安全出行戴頭盔教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的安全出行戴頭盔教案（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全出行戴頭盔教案 1
教學目標：
1、知道生活中常見的保護工具。
2、了解頭盔的重要性。
3、了解頭盔的組成與佩戴方法。
教學重點：
了解頭盔的重要性與保護的重要性
教學準備：
1、安全頭盔 PPT，安全頭盔探究實驗記錄表
2、幼兒對自我保護有一定的認知
教學設(shè)計：
一、 情景導入
提問互動
問題一：
教師：小朋友們，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢？它的作用是什么呢？漂亮的玻璃瓶寄給伙伴的時候，為什么需要包裝上一層氣泡紙呢？
小結(jié)：原來呀，雞蛋殼比較薄，當雞蛋們被放在一起的時候，容易發(fā)生碰撞，雞蛋托可以起到隔開雞蛋，防止蛋殼破碎的作用。
玻璃制品容易摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠保護玻璃不被摔碎。
問題二：
教師：小朋友們，在做汽車的時候，我們常常會用上安全座椅，為什么呢？ 我們做飛機的時候需要系上安全帶呢？它的作用是什么呢？
小結(jié)：原來在汽車碰撞或突然減速的情況下，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的傷害。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上，防止我們在飛機飛行期間受到傷害。
問題三：
教師：我們在坐電動車的時候，什么能夠保護我們呢？
小結(jié)：在騎行的過程中，如果發(fā)生意外，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~
二、 了解頭盔結(jié)構(gòu)
1、過渡語 教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全，我們一起來看看它為什么能夠保護我們吧。
2、講解介紹
教師：頭盔最堅硬部分，我們叫它外殼，能夠抵御外部對我們“小腦袋”的`傷害，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發(fā)生碰撞，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到柔軟和舒服。護目鏡能夠保護我們的“小臉”，系帶能夠讓頭盔更加穩(wěn)定的戴在我們的頭上。
三、探究實驗
1、提問互動
教師：小朋友們想想看，我們在日常生活中遇到過哪些容易破碎的物品呢？
�。u蛋、西瓜、玩具等）
教師：那我們可以用哪些方式去保護他們呢？
（布、塑料泡沫、盒子等）
教師：那么，當他們遇到傷害時，讓我們來看看被保護與不被保護下，他們有什么不同的結(jié)果吧~
2、講解介紹
比如，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的實驗對象是雞蛋，保護工具為雞蛋托，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態(tài)，一起看看保護工具的作用有多大吧~
3、小結(jié)
接下來小朋友們就要一起合作完成實驗咯~一起觀察他們在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的變化，同時記得也要把實驗結(jié)果畫在探究實驗記錄表上哦~
四、了解頭盔佩戴方法
1、過渡語 教師：原來，保護的工具有這么大的作用，所以在乘坐電動車的時候，我們也一定需要帶好頭盔，保護好自己，那么頭盔應(yīng)該怎樣佩戴呢？
2、講解介紹
教師：第一步，雙手扶著頭盔兩邊，由上往下佩戴在頭上。
第二步，捏住兩側(cè)的尼龍帶向下拉緊，保證頭盔完全的罩住頭。
第三步，在下巴處把安全扣扣上。聽到“咔噠”一聲。第四步，拉住一側(cè)尼龍帶調(diào)整松緊，以下顎處留有一指空隙為最安全合適的佩戴方法。第五步，調(diào)節(jié)兩側(cè)黑色的尼龍帶，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動，感覺舒適就可以了。
提問：
小朋友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢？
第二張圖中頭盔沒有保護到我們的后腦勺，第三張圖中頭盔沒有保護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式~
五、其它的護具
提問 教師：除了我們的小腦袋，我們身體的其它部位同樣需要被保護，那么，還有哪些護具可以保護我們的身體呢？
六、活動延伸
接下來，我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出你喜歡的圖案吧。
安全出行戴頭盔教案 2
活動目標：
1、了解一盔一帶的安全防護作用。
2、養(yǎng)成自覺佩戴頭盔、系好安全帶的良好出行習慣。
3、提高幼兒自我管理能力，培養(yǎng)良好的頭盔佩戴和乘車系安全帶的習慣，活動準備：視頻、圖片、兒歌
活動過程：
1、講述交通事故案例，導入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢（幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。）師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，從六月一日起摩托車、電動車的危險性也是客觀存在的，如果駕駛員及乘客能夠做好安全防護，同時在路上騎行時嚴格遵守交通法規(guī)，那么發(fā)生交通事故的可能性便會大大降低�！邦^盔是個護身寶，騎乘車輛要戴好”。
汽車安全帶作為一種有效的安全防護裝置，被譽為“生命帶”。從交通事故的情況來看，未系安全帶的比規(guī)范使用安全帶死亡率高約6倍。在車輛發(fā)生碰撞、緊急制動或側(cè)翻時，安全帶能將駕駛?cè)撕统丝屠卫喂潭ㄔ谧簧�，防止人體與風窗玻璃、車體發(fā)生碰撞或被甩出車外，造成傷害�！鞍踩珟巧鼛Вl(fā)生意外防傷害”。
2、集體交流。
師：自20xx年6月1日起將在全國開展“一盔一帶”安全守護行動！
提問：“一盔一帶是什么”
一盔就是安全頭盔，一帶就是安全帶。在乘坐電動車、摩托車的`時候一定要佩戴好安全頭盔，在乘坐私家車出租車時一定要系好安全帶。
三、幼兒參與到有趣的戴頭盔和系安全帶的小實驗中，讓幼兒知道了為什么要佩戴頭盔和安全帶，知曉頭盔和安全帶是怎樣保護我們以及如何正確地佩戴頭盔、安全帶的方法。
師親手為孩子們佩戴頭盔示范正確的佩戴方法。
1、打開束帶；
2、將頭盔水平放于頭上，緩慢收緊束帶直到感覺舒適；
3、調(diào)整束帶置于耳朵下方；
4、束帶調(diào)整好之后，拉緊束帶緊貼下巴；
5、確保頭盔移動的幅度不超過厘米，同時保證未松開束帶前頭盔不會掉下來。
四、欣賞安全兒歌：電動車請注意，戴上頭盔別大意。開摩托戴頭盔，坐車也要戴頭盔。開汽車準備好，安全帶要系好。從今以后要牢記，頭盔安全帶別忘記！遵守道路交通法，平安出行你我他！
五、小結(jié)：為了自己及家人幸福請讓“戴好頭盔”和“系好安全帶”成為習慣�！鞍踩鲂校宕黝^盔，從我做起”生命只有一次，文明從我做起，讓我們攜起手來，共同營造文明和諧暢通的交通環(huán)境。
安全出行戴頭盔教案 3
一、教學內(nèi)容分析：
課程標準：了解、認識一些常見的交通標志，不斷增強交通安全意識，能夠自覺遵守交通法規(guī)。
本節(jié)課分為是三個欄目：“認識交通標志”、“學習交通法規(guī)”、“遵守交通法規(guī)”這一主題的宗旨是引導學生認識一些常見的交通標志，學習有關(guān)的交通法規(guī)，從而達到遵守交通法規(guī)的目的。使學生明確遵守交通規(guī)則既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。要共同維護好公共生活秩序。
在設(shè)計本節(jié)課時，我對教材中提供的范例進行了選擇性的使用，選擇了貼近學生實際生活的比較經(jīng)典范例進行分析。本課是以認識交通標志為重點，通過一些事例讓學生判斷對錯，用圖片中的事例增強學生的安全意識，增強活動的實效性。
二、學情分析：
本校周邊安全標志不多，大多數(shù)學生居住的地方離學校不遠，對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事。
三、教學目標：
1、增強交通安全意識，自覺遵守交通法規(guī)。具有一定的責任心。尊重自己、尊重他人。熱愛生命，熱愛生活。
2、具有識別簡單交通標志的能力，懂得基本的交通法規(guī)，初步具備辨別對錯的能力，能夠講出一些交通安全的一些法規(guī)和措施。
3、認識一些常見的交通標志，知道有關(guān)的交通法規(guī)，知道自覺遵守交通法規(guī)是一個人的基本素質(zhì)。
四、教學重點：
認識常見的交通標志，了解遵守交通法規(guī)的重要性，能夠在生活中自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識。
五、教學難點：
通過觀察，對別的方法，能夠了解交通標志的不同含義，知道在交通標志的提示下遵守交通規(guī)則的重要性。
六、媒體：
使用課件
七、板書：
交通標志伴我行
禁止標志警告標志指示標志
八、學習效果評價設(shè)計：
評價方式：
1、評價主體的多元化。
本課采用學生自我評價、學生相互評價、教師即時評價等。
2、評價方式的多樣化。
例如：學生間的相互質(zhì)疑、課堂小測試、課前、課中、課后學習收獲的交流。
3、本教學設(shè)計與以往或其他教學設(shè)計相比的特點
�。�1）、關(guān)注學生生活
本節(jié)課關(guān)注學生在主題單元目標下的學習，依據(jù)《課程標準》，源于教材，活用教材，始終將學習內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活相聯(lián)系。我把學生熟悉的十字路口場所及學生過馬路時的'情境引入課堂，激發(fā)學生學習興趣，從學生已有的交通安全意入手，讓學生了解在交通標志的提示下遵守交通規(guī)則的重要性，創(chuàng)設(shè)過馬路的幾個情境，讓學生模擬走進十字路口去觀察，通過對過馬路時遇到問題進行討論交流，學會如何在安全標志的指引下遵守交通規(guī)則，同時了解認識安全標志的重要性，通過觀察、比較，學會認識多種安全標志，最后回到生活中去，創(chuàng)設(shè)不同情境，小組活動應(yīng)用學到的辨別安全標志、遵守交通規(guī)則的初步知識，提高自我保護能力，這一系列活動，層層深入，有利于教學目標的實現(xiàn)。
�。�2）、注重活動體驗
品德與社會課程標準倡導與學習者的實際生活、真是生活有機的融合，使學習者通過切身生活體驗，學會生活，體驗道德的意義和價值。教學過程中我采用體驗式學習方式，以學生參與實踐活動為基礎(chǔ)，把活動作為體驗的載體。我針對教材內(nèi)容和學生的特點，讓學生在情境中認識常見的安全和交通標志，注意交通安全，能與他人合作、交流，分享感受，培養(yǎng)自我約束能力和良好的欣慰習慣！
安全出行戴頭盔教案 4
一、教育目的：
安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況更是復雜。通過主題班會后，讓學生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識，知道該如何去遵守交通規(guī)則，做到交通安全，讓家長、老師放心。
二、教育過程：
�。ㄒ唬┱归_聯(lián)想，揭示活動主題
出示課件：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
大家認真地聽著，仔細地看著……
師問：同學們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？
同學1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
同學2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
同學3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（引出活動主題）
�。ǘ┛葱侣�，發(fā)表自己的'感想
1、看小品表演《踢球》兩個小朋友在路邊踢球，球不小心踢到了馬路中央，一個小朋友因為撿球斷送了一條腿。
2、看圖片：在未畫人行橫道的馬路上，有人突然改變行走路線、猛跑、后退；有人倚坐在人行道、車行道護欄上休息；有人為了圖方便，從車行道的護欄上跨過去。
�。ㄈ┪覀儗W生如何自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)呢？
下面我們通過PPT來展示一些與我們學生出行有關(guān)的交通安全法律法規(guī)。
1、乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術(shù)好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等。大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛?cè)碎_的車，更不能乘坐醉酒人開的車。如果你的父母開車，你應(yīng)該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。
2、乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。
3、騎自行車不能走機動車道。不要逆向行駛。橫穿馬路是應(yīng)當下車推行，根據(jù)道路標線，按“右側(cè)通行”原則從非機動車道內(nèi)繞道而行。騎自行車不要成群結(jié)隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車轉(zhuǎn)彎時，盡可能伸出你的左、右手，示意你要轉(zhuǎn)彎的方向。
4、分道行走，自覺靠右，橫過道路一定要走在人行橫道線內(nèi)，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時。
5、不盲目橫穿，要“一慢二看三通過。
6、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。
�。ǘ唐シ牛�
人行道上，人人有秩序行走；車道上，車輛分道行駛；十字路口，小交警在指揮交通；紅燈亮了，直行方向的車輛和行人都停了下來；綠燈亮了，車輛和行人才通行；……
師：瞧，學了交通法規(guī)，大家的交通安全意識加強了，一切是那樣井然有序。愿我們每一個同學都知交通法規(guī)，守交通規(guī)則，愛惜生命，因為生命對于我們每個人只有一次。
三、總結(jié)
“安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！老師和家長每天最惦記的就是你們的安全。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。今天我們召開以“注意安全，珍惜生命”的主題班會，讓我們真正懂得安全的重要意義。讓我們警鐘長鳴，一生平安！
安全出行戴頭盔教案 5
活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，增強交通安全意識。
2、提高遵守交通法規(guī)的自覺性。養(yǎng)成良好的習慣性。
3、熟記最基本的交通標志。
4、做到愉快上學，平安回家。
活動過程：
一、教師導入：
隨著經(jīng)濟繁榮的發(fā)展，交通事業(yè)迅猛發(fā)達。車輛川流不息地在馬路上行駛。為了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸媽媽放心工作。我們每個小學生要了解基本的交通規(guī)則，增強交通安全意識。提高遵守交通法規(guī)的自覺性。養(yǎng)成良好的習慣性。熟記最基本的交通標志。做到愉快上學，平安回家。
二、游戲
1、主持人甲
游戲——猜謎語
�。�1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行橫道線）
�。�2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。（交通信號燈）
主持人乙
安全在你腳下，生命在你手中
實線，虛線，斑馬線，都是生命安全線！
主持人甲
一年級《安全出行平安回家》班會現(xiàn)在開始！
2、主持人甲：同學們，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，我國因事故每3分鐘就有1個人受傷，每10分鐘就有1人喪生。
主持人乙：交通事故每10位死者中，至少1人是兒童。交通意外已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。
3、主持人甲：請聽故事《嬉戲打鬧引發(fā)交通故事》。
故事是課本的第4頁。
主持人乙：讓我們記住這血的教訓，嚴格遵守交通規(guī)則。請聽《交通安全拍手歌》
你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，4、主持人甲：親愛的同學們！我國被稱為“自行車王國”。是世界上擁有自行車最多的國家。在交通傷亡事故中，騎自行車的傷亡人數(shù)很多。
主持人乙：是啊！交通安全對我們來說太重要了。生命只有一次，尤其對我們小學生來說，只要稍微不注意，后果就不堪設(shè)想。同學們，你們對交通知識知道多少呢？下面讓我們一起參加交通知識知多少現(xiàn)場采訪，考考自己。
問答題：甲1、交通信號燈有哪幾種顏色的燈？（紅燈、綠燈、黃燈）它們有什么作用？（紅燈表示禁止通行。綠燈表示通行。黃燈表示警告。）
乙2、未滿多少歲的兒童禁止騎自行車？（12歲）
甲3、認識交通安全標志。課本第6頁。
禁止標志：課本第9頁。
警告標志：課本第10頁。
乙4、你知道的.交通規(guī)則有多少。課本第1頁。
甲5、乘坐機動車應(yīng)該注意什么？課本第31、32頁。
�。�1）、要排隊候車，按先后順序上車，不擁擠。
�。�2）、不把頭、手伸出窗外，不要向車窗外亂扔雜物。
�。�3）、要坐穩(wěn)扶好。
�。�4）、乘小轎車，在前排乘坐時應(yīng)系好安全帶。
5、主持人乙：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹；在祖國藍里，我們是早晨八九點鐘的太陽。父母，老師，祖國在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學習，讓同學們一定要把“交通安全”四個字牢記心中！
主持人甲：接下來由我們一起看順口溜《交通安全記心中》
高高興興上學，平平安安回家。
放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
在馬路上玩�！偭�
在馬路上踢足球——危險
沒有大人陪你去游泳——小心
過馬路要走在馬的背上——斑馬線。
過馬路要像孫悟空——東張西望。
遇到紅燈要像老虎——耐心。
騎車要像海龜——慢點。
安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
安全在心中，保護自我時時刻刻不能忘。
紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清，過馬路左右看，交通規(guī)則記心中。
三、班主任小結(jié)：
愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
你拍十，我拍十，做個文明小公民。
安全出行戴頭盔教案 6
活動目的：
1、通過“文明交通，安全出行”主題活動，讓學生了解日常出行的交通安全常識，提高學生的安全意識素質(zhì)和自覺遵守交通法規(guī)的自覺性。
2、通過學習，使學生們深刻地認識到交通事故的殘酷無情，要預防車禍，一定要提高自己的交通安全意識，遵守交通規(guī)則。
教學過程：
一、列舉交通安全事故 ：
1、列舉中國20xx年各地的交通安全事故的數(shù)據(jù)。
2、老師小結(jié)：
交通安全，一個關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話題，讓我們珍惜生命提高交通安全意識。
二、列舉不良交通行為：
1、馬路上追逐打鬧
2、跨越隔離墩
3、不滿12周歲騎自行車
4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險
5、在馬路上跳繩、跳方格，單腳行走
6、在較窄的街區(qū)馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
7、騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。
8、在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。
9、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發(fā)生意外。坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現(xiàn)意外事故。
三、安全行走與乘車：
1、安全走路
�。�1）分道行走，自覺靠右。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內(nèi)，因為這是法律賦予行人絕對通行權(quán)的地方，一定要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。
�。�2）過馬路時要加以小心。橫過公路其實是一件很危險的事情，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要特別小心。一定要做到 “一慢二看三通過”看清路況才能通過。
（3）不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們?nèi)∑淅�，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規(guī)律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。
2、安全乘車
（1）乘坐車輛的選擇。
乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員有從業(yè)資格證的.；千萬不可乘坐違規(guī)經(jīng)營的社會黑車；更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或電瓶車，因為這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛?cè)碎_的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外，如果你的父母會開車，你應(yīng)該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。
�。�2）乘車途中的安全。
乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側(cè)坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。
小結(jié)：同學們，“文明交通，安全出行”關(guān)愛生命，美好的明天在期待著你們！為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中！
安全出行戴頭盔教案 7
活動目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
重點難點
1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
活動準備
1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。
2、有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。
3、兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”
�。ㄓ變河懻摚�
教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
1.出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2.通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的'認識。
3.提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
�。ㄈ⿲W說兒歌
《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。
�。ㄋ模┯螒�
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
活動延伸：
繪畫紅綠燈。
安全出行戴頭盔教案 8
一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠清晰闡述頭盔的結(jié)構(gòu)與種類。
精準掌握正確佩戴頭盔的方法。
熟知不戴頭盔騎行存在的安全隱患。
過程與方法目標
通過觀看視頻、案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納以及合作交流的能力。
借助模擬場景，提升學生在實際情境中解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
深刻認識到頭盔對騎行安全的關(guān)鍵作用，增強交通安全意識。
養(yǎng)成自覺佩戴頭盔的良好習慣，并能積極向他人宣傳安全騎行知識。
二、教學重難點
教學重點
正確佩戴頭盔的方法及重要性。
不戴頭盔騎行可能引發(fā)的嚴重后果。
教學難點
如何讓學生將 “戴頭盔” 從認知轉(zhuǎn)化為實際行動，形成長期的行為習慣。
三、教學方法
講授法、討論法、直觀演示法、模擬體驗法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于電動車、摩托車騎行事故的視頻，視頻中突出因未戴頭盔導致人員頭部受傷的畫面。播放結(jié)束后，提問學生觀看視頻后的感受，引導學生思考不戴頭盔騎行可能帶來的嚴重后果，從而引出本節(jié)課的主題 —— 安全出行戴頭盔。
知識講解（10 分鐘）
利用 PPT 展示不同類型的頭盔，如全盔、半盔、揭面盔等，介紹頭盔的結(jié)構(gòu)，包括外殼、緩沖層、內(nèi)襯、系帶等部分，并講解各部分的功能。
講解頭盔的作用原理：在發(fā)生事故時，頭盔的外殼可以有效分散撞擊力，緩沖層能進一步吸收能量，減輕對頭部的傷害，從而保護騎行者的生命安全。
案例分析（10 分鐘）
展示一些真實的交通事故案例，對比戴頭盔和不戴頭盔的不同后果。例如，展示因未戴頭盔在事故中頭部重傷甚至死亡的案例，以及戴了頭盔僅受輕傷的案例。
組織學生進行小組討論，分析案例中事故發(fā)生的原因以及戴頭盔和不戴頭盔產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
正確佩戴頭盔演示與練習（15 分鐘）
教師親自示范正確佩戴頭盔的方法：
第一步，量好頭圍，選擇合適尺寸的'頭盔。
第二步，將頭盔水平放于頭上，不可前仰或后翹。
第三步，調(diào)節(jié)頭盔的系帶，確保下巴處的系帶松緊適中，以能放入兩根手指為宜，過松無法起到保護作用，過緊則會使人感到不適。
讓學生兩人一組，互相練習佩戴頭盔，教師在教室里巡回指導，及時糾正學生的錯誤佩戴方式。
模擬場景體驗（10 分鐘）
在教室空出一塊區(qū)域，設(shè)置簡單的模擬街道場景，擺放一些障礙物。讓學生分別扮演騎行者和行人，騎行者佩戴好頭盔在模擬街道上騎行，體驗佩戴頭盔的舒適度和安全性。
騎行過程中，設(shè)置一些小意外場景，如突然剎車、躲避障礙物等，讓學生感受在不同情況下頭盔對頭部的保護作用。
總結(jié)與拓展（10 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括頭盔的作用、正確佩戴方法以及不戴頭盔的危害。
布置課后作業(yè)：讓學生回家后給家人講解正確佩戴頭盔的方法，并和家人一起制作一份關(guān)于安全出行戴頭盔的手抄報，下節(jié)課進行展示。鼓勵學生在日常生活中，不僅自己要自覺佩戴頭盔，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，安全出行。
五、教學資源
多媒體課件，包含相關(guān)圖片、視頻、案例資料等。
不同類型的頭盔若干，用于課堂演示和學生練習。
制作模擬街道場景的道具，如障礙物模型、交通指示牌等。
六、教學反思
在教學過程中，要充分關(guān)注學生的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。對于學生在討論和練習中提出的問題，要給予耐心解答。通過課后作業(yè)和學生在日常生活中的實際表現(xiàn)，檢驗教學效果，了解學生是否真正將安全出行戴頭盔的知識轉(zhuǎn)化為實際行動。對于未能完全掌握的學生，要進行個別輔導，確保每個學生都能樹立正確的交通安全意識，養(yǎng)成良好的騎行習慣。
安全出行戴頭盔教案 9
一、教學目標
讓學生深刻認識到安全出行時佩戴頭盔的重要性。
幫助學生了解頭盔的正確選擇、佩戴方法及保養(yǎng)要點。
引導學生養(yǎng)成自覺佩戴頭盔的出行習慣，并鼓勵其向身邊人宣傳相關(guān)知識。
二、教學重難點
重點
清晰闡述佩戴頭盔對保障騎行安全的關(guān)鍵作用。
準確教授頭盔的正確選擇與佩戴方法。
難點
如何通過生動有趣的方式讓學生真正理解并重視頭盔佩戴，從而轉(zhuǎn)化為長期的自覺行為。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法、演示法、實踐操作法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一組因未佩戴頭盔導致嚴重傷亡的交通事故圖片，提問學生看到這些圖片的感受，引導學生思考事故原因與后果。
認識頭盔的重要性（10 分鐘）
結(jié)合圖片與數(shù)據(jù)，講解在交通事故中，頭盔如何有效降低頭部受傷風險，保護騎行者生命安全。
舉例說明一些因佩戴頭盔而在事故中幸免于難的`案例，對比未佩戴頭盔的嚴重后果。
頭盔知識講解（15 分鐘）
種類介紹：展示常見的全盔、半盔、揭面盔等，講解不同類型頭盔的特點與適用場景。
選擇方法：講解如何根據(jù)頭圍選擇合適尺寸的頭盔，強調(diào)查看頭盔是否有合格標志、認證信息等要點。
佩戴步驟：邊演示邊講解正確佩戴頭盔的步驟，包括調(diào)整肩帶、固定下巴扣等，確保頭盔佩戴穩(wěn)固舒適。
保養(yǎng)要點：提醒學生定期檢查頭盔是否有損壞，保持頭盔清潔，避免暴曬等。
案例分析與討論（15 分鐘）
展示幾個交通事故案例，讓學生分組討論，分析事故中佩戴或未佩戴頭盔對結(jié)果的影響。
每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)佩戴頭盔的重要性。
實踐操作（10 分鐘）
為每位學生發(fā)放一個頭盔模型，讓學生親自練習佩戴，教師巡視指導，糾正不正確的佩戴方式。
總結(jié)與延伸（5 分鐘）
回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，強調(diào)安全出行佩戴頭盔的重要性。
布置課后作業(yè)，讓學生回家向家人宣傳佩戴頭盔的知識，并和家長一起制作一份 “安全出行” 手抄報。
五、教學資源
交通事故圖片、視頻資料。
不同類型的頭盔實物或模型。
制作 PPT 輔助教學。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對佩戴頭盔的重要性有了更深入的認識，但在教學過程中，部分學生的參與度還有待提高。在今后的教學中，可以增加更多趣味性互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習積極性，確保每個學生都能真正掌握相關(guān)知識，并將安全意識落實到實際行動中。
安全出行戴頭盔教案 10
一、教學目標
知識與技能目標：學生能夠清晰闡述頭盔的結(jié)構(gòu)、種類及正確佩戴方法；準確說出不戴頭盔騎行存在的安全隱患以及相關(guān)交通法規(guī)對佩戴頭盔的要求。
過程與方法目標：通過觀看視頻、案例分析、小組討論、模擬演示等活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納以及解決實際問題的能力，增強學生的安全意識和自我保護意識。
情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠深刻認識到佩戴頭盔對于安全出行的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的良好意識，養(yǎng)成騎行必戴頭盔的習慣，并能主動向他人宣傳安全出行知識。
二、教學重難點
教學重點：頭盔的正確佩戴方法；不戴頭盔騎行的安全隱患；相關(guān)交通法規(guī)中對佩戴頭盔的明確規(guī)定。
教學難點：如何讓學生從內(nèi)心深處真正重視佩戴頭盔，將 “要我戴” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要戴”，并養(yǎng)成長期佩戴頭盔的習慣。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、案例分析法、模擬體驗法
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
播放一段因未佩戴頭盔導致嚴重傷亡的交通事故視頻。視頻中，騎車人在事故發(fā)生時頭部直接著地，受到重創(chuàng)，畫面觸目驚心。播放結(jié)束后，提問學生觀看視頻后的感受，引導學生思考不戴頭盔騎行可能帶來的嚴重后果。
展示一些因未戴頭盔引發(fā)交通事故的圖片，圖片中傷者頭部受傷的慘狀直觀地呈現(xiàn)在學生面前，進一步引發(fā)學生對安全出行的關(guān)注和對佩戴頭盔的思考。
知識講解（10 分鐘）
頭盔的結(jié)構(gòu)和種類：利用 PPT 展示不同類型頭盔的圖片，如全盔、半盔、揭面盔等，向?qū)W生介紹頭盔各部分的結(jié)構(gòu)，包括外殼、緩沖層、內(nèi)襯、系帶等，并講解不同種類頭盔的特點和適用場景。
正確佩戴頭盔的方法：邀請一位同學上臺，教師親自示范正確佩戴頭盔的步驟。首先，將頭盔水平放置在頭上，調(diào)整位置，確保頭盔的中心線與頭部的中心線重合；然后，拉緊系帶，使頭盔與頭部緊密貼合，但又不會過緊導致不舒服，以能插入兩根手指為宜。同時，提醒學生檢查頭盔是否佩戴穩(wěn)固，前后左右不能晃動。在示范過程中，邊操作邊詳細講解每一個步驟的要點和重要性。
案例分析（10 分鐘）
展示幾則真實的交通事故案例，案例分別呈現(xiàn)佩戴頭盔和未佩戴頭盔情況下騎車人在事故中的不同受傷程度。案例一：一位佩戴了合格頭盔的摩托車駕駛員在發(fā)生交通事故時，雖然車輛嚴重受損，但由于頭盔的保護，頭部僅受到輕微擦傷，身體其他部位也無大礙。案例二：一名未佩戴頭盔的電動車騎行者在與汽車碰撞后，頭部重重地撞擊在地面上，造成了嚴重的顱腦損傷，經(jīng)過長時間的搶救才脫離生命危險，但留下了嚴重的.后遺癥。
組織學生進行小組討論，分析案例中佩戴頭盔和未佩戴頭盔產(chǎn)生不同后果的原因。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。通過案例分析，讓學生深刻認識到頭盔在關(guān)鍵時刻能夠保護生命，是騎行安全的重要保障。
法規(guī)解讀（8 分鐘）
向?qū)W生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》以及當?shù)仃P(guān)于騎行佩戴頭盔的相關(guān)法規(guī)條款，明確告知學生在道路上駕駛摩托車、電動車時佩戴安全頭盔是法律規(guī)定的強制要求。強調(diào)違反這些法規(guī)不僅會給自己帶來安全風險，還會面臨相應(yīng)的處罰。
通過舉例說明，如某些地區(qū)對未佩戴頭盔的騎行者進行罰款、警告等處罰措施，讓學生明白遵守交通法規(guī)的嚴肅性和重要性，從而增強學生遵守法規(guī)、佩戴頭盔的自覺性。
模擬體驗（10 分鐘）
準備一些頭盔和模擬騎行道具，設(shè)置一個簡單的模擬騎行場景。讓學生分組進行模擬騎行體驗，在體驗過程中，要求學生正確佩戴頭盔，并感受頭盔佩戴后的舒適度和穩(wěn)定性。
進行 “頭盔的保護作用” 模擬實驗。使用模擬假人頭部模型，分別在佩戴頭盔和未佩戴頭盔的情況下，進行簡單的碰撞模擬演示。通過對比，讓學生直觀地看到頭盔在減輕碰撞沖擊力方面的顯著效果，進一步加深學生對頭盔保護作用的認識。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括頭盔的結(jié)構(gòu)和種類、正確佩戴方法、不戴頭盔的安全隱患以及相關(guān)交通法規(guī)等。通過提問、引導學生回答的方式，強化學生對重點知識的記憶和理解。
再次強調(diào)安全出行佩戴頭盔的重要性，鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成騎行必戴頭盔的好習慣，并向身邊的家人、朋友宣傳佩戴頭盔的重要性，共同營造安全有序的交通環(huán)境。
布置作業(yè)（2 分鐘）
要求學生回家后與家長一起制作一份關(guān)于 “安全出行戴頭盔” 的手抄報，將自己在課堂上學到的知識通過手抄報的形式展現(xiàn)出來，并與家長分享。
鼓勵學生在周末與家長一同出行時，提醒家長正確佩戴頭盔，用實際行動踐行安全出行理念。
五、教學資源
收集與交通安全、佩戴頭盔相關(guān)的圖片、視頻資料。
不同類型的頭盔實物若干。
模擬假人頭部模型、模擬騎行道具。
制作教學 PPT。
準備交通安全法規(guī)文本資料。
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