《拔蘿卜》大班教案

時間：2022-05-22 19:38:49 教案我要投稿

《拔蘿卜》大班教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《拔蘿卜》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《拔蘿卜》大班教案

《拔蘿卜》大班教案1

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒升入大班后，語言表達的能力明顯提高，能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。能夠完整地復(fù)述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事�！栋翁}卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結(jié)構(gòu)特點是情節(jié)。語言的重復(fù)，讓幼兒能更好的理解，并進行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現(xiàn)力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂。

　　活動目標

　　1、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進行表演。

　　2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團結(jié)力量大的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：熟悉故事，復(fù)述故事中的對話，并進行表演。

　　難點：幼兒語言表達能力的`培養(yǎng)。

　　活動準備

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

　　2、大蘿卜1個，背景圖一幅。

　　活動過程

　　一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中，幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽輕音樂進入活動室，然后利用幼兒熟知的生活常識導(dǎo)入故事。

　　小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。

　　小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事兒嗎?(幼兒討論：1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解體驗文學(xué)作品，講一遍故事，提問：

　　1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

　　三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成生活經(jīng)驗。再次結(jié)合教具，生動形象的講述故事，并針對故事情節(jié)進行提問：小朋友真棒，跟老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!

　　四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情，喊人的動作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等)，感受欣賞活動的樂趣和團結(jié)互助的道理。

　　剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。

　　1、請幾個小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。

　　2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團結(jié)力量大的道理。

　　3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?

《拔蘿卜》大班教案2

　　設(shè)計意圖：

　　每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設(shè)計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

　　活動目標：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。

　　2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的`歡快情感。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

　　(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

　　3、師進行小結(jié)：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

　　活動反思：

　　本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應(yīng)安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

《拔蘿卜》大班教案3

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事，于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的'同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會了團結(jié)助人為快樂之本。

　　活動名稱：拔蘿卜

　　活動目標：

　　1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、會運用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

　　3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

　　活動過程：

　　一、情景體驗

　　讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。

　　二、觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

　　三、教師進行提問，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

　　四、出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）

　　五、內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？

　　六、叫個別小朋友講故事。

　　七、讓的小朋友進行表演故事，活動結(jié)束。

《拔蘿卜》大班教案4

　　活動目標：

　　1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

　　2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的`理解。

　　4、整體認讀漢字：拔蘿卜。

　　活動準備：

　　1、故事《拔蘿卜》

　　2、歌曲《拔蘿卜》

　　3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

　　幼兒情況分析：

　　幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，，重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認讀掌握名稱）

　　二、基本部分：

　　1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

　　2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

　　3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。

　　4、掌握角色出場順序。

　�。�1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

　　幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜�！保ń處煱绯蔂敔斦f：“哎！來了！來了！”）

　�。�2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

　　幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

　�。�3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

　　幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了�。�

　�。�4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

　　我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

　�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜？

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

　　5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感。

　　我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

《拔蘿卜》大班教案5

　　活動目標

　　能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

　　能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。

　　活動過程

　　1、問題導(dǎo)入

　　師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨�。請聽�?/p>

　　教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因為我唱的.沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

　　2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

　�。�1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

　�。�2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”

　　3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

　�。╨）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”

　　4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

　�。�1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

　　（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

　�。�3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”

　�。�4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

　�。�5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）

　　5、幼兒和客人老師一起表演

　　結(jié)束活動

《拔蘿卜》大班教案6

　　活動設(shè)計背景：

　　學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動場的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

　　活動目標：

　　讓學(xué)生對數(shù)字有一定的辨認力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的`團隊精神。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)生錯放蘿卜

　　活動準備：

　　道具蘿卜、竹筐、口哨

　　活動過程：

　　一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動規(guī)則。

　　二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)

　　三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個同學(xué)完成后，第二個學(xué)生繼續(xù)。)

　　四.師清點蘿卜的數(shù)量，是否有誤。

　　五、表揚做得好的學(xué)生，鼓勵有失誤的學(xué)生。

　　六、說一說下次要注意什么?

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，我應(yīng)安排更加仔細，讓學(xué)生在活動中能收獲更多。

《拔蘿卜》大班教案7

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

　　3、初步學(xué)會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　活動重點：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

　　活動準備：

　　1、《拔蘿卜》故事圖片

　　2、玩具蘿卜

　　3、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1、出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個什么故事？

　　2、向幼兒提問：小兔子在做什么？（拔蘿卜）有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬）如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

　　3、請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，向小朋友講述。

　　4、鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設(shè)計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔�！�

　　5、讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）

　　6、活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時講述。

　　活動反思：

　　通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的.事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

《拔蘿卜》大班教案8

　　活動目標：

　　1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

　　3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　活動準備：

　　1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

　　活動過程：

　　一、準備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的.減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　�。ǔ鍪痉殖�6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

　　2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

　　你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

　　三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

　　四、游戲

　　1．游戲"送蘋果"。

　　小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　　算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。