泥工大班教案

時間：2022-05-28 09:53:58 教案

泥工大班教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的泥工大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

泥工大班教案

泥工大班教案1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發(fā)其愛科學、勇于創(chuàng)造的精神。

　　2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　二、活動重點：

　　幼兒能通過各種幾何體進行塑造機器人模型。

　　三、活動準備：s

　　教具：橡皮泥機器人范例。

　　學具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。

　　四、活動過程：

　　一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。

　　1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？

　　2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學學機器人走路的樣子吧！

　　3、師、幼討論機器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、引導幼兒觀察機器人玩具的結構特點。

　　1、師：我們來仔細看看這個可愛的機器人吧！這個機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？

　　2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！

　　3、教師小結：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點制成的`。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。

　　三、交代活動要求。

　　1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機器人吧！

　　2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當螺絲進行連接，看誰的玩具機器人設計新奇、有趣！

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽設想，制作出造型獨特的機器人玩具。

　　2、指導幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進行裝飾。

　　3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結束之后，要把顏色全部分類放回相應的盒子里去。

　　五、評析作品。

　　1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。

　　2、可以說一說你的機器人有哪些本領。

　　六、結束活動。

　　請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料

泥工大班教案2

　　活動目標：

　　1：能運用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做適當?shù)难b飾。

　　2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

　　3、感受泥工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　泥巴若干、牙簽若干、泥工板

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？

　　二、基本部分：

　　教師出示泥老鼠，引起幼兒興趣。

　　1. 你們看，它是誰？你們喜歡它嗎？

　　2. 你們想不想自己也來做一個泥老鼠？

　　教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

　　1. 小老鼠的頭是什么樣子的？上面有什么？

　　2. 小老鼠的身體是什么樣子的？身體上有什么？

　　3. 想一想，怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起？

　　步驟：

　　將泥先分成三份，取泥中的一份團圓，作為老鼠的頭；

　　用另一半泥中的一點，作為老鼠的兩只耳朵，連在老鼠的頭上（注：老鼠的耳朵要大點）；

　　用泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛粘在老鼠臉上，再取一些泥壓扁，作為老鼠的鼻子；

　　用泥搓成橢圓形，作為老鼠的'身體（底部要平）；將第三份泥成四份，搓長連在身體上（用牙簽固定），作為老鼠的四肢；

　　最后再用牙簽將頭部與身體連起來。

　　幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

　　教師：小老鼠，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫小老鼠吧，用泥巴做許多老鼠好嗎？

　　三、結束部分：展示幼兒的作品，請幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

泥工大班教案3

　　［活動目標］

　　1、認識幾種常見的食物，知道它們的來源。

　　2、養(yǎng)成不浪費糧食，不挑食的好習慣。

　　3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學會用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。

　　［活動準備］

　　教學圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。

　　［活動過程］

　　1、活動導入：出示食物實物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認識幾中常見的食物。

　　2、組織幼兒進行講述活動：我知道的食物，鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。

　�。�1）你見過哪些食物？它是從哪里來的`？

　�。�2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？

　　3、對幼兒的發(fā)言進行，告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的，小朋友應該愛惜糧食，不能浪費。

　　4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。

　　5、教師出示彩泥，同時利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。

　　6、制作活動：我喜歡的食物。

　�。�1）充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設計。

　�。�2）給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。

　　（3）指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。

　　7、把幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相交流，同時請幼兒介紹自己的作品。

泥工大班教案4

　　在一次游戲活動中，為了鍛煉幼兒的動手能力，認識身體的各個部位，我讓幼兒用橡皮泥捏一個小娃娃。本次活動是鞏固泥工技能的一次活動，主要是繼續(xù)鞏固學習團圓、搓長、壓平；在活動的準備方面，除了提供幼兒都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，還提供了牙簽讓幼兒自選使用。

　　對于此次活動的開展我有以下幾點反思：

　　1．幼兒泥工基本技能掌握較好。

　　幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據(jù)常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據(jù)泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由于泥比較多，幼兒都會把泥放置于手心，然后進行團圓；而進行眼睛部位的泥塑時，由于泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細致。

　　2．注重培養(yǎng)幼兒的合作行為。

　　中班是培養(yǎng)幼兒合作行為的時期。因此，我有意識地培養(yǎng)幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由于活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創(chuàng)作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來既節(jié)省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會，更主要的是有意識的培養(yǎng)幼兒的合作、分享行為。

　　3．改進之處

　　不過，我在活動的開展過程中仍發(fā)現(xiàn)一些問題：大多數(shù)幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的'泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。

　　5、總結

　　對今天的活動我有下面兩點總結：一是在今后的活動中，應該提出更明確的要求，更加強調(diào)作品的細節(jié)，提高作品的質(zhì)量；二是讓幼兒有更多的時間對橡皮泥進行操作，使幼兒對其操作有更多的熟悉度。

泥工大班教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。

　　2、感知幾個常見少數(shù)民族的特色。

　　活動準備：泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā)；你穿對襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。

　　引導幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的'，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。

　　二、教師示范，引導幼兒學習分泥和連接的技能。

　　1、老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。

　　2、用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體

　　3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。

　　4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出名族娃娃的發(fā)髻特征。用輔助材料進行裝飾，平放在泥工板上。

　　三、幼兒操作，老師指導。

　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點呢？

　　四、交流講評

　　我們今天可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜歡那個民族娃娃，為什么？

泥工大班教案6

　　活動目標：

　　1、認識并了解泥娃娃的基本結構和外形特征。

　　2、學會用搓長、黏貼等技能發(fā)揮想象給娃娃裝飾獨特的造型。

　　3、積極參與泥工活動，體驗裝飾娃娃的樂趣。活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：橡皮泥、PPT、飲料瓶、泥工操作工具。

　　2、經(jīng)驗準備：有用過橡皮泥進行搓長、黏貼的經(jīng)驗。活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境導入，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　1、教師創(chuàng)設小熊雜貨鋪的情境，以幫助小熊完成訂單任務，引起幼兒的興趣。

　　師：小熊開了一個雜貨鋪，小朋友們，你們看，里面有好多漂亮的東西，有美麗的發(fā)夾，衣服、雨傘.....可是今天我們的大老板小熊好像不開心，讓我去問問。

　　師：小熊，你的雜貨鋪今天剛開張，為什么你看起來不開心呢？

　　小熊：因為我今天剛一開張就遇到了大客戶，他要找訂一箱的漂亮娃娃，可是我店里的數(shù)量不夠，這下讓我犯了難。師：原來是這樣，小熊你別擔心，我們大四班的小朋友們最熱情了，我們一定會幫助你順利交貨的。小朋友們，你們能

　　幫助小熊完成任務么？

　　二、出示漂亮娃娃的圖片及成品，引導幼兒觀察娃娃的外形特征。

　　1、出示漂亮娃娃的成品，引導幼兒觀察娃娃的基本特征。師：小朋友們，那你們見過漂亮娃娃嗎？知道漂亮娃娃是什么樣子的嗎？

　　2、出示漂亮娃娃的圖片，重點引導幼兒感知用不同的色彩、形狀裝飾的娃娃造型。

　　師：小熊做的`漂亮娃娃好看么？為什么？頭發(fā)和手是什么樣的？小熊用什么材料來做娃娃的身體？

　　師：娃娃身上用了哪些不同的顏色？

　　師：娃娃身上用了哪些不同的圖形來裝飾？

　　3、請幼兒發(fā)揮想象大膽講述自己制作娃娃的創(chuàng)作思路。師：誰能用連貫的語言和大家說說，你想幫小熊做一個怎樣的漂亮娃娃？她的頭發(fā)和手腳是什么樣的？你想用什么顏色和圖形來裝飾她？

　　4、教師示范組合黏貼漂亮娃娃。

　　師：小朋友的設計想法都特別棒，大家一定都很著急想要馬上幫助小熊，但是在待會制作漂亮娃娃的時候，小朋友們一定要特別注意黏貼好娃娃各部分，讓漂亮娃娃變得牢固，不能讓娃娃的各個部分分開，不然就給小熊幫倒忙了。

　　5、介紹材料，提出創(chuàng)作要求。

　　師：小朋友都非常熱情地想要幫助小熊，都設計出了各種各樣的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前，我們先來認識一下材料，提供的材料有飲料瓶、橡皮泥、還有一些橡皮泥的工具。請小朋友聽清楚小熊的三個要求。

　�。�1）發(fā)揮自己的想象，選擇自己喜歡的顏色、圖形為漂亮娃娃進行裝飾。

　�。�2）根據(jù)自己的需要取放橡皮泥，制作結束將材料收拾好。

　�。�3）制作漂亮娃娃的時候保持安靜，不打擾別人。

　　師：小小設計師們，趕快動手創(chuàng)作吧，看看誰做的漂亮娃娃小熊最滿意。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，教師重點指導各部分橡皮泥的黏貼結合。

　　四、幼兒展示作品與評價

　　1、幼兒自由分享討論。

　　師：小朋友們，你們的漂亮娃娃都做的很特別，快和你身邊的小伙伴一起展示討論一下吧。

　　2、集體展示分享作品。

　　教師請個別幼兒為大家展示作品。

　　五、以幫助小熊完成任務自然結束。

　　師：現(xiàn)在讓我們把漂亮娃娃都送給小熊，幫助他完成任務吧！

泥工大班教案7

　　一、活動目標：

　　1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具（剪刀、牙簽）塑造鱷魚的基本形象。

　　2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養(yǎng)獨立塑造能力。

　　3、體驗捏泥過程中的成功感。

　　二、活動準備：

　　1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙簽人手一份；

　　2、鱷魚制作圖一張。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分

　　鱷魚和猴子的手指游戲

　　2、基本部分

　�。�1）了解鱷魚制作過程圖

　　師：看，長長身體，扁扁的尾巴，尖尖的.牙齒鱷魚來啦！（出示鱷魚）

　　師：猜猜，它是怎么做的？（幼兒自由猜測、講述）到底是怎么做的呢，我們一起來看看（揭開鱷魚身體、頭制作圖）鱷魚是怎么做的，看得懂嗎？看不懂的可以和旁邊的小朋友討論一下，如果看不清楚，可以到前面來看。

　　師：討論好了嗎？誰來告訴我？（多請幾名幼兒講述）

　　師：剛才你們講了這么多，現(xiàn)在我們一起來看一看。（依次看圖）那尾巴呢？現(xiàn)在知道身體和尾巴怎么做了吧，小手拿出來，我們一起來做一做。

　　師：我這還有兩張圖，（出示前面兩張圖）什么意思呢？

　　師：（根據(jù)幼兒回答提煉）一團泥分兩份，一份大來一份小，大的做身體，小的做頭部。身體和尾巴怎么做呢？還記得嗎？

　　幼：搓個大圓搓長條做身體，片片鱗片剪剪剪，前面再來剪一刀，搓個小圓壓長條稍稍壓扁，拿把剪刀剪一剪，鱷魚嘴巴張開了``````

　　(2)幼兒制作鱷魚

　　師：我也給你們準備了泥、泥工板和剪刀，來吧，讓我們一起來做條鱷魚吧（幼兒操作，教師巡回指導）

泥工大班教案8

　　活動目標:

　　1.學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物。

　　2.并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

　　3.發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動準備:

　　每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動過程:

　　一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

　　師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

　　二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

　　師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的`花紋。

　　三、幼兒動手操作，教師指導。

　　指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　　指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　四、展示作品

　　師：你最喜歡哪一個？為什么？

泥工大班教案9

　　活動目標

　　1.感受玩泥的樂趣。

　　2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　1.課件—圖片：漢堡包

　　2.動畫片：我的美味三明治

　　3.各種顏色的橡皮泥若干份。

　　動畫片

　　活動過程

　　一、出示圖片漢堡包，調(diào)動幼兒興趣

　　1.教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過漢堡包嗎？

　　問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的？有什么特點？

　　（圓圓的，里面有好多好吃的東西）

　　2.你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？

　�。姘�、肉，菜）

　　二、探索漢堡包的制作方法。

　　1.動畫片：我的美味三明治

　　請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

　　2.討論：

　　漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

　　（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）

　　3.你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢？

　　三、教師制作示范

　　1.重點演示雙手團泥。

　　2.將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

　　3.選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

　　一層做生菜，一層做奶酪，最里面的'防疫曾作為雞塊。

　　4.一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

　　四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

　　制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1.請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

　　2.引導幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。

泥工大班教案10

　　目標：

　　1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。

　　2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

　　3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

　　準備：

　　各色泥塑材料、泥工板。

　　過程：

　　一、欣賞泥工作品：彩色的花

　　師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)

　　師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？

　　師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）

　　小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

　　二、示范彩色的花

　　師：那這個泥塑花要怎么做呢？（幼兒自主考慮）

　　小結：（示范制作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

　　師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

　　三、幼兒自主制作彩色的花

　　師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？

　　現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？

　　四、展示作品，交流評價

　　師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗。 過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的.色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

泥工大班教案11

　　活動目標：

　　1、感受玩泥的樂趣。

　　2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

　　（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

　　2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法

　　泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）

　　老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

　　4、欣賞作品

　　老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

　　活動反思：

　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的.快樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

泥工大班教案12

　　1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的.理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

　　2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

泥工大班教案13

　　活動目標 1、在創(chuàng)作的過程中使幼兒感受泥塑的快樂，享受成功的愉悅。

　　2、通過泥塑發(fā)展幼兒的'想象力好塑造力。

　　3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。

　　活動準備 1、Ppt課件：動物面--具

　　2、橡皮泥

　　活動過程

　　一、導入出示面--具

　　教師：小朋友，你們看多好看的面--具呀！你們喜不喜歡呀？

　　我們一起來做一個好不好？

　　二、展開1、ppt課件：動物面--具

　　（1）欣賞不同造型的面--具，引發(fā)幼兒做面--具的愿望。

　　提問：小朋友們，你們看這些面--具是用什么材料做成的？

　　你喜歡哪個面--具？

　　小結：面--具可愛，各有特色。

　　（2）你們想不想用面泥制作面--具呢

　　2、幼兒討論、交流如何制作面--具提問：

　　你知道這些面--具是用什么方法做出來的嗎？

　　3、對范例面--具進行分解、演示，讓幼兒了解面--具的制作方法和步驟

　　引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　(1)鼓勵幼兒展開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其夸張、變形。

　　(2)鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務

　　三、結束作品欣賞展示：引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品，體驗成功的喜悅。

泥工大班教案14

　　活動目標：

　　1、在觀察的基礎上，能用橡皮泥大設計并制作出烏龜。

　　2、學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創(chuàng)作。

　　活動準備:小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板

　　活動過程：

　　1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

　　2、提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對眼睛）烏龜?shù)纳眢w下面有什么？（四條腿）烏龜?shù)纳眢w上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）

　　3、幼兒討論小烏龜?shù)淖龇ǎ處熓痉丁?/p>

　　4、與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　幼兒討論，教師示范（搓一個圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹進去。）

　　5、教師講述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　7、指導要點：鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。

　　8、評價，并展示幼兒作品。

　　教學反思：

　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的.想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。