)熟悉的動(dòng)物特征有一定的了解。
2、白紙、蠟筆、各種圓形等。
3、PPT
【活動(dòng)過程】
1、引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
�。�1）師：美麗的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，你來猜猜都有誰呢？
�。�2）師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？（重點(diǎn)讓幼兒說說其主要特征）欣賞PPT。
2、繪畫《我最喜愛的`動(dòng)物》
�。�1）師：老師先要用圓片片來變一個(gè)圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時(shí)候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。
�。�2）師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動(dòng)物，大家來猜猜看老師要用圓形來變一個(gè)什么動(dòng)物？（示范畫一到兩個(gè)，提示圓片用來畫基礎(chǔ)圓形，把圓形變成小動(dòng)物的頭，在圓形的基礎(chǔ)上添上五官、毛發(fā)、花紋、四肢等）
�。�2）師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動(dòng)物？變前想好了你想變什么動(dòng)物？它是什么樣的有什么特點(diǎn)？變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動(dòng)物，你可以畫出你喜歡的小動(dòng)物的表情，動(dòng)作等。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫出動(dòng)物的特點(diǎn)，涂上漂亮的顏色，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的多畫幾個(gè)小動(dòng)物，幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
“請(qǐng)您給大家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動(dòng)物？它有什么樣的特點(diǎn)？”
《動(dòng)物》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。
3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底板 底紙4《喂動(dòng)物》 分類盒 磁貼：大小動(dòng)物卡 食 物卡 動(dòng)物圖片 食物圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說”的規(guī)則。
1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請(qǐng)客啦，來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰？”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。
2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧�！�
出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢？誰來排排座位�！闭�(qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。
3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列 教師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么？我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰？教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說：“小牛，我請(qǐng)你吃草。”請(qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草�！�
4、重申規(guī)則 請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請(qǐng)你吃**”。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的.順序。
2、教師提醒 要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規(guī)提示 要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的？再說一說什么動(dòng)物吃什么。
3、評(píng)價(jià) 表揚(yáng)操作好的幼兒，表揚(yáng)材料收好的幼兒，表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
《動(dòng)物》教案11
我喜愛的動(dòng)物
一課時(shí)
教 具：多煤體課件、自制動(dòng)物圖片、
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察記憶，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征，了解其生活習(xí)性，我喜愛的動(dòng)物。
2、在練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體主義的精神，幼兒教案《我喜愛的動(dòng)物》。（人文主題）
3、在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、猜一猜是什么動(dòng)物？出示動(dòng)物的某一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物（教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考）
2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。（人與動(dòng)物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡？）
3、討論 “清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件” “這種行為對(duì)嗎？”
二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物（說出形態(tài)特征、生活習(xí)性）
2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。
3、聽《狐假虎威》的故事，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：
1、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的'動(dòng)物，然后剪出，按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。
2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。
四、評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品。
2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演
我喜愛的動(dòng)物
《動(dòng)物》教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
選擇一種喜愛的小動(dòng)物來進(jìn)行練筆，突出喜歡這一中心。
教學(xué)思路：
觀察一只你喜歡的小動(dòng)物，完成以下問題1、你喜歡什么動(dòng)物，它的有什么與眾不同的地方?(可以從外形，生活習(xí)性，叫聲等方面去說一說)
2、和同學(xué)交流發(fā)生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。完成習(xí)作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。
3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭?dòng)物的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭?dòng)物的特點(diǎn)。
2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫片、圖片和資料
2.教學(xué)課件。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)謎語，你們想猜一猜嗎? 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)
名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。 (小狗)八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。
小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢?生答，師板書：抓住特點(diǎn)。
正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀!
今天我們就用抓住特點(diǎn)這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動(dòng)物》大家高興嗎?
2、小組合作、表達(dá)交流
老師知道同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，所以特地給大家?guī)砹艘恍┬?dòng)物呢!看!它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，(演示課件)同學(xué)們?cè)谶@么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡哪一種小動(dòng)物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。
看來同學(xué)們真是很喜歡動(dòng)物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕;那就讓我們都動(dòng)手來寫一寫吧!
3、明確要求、理清思路
怎樣才能把我們喜歡的小動(dòng)物寫的活靈活現(xiàn)呢?
同學(xué)們，你們還記不記得我們以前學(xué)過的古詩《詠鵝》?我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個(gè)字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動(dòng)物，也要爭(zhēng)取達(dá)到這種生動(dòng)的效果呀!
那么在寫作之前首先要對(duì)我們所寫的動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。我們都要觀察什么呢?(觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。此外，還要觀察它的動(dòng)作情態(tài)。比如走起路來什么樣、叫的時(shí)候什么樣等等。) 其次要寫好所寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，這樣才能做到寫什么象什么 。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們?cè)琰c(diǎn)起床。(出示課件大公雞圖片)如果在寫的過程中能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如(課件出示片段欣賞)
另外還要寫出小動(dòng)物的生活習(xí)性。 如吃東西、睡覺、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。(欣賞片段)
小狗吃東西的時(shí)候，總是先在食物的周圍聞一下，如果覺得對(duì)自己胃口的時(shí)候，便狼吞虎咽。味道好像還不錯(cuò)哦，再伸出粉嫩的舌頭輕輕地將盤子周圍的碎食舔干凈;如果覺得不合自己胃口的`時(shí)候，便不屑一顧，徑直走開了。就好像它是主人似的，好威風(fēng)哦!
我家的小白兔長(zhǎng)得十分可愛。它穿著一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一團(tuán)雪球，摸起來軟軟的很舒服。它有一對(duì)又大又長(zhǎng)的耳朵，像是一個(gè)“V”字勝利手勢(shì)，它耳朵可靈敏了，只要聽見一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察動(dòng)靜。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃東西時(shí)，它把嘴張得大大的發(fā)出一陣陣聲音，像是怕敵人來攻擊拼命地?fù)寱r(shí)間吃。吃完之后，總忘不了用小手搓搓臉，顯得很愛干凈。它的前肢短，后肢長(zhǎng)，只要后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴，好像掛在屁股后面的小絨球。蹦跳的時(shí)候，一悠一悠的好像風(fēng)中搖擺的銀鈴。可愛極了
光寫這些還不夠，還要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。必須要把小動(dòng)物的可愛之處寫具體，使人們能通過你的字里行間，體會(huì)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情 。例如：(課件出示片段： )
4、總結(jié)方法、欣賞佳作
總結(jié)寫作提綱：
第一、要對(duì)我們所寫的動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。
第二、要寫好所寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
第三、要寫出小動(dòng)物的生活習(xí)性。
第四、要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
5、確立題目、自由寫作
誰能說一說你想給作文起個(gè)什么題目呢? 現(xiàn)在就動(dòng)筆寫吧。
《動(dòng)物》教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的顏色、身體構(gòu)造等方面。蝸牛利用腹足爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下粘液痕跡。
過程與方法：經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程，在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進(jìn)行猜測(cè)和推測(cè)，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的.觀察。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并做到不傷害小動(dòng)物，注意對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：在觀察過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
蝸牛、放大鏡、細(xì)線、玻璃、記錄本
五、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)引入
1、在上節(jié)課的尋訪過程中你在校園里找到了哪些動(dòng)物?是在哪個(gè)位置找到的?為什么在這些地方會(huì)找到這些動(dòng)物?
2、我們之前猜哪些動(dòng)物是會(huì)找到的，但結(jié)果找不到?為什么會(huì)找不到這些動(dòng)物?
3、你們是在哪里找到蝸牛的?
(二)觀察蝸牛
1、下面我們就來觀察蝸牛，用什么工具才能把蝸牛觀察清楚呢?
2、說說你打算怎樣觀察?
3、在觀察過程中我們還需要做什么?
4、請(qǐng)大家把你們?cè)谟^察過程中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
5、各小組交流發(fā)現(xiàn)。
6、介紹蝸牛各部分名稱、螺線。
7、螺線轉(zhuǎn)向左逆時(shí)針的，我們叫做左旋;螺線轉(zhuǎn)向右順時(shí)針的，我們叫做右旋。
《動(dòng)物》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖示制作立體小兔。
教學(xué)過程：
一、談話引出主題
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來了許多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物?
二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造
1.這是誰?
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?
3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
三、制作立體小兔
(一)出示示意圖講解
1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。
2.剪下小兔輪廓(圖二)。
3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。
4.兩頭粘貼(圖四)。
5.把頭貼在紙筒上(圖五)。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。
(二)幼兒制作立體小兔
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞
1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰的小兔?為什么?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色非常的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。
《動(dòng)物》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展邊走邊運(yùn)球的動(dòng)作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)玩球游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、皮球人手一只。
活動(dòng)過程：
一、自由玩球
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場(chǎng)。
2、幼兒分散在場(chǎng)地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導(dǎo)。
教師：瞧，那有許多小動(dòng)物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉�(gè)小動(dòng)物。
3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動(dòng)物，教師鼓勵(lì)幼兒反復(fù)去找小動(dòng)物的家。
4、教師增加小動(dòng)物的家（共7—10個(gè)，距離增加），引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去找更多的小動(dòng)物的'家。
三、小結(jié)，放松身心
1、教師問幼兒找到了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家？共去了幾次？是怎樣與小動(dòng)物打招呼的？
2、表揚(yáng)找小動(dòng)物奪得幼兒。
3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處，再去看看小動(dòng)物，和他們說說話。
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